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        小學(xué)四年級上冊語文第一單元測試卷(北師大版)

        發(fā)布時間:2017-08-19  編輯:沈舒文 手機版

          一、比一比,再組成詞語寫下來。

          苗( )捅( )畔( )施( )謎( )

          描( )桶( )伴( )拖( )迷( )

          光( )老( )尾( )謹(jǐn)( )鎮(zhèn)( )

          恍( )姥( )娓( )緊( )慎( )

          二、填寫四字詞語。

          ( )( )動聽 身( )( )境 ( )( )施教 有( )( )類

          ( )( )而止 引( )( )勝 ( )( )大悟 ( )( )不通

          起( )轉(zhuǎn)( ) ( )李( )門 遠近( )( ) 和( )( )色

          三、填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

          ( )的學(xué)生 ( )的人才 ( )的影響

          ( )的優(yōu)點 ( )的故事 ( )的思維

          ( )的心田 ( )的種子 ( )的老師

          ( )的想象力 ( )地告訴 ( )地問

          播下( ) 談起( ) 伸出( )

          四、照樣子,寫出下列詞語的近義詞和反義詞。

          例:貧窮——(貧困)(富裕)

          聰明—( )( ) 謹(jǐn)慎—( )( ) 忍讓—( )( )

          勇敢—( )( ) 謙虛—( )( ) 深遠—( )( )

          五、查字典填空。

          1.“天資聰明”中的“資”,用部首查字法應(yīng)先查( )部,再查( )畫。字典里的“資”有四種解析:①財物,錢財;②供給;③指出身,經(jīng)歷!疤熨Y聰明”是第( )種解析!疤熨Y聰明”的意思是:________________________

          2.“因材施教”中的“施”,用部首查字法應(yīng)先查( )部,再查( )畫。字典里的“施”有四種解析:①給;②把財物送窮人或出家人;③用上,加上;④實行,施展!耙虿氖┙獭笔堑( )種解析!耙虿氖┙獭钡囊馑际牵篲___________________

          六、選詞填空。

          反映 反應(yīng)

          (1)有什么情況要及時( )。

          (2)經(jīng)過努力,他的書法( )有進步。

          七、把下列有毛病的句子改過來。

          (1)他穿著一件灰色上衣,一頂藍帽子。

          ________________________

          (2)聽了他的話,我禁不住不禁要哭出來。

          ________________________

          (3)只要你虛心接受別人的意見,就能改正自己的缺點。

          ________________________

          (4)小寧正在做完作業(yè),小紅就來喊她玩。

          ____________________________

          八、用加點的字造句。

          1.這個故事,有思想,有人物,有形象,有情趣。

          ________________________

          2.我遇到了田老師,仍然像四十年前恭恭敬敬。

          ____________________________

          3.當(dāng)時,只要你想跟孔子學(xué)習(xí),哪怕是帶上一束肉干作見面禮或?qū)W費,孔子也會樂意收做學(xué)生。

          ____________________________

          九、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

          1.課文《孔子和學(xué)生》中,孔子是我國________。他認為學(xué)生“顏回”是_____的人;“子貢”是______的人;“子路”是________的人;“ 子張”是__________的人。說明了孔子教育學(xué)生十分注重________________。

          2.三人行,必有__________。擇其_____而從之,其_____而改之。

          3.吾愛吾師,_______________。

          4.弟子_______________,_______________,聞道有_______________,術(shù)業(yè)有____________________,____________________。

          十、閱讀百花廳。讀后完成練習(xí)。

          (一)

          田老師執(zhí)教四十年,桃李滿門,弟子不下三千,現(xiàn)在已年近古稀,退休歸里十年了。

          我回家鄉(xiāng)去,在村邊、河畔堤坡,遇到老人拄著拐杖散步,仍然像四十年前一年級那樣,恭恭敬敬地行禮。談起往事,我深深感念他在我那幼小的心田上,播下文學(xué)的種子。老人搖搖頭說:“這不過是無心插柳柳成陰!

          十年樹木,百年樹人;插柳之恩,我終身難忘!

          1.聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

          桃李滿門:________________________________________

          感念:_____________________________________________

          2.“插柳之恩”指的是什么?(用文中的語句回答)______________________________

          3.我跟田老師談起往事時,會說些什么話來表達我的深深感念之情?請寫在下面的橫線上。

          我對田老師說:“ ______________________________!

          4.在文中用橫線劃出表現(xiàn)作者對田老師的尊敬和感激之情的語句來。

          (二)遲到以后

          我離教室越來越近。傳達室的掛鐘告訴我,我(競 竟)遲到了30分鐘!每走(近 進)一步,我的心就跳得格外劇(烈 列)。 “誰叫你起得這么晚呢?你看還有10分鐘,第一節(jié)課就要下了!”我暗暗責(zé)備自己,并擔(dān)心老師會嚴(yán)(歷 厲)地批評我,同學(xué)們會投來責(zé)備的

          目光……

          走到教室門口,我更慌張了。是進,還是退?我憂郁不決。但是,我忽然想到,在這關(guān)鍵時刻,后退一步,就是容忍自己的錯誤,就是向自己的弱點退步;前進一步,就是克服缺點的開始,就能多學(xué)點知識。想到這里,我毅然地抬腳跨進教室。

          教室里,同學(xué)們正在全神貫注地聽老師講課!皥蟾!”我才喊出口,幾十雙眼睛刷地一下盯在我身上,我趕緊低下頭,只感到臉上陣陣發(fā)燙。這時,老師走了過來,嚴(yán)肅而又親切地詢問我:“李文同學(xué),你今天怎么來得這么遲呢?”我輕輕地回答:“我……我……昨晚看電視看得太晚了,今天睡過了頭。”我的頭更低了。老師看出了我的心情,親切地叫我坐下,誠懇地說:“珍惜這短短的幾分鐘吧!”我偷偷地看了一下周圍,同學(xué)們的目光也是和善的……

          親切的教誨,善意的目光,使我忐忑不安的心情漸漸平靜下來,我暗下決心,要把損失的時間補回來。我坐好后,迅速拿出書和筆記本,帶著悔恨和決心,認真記下了這寶貴的幾分鐘內(nèi)學(xué)到的知識。

          1.劃去第1自然段中用得不當(dāng)?shù)淖帧?/p>

          2.聯(lián)系上下文理解詞語。

          (1)猶豫不決:__________

          (2)全神貫注:__________

          (3)忐忑不安:__________

          3.從文中找出下列詞語的近義詞。

          責(zé)怪—( )眼光—( )嚴(yán)肅—( )錯誤—( )

          4.把課文中畫線的句子改成被字句。

          ______________________________

          5.概括地說說“我”的心理活動的變化過程。

          ________________________________________

          6.體會“我的頭更低了。老師看出了我的心情,親切地叫我坐下,誠懇地說:‘珍惜這短短的幾分鐘吧!”我偷偷地看了一下周圍,同學(xué)們的目光也是和善的……’” 這句話后的體會。________________________________________

          7.結(jié)合文章內(nèi)容說說,你認為文中的老師是一位怎樣的老師。