一、積累與運(yùn)用(共24分，1-6題每題3分，第7題每小題1分。)
1.選出下列詞語中加點(diǎn)字讀音全對(duì)的一項(xiàng)。( )(3分)
A.默而識(shí)之(zhì) 論語(lún) 謚號(hào)(yì) 子曰(yuē)
B.尊君在不(bù) 拯救(zhěng) 期行(qī) 燕山(yān)
C.可汗(kèhán) 環(huán)謁(yè) 金溪(xī) 云鬢(bìn)
D.鬢毛衰(shuāi) 戎裝(róng) 城闕 (què) 貶謫 (zhé)
2.選出下列句子中加點(diǎn)的字書寫全對(duì)的一項(xiàng)。( ) (3分)
A.學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。 B.人不知而不慍，不亦君子乎?
C.稍稍賓客其父，或以錢幣眄之。 D.小弟聞秭來，磨刀霍霍向豬羊。
3.下列句子中加點(diǎn)的詞語解釋有誤的一項(xiàng)是( ) (3分)
A. 學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎?(說，現(xiàn)在寫作“悅”，高興，愉快。)
B. 學(xué)而不厭，誨人不倦(討厭)
C.愿為市鞍馬(買)
D.稍稍賓客其父(名詞用作意動(dòng)詞：以……為賓客)
4.下列句子語意明確，沒有語病的一項(xiàng)是( )(3分)
A.孔子曰：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?”面對(duì)遠(yuǎn)道而來的朋友，我們?cè)跄芨械接芍缘母吲d?歡迎大家來到國家級(jí)天然公園——赤水市。
B.我們班剛學(xué)習(xí)第六單元時(shí)，大家都覺得學(xué)習(xí)文言文有困難，于是李老師就漸漸放慢了講課進(jìn)度。
C.他對(duì)自己能否學(xué)好文言文，充滿了信心。
D.《木蘭詩》以“木蘭是女郎”來構(gòu)思木蘭的傳奇故事，富有浪漫主義色彩。
5.下面的文學(xué)常識(shí)有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.《論語》是儒家經(jīng)典之一，是孔子及其再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄，共二十篇。
B.《世說新語》是我國古代的筆記小說集，主要記述了東漢末年到晉代之間士大夫清高放誕的言談逸事。
C.《木蘭詩》又名《木蘭辭》《木蘭歌》，是南北朝時(shí)期的一首北方民歌。
D. 初唐四杰指的是王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。
6.下面是第八中學(xué)七年級(jí)(8)班同學(xué)們?cè)趯W(xué)完本單元后交流學(xué)習(xí)體會(huì)時(shí)的發(fā)言摘錄，其中不正確的是( )(3分)
A.孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”意思是說只讀書而不思考就會(huì)感到迷惑，只是思考而不讀書就會(huì)在學(xué)業(yè)上陷入困境。我從中得到的體會(huì)是要把讀書和思考相結(jié)合，不能偏廢。
B.孔子說：“三人行，必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之�！边@說明學(xué)無常師，人應(yīng)隨時(shí)隨地注意向他人學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
C.我覺得孔子說的“人不知而不慍”不是很恰當(dāng)。別人不理解我，我干嘛不可以怨恨他。
D.假如我是方仲永，我會(huì)深知“業(yè)精于勤，荒于嬉”的道理，把“天才=99%的汗水+1%的靈感”當(dāng)作座右銘，時(shí)刻提醒自己;即使小有成就，也不能沾沾自喜，自我滿足，而要更加努力地學(xué)習(xí)，使自己“更上一層樓”。
7.詩文默寫。(6分，每題1分)
(1)當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時(shí)，孔子在《論語》中認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是 ______________ 。
(2)出自《木蘭詩》的成語“撲朔迷離”比喻事情錯(cuò)綜復(fù)雜，不易辨清真相。其原話是 ____________ ?
(3)《夜雨寄北》中詩人想像與“君”團(tuán)聚的句子：____________。
(4)王勃的《送杜少府之任蜀州》寫送別的地點(diǎn)和友人要去的地方的詩句： ____________ 。
(5)沉舟側(cè)畔千帆過，____________ 。
(6) ____________ ，楊花愁殺渡江人。
二、綜合性學(xué)習(xí)(6分)
某校舉辦“經(jīng)典名著推廣活動(dòng)周”，同學(xué)們都踴躍參與了這項(xiàng)活動(dòng)。
8.請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條富有感染力的宣傳標(biāo)語。(2分)
9.你認(rèn)為在活動(dòng)周中應(yīng)開展哪些語文活動(dòng)?請(qǐng)至少列舉出三項(xiàng)。(2分)
10.就學(xué)校如何推廣經(jīng)典名著的問題，請(qǐng)你向校長(zhǎng)提出一條富有創(chuàng)意的建議。(2分)
三、閱讀與理解(40分)
(一)閱讀下面的古詩，完成11～13題。(9分)
酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng) (劉禹錫)
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
11.下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.首聯(lián)寫自己被貶謫、遭棄置的境遇，表達(dá)了無限辛酸和憤懣不平。
B.頷聯(lián)寫歸來后的感觸，引用典故，隱含他對(duì)當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的不滿和因人事變遷而產(chǎn)生的生疏悵惘之情。
C.頷聯(lián)以“沉舟”“病樹”自喻，勸誡自己不必為白居易的遭遇而感到寂寞、蹉跎、憂傷，表達(dá)出詩人積極進(jìn)取的情懷。
D.尾聯(lián)既是對(duì)友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉，表現(xiàn)了詩人堅(jiān)定的意志和樂觀精神，也給友人以鼓舞。
12.下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
雜詩 (王維)
君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日倚窗前，寒梅著花未?
A.詩人在異地忽然見到來自故鄉(xiāng)的朋友，十分欣喜，慢慢地問起家鄉(xiāng)的事。
B.“應(yīng)知”二字意為“應(yīng)該了解”，略帶主觀臆測(cè)，形象地表達(dá)詩人思鄉(xiāng)的情態(tài)。
C.問“故鄉(xiāng)事”卻只問窗前寒梅，說明“寒梅”與他在家鄉(xiāng)時(shí)的生活息息相關(guān)，這寒梅使他想起親情，想起友人圍爐夜話時(shí)的溫馨……“寒梅”已不是一般的自然景物，而是成了故鄉(xiāng)的一種象征。
D.詩中的“我”是一個(gè)尋常游子，雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，在塵世中卻依然保持著對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)親人的熱愛。
13.下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
送杜少府之任蜀州 (王勃)
城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。
A.三秦大地環(huán)繞護(hù)衛(wèi)著都城長(zhǎng)安，舉目望去，煙霧彌漫，看不見岷江上的五大渡口。
B.詩人和友人都充滿離愁別緒，因?yàn)閮扇硕际沁h(yuǎn)離家鄉(xiāng)、在外做官的人。
C.頸聯(lián)尾聯(lián)抒寫真摯的友情，勸慰友人不要為遠(yuǎn)離朋友而傷感：只要四海之內(nèi)有知己，遠(yuǎn)在天涯也好像近在咫尺，不要在分手的地方，像青年男女一樣哭哭啼啼，讓眼淚沾濕佩巾。
D.首聯(lián)、頸聯(lián)對(duì)仗工整，尾聯(lián)批評(píng)友人傷心落淚的舉動(dòng)，間接反映詩人豁達(dá)樂觀的情懷。
(二)閱讀下面兩則文言文，完成14～18題(15分)
期行
陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲�？蛦栐剑骸白鹁诓�?”答曰：“待君久不至，已去�！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽�!與友人期行，相委而去�！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信;對(duì)子罵父，則是無禮�！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。
乘船
華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可?”后賊追至，王欲舍所攜之人。歆曰：“本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪?”遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。
14. 下面句子中加點(diǎn)詞語,意思相同的一項(xiàng)是( )(3分)
A. 與友人期行 /君問歸期未有期 B. 華歆、王朗俱乘船避難/歆輒難之
C. 過中不至，太丘舍去/王欲舍所攜 D. 幸尚寬，何為不可/寧可以急相棄邪
15.下面句子中加點(diǎn)詞語，意思相同的一項(xiàng)是( )(3分)
A. 寧可以急相棄邪/世以此定華、王之優(yōu)劣 B. 正為此耳/并自為其名
C. 友人慚，下車引之/父異焉，借旁近與之 D.正為此耳/可以為師矣
16.將下面的句子，翻譯不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A. 非人哉!與友人期行，相委而去—真不是人啊!和別人約定同行，卻丟下別人就跑了。
B. 友人慚，下車引之——朋友感到很慚愧，走下車去拉元芳表示歉意。
C. 本所以疑，正為此耳——先前之所以猶豫不決，正因?yàn)榭紤]到這種情況了。
D. 既已納其自托，寧可以急相棄邪?——既然已經(jīng)接納他，難道可以因?yàn)榍闆r緊急就拋棄他嗎?
17.下列對(duì)選文《期行》的理解分析，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A. 陳太丘沒有等友人到來就離開的主要原因是友人“無信”。
B. “元方入門不顧”的原因是父親的友人無信無禮。
C. “日中不至，則是無信;對(duì)子罵父，則是無禮”這句話說得有理有據(jù)，認(rèn)為陳太丘的言行是無信無禮的表現(xiàn)。
D. 這則故事告訴人們，誠信是立世之本，我們應(yīng)該做一個(gè)守信之人。
18.下列對(duì)選文《乘船》的理解分析，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A. “歆輒難之”意思是華歆就為難他，不讓他“依附”，可見這個(gè)人心地并不善良。
B. 王朗輕易接受他人之托，一旦形勢(shì)緊急便“欲舍所攜之人”，這是有始無終，不能共患難的表現(xiàn)。
C. 華歆在助人之前，先考慮可能招致的麻煩;但一旦助人，便不辭危難，擔(dān)當(dāng)?shù)降住?/p>
D. 這則故事告訴我們：言必信、信必行、行必果，己諾必誠，始終如一。
(三)閱讀下面的選文，完成19～23題。(16分)
準(zhǔn)天才的沉沒 (淡墨)
�、倜嬖嚱Y(jié)束后，我跟老總說，我選擇薛宜做實(shí)習(xí)生。
�、谛⊙κ莻�(gè)內(nèi)秀的女孩：交代打印的文件，第二天頁碼排好整整齊齊擱在桌上;幫編輯部同事訂盒飯，每個(gè)人的口味都問得清清楚楚;最叫我驚嘆的是她修改的標(biāo)題，很有感覺。這些驚喜，我背地里一遍遍跟別人說。
�、鄣疫�是派給小薛很多活兒，聯(lián)系這個(gè)牛人那個(gè)大家。有一次，她臉紅紅地跑過來說：“抱歉，老師，韓某某我實(shí)在聯(lián)系不到，他院里的人怎么都不肯提供電話�！�
④“那就跟接電話的人講，你十萬火急，你是他失散多年的妹妹，你很仰慕他，找采訪過他的記者，給他的博客留言，去他的辦公室圍追堵截 �！�
⑤“好的，老師。”她輕輕說道。
�、扌⊙Φ某砷L(zhǎng)人人都看得見。
�、邅砩缋锊�5個(gè)月，她編了5篇隨筆，做了4個(gè)人物專訪，其中3個(gè)都是大家。她順利轉(zhuǎn)正。從此，小薛有了一份穩(wěn)定的工作。大都市無情動(dòng)蕩，她卻有了一方舞臺(tái)，可起舞、可棲身。
�、嗪芸�，社里下達(dá)了編輯部整改通知�，F(xiàn)有的大一統(tǒng)格局被拆分為兩個(gè)部門，我與生性懶散的老曾分別被任命為A、B部主任。
�、峥墒切⊙尤簧暾�(qǐng)去老曾的部門，她對(duì)我說：“老師，我決定離開你了�！�
�、馕倚σ恍�，等待她把話說完。
�、稀半x開你，因?yàn)槟闶翘量痰囊粋�(gè)人。所有的人都懶懶散散、無所事事，你卻規(guī)定我按時(shí)打卡;所有的人都用公家的電話大聊特聊，我卻在你的目光下，一個(gè)簡(jiǎn)單的問候也不敢打回家。你自己不提，但很多人告訴我，若干年前你就采訪過韓某某，關(guān)系很好。為什么舉手之勞都不肯幫?”小薛的情緒很激動(dòng)。
�、锌鄲赖氖抢显恢眠@個(gè)小姑娘怎么辦。一天，他樂滋滋地告訴我：“給薛宜找了個(gè)活兒，負(fù)責(zé)后期制作，外加拆閱讀者來信。她內(nèi)秀、心細(xì)，你說過�！�
⒀ 嗯。我心里“咯噔”了一下，有什么東西要被毀掉了吧?
�、铱裳σ嗣Ｈ徊挥X。相反，她享受著沒壓力的生活。上午10點(diǎn)才來上班，下午4點(diǎn)下班。拆幾封信、接幾個(gè)電話、校校錯(cuò)別字，余下的時(shí)光，喝茶、澆花、聊聊天，與旁人都說說笑笑，除了我。
⒂ 從此師徒是陌路人。這令我始終沒工夫說出想對(duì)她說的話。
�、� 22歲時(shí)的我就像22歲時(shí)的薛宜。那時(shí)，我曾把自身成敗寄托在“師傅”身上，索要包容、憐惜與庇護(hù)。
⒄可師傅說：“楚楚，冷漠是俗世的本性，除了父母子女愛人，沒人有義務(wù)給予你深情。師傅終有一天會(huì)離開你，我的責(zé)任是教你謀生的本領(lǐng)，你的責(zé)任是抓住機(jī)會(huì)好好學(xué)習(xí)。將來能不能立足，全靠你自己�！�
�、� 我記住了這些話，以后再有沖鋒陷陣，再不似小女孩般抓住大人的手，哀哀求告。26歲，我憑自己的能力在江城謀得立足之地。
⒆所有的言傳身教，所有的求全責(zé)備，以此為源。
工作太忙，薛宜漸漸淡出我的視線。重新注意到她，是兩年后了。她扶著肚子，拎一個(gè)空水桶、一把掃帚走下臺(tái)階。我忍不住責(zé)備老曾，怎么還要孕婦搞衛(wèi)生?
�、乜梢鍪裁茨�?寫稿子，不能跑;寄包裹，擔(dān)心重;接電話，抱怨喧囂擾攘。
(21)準(zhǔn)天才小薛，就這樣在蒼茫的人海中，沉沒。
摘自《 青年博覽 》 2010年第2期
19.請(qǐng)用一句話概括選文內(nèi)容。(3分)
20. 選文塑造薛宜的形象采用了先揚(yáng)后抑的寫法，這樣寫有什么好處?(3分)
22.“嗯。我心里‘咯噔’了一下，有什么東西要被毀掉了吧?”中“咯噔”一詞表現(xiàn)了我當(dāng)時(shí)怎樣的心情?這個(gè)被毀掉的“東西”是指什么?(4分)
23.對(duì)文章理解不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.薛宜是一個(gè)優(yōu)秀人才，可惜她沒有遇到伯樂。
B. 薛宜是一個(gè)天才，但她后來才能喪失，令人惋惜，令人警醒。
C.這篇課文讓我明白了一個(gè)道理：即使是個(gè)準(zhǔn)天才，但不經(jīng)過嚴(yán)格的訓(xùn)練和正確的培養(yǎng)，也會(huì)成為凡夫俗子。
D. 薛宜沉沒的原因是她自己不上進(jìn)、不努力學(xué)習(xí)的結(jié)果。
六、寫作(50分)
24.將《木蘭詩》改寫成一篇故事，有關(guān)戲曲、動(dòng)畫片等改編作品可以作為參考。
題目自擬，字?jǐn)?shù)不限。寫作時(shí)注意下列幾點(diǎn)：
(1)故事和人物形象要基本符合原作。
(2)有些情節(jié)，如木蘭的軍旅生活，可以依據(jù)原作想象發(fā)揮，寫得更詳細(xì)一些。
(3)語言盡可能明快、生動(dòng)。