文具盒
厲勁的北風(fēng)篦子似地梳刮著裸露的皮膚，英的手背上就有了一道道血口子……
娘說，女孩子家能識(shí)幾個(gè)字就行了，遭那個(gè)罪咋?
英聽了，眼淚就撲塌撲塌掉下來。常沾淚的那地方便有了印痕，似兩片干柳葉。
過年了，鄉(xiāng)里分給村里一些市里人捐的衣、物，村里再分到戶。聽到吆喝聲，娘帶著英
去領(lǐng)。
村長的家就是村里辦公的地方，只比英的家多一張床和兩把一坐就吱吱作響的白茬椅子子。
捐物只剩下一雙皮鞋、一件半舊的紅毛衣和一個(gè)塑料文具盒。村長臉上透出難色，說，
大妹子，揀一樣吧，還有兩家哩……
娘就毫不猶豫地抓起那件紅毛衣，抖了幾料就往英身上套。
英直往后趔趄，眼光卻扎在那個(gè)文具盒上。娘說，那物件不擋寒，要它咋?
村長訕訕地笑了，說，這閨女有出息……
娘嘆了口氣，將毛衣在手里窩來窩去，說，你真憨……
英的眼淚又下來了。娘說，甭哭，依著你還不行嗎?
得到這個(gè)文具盒，莫把它當(dāng)作寶貝，用布包好，放在枕邊，從不往書包里裝。沒人的時(shí)候，她就打開它——就像打開了一個(gè)天地：文具盒里有花花綠綠的貼畫、課程表，還有一桿
漂亮的自動(dòng)鉛筆……拿起自動(dòng)鉛筆，她就覺得自己也會(huì)在市里某個(gè)明亮、溫暖的教室里……
幾年以后，英考上了中專，去市里上學(xué)。臨上路時(shí)，她沒忘了將文具盒隨身帶上。
開學(xué)頭一天，英拿出文具盒擺在桌上——惟一能和同學(xué)一樣的，就是這一件了。
同桌的叫麗，家就在市里�？吹侥莻�(gè)文具盒，麗不屑地一笑。待英掀開它，麗的眼睛就
睜大了，那個(gè)課程表是她設(shè)計(jì)的……
麗說，你真愛惜……
英笑了，說，有了這個(gè)文具盒，我就不愛哭了。你小時(shí)好哭不?
麗不答，臉卻紅了。她沒敢說這個(gè)文具盒是為了讓媽再買一個(gè)更好的而捐出的。當(dāng)時(shí)媽
說這還能用，她就鬧，還哭鼻子……
英和麗成了好朋友。臨近寒假的一個(gè)周末，麗邀英去家里玩。英不去，說，我娘說了，不讓我到別人家去。
麗說，我媽媽主要是想見見你……
英就去了。
從麗的家回來，獎(jiǎng)給家里寫了一封信。信里說，娘，我想要一件紅毛衣……
17.小說開頭一段描寫說明了什么?(3分)
答：
18.面對三件捐物，娘為什么選擇紅毛衣?英為什么選擇文具盒?(4分)
答：
19.“英直往后趔趄，眼光卻扎在那個(gè)文具盒上�！闭埥忉尅霸痹谖闹械囊馑�，并說說“扎”在表情達(dá)意上的作用。(4分)
答：
20.英說“有了這個(gè)文具盒，我就不愛哭了”，為什么?(3分)
答：
21.英原先執(zhí)意選擇文具盒，最后她又“想要一件紅毛衣”，你對此有何看法?(6分)
答：
參考答案
17.(3分)
說明英缺少御寒的衣服，生活十分貧困。(大意對即可)
18.(4分)
娘選擇紅毛衣，因?yàn)樗梢杂�，�?shí)用。英選擇文具盒，是因?yàn)橛⒁x書，向往現(xiàn)代文明。(每點(diǎn)2分。第一問能答“御寒”即可;第二問能答“要讀書”即可。)
19.(4分)
“扎”在文中的意思是“緊緊地盯住”(或“專注地看”)。“扎”字生動(dòng)地表現(xiàn)了英對文具盒的喜愛，對讀書的渴望。(解釋2分，只解釋為“盯”“看”等給1分;作用2分。意思相近或大意對即可。)
20.(3分)
因?yàn)槲木吆袨橛⒋蜷_了一個(gè)她所向往的現(xiàn)代文明的學(xué)習(xí)天地，給了她無盡的慰藉。(大意對即可)
21.(6分)
略。(開放性試題�；卮鸫藛栴}，首先要理解英“想要一件紅毛衣”表現(xiàn)了姑娘愛美的天性，然后就此提出看法。對美的看法，不論是理解、贊賞，還是批評(píng)，只要言之成理即可。)
特蕾莎修女
�、偎皇且晃粷M面皺紋、瘦弱文靜的修女。
②一九九七年九月，當(dāng)她去世時(shí)，印度政府為她舉行國葬，全國哀悼兩天。成千上萬的人冒著傾盆大雨走上街頭，為她的離去流下哀傷的眼淚。她就是被譽(yù)為“活圣人”的特蕾莎修女。
③十八歲的時(shí)候，特蕾莎修女從她的家鄉(xiāng)——馬其頓一個(gè)偏僻的鄉(xiāng)村來到遙遠(yuǎn)的印度，來到被稱為“噩夢之城”的加爾各答。在這里，她看到有病的人無人照看，孤獨(dú)的男人和女人躺在街頭等死，成百上千失去父母的兒童四處游逛……她感到了工作的召喚，于是脫下修女服，開始了護(hù)理和救助窮人的工作，并一直延續(xù)了半個(gè)世紀(jì)。
�、芴乩偕夼逍训恼J(rèn)識(shí)到，居高臨下的給予，接受者會(huì)有被施舍的屈辱感覺，這對于一個(gè)人的尊嚴(yán)是極有害的，它可能導(dǎo)出苦澀和敵意，而不是和諧與和平。在街頭，這個(gè)瘦小的修女親手握住快要橫死的窮人的手，給他們臨終前最后一絲溫暖;在醫(yī)院，這個(gè)受著病痛折磨的修女親吻艾滋病患者的臉龐，為他們籌集醫(yī)療資金;她給柬埔寨內(nèi)戰(zhàn)中被炸掉雙腿的難民送去輪椅，也送去生活的希望; 她細(xì)心的從難民潰爛的傷口中撿出蛆蟲，幫助他們減輕痛苦……
�、菰谔乩偕夼母姓傧�，數(shù)以萬計(jì)的人參與了她的“慈善傳教士”活動(dòng)，數(shù)以千萬計(jì)的人從這個(gè)修道會(huì)的社會(huì)福利和救援工作中受益。
⑥一九七九年，特蕾莎修女被授予諾貝爾和平獎(jiǎng)，頒獎(jiǎng)辭說：“她的事業(yè)的一個(gè)特征就是對單個(gè)人的尊重……最孤獨(dú)的人、最悲慘的人、瀕臨死亡的人，都從她的手中接受到了不含施舍意味的同情，接受到了建立在對人的尊敬之上的同情�！泵鎸薮蟮臉s譽(yù)，特蕾莎修女的答辭是：“今天，我來接受這項(xiàng)獎(jiǎng)金，是代表世界上的窮人、病人和孤獨(dú)的人。這個(gè)獎(jiǎng)是對貧窮世界的承認(rèn)�！彼血�(jiǎng)金全部用于救助那些窮人和受苦難的人，并向諾貝爾委員會(huì)提出了一個(gè)小小的要求——取消例行的授獎(jiǎng)宴會(huì)，因?yàn)槟翘速M(fèi)了。幾句樸實(shí)的話語，一身尋常的打扮，但特蕾莎修女身上的光芒卻照耀著整個(gè)頒獎(jiǎng)禮堂。委員會(huì)接受了這一請求，并且將省下來的七千一百美元贈(zèng)與她領(lǐng)導(dǎo)的仁愛修會(huì)。
�、咛乩偕夼约阂彩且粋�(gè)窮人，她的生活樸實(shí)無華;但同時(shí)她又是世界上最富有的人，因?yàn)樗龘碛袗�、給予愛、收獲愛。她曾動(dòng)情的說：“我們所做的不過是汪洋中的一滴水，但若欠缺了那一滴水，這汪洋總是少了一滴水�！碧乩偕夼f這些話的時(shí)候，就好像母親給孩子講故事，沒有花招、沒有賣弄，有的只是一顆直白坦率的心靈。她微笑著說：“讓我們記住一點(diǎn)：沒有人不需要關(guān)愛，我們要總是以微笑相見，尤其是在微笑起來很困難的時(shí)候，更需要微笑。”
⑧是的，我們的生活中太缺少這樣的微笑了。那些臉上肌肉只會(huì)作機(jī)械運(yùn)動(dòng)的美女模特們，當(dāng)她們面對特蕾莎修女的微笑的時(shí)候，才會(huì)發(fā)現(xiàn)什么是真正的美。美與愛聯(lián)系在一起，美是愛的一部分。不懂得愛的人，永遠(yuǎn)跟美無緣。
〔注〕修女：天主教或東正教中出家修道的女子。
20閱讀文章，要把握人物特點(diǎn)。用自己的話說說特蕾莎修女是一個(gè)怎樣的人。(3分)
21閱讀文章，要分析典型材料。從文章第②、⑥兩段中選取一個(gè)典型事例，具體說說它對表現(xiàn)人物所起的作用。(4分)
22閱讀文章，要品味關(guān)鍵語句。聯(lián)系課文《麥琪的禮物》或課外閱讀，談?wù)勀銓Y(jié)尾畫線句的理解。(4分)
23諾貝爾委員會(huì)授予特蕾莎修女的頒獎(jiǎng)辭語言精練、飽含情感，極具感染力。2004年2月20日，十大感動(dòng)中國2003年年度人物評(píng)選揭曉，入選人物是楊利偉、鐘南山、陳忠和、尾山宏、梁雨潤、巴金、高耀潔、達(dá)吾提•阿西木、成龍和衡陽武警消防官兵。請你選擇其中之一(尾山宏除外)，運(yùn)用個(gè)性化的語言為他設(shè)計(jì)一段精彩的頒獎(jiǎng)辭，100字左右。(6分)
人物：
頒獎(jiǎng)辭：
【幫幫你】若設(shè)計(jì)有困難，可參照評(píng)選委員會(huì)授予尾山宏的頒獎(jiǎng)辭：“一位70歲的日本老人，承受著巨
大的壓力，用自己大半生的時(shí)間對日本政府侵華戰(zhàn)爭的罪行進(jìn)行著不懈的追問。在他身上，人們看到了
跨越國家和民族的正義力量，這力量啟示著人們，在捍衛(wèi)正義的道路上，人們可以超越一切界限，而惟
一不能失去的就是正義響在心中的聲音。”
參考答案
20示例：特蕾莎修女是一位把畢生精力投入到慈善事業(yè)中的人。
(點(diǎn)明投身慈善事業(yè)或救助窮苦人1分，其它能體現(xiàn)人物精神風(fēng)貌的信息1分，語言表述1分，共3分)
21示例1：第②段的事例描寫了特蕾莎修女去世時(shí)人們悼念她的隆重場面，借雨和淚突出了人們對她的真摯情感，從側(cè)面烘托出了她在人們心目中的崇高地位。
示例2：第⑥段中特蕾莎修女面對諾貝爾獎(jiǎng)巨大的榮譽(yù)，她只是用樸實(shí)的語言提醒大家關(guān)注貧窮世界。這個(gè)典型事例突出了她對窮人的關(guān)心，表現(xiàn)了她善良美好的心靈。
(點(diǎn)明作用1分，結(jié)合具體內(nèi)容闡述2分，語言表述1分，共4分)
22示例：美不僅是外在的容貌、漂亮的衣著，美更應(yīng)該是愛的代名詞。簡愛容貌普通，卻贏得了最美好的愛情;德拉剪掉了美麗的金發(fā)，在杰姆的眼中卻更加動(dòng)人，這都是因?yàn)樗齻冃闹杏袗�。美，只有與愛結(jié)合，才能散發(fā)永恒的魅力。
(點(diǎn)明美與愛的關(guān)系1分，結(jié)合具體內(nèi)容闡述2分，語言表述1分，共4分)
23示例：人物——楊利偉。他只是一個(gè)普通的軍人，但他卻是實(shí)現(xiàn)中華民族數(shù)千年飛天夢想的第一人。當(dāng)成功的花環(huán)將他簇?fù)淼臅r(shí)候，我們沒有忘記他為這一天流下的汗水，做出的犧牲;沒有忘記他超乎常人的堅(jiān)毅、執(zhí)著和鎮(zhèn)定。不管過去了多少年，我們都能回憶起他自信的目光和燦爛的笑容。
(事跡概括2分，人物評(píng)價(jià)2分，個(gè)性化的語言2分，共6分)
痛苦的游戲
一次朋友聚會(huì)，有一位正在某個(gè)心理咨詢培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的朋友提出要和大家玩一個(gè)游戲。他發(fā)給每人一張紙片，請大家在上面寫下五件自己認(rèn)為最珍貴的東西，比如生命、愛情、朋友等。最后他再三強(qiáng)調(diào)：大家一定要以認(rèn)真的態(tài)度對待它。
我認(rèn)真地考慮了一下，在自己的紙片上寫下了：丈夫、女兒、快樂、滿足感和父母。這時(shí)，這位朋友請大家考慮
放棄其中的一個(gè)。我輕輕地劃去了“滿足感”。我的“滿足感”，其實(shí)是“事業(yè)有成”的代名詞。從小所受的教育告訴我：碌碌無為是悲哀的。所以，盡管只是一個(gè)中學(xué)教員，我還是希望能從小事做起，在平凡的工作中做出一番成績來。然而，工作上的“滿足感”，并不是我生活的全部，就算工作上表現(xiàn)平平，我至少還擁有我的家人和快樂，他們于我何等重要……盡管這樣寬慰自己，我心里隱隱約約地還是有些郁悶——畢竟我不是一個(gè)甘于平庸的人。我開始覺得這是一個(gè)不大好玩的游戲。
接下來，朋友請大家在剩下的四件中再放棄兩件。我一下子懵了，放棄哪一個(gè)好像都是不可能的。我請求說：游戲可不可以就此結(jié)束了?朋友說：那哪行?哪有半途而廢的道理?忍痛割愛吧。真的，我的心里好痛苦、好矛盾。劃去“快樂”后，我以歉疚、負(fù)罪的心情劃去了“父母”。親愛的爸爸媽媽，如果你們看到這篇文章，請千萬千萬要原諒女兒，畢竟你們不可避免地要先我們而去。
然而這游戲還沒有結(jié)束!朋友請大家在僅剩的兩件中還要?jiǎng)澣ヒ患�，保留最后一件。這真是太殘忍了!我的丈夫和女兒，我怎么可能舍棄他們中的任何一個(gè)!我的丈夫，我生命中最親密的伴侶，在我迷惘時(shí)為我指點(diǎn)迷津，在我失意時(shí)為我排憂解難，我的生命中不能沒有他!而我的九個(gè)月大的小女兒，集聚了我所有希望的小精靈，她傻乎乎的笑臉，她無所顧忌的大哭，都是那樣深切地牽扯著我的心，我的生命中也不能沒有她!如果要選擇舍棄他們中的哪一個(gè)就讓我先舍棄自己吧。
游戲結(jié)束了。朋友從心理學(xué)的角度講述著這個(gè)游戲的現(xiàn)實(shí)意義，而我的頭腦里一片空白。原來，生命中的種種至愛，在我心中的分量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的想像，我的家人，我的事業(yè)，我的快樂心情，對我來說都是那么的重要!以至于盡管只是一個(gè)個(gè)假想的“放棄”，仍然讓我感到痛苦和沉重。 ：
一個(gè)游戲參加者喃喃自語：什么呀，真是個(gè)無聊的游戲!我看了他一眼，不，朋友!這是我所參加的最有意義的游戲。讓我們更誠摯地去愛、去珍惜吧，在我們還擁有著的時(shí)候!
5.用文中的短語填空。 (6分) •
(1)作者在紙片上寫下的五件最珍貴的東西，可以分為“ ”、“ ”、“我的快樂心情”三類。
(2)文中所述只是一次游戲，盡管只是假想的放棄，而作者卻感到痛苦和沉重，這是因?yàn)樗恰?”對待的。
6.作者劃去“父母”時(shí)為什么感到歉疚、負(fù)罪? (5分)
7.文中畫線句子表達(dá)了作者怎樣的感情? (4分)
8.游戲是痛苦的，作者為什么認(rèn)為它是“我所參加的最有意義的游戲”? (5分)
參考答案
5.(6分)(1)我的家人 我的事業(yè) (順序顛倒不扣分) (2)以認(rèn)真的態(tài)度 (每空2分)
6.(5分)因?yàn)樗谶x擇中保留了丈夫和女兒，卻舍棄了父母，這讓她不安和難過，深深自責(zé)。
(答出“剩下的三者中放棄了父母”的意思，即可得分)
7.(4分)她對丈夫和女兒的愛超過了對自己生命的愛。 <意思對即可得分)
8.(5分)因?yàn)檫@個(gè)游戲使作者明白：生命中的種種至愛在她心中的分量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了她的想像，對她來說是那么重要，是無法放棄、必須好好珍惜的。 (意思對即可得分)
土地的顏色
(14分)
�、儆幸痪涓柙~“我家住在黃土高坡”，民間亦有“臉朝黃土背朝天”的說法。人的生命融入土地后，最后的結(jié)局是剩下“一杯黃土”。由此可見，土地的主色調(diào)是黃色，在一般人的眼里，這種色彩帶有單調(diào)和悲涼的味道。
�、谄鋵�(shí)，土地的顏色并不單調(diào)。土地是神奇多彩的，她是所有陸地生命的家園。古人說的“大塊文章”，不是今天所指的作家或?qū)W者寫出的長篇巨著，而是指大地上的斑斕景觀。這可以從李白的“況陽春召我以煙景，大塊假我以文章”中得到權(quán)威性的證明�！按髩K”就是大地，“文章”是指錯(cuò)綜復(fù)雜的色彩花紋。我們有“五色土”的叫法，還有黃土地、紅土地、黑土地的分類，說明土地五彩繽紛，迷幻多姿，嬌嬈動(dòng)人。
③面對地圖，就是面對五色煥然的土地。而實(shí)實(shí)在在的土地，其顏色要比地圖上的色彩豐富得多，復(fù)雜得多。在喜馬拉雅山上，土地是銀色的，呈現(xiàn)白皚皚的景觀;在西部廣闊的沙漠里，土地是蒼黃的，留下無窮的關(guān)于生命的思索;在東北廣袤的原野中，土地是黑色的，把豐收和喜悅送給人間;在南方的叢山丘陵中，土地是綠色的，孕育著無限生機(jī)和希望;在坦蕩無垠的平原里，土地是金色的，現(xiàn)代神話正在天天演繹;在革命老區(qū)，土地是紅色的，培育了偉大的民族精種。
�、艽禾斓耐恋厥� 的，金黃的菜花、殷紅的杜鵑花及各色的野花鋪天蓋地。夏天的土地是 的，濃綠的草木、深藍(lán)的河水、火熱的陽光寫滿山川。秋天的土地是 的，金色的稻浪、橙黃的水果、紅紅的高粱透著喜氣。冬天的土地是 的，晶瑩的霜花、潔白的山川，銀色的世界玲瓏剔透。
�、萃恋夭粌H表面上璀璨耀眼，而且其內(nèi)心也藏著一個(gè)繽紛的世界。黃燦燦的金子、清亮亮的石油、灰色的鉛和鐵、烏黑的煤、翠綠的翡翠、血紅的瑪瑙、亮晶晶的寶石等等都是土地本身的顏色。
⑥如今，銀色的冰川在消融，大地上的綠色在減少，黑土地正在流失，黃土地上流走的泥沙危及千里沃野，白花花的鹽堿地?cái)D走了良田肥地，蒼黃的沙塵暴席卷城市村莊，地下寶藏亂采濫挖，……這樣的舉止，如果任其發(fā)展，我們賴以生存的土地就會(huì)真的變得色彩單調(diào)，不再神奇。人類將會(huì)面臨嚴(yán)重的環(huán)境危機(jī)。
⑦我們只要對土地帶有一份感情，就會(huì)覺得它是一個(gè)斑斕的世界。陸地生命的多姿多彩，源于神奇的土地。保護(hù)土地的顏色，就是保衛(wèi)地球的蔚藍(lán)色!
�、嘭S富多彩的土地，孕育一個(gè)美麗的主題……!
23.給加點(diǎn)字注音。(2分)
白皚皚( ) 廣袤( ) 演繹( ) 剔透( )
24.選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)詞語填在第④段的橫線上。(2分)( )
a潔凈 b.激情 c燦爛 d.厚重
A.abcd B.dabc C.cbda D.bacd
25.作者認(rèn)為土地的顏色是什么?文章從哪些方面來描寫土地的顏色?(3分)
26.請從文中任選一個(gè)角度簡析選文的藝術(shù)特色。(3分)
27.面對人類對土地資源的破壞性開發(fā)，你認(rèn)為該怎樣做才能使土地依然神奇多彩?發(fā)揮想象，描述一下你理想中的那個(gè)“美麗的主題”。(后一問作答不超過60字)(4分)
答案：
23 ái mào yì tī
24 C
25 五彩繽紛(或五彩斑讕、五色煥然等)(1分);從土地的形態(tài)(或從山脈、沙漠、原野等方面(1分);從春夏秋冬四季(0.5分);從土地的內(nèi)心(0.5分)。
26 示例1:欲揚(yáng)先抑的寫法。先寫土地色彩的單調(diào)悲涼，然后寫土的神奇色彩，并以李白的詩加以佐證，突出土地的五彩繽紛。
示例2:排比的運(yùn)用。土地不同形態(tài)的不同顏色，不同季節(jié)的不同顏色，土遭受的破壞，都用排比來鋪陳，使句子整齊，內(nèi)容豐富，感染力強(qiáng)。
(此外，還可以從用詞的準(zhǔn)確，其它修辭手法的運(yùn)用，構(gòu)思匠心獨(dú)運(yùn)等方面進(jìn)行分析，切合文章特點(diǎn)，表述清楚，即可酌情給分直至滿分)
27 .(1)全民行動(dòng)，從我做起，嚴(yán)禁不合理開發(fā);植樹造林，控制污染源，變廢為寶合理開發(fā)優(yōu)質(zhì)資源。(2 分)(2)暢想土地美好的未來，眼前將出現(xiàn)一幅幅“陽和次第發(fā)，桃李更芳菲“、春種一粒粟，秋收萬顆籽”的生動(dòng)畫面;藍(lán)天白云，牛羊成群;山色如黛，碧波似錦;小橋流水，花香鳥語;高樓林立，龍騰虎躍;風(fēng)調(diào)雨順，明珠璀璨。人與自然和諧相處，創(chuàng)造著美麗和殷實(shí)，人們生活在孕育生命，包容一切，萬世永續(xù)，神奇多彩的土地上。(2分)
為你自己高興
�、倥笥研×枳杂纂p腿癱瘓，在一家印刷包裝紙的福利廠工作，業(yè)余愛讀文學(xué)書，常到我家來借，我有一天就對他說：“你怎么不立個(gè)大志向，發(fā)奮寫作，也成個(gè)作家?”當(dāng)時(shí)他沒說什么，過些天來還書，他告訴我：“我沒有寫作的天分，我就這樣當(dāng)個(gè)讀者挺好�！迸R告別時(shí)更笑著說：“我活得挺自在。我為自己高興�！�
�、谏蟼�(gè)星期天我在大街上看見了他，他騎著電動(dòng)三輪車，后座上是也有殘疾的妻子，摟著他們完全健康的小女兒，三個(gè)人臉頰都紅噴噴的，說是剛從北京游樂園玩完回來。真的，他們?nèi)叶紴樽约焊吲d，那是人生中最扎實(shí)最醇厚的快樂!
�、蹫樽约焊吲d吧!我為什么不完美?——?jiǎng)e鉆那牛角尖。要是別人問你為什么不如何如何，那么，讓我們都像小凌那樣，坦然無愧地看待自己，珍愛、享受平凡而實(shí)在的人生!
④一個(gè)作家朋友得了個(gè)獎(jiǎng)，卻很不高興。為什么?因?yàn)橛腥藛枺簽槭裁粗皇莻�(gè)地區(qū)獎(jiǎng)，而不是全國獎(jiǎng)?如果他得了個(gè)全國獎(jiǎng)，那么又可以問：為什么不是最高獎(jiǎng)?如果是最高獎(jiǎng)，那么又可以問：為什么國際上沒有得獎(jiǎng)?如果國際上得了獎(jiǎng)，那么還可以問：為什么不是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)呢?……這樣一路問下去，會(huì)有什么樣的結(jié)果呢?也許會(huì)有正面的例子，但我舉不出來，我只知道美國海明威和日本川端康成都是在得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)不久后自殺身亡的：也許那自殺的心理因素非常復(fù)雜，但一些評(píng)論家譏諷海明威的“江郎才盡”，社會(huì)輿論對川端康成達(dá)到至美至豐境界的高于富士山的期盼壓力，很可能是那諸多因素中相當(dāng)重要的一種。
�、莶灰獮樽约毫⑾赂卟豢杉暗臉�(biāo)桿，更不要被別人往往確實(shí)是出于好意的刺激而陷入自卑自怨自責(zé)自苦的泥潭!
�、逘幦〔环�( )可敬可佩，( )甘于結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的平凡，則更可愛可羨……這個(gè)世界很大，機(jī)會(huì)確實(shí)很多，然而這個(gè)世界也很小，機(jī)遇又極為難得，我們應(yīng)在奮力進(jìn)取與適可而止之間取得一種平衡。我們要懂得這個(gè)世界不單是為不平凡的人而存在，更是為平凡的人而存在。
⑦為你自己高興，因?yàn)槟愕呐^進(jìn)已取得了一些成果;為你自己高興，因?yàn)槟隳軌蛉绗F(xiàn)在這樣也真是挺不錯(cuò);為你自己高興，因?yàn)槟悴粸樽约涸O(shè)置徒添煩惱的標(biāo)桿，更不受他人出于好意而設(shè)置的縹緲標(biāo)桿的蠱惑;為你自己高興，為你那平凡而充實(shí)的、問心無愧的存在而高興!
13、刪掉第②段似乎也可以保持文章的完整。為什么作者要寫這一段?請簡要分析。(3分)
答：
14、第①至⑤段運(yùn)用了舉例論證和 的方法。舉小凌的例子是證明要“坦然無愧地看待自己，珍愛、享受平凡而實(shí)在的人生”的觀點(diǎn);舉作家朋友和海明威、端康成的例子是證明 的觀點(diǎn)。(4分)
15、下面這句話摘自第6段。請?jiān)诰渲欣ㄌ?hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。(2分)
爭取不凡 ( )可敬可佩，( )甘于結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的平凡，則更可愛可羨……
16、有人認(rèn)為“為自己高興”就是滿足現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。對此觀點(diǎn)，作為一個(gè)中學(xué)生的你是如何看的?(3分)
答：
答案：13、作為事實(shí)論據(jù)(1分)，論證小凌所說的“我活得挺自在，我為自己高興”，使文章更有說服力(2分)。
14、對比論證(2分)、不要為自己立下高不可及的標(biāo)桿，更不要被別人往往確實(shí)是出于好意的刺激而陷入自卑自怨自責(zé)自苦的泥潭!(2分)
15、雖然、固然、誠然， 然而、但是。
16、①、“為你自己高興”并不是滿足現(xiàn)狀、不思進(jìn)取，而是要為自己平凡充實(shí)的存在而高興，而不要總是為那些高不可攀、不切實(shí)際的目標(biāo)而徒生煩惱。
�、�、人還是要有一個(gè)遠(yuǎn)大目標(biāo)，并要為此作出最大努力，完全滿足現(xiàn)狀，不思進(jìn)取不應(yīng)該是我們中學(xué)生具有的人生觀。(言之成理即可)
為生活設(shè)定目標(biāo)
�、傧鄠魈铺谪懹^年間，長安城西的一家磨坊里，有一匹馬和一頭驢子。它們是好朋友，馬在外面拉東西，驢子在屋里推磨。那一年，馬被玄奘大師選中，出發(fā)經(jīng)西域前往印度取經(jīng)。
②十七年后，這匹馬馱著佛經(jīng)回到長安。它重到磨坊會(huì)見驢子朋友。老馬談起這次旅途的經(jīng)歷：浩瀚無邊的沙漠，高入云霄的山嶺，凌峰的冰雪，熱海的波瀾……那些神話般的境界，使驢子聽了大為驚異。驢子驚嘆道：“你有多么豐富的見聞呀!那么遙遠(yuǎn)的道路，我連想都不敢想”�！捌鋵�(shí)”，老馬說，“我們跨過的距離是大體相等的，當(dāng)我向西域前進(jìn)的時(shí)候，你一步也沒停止。不同的是，我同玄奘大師有一個(gè)遙遠(yuǎn)的目標(biāo)，按照始終如一的方向前進(jìn)，所以我們打開了一個(gè)廣闊的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就圍著磨盤打轉(zhuǎn)，所以永遠(yuǎn)也走不出這個(gè)狹隘的天地�！�
�、圻@是一個(gè)簡潔的寓言故事，但我們從中卻能看到一些生活的本質(zhì)。研究表明，蕓蕓眾生中，真正的天才與白癡都是極少數(shù)，絕大多數(shù)人的智力都相差不多。然而，這些人在走過漫長的人生之路后，有的功蓋天下，有的卻碌碌無為。
�、苓@本是智力相近的一群人，為何他們的成就卻有天壤之別呢?卡耐基的一份調(diào)查或許能夠說明問題。
�、菘突鴮κ澜缟弦蝗f個(gè)不同種族、年齡與性別的人進(jìn)行過一次關(guān)于人生目標(biāo)的調(diào)查。他發(fā)現(xiàn)，只有3%的人能夠明確目標(biāo)，并知道怎樣把目標(biāo)落實(shí);而另外97%的人，要么根本沒有目標(biāo)，要么目標(biāo)不明確，要么不知道怎樣去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)……10年后，他對上述對象再一次進(jìn)行調(diào)查。雖然調(diào)查樣本總量的5%找不到了，但95%的人還在。調(diào)查結(jié)果令他吃驚：屬于原來的97%的范圍內(nèi)的人，除了年齡增長10歲以外，在生活、工作、個(gè)人成就上幾乎沒有太大的起色，還是那么普通與平庸;而原來與眾不同3%，卻在各自的領(lǐng)域里取得了相當(dāng)?shù)某晒�，他�?0年前提出的目標(biāo)，都不同程度地得以實(shí)現(xiàn)，并正在按原定的人生目標(biāo)走下去。
�、蘅突慕Y(jié)論同樣令我們震驚。原來，杰出人士與平庸之輩最根本的差別，并不在于天賦，也不在于機(jī)遇，而在于有無人生的目標(biāo)!就像那匹老馬與驢子，當(dāng)老馬始終如一地向西天前進(jìn)的時(shí)候，驢子只是圍著磨盤打轉(zhuǎn)。盡管驢子一生所跨出的步子與老馬相差無幾，可因?yàn)槿狈δ繕?biāo)，它的一生始終走不出那個(gè)狹隘的天地。生活的道理同樣如此。對于沒有目標(biāo)的人來說，歲月的流逝只意味著年齡的增長，平庸的他們只能日復(fù)一日地重復(fù)自己。
⑦也許我們曾不滿于自己的平庸;也許我們曾抱怨過生活的無聊;然而當(dāng)我們在心中為自己設(shè)下目標(biāo)并持之以恒地向前邁進(jìn)時(shí)，我們的生活也就掀開了新的一頁。
13.文章開頭引用寓言故事有什么作用?
14.用文章中的原句填空�？突恼{(diào)查表明，3%的人在各自的領(lǐng)域里取得相當(dāng)?shù)某晒Γ且驗(yàn)? ;97%的人在生活、工作、個(gè)人成就上幾乎沒有太大的起色，是因?yàn)?。
15.結(jié)合上下文分析文中畫線句“生活的道理同樣如此”中“此”指代什么?
16.從結(jié)構(gòu)上分析，第④段在全文中起什么作用?
17.文中引用卡耐基的調(diào)查就是為了證明目標(biāo)理想在事業(yè)中的重要性，但作者為什么要說“卡耐基的一份調(diào)查或許能夠說明這個(gè)問題”?.
18.本文充分論述了確立遠(yuǎn)大目標(biāo)并朝著目標(biāo)努力的重要性。請結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際，談?wù)勛x了本文后，你得到了哪些啟示?(不超過80字)
參考答案
l3.用形象的寓言故事說理，既生動(dòng)地說明了作者所要闡述的道理，又明白易懂，且有吸引讀者的效果。
l4.能夠明確目標(biāo)，并知道怎樣把目標(biāo)落實(shí);要么根本沒有目標(biāo)，要么目標(biāo)不正確，要么小知道怎樣去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
15.人們應(yīng)該為自己設(shè)下奮斗目標(biāo)并持之以恒地朝著目標(biāo)努力，這樣才能取得突出成就。
1 6.“承上啟下”或“過渡”。
17.①他考慮到可能有人并不贊同他的看法，使用了表推測的“或許”一詞，使語言嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確。②語氣委婉，讓人容易接受。
1 8.(3分，能夠緊扣文章，結(jié)合確立目標(biāo)的重要性，聯(lián)系學(xué)習(xí)實(shí)際談出自已的切身體會(huì)即可，否則酌情扣分。)