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七年級(上)語文第一單元測試卷及答案
一、基礎知識及運用
1.為下列詞語中加點的字注音：
擎( ) 天撼地 一瞬( ) 間
啜( ) 泣 盤虬( ) 臥龍
2.依據(jù)下列詞語中的拼音寫出漢字：
小qì( ) lín( )峋 伶dīng( ) gū( ) 負
3.解釋下列詞語在課文中的含義：
①忍俊不禁：
②肅然起敬：
4，在下面四個詞語中選擇合乎句子語義要求的詞語填空
震撼迸濺 稀零 震動
①那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給我極大的 。
②紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像 的水花 。
5.根據(jù)語境，仿照畫線句子，接寫兩句，構成語意連貫的一段話。
世間的事情往往是一分為二的。失敗雖然是人人不愿得到的結果，但有時卻能激發(fā)人們堅韌的毅力。 ， 。
。因此，我們看問題需要用辯證的觀點。
6. 教師節(jié)期間，有位同學給老師送上了這樣的賀詞，以表達自己對老師的贊美和敬意：
你博古通今，像滔滔不絕的歷史長河，引導我們追求無窮知識。(歷史老師)
請你仿照上面的句子，寫一句話，送給某門學科的老師。
7.請模仿下面句子的形式，從“鮮花”、“礦石”、“蠟燭”、“航船”等事物中選擇兩個作為陳述對象，寫兩組句子。也可自選其他事物來寫。要突出所寫對象的特征。
例句：種子，如果害怕埋沒，那它永遠不能發(fā)芽。
(1) _________________________________________________________
(2) _________________________________________________________
二、閱讀理解
(一)
一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆也，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅之別院。
1、解釋下列句子中加點的字。(2分)
(1)蓋一癩蝦蟆也( ) (2)驅之別院( )
2、與文中“觀之正濃”相呼應的一個句子是 。(2分)
3、區(qū)別文中兩個“之”字的意思。(2分)
(1)觀之正濃( ) (2)驅之別院( )
4、上文中哪些描寫最富有童趣，選出兩個句子加以說明。(4分)
(二)
但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是① (A.站立 B.佇立 C.直立)凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。
這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地② (A.籠罩 B.照耀C.纏繞)著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。
過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。
花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。
在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。
5、在文中橫線上填入合適的詞語。(2分)
6、紫藤蘿花像在紫色的瀑布上流淌，怎么會“流到人的心底”?(3分)
7、對“花和人都會遇到各種各樣的不幸”中的“不幸”理解不正確的一項是( )(2分)
A、花的不幸是指十年前家門外的那株花，沒人照料，甚至被人為地破壞。
B、人的不幸是指“我”遭受了一些不公正的待遇，英雄無用武之地。
C、人的不幸是指像“我”一樣，遭遇一些意外或不順。
D、花的不幸是指花不被人賞識，它的美毫無價值。
8、文中“那里裝滿生命的酒釀”一句中“生命的酒釀”指的是什么?(4分)
9、如何理解“它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布”這句話的含義?(4分)
10、最后一段寫“我不覺加快了腳步”，表達了作者怎樣的心情?有什么作用?(4分)
11、模仿“我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅”句式，用“我沉浸在……別的……有的只是……”的形式寫一段話。(4分)
(三)“精彩極了”和“糟糕透了”
⑴記得七八歲的時候，我寫了第一首詩。母親一念完那首詩，眼睛亮亮的，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎?多美的詩啊!精彩極了!”她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上。我既靦腆又得意洋洋，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。她高興得再次擁抱了我。
⑵整個下午，我用最漂亮的花體字把詩認認真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上了一圈花邊。將近七點鐘的時候，我悄悄走進飯廳，滿懷信心地把它平平整整放在餐桌上。
⑶七點。七點一刻。七點半。父親還沒有回來。我簡直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物，寫過好多劇本�？斓桨它c鐘時，父親終于推門而入。他進了飯廳，目光被餐桌上的那首詩吸引住了。我緊張極了。
⑷“這是什么?”他伸手拿起了我的詩。
⑸“親愛的，發(fā)生了件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了……”母親上前說道。
⑹“對不起，我自己會判斷�！备赣H開始讀詩。
⑺我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時。
⑻“我看糟糕透了�！备赣H把詩扔回原處。
⑼我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。
⑽“親愛的，我真不懂你是什么意思!”母親嚷著，“這不是在你的公司里。巴迪還是個孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵�！�
⑾“我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠多么?”
⑿我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。飯廳里，父母還在為那首詩爭吵著。
⒀幾年后，當我再拿起那首詩，不得不承認父親是對的。那的確是一首相當糟糕的詩。不過母親還是一如既往地鼓勵。因此我還一直在寫作著。有一次我鼓起勇氣給父親看了一篇我新寫的短篇小說�！皩懙貌辉趺礃�，但還不是毫無希望�！备鶕�(jù)父親的批語，我學著進行修改，那時我還未滿12周歲。
⒁現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版、發(fā)行了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會到我當初是多么幸運。因為我有個慈愛的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎?精彩極了。”我還有個嚴厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個糟糕透了。”
⒂ 這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”;“精彩極了”，“糟糕透了”……它們像兩股風不斷地向我吹來。我謹慎地把握住我生活的小船，使它不因“精彩極了”而擱淺，也不因“糟糕透了”而顛覆。
12、橫線處時間詞語連用，有什么表達效果?
答：
13、用文中原句回答：為什么說“我越來越體會到我當初是多么幸運”?
答：
14、“精彩極了”“糟糕透了”是父母對“我”的兩種態(tài)度，這兩種態(tài)度是：
母親對我
父親對我
15、從下列詞語中選出能反映“我”思想感情變化全過程的3個詞語，依次填入下面括號中。
得意 信任 醒悟 悔恨 失望
( )-----------( )----------( )
16、用文中原句回答，能夠體現(xiàn)中心思想的句子是什么?
答：
三、寫作部分
(一)小草破土而出，掉進墻角磚縫里的香瓜子茁壯成長，從垃圾里拾得的仙人球綻出新蕾，被踩入沙土折翅后的蜜蜂又掙扎重飛……生命是頑強的，生命是不可戰(zhàn)勝的。請選取你生活中觀察到的感人的生命活動故事來作文，表現(xiàn)生命的頑強與不可戰(zhàn)勝，題目自擬，字數(shù)在500字以上。
(二)理想，多么誘人的字眼!人類有了理想，才使世界不斷向前發(fā)展;你我有了理想，所以能向著既定的目標不斷努力。你的理想是什么?請以《我渴望……》為題，寫一篇作文，要求語句順暢，有真情實感，字數(shù)在500字以上。
(三)文題： ，我為你感到自豪
要求：(1)將題目補充完整(橫線上內容自定)，然后作文。
(2)按確定的文題，寫一篇不少于500字的文章。
第一單元檢測題參考答案
一、基礎知識及運用
1.qíng shùn chuò qiú
2.憩嶙 仃 辜
3.①忍不住笑。②由于受感動而產生恭敬和欽佩之情。
4.①震動 ②迸濺
5.示例：貧困雖然是人人不愿過的生活，但有時卻能成為人們奮斗的動力;痛苦雖然是人人不愿經(jīng)受的情感，但有時卻能造就人們剛強的性格。(寫出一句給2分，寫出兩句給3分。要求符合語境，句式基本相同，表述合理;有欠缺酌扣)
6.如：你文思如泉涌，像一本無所不知的詞典，引領我們走進文學殿堂。(語文老師)你美妙的歌聲，動人的舞姿，給我們以美的熏陶。(音樂老師)(2分)
7.參考例句：(1)鮮花，如果害怕凋謝，那它永遠不能開放。(2)礦石，如果害怕焚燒(熔爐)，那它永遠不能成鋼(煉成金子)。 (3)蠟燭，如果害怕熄滅(燃燒)，那它永遠不能發(fā)光。 (4)航船，如果害怕風浪，那它永遠不能到達彼岸。(寫出一句得2分，寫出2句得4分。若兩組句子都寫得特別好，如參考例句，可額外加1分。沒有扣住事物特征寫的不能得分，前后句對應不好的要扣1分。)
二、1.(1)原來是 (2)另外
2.方出神
3.(1)它們，指二蟲 (2)它，指是蟆
4.見二蟲斗草間，觀之正濃;捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅之別院
5.①B ②A
6.這句話的意思是作者被 眼前充滿生機的紫藤蘿花所感染，精神大為振奮
7.B
8.指生命的源泉
9.紫藤蘿花給人的美不是單單一朵花所能夠完成的，而需要成千上萬朵花共同完成
10.表明作者深受紫藤蘿花勃勃生機的感染，一掃心中的哀愁，精神振奮。文章這樣結尾，含蓄深刻而耐人尋味
11.我沉浸在這濃郁的憂愁的氛圍中，別的一切暫時都不存在，有的只是內心的不安與焦慮
12、用反復的修辭手法強調我等待父母歸來的急切心情。13、因為我有個慈愛的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎?精彩極了。”我還有個嚴厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個糟糕透了�！� 14、熱情鼓勵 嚴格要求 15、得意 失望 省悟 16、我謹慎地把握住我生活的小船，使它不因“精彩極了”而擱淺，也不因“糟糕透了”而顛覆。