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2010-2011學(xué)年青璜中學(xué)七年級(jí)下學(xué)期語文第三單元測試卷
（總分：150分）
一、口語交際（聽說）(10分)
1、聽寫。（請(qǐng)用楷書或行書規(guī)范、工整地書寫在田字格里）。（2分）

2、注意聽下面一段話，回答問題。（5分）
⑴這段話介紹的是________________________________________。
⑵莆田話可以分為哪兩種讀法？ __________________、________ ________。
（3）莆田的 ，語言語音保持著原生態(tài)，保持地道的土碴味，成了“ 。”
3、聽一段解說詞，回答問題。（3分）
這里介紹的莆田市的三大名果是_______ ___ __，________ _________，______ 。
二、基礎(chǔ)知識(shí)：（20分）
（一）古詩默寫（15分）
⑴假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！
相信吧， 。（《假如生活欺騙了你》）
⑵ ，云從窗里出。
⑶深林人不知， 。（王維《竹里館》）
⑷峨眉山月半輪秋， 。（《峨眉山月歌》）
⑸《春夜洛城聞笛》中寫詩人聽到《折楊柳》曲調(diào)，不覺思念自己的家鄉(xiāng)和親人的一句是： ________________ ______ _____，_____ ___。
(6) 《木蘭詩》中描寫戰(zhàn)場苦惡環(huán)境的詩句是 ：_ _， 。
（7） ，憑君傳語報(bào)平安。（《逢入京使》）
（8）寫一句有關(guān)黃河的古詩句，注意要默寫出兩句上下相鄰的完整詩句： ， 。
（9）請(qǐng)寫出兩句(不同的)含有“紅、綠、青、黑、白、紫”任意一字眼的詩句：___________ _ _____ __，_ ____ ___。
（10）請(qǐng)你寫出一個(gè)有關(guān)“說”和“做”的詞語，如：言出必行， 。
（二）字詞（5分）
1、看拼音寫漢字：
(1)婦rú皆知( ) (2)jiǒng乎不同( ) (3)義憤填yīng ( )
(4)lì( )盡心血 (5) páng徨( ) 　
2、給加點(diǎn)字注音：
(1)兀兀窮年( ) (2)鍥而不舍( ) (3)氣沖斗牛( )　
(4) 潛心貫注( ) (5) 深邃 ( )
三、閱讀（50分）
（一）閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》，后完成第1－6題。（15分）
孫權(quán)勸學(xué)
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
1、《孫權(quán)勸學(xué)》選自《　　　　　　　》，這是一部　　　　體史書。（２分）
2、解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語。（2分）
①卿今當(dāng)涂掌事　�。ā　　　　。��、诖笮趾我娛轮�晚乎�。ā　　　　。�
3、“博士”在文中的含義是___________________，今義是__________________。（2分）
4、把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
(1) 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!
譯文： 。
(2) 但當(dāng)涉獵，見往事耳。
譯文： 　　　　　　　　 　　。
5、寫出文中流傳至今的兩個(gè)成語：______________ __、_______ _____。（2分）　
6、呂蒙的變化給你什么啟示？（3分）
　　__________________________________________________________
（二）閱讀《老師的淚》，后完成第7－12題。（15分）
老師的淚
初二時(shí)，我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師。
老師姓楊，愛穿白色的裙子，她在講臺(tái)上講藍(lán)藍(lán)的天，青青的草，像一片白云飄來飄去，輕盈極了。
她有一雙大而明亮的眼睛，笑時(shí)，便成了甜甜的彎月……
“齊玉�！睏罾蠋熃形�。
我發(fā)怔。
“為什么走神？”她停止講課，走到我面前。
云飄到我眼前……可我仍愣愣的�！拔�，我喜歡看你的眼睛�！蔽艺f。同學(xué)們爆發(fā)出哄堂大笑。在笑聲中，她的臉紅紅的，（a）美麗的眼中似乎還有淚水——她剛從師范大學(xué)畢業(yè)呢。
“你——你請(qǐng)出去�！�
我懊喪地走出了教室。她從沒發(fā)過火，這一次一定真生氣了。
第二天，楊老師叫我們寫周記。我花整整一個(gè)晚上，把心中的苦水傾倒出來：“美麗的媽媽死了，爸爸根本就不管我。整天就知道玩麻將、賭博，被公安局抓走，判了三年徒刑。我冷了、餓了、怕了、病了，也沒人知道。那時(shí)我常常一邊哭，一邊看***相片；可現(xiàn)在我長大了，是個(gè)男子漢，我不哭，把淚水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我畢竟是個(gè)孩子，需要愛護(hù)，需要有人聽聽心里話。我選擇了我的語文老師。因?yàn)�，她像媽媽�！?br> 不久后的一天，楊老師把我叫到她的宿舍，我誠惶誠恐地走進(jìn)她的房間，只見她眼睛紅紅的。
“原諒老師，好嗎？”
淚水涌出我的眼睛，盡情流淌。在同學(xué)面前，甚至在爸爸面前，我從不流淚，可在她面前我做不到。我哭了，盡情地哭了。
她等我哭完，便為我擦干淚水，輕輕地講了一個(gè)姑娘的故事：“一個(gè)小姑娘上中學(xué)時(shí)，父母在一次車禍中雙亡，只剩下她孤苦伶仃一個(gè)人。當(dāng)小姑娘絕望時(shí)，是她的老師收養(yǎng)了她，給她生活的勇氣和無微不至的關(guān)懷。后來，小姑娘考上了師范大學(xué)，可老師不行了。彌留之際，小姑娘跪在老師的床前，哭著說：‘媽媽，我還沒報(bào)答您呀！’老師卻含笑地說了一句：‘給你未來的學(xué)生吧……’”
（b）楊老師淚水盈盈。
我明白了：“楊老師，你也……”
她擦了擦眼淚，微笑著扶住我的雙肩：“你是個(gè)男子漢，對(duì)嗎？”
我嗚咽著點(diǎn)點(diǎn)頭。
“你恨爸爸，這不好。男子漢不這樣，男子漢是笑著對(duì)待整個(gè)世界，真的。笑一笑，你笑一笑�！�
我咧了咧嘴。
“我會(huì)幫助你的——像我的老師一樣�！彼�眼中突然滾出了淚水，灑落在我的額頭上。
“記住你是個(gè)男子漢，做個(gè)樂觀正直的人！”
我狠狠地點(diǎn)點(diǎn)頭。
在以后的日子里，我覺得我額上有著圣潔的印跡。我永遠(yuǎn)也忘不了。
7、文章開頭說“我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師”，其實(shí)，“我”喜歡語文老師的原因是：_____________________________ _。（2分）
8、第二、三段對(duì)老師外貌的描寫，目的是表現(xiàn)老師 的外表和 的心靈。（2分）
9、文中多處寫老師的“淚”，細(xì)膩傳神地表現(xiàn)了老師的心理和情感。請(qǐng)你簡要回答，橫線（a）處的“淚”，表現(xiàn)了楊老師此時(shí)怎樣的心理？橫線（b）處的“淚”，表現(xiàn)了楊老師對(duì)恩師怎樣的情感？（3分）
答：______________________________________________ _____________________________________________ 。
10、最后一段“我覺得我額上有著圣潔的印跡”一句中，“額上有著圣潔的印跡”指的是（1） ______________________ _；（2）____________________ _。（3分）
11、文章講述了兩代教師的感人故事，譜寫了一曲 的贊歌。（2分）
12、文中楊老師對(duì)“我”，說“男子漢是笑著對(duì)待整個(gè)世界，真的”。請(qǐng)你結(jié)合自己的生活感受，簡要談?wù)剬?duì)這句話的理解或體會(huì)。（3分）
答：_____________________________________________________________________。（三）閱讀《茅以升的少年壯志》，完成19——23題。（10分）
茅以升的少年壯志
　　1907年的端午節(jié)那天，秦淮河兩岸人山人海、鑼鼓喧天。河面上，一個(gè)個(gè)身材魁梧的水手坐在五彩繽紛的龍船里，他們或穿嶄新一色的背心，或一律袒露油光黑亮的上身，處處顯露出青春的健美。比賽時(shí)，但見水花四濺，木槳齊飛，活像一條條（①）的真龍，飛掠江面。優(yōu)秀的水手，還在船上表演精彩的節(jié)目。有的倒立在高高的龍頭上；有的一個(gè)魚躍從龍頭上跳到水里，轉(zhuǎn)眼間撈起人們?nèi)舆M(jìn)水里的銀子……船上、岸上，鑼鼓聲、喝彩聲，一浪高過一浪……
　　這兒的人們正在舉行別具風(fēng)格的龍船比賽。
這時(shí)候，附近有戶人家，一個(gè)11歲模樣的孩子卻呆在家里；秦淮河那邊不時(shí)傳來的鑼鼓聲、喝彩聲，早誘得他心里癢癢的。他，就是孩提時(shí)代的茅以升。昨天，他曾和幾個(gè)小伙伴約好，今天一道去觀看龍船比賽。可是真不湊巧，昨天晚上他偏偏肚子痛起來，額頭上虛汗直冒，疼痛難忍，一直到深夜才稍稍安定下來。今天一早，媽媽不準(zhǔn)他出門；他就只好呆在家里，想象著龍船比賽熱鬧、歡樂的場面。
　　突然，一個(gè)小伙伴氣喘吁吁地跑了進(jìn)來，一見茅以升就說：“不好了，秦淮河上出事了！看賽龍船的人太多，把文德橋擠塌了。虧了你沒去，去了也許要掉到河里哩。”茅以升聽了大吃一驚，忙問：“橋怎么會(huì)塌了呢？”小伙伴告訴說：“橋不結(jié)實(shí)！橋欄桿斷了還不算，有幾塊橋面板都坍了�！薄澳堑粝氯サ娜丝啥嗔�，咱們班好幾個(gè)同學(xué)都淹死了。”
　　這個(gè)不幸的消息像（②）投進(jìn)茅以升小小的心田，激起千層流花。茅以升眼前，出現(xiàn)了人們?cè)谒�里掙扎呼救的慘景。他腦海里驀地閃出一個(gè)念頭：我長大了要為大伙兒造座結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的大橋。
　　從此，茅以升跟大人外出，只要見到橋，不管是木橋還是石橋，總是久久不肯離去，從橋面到橋墩看個(gè)夠。特別是看到裝滿貨物的火車和一群群的行人從橋上順利走過時(shí)，他的小臉上立刻會(huì)露出欣慰的笑容。
　　平時(shí)，他翻閱古詩古文，看到有橋的句子和段落，馬上（③）在本子上，看到有橋的圖畫就（④）起來。家里人都感到這個(gè)孩子行動(dòng)有點(diǎn)異樣，他父親卻說，你們不了解他，他長大要當(dāng)個(gè)橋梁專家，是個(gè)有理想的孩子。
13、①處比喻句中括號(hào)里應(yīng)填下面哪個(gè)詞語最恰當(dāng)（　�。�（2分）
Ａ長了翅膀　�。麻L長　�。貌噬�的　　Ｄ跑得飛快的
14、請(qǐng)?jiān)冖谔幯a(bǔ)上比喻句的喻體 （2分）
15、第一段為什么詳細(xì)地寫龍船比賽和水手的表演？（2分）
　　　　　　　　　　　　
16、茅以升為什么說“長大了要造橋”？（2分）
　　　　　　　　　　　　
17、茅以升之所以能成為橋梁專家，與他少年有遠(yuǎn)大理想是分不開的，你有何理想？請(qǐng)談?wù)�。�?分）　　　　　　　　　　
（五）名著賞讀（10分）
18、（4分）昆蟲學(xué)家 以人性關(guān)照蟲性，千辛萬苦寫出傳世巨著《 》，為人間留下一座富含知識(shí)、趣味、美感和思想的散文寶藏。
它行文生動(dòng)活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。 （人名）把這部名著奉為“ ”的楷模。
19、（6分）《童年》是 (國家)作家___ _以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的 小說三部曲的第一部，其他兩部為《 》、《 》。講述的是___ __ (作者的乳名)三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。
四、綜合性學(xué)習(xí)（10分）
（1）瘋狂追星女楊麗娟自1994年迷上劉德華后,父母為達(dá)成女兒心愿傾家蕩產(chǎn)。父親去年為讓女兒籌集旅費(fèi),甚至想到了賣腎;最后于2007年3月26日居然在香港跳海自殺。似乎自殺的理由是劉德華在3月25日只是與女兒拍照留影而已，沒有單獨(dú)與女兒在一起。追星到這個(gè)程度,除了用瘋狂來形容,似乎已經(jīng)沒有別的詞了,青少年盲目追星已經(jīng)成為一個(gè)刻不容緩的社會(huì)問題。
針對(duì)蘭州女粉絲楊麗娟不顧家人死活追星一事，請(qǐng)你談?wù)勄嗌倌暝撊绾慰创�追星問題：（6分）
。
（2）音樂課上，師生正在欣賞音樂，忽見一學(xué)生埋頭大睡，老師叫醒他說：“你聽的
是《搖籃曲》嗎？”學(xué)生面帶愧色，卻不失幽默地自我解嘲道：“ �！保�4分）
⑴老師的言外之意是：
⑵如果你是那位學(xué)生，你解嘲的話是：
五、作文（60分）
題目：我夢(mèng)見了　　　　　　
要求：（１）填上名人的名字，把題目補(bǔ)充完整，如魯迅、姚明、周杰倫、楊利偉……。
（２）要求用語言、心理、外貌、動(dòng)作等描寫人物的方法。
（３）書寫工整，卷面整潔。
（４）字?jǐn)?shù)在６００字左右。

2010-2011學(xué)年青璜中學(xué)七年級(jí)下學(xué)期
語文第三單元測試卷答案（總分：150分）
一、口語交際（聽說）(10分)
1、(1)獨(dú)特的莆田方言 (2)白讀 和 文讀 (3)、語言的活化石
2、龍眼、枇杷、荔枝
二、基礎(chǔ)知識(shí)：（20分）
（一）古詩默寫（15分）
⑴憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜；快樂的日子將會(huì)來臨 ⑵鳥向檐上飛
⑶明月來相照 ⑷影入平羌江水流 ⑸此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情
(6) 朔氣傳金柝，寒光照鐵衣 （7）馬上相逢無紙筆 （8）（9）略
（10）一諾千金；一言九鼎；君子一言，駟馬難追等
（二）字詞（5分）
1、看拼音寫漢字：(1)孺 (2)迥 (3)膺 (4)瀝 (5) 彷
2、給加點(diǎn)字注音：(1)wù (2)qiè (3)dǒu　 (4)qián (5) suì
三、閱讀（50分）
（一）閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》，后完成第1－6題。（15分）
1、資治通鑒；編年體（2分） 2、①當(dāng)?shù)�，�?dāng)權(quán)�、谡J(rèn)清，識(shí)別
3、當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官；學(xué)位最高一級(jí)（2分）
4、（4分）(1)譯文：我難道是想讓你成為研究儒家經(jīng)典的博士嗎？
(2)譯文：只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀了解歷史罷了。
5、（2分）吳下阿蒙；刮目相待(看)　
6、（3分）參考：讀書能使人更聰明，更有力量。學(xué)習(xí)是一個(gè)人乃至一個(gè)國家，一個(gè)民族成功的必由之路。我們可以通過讀書學(xué)習(xí)，增長見識(shí)，拓寬視野，陶治情操，彌補(bǔ)不足，另外讓自己成長為全面的人才。另外要善于接受別人的正確合理的規(guī)勸，并最終學(xué)有所成，要讓人刮目相看，一定要善于學(xué)習(xí)。(言之有理即可)
（二）《老師的淚》（15分）參考答案：
7、老師像媽媽。 8、美麗、純潔。
9、a處表現(xiàn)楊老師羞惱（難堪、生氣）的心理；
b處表現(xiàn)楊老師對(duì)恩師懷念、感激（崇敬）的情感。
10、①老師的眼淚；②老師的教誨（老師的話深深地印在我的腦海里）
或：老師那慈母一樣的愛。
11、愛。 12、這是一道開放性的題目，學(xué)生從“自信”、“樂觀”、“寬容”、“豁達(dá)”等某一方面談自己的理解和體會(huì)均可。
（三）《茅以升的少年壯志》（10分）參考答案：
13．A　14．一塊巨石　　15．反襯后面橋塌的慘景，表現(xiàn)茅以升長大要造橋的理想
和愿望是怎形成的�！�16．為大伙兒，為群眾謀利益。 17略　
（五）名著賞讀（10分）
18、（4分）法布爾； 《昆蟲記》 魯迅； 講昆蟲生活。
19、（6分）蘇聯(lián)；高爾基；自傳體； 在人間 ； 我的大學(xué)；阿廖沙
四、綜合性學(xué)習(xí)（10分）
（1）答題要點(diǎn)參考：“追星”有利也有弊，關(guān)鍵是要看你怎樣適當(dāng)?shù)姆峙浜桶才艜r(shí)間。追星應(yīng)該要取其精華，棄其糟粕，要正確追星，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。總之：見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也，擇其善者而從之，其不善者而改之。(言之有理即可)（6分）
（2）（4分）①你怎么在課堂上睡覺？ ②我被這優(yōu)美的音樂陶醉了。
一、口語交際（聽說）
同學(xué)們，本場語文聽說考試現(xiàn)在開始了請(qǐng)同學(xué)們放松自己，相信自己，沉著、認(rèn)真地做好每一道題目。
現(xiàn)在，我們來完成第一大題“聽寫”題。
第1題是“聽寫”題。我們用慢速讀兩遍“聽寫”的內(nèi)容，聽清楚后按要求把它們用楷書或行書規(guī)范、工整地書寫在田字格里。
錄音材料：
1、少壯不努力，老大徒傷悲。
2、請(qǐng)聽材料完成填空：
莆田方言十分獨(dú)特，幾乎所有的外地人都說聽不懂，都說像日本話，就是與莆田相鄰的福州人、泉州人，也無法與莆田人溝通。獨(dú)特的莆田話分為文讀與白讀兩種，文讀即一個(gè)字詞照字而讀出；白讀即平常說話讀音。文讀有點(diǎn)接近普通話，外地人認(rèn)真聽也許可以猜出二三分；白讀多存古音，舌頭又轉(zhuǎn)得飛快，外地人幾乎聽不懂。莆田的白話，語言語音保持著原生態(tài)，保持地道的土碴味，成了“語言的活化石�！�
3、請(qǐng)聽材料完成題目：
龍眼和枇杷是我市產(chǎn)值最大的水果。我市是全國優(yōu)質(zhì)龍眼生產(chǎn)基地，目前以華亭、蓋尾等鄉(xiāng)鎮(zhèn)產(chǎn)量最大，質(zhì)量最好。常太鎮(zhèn)的優(yōu)質(zhì)枇杷生產(chǎn)基地被農(nóng)業(yè)部列為南亞熱帶作物名優(yōu)基地。枇杷的主要產(chǎn)地還有書峰、、華亭等鄉(xiāng)鎮(zhèn)。我市又是全國四大荔枝基地之一，以品種多、質(zhì)量優(yōu)聞名，產(chǎn)量以新度、西天尾、城郊等鄉(xiāng)鎮(zhèn)為最多。發(fā)展水果已成為我市脫貧致富、振興農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的重要戰(zhàn)略之一。
文章
來源 蓮山課