參考答案
一.基礎(chǔ)知識(shí)
1.返、繚(瞭)、生、泣、魁、皎 2崖---涯 花---華 至---致 爛---濫
3、A4、B5、D6、D7、B 8 默寫。(略)
9、(略)結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等并能用比喻者即可
10、不設(shè)統(tǒng)一答案，答題參考：這句話用來告誡年青人應(yīng)該抓住青春歲月早日成才無可厚非，但我認(rèn)為這句話已經(jīng)過時(shí)，英國(guó)就有這樣一些奇人，100歲了還做記者，80多歲了還當(dāng)潛水員……關(guān)鍵看我們年老時(shí)還有沒有追求、有沒有目標(biāo)，還是否愿意為自己的追求、目標(biāo)而努力。(視對(duì)問題認(rèn)識(shí)的深刻程度給4、3、2、1分，簡(jiǎn)單羅列、重現(xiàn)材料最多給2分)
11、(1)檢索名家名著 (2)湯姆被迫和蓓姬同桌;湯姆為蓓姬承擔(dān)撕書的責(zé)任;代蓓姬受罰 (3)結(jié)合湯姆的性格特點(diǎn)進(jìn)行“繪畫”。如生性頑皮，喜歡惡作劇，但心地善良，樂于助人，正直勇敢，喜歡幻想、喜歡歷險(xiǎn)等
二、閱讀
(一)12.. 山下溪水潺潺，岸邊的蘭草剛剛生出嫩綠的芽?jī)�。松林間的沙路，仿佛剛洗過，一塵不染，異常潔凈。蒙蒙細(xì)雨中傳來了子規(guī)清脆的鳴叫。描寫了一幅清新自然，充滿生機(jī)的畫面。
13.表現(xiàn)作者熱愛自然，熱愛生活，曠達(dá)樂觀的胸懷。也表現(xiàn)了作者老當(dāng)亦壯，不服老，自強(qiáng)不息的精神
(二) 14.duó jù 15.到…去 糊涂 用 這兒
16 ①等他趕回來時(shí)，集市已經(jīng)關(guān)了，(他)終于沒買到鞋。
�、谖覍幵赶嘈懦叽a，也不相信我自己的腳。
�、鄞煌�，那人便從他刻有記號(hào)的地方潛入水底去找劍。④他的劍從船上掉到水里
17.(1)反映他思想僵化，寧可信“度”而不信自己的腳(2)原因是他不知道船和劍的關(guān)系是一動(dòng)一靜，而把兩者都看成靜的了。這啟示我們要尊重實(shí)際，用發(fā)展變化的觀點(diǎn)來看問題
18、兩人都思想僵化，不懂得實(shí)事求是的道理。因此，事情就做不成：鄭人買不到鞋，楚人找不到劍。聯(lián)系實(shí)際舉例，可以舉死搬教條，硬套框框，而不顧客觀實(shí)際的人，也可舉一味憑主觀想像從事，無視變化了的客觀實(shí)際的人。
(三) 19、白發(fā)老人、瘦得皮包骨頭的小伙子、張茂德(小學(xué)數(shù)學(xué)老師)。主人公是張茂德。理由：小說著力塑造了為了大家的安全而舍身赴死的小學(xué)數(shù)學(xué)老師張茂德這一形象。(主要人物1分，主人公1分，理由1分，理由針對(duì)主人公闡述)
20、(1)刪去就不能表達(dá)出船小人多，情況危急。(2)老人為別人在這個(gè)危急的關(guān)頭還有心思關(guān)心他的體重而感到詫異。
21、不設(shè)統(tǒng)一答案，回答有或沒有都可以，關(guān)鍵看理由。參考：有一定聯(lián)系，他是一位小學(xué)數(shù)學(xué)老師，所以對(duì)這樣的簡(jiǎn)單運(yùn)算十分敏感，出現(xiàn)這樣的危急情況，他自然地想到了自己的體重大概是另兩人的體重之和;沒有聯(lián)系：這樣的算式每一個(gè)有知識(shí)、有文化的人，甚至是沒知識(shí)、沒文化的人都會(huì)算，關(guān)鍵是看他是否有舍己為人的品質(zhì)。判斷1分，理由3分，單作判斷可得1分。
22、這不是一道簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算，而是以犧牲生命為代價(jià)才得來的算式。視理解的深刻程度給3、2、1分。
23、不設(shè)統(tǒng)一答案，參考：句一、這篇小說讓我明白了人生的意義，人活著不光為自己，我們還應(yīng)該為他人而活，有時(shí)舍身赴死也是一種人生境界;句二、閱讀本文我的人生境界得到了提升和情操得到了陶冶;句三：閱讀本文，能激發(fā)起我們對(duì)真、善、美的追求，對(duì)舍生忘死、舍己為人的張茂德的崇敬和愛戴之情。對(duì)答案的要求可以適當(dāng)放寬，學(xué)生只要能結(jié)合文章有一定的體會(huì)和認(rèn)識(shí)即可得分。
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