導(dǎo)語(yǔ)：客觀地說(shuō)，語(yǔ)文作為基礎(chǔ)性工具學(xué)科，想要學(xué)好是不容易。
一、基礎(chǔ)鞏固(15分，每小題3分)
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音完全正確的一項(xiàng)是( )
A.自詡(xǔ) 狩獵(shòu)
剔除(tī) 揣度(duó)
B.國(guó)粹(suì) 棲息(qī)
著數(shù)(zhāo) 囊括(náng)
C.孱頭(càn) 蹩進(jìn)(bié)
雛形(zhōu) 殘羹冷炙(zhì)
D.廣袤(mào) 楔形(qiè)
作弊(bì) 賦予(yǔ)
解析：B項(xiàng)，“粹”應(yīng)讀cuì;C項(xiàng)，“雛”應(yīng)讀chú;D項(xiàng)，“楔”應(yīng)讀xiē。
答案：A
2.下列詞語(yǔ)中書寫沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.慰藉 葦草 和藹 禮上往來(lái)
B.畜牲 幼稚 緣由 枯燥無(wú)味
C.贏弱 樹(shù)蔭 更迭 咄咄逼人
D.辯別 廝打 惋惜 節(jié)外生枝
解析：A項(xiàng)，上—尚; C項(xiàng)，贏—羸;D項(xiàng)，辯—辨。
答案：B
3.填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，正確的一組是( )
(1)________這種情況，因此我們所有的人，無(wú)論是兒童還是成年人都牢牢地保留著對(duì)母愛(ài)的渴求，是不足為奇的。
(2)我占有多少土地都不會(huì)有用，由于空間，宇宙______了我并吞沒(méi)了我，有如一個(gè)質(zhì)點(diǎn)。
(3)字母________憑空產(chǎn)生的，________經(jīng)過(guò)了兩千年的孕育發(fā)展后誕生的。
A.鑒于 囊括 不是/而是
B.鑒于 包括 不是/而是
C.由于 包括 不僅是/而且是
D.由于 囊括 不僅是/而且是
解析：鑒于：表示以某種情況為前提加以考慮;由于：表示 因果關(guān)系的連詞。包括：包含(或列舉各部分，或著重指出某一部分)。囊括：把全部包羅在內(nèi)。常與“全部”搭配�！安皇�/而是”表并列關(guān)系;“不僅是/而且是”表遞進(jìn)關(guān)系。
答案：A
4.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)或熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.2012年賀歲大片《龍門飛甲》3D效果突出，現(xiàn)場(chǎng)感極強(qiáng)，片中人物打出的飛鏢，常常會(huì)讓觀眾情不自禁地躲來(lái)躲去。
B.在油氣、電力、移動(dòng)通信等公共服務(wù)行業(yè)，大型國(guó)企的壟斷地位根深蒂固，為企業(yè)利益不惜損害公共利益的事情時(shí)有發(fā)生。
C.入世十年在中國(guó)改革開(kāi)放的歷史中，也許并不是顯得那么涇渭分明，但它在改變國(guó)人觀念方面所起的作用是無(wú)法估量的。
D.自從甘肅校車出事后，全國(guó)范圍內(nèi)校車事件就像拔出蘿卜帶出泥一樣地發(fā)生，規(guī)范校車運(yùn)營(yíng)，已刻不容緩。
解析：A項(xiàng)，“情不自禁”， 抑制不住自己的感情。應(yīng)改為“不由自主”。C項(xiàng)，此處本應(yīng)表達(dá)“地位十分突出”之意，而“涇渭分明”比喻界限清楚。D項(xiàng)，此處本應(yīng)表達(dá)“接二連三”之意，而“拔出蘿卜帶出泥”“比喻事情辦得不圓滿，引起別的麻煩。
答案：B
5.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )
A.我們說(shuō)話寫文章，在把零散的詞語(yǔ)串成一個(gè)個(gè)可以用來(lái)傳遞信息、完成交際任務(wù)的句子的時(shí)候，是需要遵循一定的語(yǔ)法規(guī)律的。
B.食醋富有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素B等成分，因此具有美容功效，皮膚吸收之后，可改善營(yíng)養(yǎng)缺乏，促使皮膚美白細(xì)膩。
C.領(lǐng)導(dǎo)班子是否廉明，能否堅(jiān)持以人為本的執(zhí)政理念，是推動(dòng)一個(gè)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的前提。
D.搜集史料不容易，鑒定和運(yùn)用史料更不容易，中國(guó)過(guò)去的大部分史學(xué)家主要力量就用在這方面。
解析：B項(xiàng)，“改善”缺少賓語(yǔ)“的狀況”;C項(xiàng)，兩面與一面搭配不當(dāng)，可將前半句中的“是否”“能否”去掉;D項(xiàng)，句中的指示代詞“這方面”，到底是指“搜集史料”呢，還是指“鑒定和運(yùn)用史料”，指代不明確。
答案：A
二、閱讀鑒賞(40分)
(一)課內(nèi)閱讀(20分)
閱讀下面的文字，完成后面的題目。
人只不過(guò)是一根葦草，是自然界最脆弱的東西，但他是一根能思想的葦草。用不著整個(gè)宇宙都拿起武器來(lái)才能毀滅他，一口氣、一滴水就足以致他死命了。然而，縱使宇宙毀滅了他，人卻仍然要比致他于死命的東西高貴得多，因?yàn)樗雷约阂劳�，以及宇宙�?duì)他所具有的優(yōu)勢(shì)，而宇宙對(duì)此卻是一無(wú)所知。
因而，我們?nèi)康淖饑?yán)就在于思想。正是由于它而不是由于我們所無(wú)法填充的空間和時(shí)間，我們才必須提高自己。因此，我們要努力好好地思想。這就是道德的原則。
6.作者為什么要把人比喻成葦草?(5分)
答：____________________________________________________________________
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答案：目的是為了突出“思想”的重要性。沒(méi)有思想，人是脆弱的葦草;有了思想，人就成了高貴、有尊嚴(yán)的人。
7.為什么說(shuō)“縱使宇宙毀滅了他，人卻仍然要比致他于死命的東西高貴得多”? (5分)
答：____________________________________________________________________
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答案：因?yàn)槿酥雷约核劳�，以及宇宙�?duì)他所具有的優(yōu)勢(shì)，而宇宙對(duì)此卻是一無(wú)所知。
8.為什么說(shuō)“我們?nèi)康淖饑?yán)就在于思想”? (4分)
答：_________________________ ___________________________________________
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答案：人像一根葦草一樣脆弱，但人高于葦草甚至整個(gè)宇宙的地方在于人有思想。如果沒(méi)有思想，人就跟一塊頑石或者一頭畜牲一樣。因此人的尊嚴(yán)就在于思想。
9.作 者運(yùn)用了什么手法表明自己的觀點(diǎn)?這樣有什么表達(dá)效果?請(qǐng)就修辭手法、寫作技巧 寫一段賞析文字。(6分)
答：____________________________________________________________________
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答案：作者運(yùn)用比喻 的手法，把人比喻成會(huì)思想的葦草，形象地指出人與其他事物的最大區(qū)別。作者又運(yùn)用對(duì)比的手法，拿宇宙與人對(duì)比，顯示出人在時(shí)間、空間上的渺小，但由于人有思 想，可以囊括整個(gè)宇宙，有力地證明了人的全部尊嚴(yán)在于思想。這樣讓人意識(shí)到思想對(duì)人的重要意義，促使人們認(rèn)真思考自己應(yīng)該怎樣生活。
(二)課外閱讀(20分)
閱讀下面的文字，完成后面的題目。
石縫間的生命(節(jié)選)
林 希
�、偈p間那倔強(qiáng)的生命，常使我感動(dòng)得潸然淚下。
�、谑悄遣欢ǖ娘L(fēng)把那無(wú)人采擷的種子撒落到海角天涯。當(dāng)它們不能再找到泥土，便把最后一線生的希望寄托在這一線石縫里。盡管它們也能從陽(yáng)光里分享到溫暖，從雨水里得到濕潤(rùn)，而惟有那一切生命賴以生存的土壤卻要自己去尋找。它們面對(duì)著的現(xiàn)實(shí)該是多么嚴(yán)峻啊。
③于是，大自然出現(xiàn)了驚人的奇跡，不毛的石縫間叢生出倔強(qiáng)的生命。
�、芑蛘呔椭皇且淮匾淮�?zé)o名的野草，春綠秋黃。歲歲枯榮。它們只有三兩片長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)瘦的薄葉，那細(xì)微的葉脈，告知你生存該是多么艱難;更有的，它們就在一簇一簇瘦葉下自己生長(zhǎng)出根須，只為了少向母體吮吸一點(diǎn)乳汁，便自去尋找那不易被覺(jué)察到的石縫。這就是生命，如果這是一種本能，那么它正說(shuō)明生命的本能是多么尊貴，生命有權(quán)自認(rèn)為輝煌壯麗，生機(jī)竟是這樣地不可扼制。
⑤或者就是一團(tuán)一團(tuán)小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它們不似田野上的同宗長(zhǎng)得那樣茁壯，它們的莖顯得堅(jiān)韌而蒼老。它們的葉因枯萎而失卻光澤。它們已經(jīng)不能再去為人們作佐餐的鮮嫩的野菜，卻默默地為攀登山路的人準(zhǔn)備了一個(gè)可靠的抓手。生命就這樣地被環(huán)境規(guī)定著，又被環(huán)境改變著，適者生存的規(guī)律盡管無(wú)情，但一切適者就是戰(zhàn)勝環(huán)境的強(qiáng)者。生命現(xiàn)象告訴你，生命就是拼搏。
�、奕绻p間只有這些小花小草，也許還只能引起人們的哀憐，而最為令人贊嘆的，就在那石巖的縫隙里，還生長(zhǎng)著參天的松柏，雄偉蒼 勁，巍峨挺拔。它們聳立在懸崖斷壁上，聳立在高山峻嶺的峰巔，只有那盤結(jié)在石崖上的樹(shù)根無(wú)聲地向你訴說(shuō)，它們的生長(zhǎng)是一次多么艱難的拼搏。
⑦如果一切的生命都不屑于去石縫間 尋求立足的天地，那么，世界上就會(huì)有一大片一大片的地方成為永遠(yuǎn)的死寂。
⑧愿一切生命不因飄落在石縫間而凄凄艾艾，愿一切生命都敢于去尋求最艱苦的環(huán)境。生命是在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識(shí)自己，從而錘煉自己，使自己的精神境界得到升華。
�、崾p間頑強(qiáng)的生命，既是生物學(xué)的又是哲學(xué)的更是美學(xué)的，它向你揭示出美的、壯麗的心靈世界。
�、馐p間頑強(qiáng)的生命，它是具有如此震撼人們心靈的情感力量，它使我們賴以生存的這個(gè)星球變得神奇輝煌。
10.第⑤段中“生命就這樣地被環(huán)境規(guī)定著……生命就是拼搏”這句話的含意是什么?(5分)
答：____________________________________________________________________
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答案：適者生存，優(yōu)勝劣汰，對(duì)適者、強(qiáng)者而言，生命就是拼搏，而弱者因?yàn)椴恢床蜁?huì)被淘汰。
11.第⑧段中“愿一切生命都敢于去尋求最艱苦的環(huán)境”中“尋求最艱苦的環(huán)境”應(yīng)如何理解? (5分)
答：____________________________________________________________________
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答案：最艱苦的環(huán)境最能錘煉人，它能使自己的智慧、能力得到提高，使自己的精神境界得到升華。
12.石縫間頑強(qiáng)的生命，向你揭示出怎樣一個(gè)美的、壯麗的心靈世界? (5分)
答：____________________________________________________________________
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答案：無(wú)論環(huán)境怎樣困厄也無(wú)所畏懼。要永遠(yuǎn)蓬勃向上，面對(duì)人生。
13.從野草到山花到松柏的結(jié)構(gòu)安排有什么好處? (5分)
答：____________________________________________________________________
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答案：層層深入地把石縫間生命的奇跡一步步推向新的境界，深化了主題 。
三、表達(dá)交流(15分)
14.提取并整合下面材料的主要信息，給“自主招生”下定義。(5分)
�、僮灾髡猩筛咝Ｗ孕薪M織考試，擴(kuò)大了高校自主權(quán)，是深化高校招生錄取制度改革的重要舉措。
�、诟咝Ｍㄟ^(guò)考試選拔出具有超常創(chuàng)新和實(shí)踐能力，或在文學(xué)、藝術(shù)、體育等方面有特殊才能，或綜合素質(zhì)名列前茅的應(yīng)屆高中畢業(yè)生。
�、劭忌ㄟ^(guò)招生考試并與高校簽訂協(xié)議，可被降分錄取。
④自主招生制度始于2003年，首先在22所大學(xué)進(jìn)行試點(diǎn)，現(xiàn)在已經(jīng)在80所大學(xué)實(shí)行。
答：____________________________________________________________________
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參考答案：“自主招生”是一種高校通過(guò)自行組織考試并簽訂協(xié)議的方式，選拔并錄取具有超常的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，或在文學(xué)、藝術(shù)、體育等方面有特殊才能，或綜合素質(zhì)名列前茅的應(yīng)屆高中畢業(yè)生的制度。
15.新年將至，你最要好的朋友為了學(xué)業(yè)，不得不留在大洋彼岸，無(wú)法回家團(tuán)聚，請(qǐng)你給他(她)發(fā)一條短信，表達(dá)你的祝福，讓他(她)不再孤獨(dú)。要求：短信必須使用對(duì)偶，有感染力。(不少于20字)(5分)
答：______________ ______________________________________________________
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參考答案：大洋可以阻隔彼此，卻止不住深深思念;經(jīng)緯可以拉開(kāi)距離，卻擋不住真摯情感。
16.下面一段文字中畫橫線部分的表述都有錯(cuò)誤，請(qǐng)說(shuō)明你是如何改正的。(5分)
①本真絲巾由100%純蠶絲組成，為了使您的真絲巾常保色彩鮮艷，毛感柔軟，
�、谡�(qǐng)您在洗滌時(shí)切忌不要在堿性液和高溫下洗滌，
�、踎并且可以在中性洗滌液中輕度揉搓。
�、芟春笥脺厮^(guò)清洗凈，拉挺晾在陰處，
�、萸屑刹灰陉�(yáng)光下曝曬。
答：①____________________________________________________________________
�、赺_____________________________________________________________ __________
�、踎_______________________________________________________________________
④________________________________________________________________________
�、輄_______________________________________________________________________
參考答案：①刪去“100%”或“純”;②刪去“切忌”或“不要”;③刪去“并且”;④刪去“洗凈”;⑤刪去“不要”，將“曝”改為“暴”或“晾”。
四、寫作(50分)
17.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
安徽滁州學(xué)院2008級(jí)地理信息系統(tǒng)專業(yè)的大學(xué)生方美嬌，新學(xué)期把癱瘓臥床的母親帶到校園照顧，恪盡孝道。2008年參加高考前夕，方美嬌的哥哥因患重病去世。2010 年，方美嬌外出打工的父親因積勞成疾，醫(yī)治無(wú)效離開(kāi)人 世。今年3月，母親因事故造成頸椎受傷下身癱瘓。在醫(yī)院陪護(hù)母親治療幾個(gè)月后，方美嬌毅然決然地把母親帶到校園照顧。她的孝心感動(dòng)了周圍的人。班主任老師主動(dòng)將自己在校內(nèi)的單身宿舍騰出，無(wú)償提供給方美嬌母女倆居住。學(xué)院通過(guò)助學(xué)貸款、勤工儉學(xué)及貧困生助學(xué)金等方式為方美嬌提供幫助，同學(xué)們也紛紛向她伸出援助之手。
在我們身邊，總有許許多多的事情令我們心生感動(dòng)。“最美媽媽”“最美奶奶”“最美天使”“最美仙女”“完美撲救”……越來(lái)越多的“最美草根”，向我們傳遞著人間的真善美。
根據(jù)文字材料，寫一篇不少于800字的文章。你可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見(jiàn)解。注意：①明確立意，自擬標(biāo)題;②除詩(shī)歌外，文體不限;③不得抄襲，不得套作。
[寫作指導(dǎo)]
許許多多的“最美草根”，用他們的無(wú)私與善舉，向公眾傳遞著人性的溫暖�？梢詮囊韵陆嵌攘⒁猓�
(1)“最美者”角度，主要表現(xiàn)“人性的善良”、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、反哺、無(wú)私奉獻(xiàn)等主題。美就美在并非一種職業(yè)行為，更非一時(shí)的做作，而均是源自于人性的善良。他們的美好情操，反映出我們所致力的以人為本的和諧社會(huì)建設(shè)、公民道德建設(shè)，已把友善助人的因子深植于人們的心靈，內(nèi)化為人們的道德自覺(jué)。正是這樣的自覺(jué)，讓人們?cè)跓o(wú)論何時(shí)何地遇到需要救助的對(duì)象時(shí)，都能本能地主動(dòng)救助，主動(dòng)奉獻(xiàn)出一顆仁愛(ài)之心、一腔關(guān)愛(ài)之情。
(2)“受益者”角度，主要表現(xiàn)感恩、溫暖、愛(ài)心等主題。“知恩圖報(bào)”“投桃報(bào)李”“受人滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”等無(wú)數(shù)的哲言，無(wú)不昭示了中華傳統(tǒng)的美德。感恩是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)，和諧社會(huì)離不開(kāi)感恩。
(3)“社會(huì)”角度，主要表現(xiàn)“向善力”、道德力量回歸等主題。草根發(fā)現(xiàn)、草根推舉的草根“最美”，就是你我的映照，這是一部普通人的美善史。無(wú)論社會(huì)如何浮躁，網(wǎng)絡(luò)如何喧囂，生活如何艱辛，每個(gè)人都應(yīng)有“最美”的綻放，也應(yīng)有學(xué)習(xí)“最美”的能力。
寫作時(shí)還要注意，人物必須是“草根”，是名不見(jiàn)經(jīng)傳的平民英雄;“最美”往往是瞬間善舉，或者一次高尚的行為，當(dāng)然也可以是默默無(wú)聞的長(zhǎng)期奉獻(xiàn)。寫作時(shí)，既可以講述故事，渲染細(xì)節(jié)，抒發(fā)情感，也可以就某人或事發(fā)表自己的觀點(diǎn)。