w5 k 第5課 杜甫詩三首練習2

一、雙基夯實
1．下列詞語中，加點的字的注音全都正確的一組是(　　)
A．股肱(gōng)　　　　百福并臻(zhēn)
韶光(sháo) 不稂不莠(liáng)
B．崔嵬(wéi) 運籌帷幄(wù)
秉承(bǐng) 草木菁菁(jīng)
C．巢穴(xué) 獨當一面(dāng)
諍友(zhèng) 流水淺淺(jiān)
D．起訖(qì) 嗟來之食(jiē)
鐫刻(juàn) 泥古不化(nì)
【答案】　C(A“稂”應讀“l(fā)áng”；B“幄”應讀“wò”；D“鐫”應讀“juān”。)
2．下列詞語有錯別字的一項是(　　)
A．凋傷　溝壑　排遣　飄泊
B．催促　簫瑟　渲染　落魄
C．文藻　逶迤　悲愴　沉郁
D．慨嘆　朔漠　霜鬢　蒼涼
【答案】　B(簫—蕭)
3．下列詞語在句中的意義解釋有誤的一項是(　　)
A．玉露凋傷楓樹林(凋傷：使草木凋落衰敗)
B．無邊落木蕭蕭下(樹上落下的樹枝)
C．萬里悲秋常作客(作客：客居他鄉(xiāng))
D．艱難苦恨繁霜鬢(苦恨：極其遺憾)
【答案】　B(指秋天飄落的樹葉。)
4．對下列詩句理解不當?shù)囊豁検?　　)
A．群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。
首聯(lián)著重描寫王昭君的故鄉(xiāng)的自然環(huán)境，感嘆人逝村存，點出題意。
B．一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。
這句的大意是說，王昭君一別漢宮而去了和大漠相連的紫臺，最后只留下青冢一座沉寂在黃昏中�！耙蝗ァ倍�字，是怨的開始，頷聯(lián)緊接人逝村存之意，竭力渲染王昭君生前及死后的凄涼。
C．畫圖省識春風面，環(huán)珮空歸月夜魂。
頸聯(lián)一方面揭示漢元帝的昏庸，一方面寫昭君不忘故土，魂魄夜歸。
D．千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。
尾聯(lián)的琵琶樂曲將昭君的怨恨傳之千載，從側(cè)面加強了對漢元帝的批判，收束全詩。
【答案】　B(“去”是離開的意思，“紫臺”是宮廷。)
5．與《詠懷古跡五首》(其三)中“環(huán)珮空歸月夜魂”意境相同的一項是(　　)
①昭君不慣胡沙遠
②但暗憶江南江北
③想珮環(huán)月夜歸來
④昭君自有千秋在，胡漢和親見識高
A．①②　　　　　　B．②③
C．②④　　　　　　D．①③
【答案】　D(①③和例句都是表達王昭君受不了大漠之苦，而幽魂歸漢。)
6．對《秋興八首》(其一)賞析不當?shù)囊豁検?　　)
A．首聯(lián)點出所在地點，開門見山。此聯(lián)下筆密重，用“凋傷”和“蕭森”給詩的意境籠罩上了敗落景象，定下了全詩的感情基調(diào)。
B．頷聯(lián)是對“氣蕭森”的悲壯景象的展開，“江間”承“巫峽”，“塞上”承“巫山”。“塞上風云”既寫景也寓時事。
C．頸聯(lián)借景抒情，寓情于景，由秋天的景物觸動羈旅情思�！肮蕡@心”表明了作者急于回家過一種“獨善其身”安定舒適的家庭生活的愿望。
D．尾聯(lián)在時序推移之中敘寫秋聲，關合全詩。
【答案】　C(“故園心”兼有故國之思、家國之痛之意。)
7．對《詠懷古跡五首》(其三)的主題概括正確的一項是(　　)
A．寫昭君不被漢皇所重，終于葬身塞北的悲劇。
B．寫昭君對漢皇的恨，也寄托了詩人的家國之思。
C．寫昭君對親人的思念和對長安漢宮的無限向往。
D．詩人借昭君的不幸身世，寫自己懷才不遇的憂思。
【答案】　D
8．填空
(1)杜甫，字________，我國文學史上最偉大的__________主義詩人。他的詩在反映社會生活、社會矛盾的深度和廣度上，是任何一個詩人所無法比擬的，所以他的詩被稱為________，他被稱為________。在藝術上，他的詩敘事、抒情委曲婉轉(zhuǎn)，掩抑收斂，形成了________的獨特風格。
(2)近體詩又稱________，是唐代形成的__________和________的通稱。律詩分為________和________。每首四聯(lián)，依次稱為____________、____________、__________、________；每聯(lián)兩句，上句稱為____________；下句稱為________；每句的平仄都有嚴格規(guī)定，特別是__________的平仄不得隨意變更；凡________句都要押韻，________可押可不押，一般押__________，一韻到底；中間________必須對仗。
【答案】　(1)子美　現(xiàn)實　詩史　詩圣　沉郁頓挫
(2)格律詩　律詩　絕句　七律　五律　首聯(lián)　頷聯(lián)頸聯(lián)　尾聯(lián)　出句　對句　第二、四、六字　雙數(shù)　首句　平聲韻　兩聯(lián)
二、文本精品
閱讀下面一首詩，然后回答問題。
秋興八首(其一)
杜甫
玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。
江間波浪兼天涌，塞上風云接地陰。
叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。
寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。
9．前人曾說這首詩是情景“和諧統(tǒng)一的典范”，你是否同意此說？請結合詩中的某一句來鑒賞。
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________________________________________________________________________
【答案】　同意。如“江間波浪兼天涌，塞上風云接地陰�！睆奶焐系叵隆⒔�間關塞，到處驚風駭浪，動蕩不安，蕭條陰晦，不見天日。形象地表現(xiàn)了詩人翻騰起伏的憂思和胸中的郁郁不平，也象征了國家局勢的變異無常和臬兀不安的前途。
杜甫的《登高》一詩被人稱為“杜集七言律詩第一”“古今七言律詩之冠”，請閱讀后回答問題。
登高
風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。
無邊 落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。
艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
10．請選出對其對仗理解不當?shù)囊豁?　　)
A．首句的“風”“天”“猿嘯”分別與下句的“渚”“沙”“鳥飛”對仗，讀來富有節(jié)奏。
B．頷聯(lián)的對仗十分精工。“無邊”“不盡”使“蕭蕭”“滾滾”更加形象化，沉郁悲涼的對句出神入化。
C．頸聯(lián)的“萬里”“百年”和上聯(lián)的“無邊”“不盡”還有相互呼應的作用。
D．頸聯(lián)表現(xiàn)感情，“萬里”“百年”分別從縱(時間)、橫(空間)兩方面著筆。
【答案】　D(縱<時間>、橫<空間>顛倒)
11．下面對詩句的解說，不恰當?shù)囊豁検?　　)
A．詩中寫登高所見的秋江景色，抒發(fā)了常年漂泊、老病孤愁的感情。
B．本詩第一二句寫詩人的所見所聞，一連出現(xiàn)了六個特寫鏡頭，渲染了秋江景物的特點。
C．有人認為本詩第三四句“無邊”“不盡”兩詞多余，其實正是有了這兩個詞，詩的意境才顯得更為廣闊深遠，氣象萬千。
D．詩的最后兩句，寫外界環(huán)境帶給作者的艱難苦恨和自身隨著年齡增長而白了的頭發(fā)，使得自己連喝酒的興致都沒有了。
【答案】　D(“新停濁酒杯”的原因是因為老病。)
12．對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?　　)
A．本詩情景交融，氣象宏偉，悲涼的景物融合了詩人心頭的悲涼。
B．詩中“蕭蕭下”繪落葉之聲，“滾滾來”狀江浪之勢，正襯托詩人寬闊的胸懷。
C．詩中“萬里”與“無邊”對應，“百年”與“不盡”呼應，這就從空間和時間兩方面把詩人的憂思表現(xiàn)得既深且廣。
D．本詩是一首七律，中間有兩聯(lián)對偶，韻律和諧；每句都是四個節(jié)拍，如“風急/天高/猿/嘯哀”。
【答案】　D(“每句四個節(jié)拍”錯。)
三、課外延伸
閱讀下面這首詩，完成13～14題。
暮歸
杜甫
霜黃碧梧白鶴棲，城上擊柝復烏啼。
客子入門月皎皎，誰家搗練風凄凄？
南渡桂水闕舟楫，北歸秦川多鼓鞞①。
年過半百不稱意，明日看云還杖藜。
【注】　鞞：軍鼓。
13．在這首詩中，除自然景色外，寫“秋暮”的詞語還有　 　、　 　。
【答案】　擊柝、搗練。
14．陳淑彬在《修辭藝術與美學銘刻》一書中提到：疊字的一個重要功能是摹狀。請結合《暮歸》詩句作簡要分析。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【答案】　明月，凄風引起詩人對家鄉(xiāng)的思念之情�！霸吗�皎”寫出了詩人明月之夜客居他鄉(xiāng)的惆悵與無奈；“風凄凄”則形象地表達了晚風中傳送來的搗衣聲，引起游子心中對母親、妻子的思念，于是風也變得“凄凄”了。“月皎皎”“風凄凄”恰到好處地表達了客子胸中的悠悠鄉(xiāng)愁。
閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。
賊平后送人北歸
　司人曙
世亂同南去，時清獨北還。
他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國見青山。
曉月過殘壘，繁星宿故關。
寒禽與衰草，處處伴愁顏。
15．對這首詩的理解和賞析不恰當?shù)膬身検?　　)
A．這是一首五言律詩，內(nèi)容寫的是詩人在安史之亂平定之后送別友人。
B．全詩顯著的特點是三聯(lián)運用對仗，對仗工整而且各聯(lián)之間聯(lián)系緊密。
C．“他鄉(xiāng)”指的是南方，“舊國”和“殘壘”、“故關”全都指的是北方。
D．“曉月”、“繁星”、“寒禽”、“衰草”幾個意象之中都透出一股愁情。
E．本詩后兩聯(lián)既是想象，又是寫實，既寫出了離別之愁又寫出了鄉(xiāng)愁。
【答案】　C　E(C項“殘壘”，“故關”指的不一定是北方，指的應是友人歸途中所遇。E項，“寫實”的說法有誤，本詩后兩聯(lián)全是想象之詞，并無寫實。)
16．有人說這首詩中“他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國見青山”一聯(lián)最好。你同意這種看法嗎？請談談你的看法和理由。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【答案】　同意：此聯(lián)除對仗工整之外，還在全詩中起著前后關聯(lián)的作用�！八�鄉(xiāng)生白發(fā)”上承首句“世亂同南去”，是就友我二人而言，“舊國見青山”上接第二句“時清獨北還”，寫友人；“見青山”又引領下面兩聯(lián)對友人旅途的想象，使全詩成為一個整體，從而表達出詩人復雜的感情。(這就是上題B項所謂“對仗工整而且各聯(lián)之間聯(lián)系緊密”的主要原因；也是上題E項中所謂“既寫出了離別之愁又寫出了鄉(xiāng)愁”。關于對仗工整可以略答，應該詳答出此聯(lián)在全詩中內(nèi)容和形式兩方面的作用)
(開放性試題，此題可以答同意，也可以答不同意，只要能自圓其說即可。
如答不同意，也應該從內(nèi)容和形式兩個方面闡明自己的理由。所謂“你的看法”不僅包括表明不同意的看法，還應包括認為哪一聯(lián)最好的看法并說明理由。
對全詩的賞析，復雜感情的把握至關重要。安史之亂平定之后，當共同南奔的友人即將北歸時，獨自羈留他鄉(xiāng)的詩人，心情是復雜的。他自然替友人高興，而且不免欣羨，可更多的卻是觸景傷情——友人走后，自己就要獨嘗凄清孤獨的況味了。這復雜的感情全都融于詩中。頷聯(lián)有承上啟下之妙，所領起的后兩聯(lián)的想象，運用“曉月”、“繁星”、“寒禽”、“衰草”幾個意象，突出了一個“愁”字。詩人想象的是友人的“愁顏”，其實卻流露出詩人自己濃重的愁情。)
四、高考熱點
17．隨著經(jīng)濟飛速發(fā)展，很多流行語應運而生。某出版社擬編一部《當今流行語匯編》，正面向全社會征稿。請你從“出局、封殺、含金量、人氣、斬獲”等詞語中任選一個向該出版社推薦，仿照示例舉例，解釋含義。
示例：縮水：比喻在原有基礎上縮小或減少。
例如：歷時三年的北京國際友誼花園“房產(chǎn)縮水”案最終通過協(xié)商獲得解決，400多名業(yè)主獲得了一次性補償。
答：________________________________________________________________________
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【答案】　出局：比喻人或事物因不能適應形勢或不能達到某種要求而無法在其領域繼續(xù)生存下去。
例如：由于長期沒有開發(fā)項目，今年以來，青島市房地產(chǎn)開發(fā)局已將170多家房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)洗牌出局。(解答此題，首先應研究示例的特點。示例中“縮水”，采用了比喻意義，因此，推薦詞語時就不能僅從字面上理解其含義，要領會其特定意義。此題的難點在于寫出一個將被推薦的詞語運用得恰如其分的例句。)
18．請篩選下段文字的信息，給大腦中的“杏仁核”作一個恰當?shù)年U釋。
為什么動物和人類會受到驚嚇？這得從大腦中的“杏仁核”說起。“杏仁核”位于前腦，即眼睛的正后方。它把感覺和記憶結合起來，是產(chǎn)生“恐懼”等重要性情的物理性源頭。
在一次實驗中，美國神經(jīng)學專家約瑟夫?勒杜克斯先給大鼠放出一個聲響。之后再給一次微弱電擊。反復多次后，當只給聲響時，大鼠同樣會產(chǎn)生恐懼。他向大鼠腦中注射了可以映射腦部各個連接部分的染料，并發(fā)現(xiàn)聽覺丘腦(即腦子通過耳朵接收信號的部分)直接與杏仁核相連。隨后他把大鼠腦中連接聽覺丘腦與杏仁核的路徑切斷，再重復播放聲響，發(fā)現(xiàn)大鼠不再害怕了。
杏仁核以某種方式形成并儲存“恐懼記憶”，一旦“恐懼記憶”識別出這一可怕的信息，它將優(yōu)先于所有其他腦部活動。
研究表明，當恐懼來襲，你腦子的“思考”部分本能地服從于杏仁核。你的恐懼先于你的思考，并啟動你的行為。他表示，消除人類的深層恐懼是有可能的，所要做的就是將產(chǎn)生恐懼的相關記憶消除。
“杏仁核”是__________________________________________________________
________________________________________________________________________
【答案】　“杏仁核”是位于人和動物前腦，即眼睛正后方的，能把感覺和記憶結合起來，形成并儲存“恐懼記憶”，從而產(chǎn)生恐懼的大腦組織。(本題考查壓縮語段的能力。從所給材料來看，有效信息主要在第一段，第二段是舉例論證，屬于次要信息。第三、四段是對這一大腦組織的功能的具體闡釋。概括起來，關鍵信息主要有：位置、功能、屬性。在組織答案時，要采用單句的形式，語序要合理，概括要全面，不能遺漏關鍵信息。)
19．請按語境將下面的語段補充完整。
讀一本好書，如同結交了一位益友，尋得了一位良師。讀《史記》，我知道了即使忍辱負重也要肩負起屬于自己的責任；讀________，我明白了________；讀______________，我懂得了______________。
【答案】　(讀)《老人與海》，(我明白了)什么是頑強不屈、敢于和命運抗爭的錚錚鐵骨；(讀)《鋼鐵是怎樣煉成的》，(我懂得了)怎樣活著生命才有意義。
五、讀寫創(chuàng)新
20．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
井底之蛙，只能看到一方小小的天空。
雄鷹飛到高空，低頭能俯瞰萬里山河。
王之渙說：“欲窮千里目，更上一層樓�！�
如果把心靈放飛到高空呢？
要求：選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，字數(shù)不少于800字。
【寫作指向】
“心靈”可以指“內(nèi)心”、“精神”、“思想”。“把心靈放飛到高空”，可多角度去立意：把心靈放飛到高空，內(nèi)心就會如天空般寬廣、明凈，如彌勒佛那樣，大肚能容天下難容之事；或把心靈放飛到高空，達到精神的最高境界，不計較個人的蠅頭小利，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，做一個脫離了低級趣味的人，做一個高尚的人；或把心靈放飛到高空，展開想象的翅膀，在精神的世界盡情翱翔，心游萬仞，目極八方，與歷史對話，與未來對話；或把心靈放飛到高空，站在真理的高度，思考人生，思考社會，思考現(xiàn)實，思考未來，使思想深邃，使眼睛明亮……
【佳作賞讀】
讓心靈飛到云層之上
　　　馬鳴
讓心靈沖破云層，達到那個碧空如洗，纖塵不染的高度。在那里，你可以“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”；在那里，你可以細觀秦磚漢瓦，領略唐風宋韻；在那里，你可以以古鑒今，昭示來者；在那里，你可以精鶩八極，心游萬仞；在那里，你可以擊楫中流，與時俱進……
生活告訴我們：沒有總是風平浪靜的大海，沒有能輕易攀登的高山。生活不總是晴空萬里，偶爾烏云也會遮住陽光，將我們拋棄在黑暗的角落。然而，不要畏懼，“海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰”，讓心靈飛到云層之上，她的光芒足以驅(qū)散世界每一個角落的陰霾。
從不幸的谷底到藝術的巔峰，也許她的生命本身就是一次絕美的舞蹈，她帶給人們的是堅強樂觀的笑容和至純至美的藝術享受，于無聲處展現(xiàn)生命的蓬勃，在手臂間勾勒生命的美麗。邰麗華——《千手觀音》的領舞者，面對生活中的烏云她沒有退縮，她給自己的心靈插上了天使的翅膀，讓它飛到云層之上，在無聲的世界里，創(chuàng)造出一種特殊的美麗。
李春燕，大山里最后的赤腳醫(yī)生，提著籃子在田壟間行醫(yī)，四壁透風的竹樓，成了天下最溫暖的醫(yī)院，一副瘦弱的肩膀，擔負起十里八鄉(xiāng)鄉(xiāng)親們的健康，她不是遷徙的候鳥，她是照亮苗鄉(xiāng)的月亮。她贏得了大家的贊揚與敬佩，她感動了中國。聆聽感動中國人物頒獎詞的那一刻，她一定體會到了心靈在云層之上自由飛翔的幸福。
回望歷史的長廊，有許多人因讓心靈飛升而創(chuàng)下不凡的功績：站在秦王殿上，手持和氏璧，慷慨陳詞的藺相如，維護了趙國的尊嚴；“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”的李白，引領了一代詩歌的潮流；“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐，把鴉片拒于國門之外，喚醒了千千萬萬的國民，與外國侵略者展開了殊死的斗爭；“為中華之崛起而讀書”的周恩來，為新中國的成立做出了巨大貢獻，在人們心中樹起了一座永遠的豐碑。
幾百年的風風雨雨，早已洗凈了風波亭上的點點殘血；幾百年的潮起潮落，早已淹沒了零丁洋里的聲聲嘆息；但岳飛的滿腔熱血和文天祥的一片丹心，詮釋著心靈的高度，鑄成了歷史上永不褪色的豐碑。
啊，心靈！我要讓你飛到云層之上，達到你應有的高度；我要讓你擁抱藍天，感受清晨空氣的清新；我要讓你擁抱陽光，感受正午太陽的溫暖；我要讓你擁抱夜空，讓閃爍的星辰來撫慰你疲憊的身軀……
【名師點評】
作者把心靈放飛到云層之上，打開了寬廣的思路，從古至今，對話眾多的名人，贊揚他們的高尚人格、崇高品德，悟其昭示的人生哲理，感其奮發(fā)向上的情感，文字縱橫捭闔，思想厚重深刻。 文 章來源