【最新初二下語(yǔ)文第一單元測(cè)試卷（附答案）】
一、積累運(yùn)用(18分)
1、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A、差使(chāi) 懼憚(dàn) 箱篋(qiè) 人才濟(jì)濟(jì)(qí)
B、瑣屑(xiè) 惶急(huáng)拂曉(fú) 猝然昏厥(zòu)
C、愧怍(zuò) 頹唐(tuí) 瓦礫(lì) 全身震悚(sǒng)
D、徙倚(tú) 凹凼(dàng) 荒謬(mìu) 步履蹣跚(pán)
2、下列書寫完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A、銳不可當(dāng) 張皇失措 蕩然無存 賅人聽聞
B、寬厚仁慈 低聲絮說 長(zhǎng)途跋涉 窮愁瞭倒
C、呆滯笨絀 變賣典質(zhì) 禍不單行 大庭廣眾
D、神色尷尬 觸目傷懷 微不足道 狼藉滿地
3.依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
(1)只要我們還擁有生命，就得對(duì)生命負(fù)責(zé)，讓生命 出光彩。
(2)傳統(tǒng)書信 了太多的文化內(nèi)涵，一封信，就是一份沉甸甸的敬意。
(3)我們經(jīng)歷了災(zāi)難的創(chuàng)痛，更在災(zāi)難中鑄就了不屈的精神， 了無盡的力量。
A.散發(fā) 承載 凝結(jié) B.煥發(fā) 承載 凝聚
C.煥發(fā) 承擔(dān) 凝結(jié) D.散發(fā) 承擔(dān) 凝聚
4、默寫(6分)
(1)樹樹皆秋色，____________________。
(2) ，何時(shí)復(fù)西歸。
(3)木落雁南度， 。
(4) ，恨別鳥驚心。
(5)蕩胸生層云, 。會(huì)當(dāng)凌絕頂， 。
5、下面一段話在表意上有多處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出兩處并修改。(4分)
旅游衛(wèi)視5月4日播出的一期節(jié)目遭到眾多動(dòng)物保護(hù)者的抗議。在這期節(jié)目中，一只貓當(dāng)作實(shí)驗(yàn)品從四樓拋下，以證實(shí)貓從高處摔下是否仍然安然無恙。據(jù)相關(guān)資料顯示，即使貓?jiān)谙聣嬤^程中能迅速調(diào)整體位，變?yōu)樗淖阆蛳轮�，但這只能起到一定的緩沖作用，仍不能完全避免不骨折和內(nèi)臟破裂。動(dòng)物保護(hù)者對(duì)這種虐待動(dòng)物的節(jié)目表示憤怒。今天，旅游衛(wèi)視節(jié)目中心負(fù)責(zé)人表示，今后將不再播出動(dòng)物活動(dòng)實(shí)驗(yàn)的節(jié)目，并向觀眾表示致歉。
(1) _______________________________________________________
(2)_______________________________________________________
6.給下列新聞擬寫標(biāo)題(不超過20字)。 (2分)
據(jù)蘭州日?qǐng)?bào)報(bào)道 (首席記者 楊貴智 記者 耿睿 文/圖) 在紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利暨世界反法西斯勝利70周年來臨之際，由蘭州日?qǐng)?bào)社主辦、省文聯(lián)、蘭州軍區(qū)將軍書畫院協(xié)辦的“紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利，懷念抗戰(zhàn)老兵”書畫筆會(huì)在蘭州日?qǐng)?bào)社舉行。來自全省書畫名家及蘭州軍區(qū)將軍書畫院的近20名書畫名家齊聚一起，揮毫沷墨，以紀(jì)念70年前這一重大歷史時(shí)刻。
二、綜合性學(xué)習(xí) (6分)
7、我們熱愛和平，我們不喜歡戰(zhàn)爭(zhēng)，但在這個(gè)世界上，槍聲、炮聲、爆炸聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于鞭炮和禮炮聲。世界何時(shí)才能鑄劍為犁，和平永駐?下面是以戰(zhàn)爭(zhēng)為主題的一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求完成下面的題目。
�、僬�(qǐng)擬一則反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的宣傳標(biāo)語(yǔ)(2分)
你擬的標(biāo)語(yǔ)是：
�、谙旅媸墙M織者擬定的這次主題活動(dòng)的兩種形式，請(qǐng)?jiān)傺a(bǔ)充兩種。(2分)
A、請(qǐng)革命老人憶崢嶸歲月;
B、觀看戰(zhàn)爭(zhēng)題材影視作品;
C、 ;
D、 。
③研讀下列兩類材料，談?wù)勀銖闹械玫降奶骄拷Y(jié)果(2分)
A、第一次世界大戰(zhàn)歷時(shí)4年又3個(gè)半月。參加戰(zhàn)爭(zhēng)的有6個(gè)大洲的33個(gè)國(guó)家，卷入戰(zhàn)爭(zhēng)人口達(dá)15億多人，交戰(zhàn)雙方動(dòng)員的兵力達(dá)6000多萬(wàn)人，其中傷亡3000多萬(wàn)人，因戰(zhàn)爭(zhēng)而死于饑餓和其他災(zāi)害的達(dá)1000萬(wàn)人左右，各交戰(zhàn)國(guó)經(jīng)濟(jì)損失約為2700億美元。
B、起來! 不愿做奴隸的人們! 把我們的血肉, 筑成我們新的長(zhǎng)城! 中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候, 每個(gè)人被迫著發(fā)出最后的吼聲!(《義勇軍進(jìn)行曲》)
巍巍長(zhǎng)白山，滔滔鴨綠江，誓復(fù)失地逐強(qiáng)梁。爭(zhēng)民族獨(dú)立，求人類解放，這神圣的重大責(zé)任，都擔(dān)在我們雙肩。(《八路軍軍歌》
你的探究結(jié)果是： 。
三、 閱讀(46分)
(一)閱讀下面的文章，回答8-----11題(12分)
集中營(yíng)的課堂
程剛
�、偌{粹德國(guó)攻占波蘭，控制著華沙。沙寧是剛來的老師，正給孩子們上課，幾個(gè)納粹兵來到學(xué)校，大聲地對(duì)她說：“沙寧，跟我們走一趟吧，你還要藏到什么時(shí)候?”說完，他們便涌上來，將沙寧摁到了車上。
�、诤⒆觽兌紘樋蘖�，只有謝達(dá)快速跑回家，告訴爸爸賽夫，沙寧老師被抓走了。賽夫聽到這個(gè)消息，不禁一驚，焦急地在屋里來回走著……
�、鄣诙煸缟�，謝達(dá)悄悄地來到集中營(yíng)門口，他不知從哪里找到了一枚手雷，然后大叫著沖向納粹看守，他很快被制服，投進(jìn)了集中營(yíng)。謝達(dá)很堅(jiān)強(qiáng)，始終咬定手雷是撿來的，納粹只好把他關(guān)起來�？词孛刻毂薮蛩�，讓他干著與年齡不相稱的活，可他似乎能承受一切，他只想知道，沙寧老師是否還在這里，是否還活著。
�、苓@天早上，謝達(dá)被驚醒，幾個(gè)納粹將一個(gè)全身血肉模糊的女人扔了進(jìn)來，謝達(dá)一看，這不是沙寧老師嗎?他突然一陣狂喜，和幾位婦女一起把沙寧老師扶到板子上，沙寧傷得太重，一直在昏迷。納粹沒有從沙寧口中得到任何有價(jià)值的消息，還不想讓她死，便給她醫(yī)治。沙寧醒后，第一眼便看見了謝達(dá)。她有些激動(dòng)，想問謝達(dá)怎么進(jìn)來的�？伤龢O度虛弱說不出話，聰明的謝達(dá)急忙小聲地對(duì)沙寧說：“沙寧老師，我來上課�！鄙硨幰徽�
�、萆硨幊闪思袪I(yíng)里的老師。納粹嚴(yán)密監(jiān)視著她的動(dòng)向，希望能從沙寧的講課中找到破綻。另外，這十幾個(gè)孩子讓他們傷透了腦筋。沙寧上課的時(shí)候，孩子們卻很安靜。為了讓他們安靜些，納粹還假裝慈悲地給孩子們買了畫筆。沙寧對(duì)謝達(dá)非常好，除了給他上課，有時(shí)還教他畫畫……
⑥這一天 ，幾名想逃跑的戰(zhàn)俘又被他們抓回來折磨而死，然后再被吊起來，暴露在陽(yáng)光下……一直以來，納粹就是這樣沒有人性，凡是想逃跑的人，都會(huì)被處死并吊在營(yíng)門外。每每看到這種場(chǎng)景，謝達(dá)心中充滿了仇恨。
�、哌@一天早上，天還沒亮，謝達(dá)偷偷地走出房間，悄悄爬向納粹士兵的油庫(kù)，可就在他準(zhǔn)備點(diǎn)燃火柴時(shí)，被納粹哨兵發(fā)現(xiàn)，一顆罪惡的子彈穿透了他的胸膛，謝達(dá)當(dāng)即倒下，然后被拖出門外吊起來示眾。第二天中午，賽夫打通了關(guān)節(jié)，把謝達(dá)抱回家。他要給謝達(dá)穿上新衣服再埋葬，為此，他幾度昏厥。
�、嗨奶旌螅塑妶�(bào)紙大幅報(bào)道了賽夫送出情報(bào)，納粹在波蘭的毒氣彈據(jù)點(diǎn)紛紛被摧毀的消息。如果再晚幾天，這些毒氣彈就會(huì)被運(yùn)往前線，將會(huì)有成千上萬(wàn)盟軍士兵中毒而亡。半個(gè)月后，沙寧被解救出來，她和賽夫都成了大英雄，一個(gè)催人淚下的故事也被披露出來。
⑨原來，沙寧掌握毒氣彈據(jù)點(diǎn)的情報(bào)后，來到華沙想與賽夫接頭，因泄密她被捕了。焦急的賽夫本想自己進(jìn)集中營(yíng)和沙寧接頭，可他是地下組織的負(fù)責(zé)人，不能離開。便想出了讓謝達(dá)攻擊哨兵而進(jìn)入集中營(yíng)與沙寧接頭的辦法。沙寧的情報(bào)圖一直記在腦海里，她便偷偷地教謝達(dá)畫畫，不久，謝達(dá)便能把地圖完整地畫出來。該怎樣把情報(bào)送出呢?就在這時(shí)，謝達(dá)見到逃跑的人都會(huì)被處死吊在營(yíng)門外，于是，他便想到了這個(gè)慷慨赴死的辦法，悄悄地把地圖畫在了衣服里面……他知道，爸爸肯定會(huì)想辦法把他抱回家，肯定會(huì)給他換套新衣服再埋葬，肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)畫在衣服里面的地圖……
⑩謝達(dá)消逝在天堂里，但他用稚嫩的肩膀扛出的驚天壯舉卻深深地感染了我們，那個(gè)集中營(yíng)的課堂里，上的是這世界上最感人的一課。
(選自《情感讀本·道德篇》，有刪改)
8.根據(jù)小說的情節(jié)，以謝達(dá)為陳述對(duì)象，完成下列表格。(2分)
地點(diǎn)
情節(jié)
主要事件
學(xué)校
開端
看見沙寧老師被捕。
集中營(yíng)門口
發(fā)展
(1)
集中營(yíng)門口
高潮
(2)
9.文章多處運(yùn)用了伏筆的手法，請(qǐng)舉一例，并分析其作用。(4分)
10.聯(lián)系上下文，品味下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，分析其表達(dá)效果。(任選一題，2分)
(1)賽夫聽到這個(gè)消息，不禁 一驚，焦急地在屋里來回走著……
(2)聰明的謝達(dá)急忙小聲地對(duì)沙寧說：“沙寧老師，我來上課�！鄙硨幰徽�
11.“集中營(yíng)的課堂”有什么深刻含義?文章以此為標(biāo)題有什么作用?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(4分)
(二)閱讀下文，完成12—16題。(18分)
一夜長(zhǎng)大
葉傾城
�、侔迅赣H從醫(yī)院接出來之后，他經(jīng)常在傍晚時(shí)，推著父親的輪椅去附近的小公園散步，那里有一泓湖泊，不時(shí)停下來替父親擦擦嘴邊的涎水，溫言細(xì)語(yǔ)：“冷不冷?要不要喝水?”
�、趤硖讲〉呐笥殉粤艘惑@：“你像一夜之間長(zhǎng)大了�！�
�、鬯矝]想過會(huì)這樣。他在家里賴到二十八九，日子過得生機(jī)勃勃：也戀愛也上班也交友，動(dòng)不動(dòng)和父母吵架—不吵不行呀。父親節(jié)儉，保鮮袋用過再用，一揭開，西瓜上全是魚腥氣;又天真，看到電視上“只要888元”的廣告，就打算打電話，被他一頓臭罵，訕訕地又咳嗽又揉鼻子;這么老大，父親仍然會(huì)沒事翻他的抽屜雜物，他沒好氣吼過去：“翻什么翻!”
④那天正吃著飯，突然間，父親的筷子直抖，上面的菜嘩嘩灑了半桌子。他抬頭一看，父親口角歪斜，臉色如灰，緩緩地倒下去。這之后，日子一下子變成：徘徊在ICU門口、交醫(yī)藥費(fèi)、陪床……還要掙扎著去上班。
⑤由不得他想什么，要給父親擦身要洗大小便。開始是買成人失禁品，眼看要生褥瘡，于是家里的舊床單全成了尿布。每天帶回家洗，洗衣機(jī)轟轟不休，他倒頭就著。潔癖不治而愈，曾經(jīng)的文藝青年，到現(xiàn)在已經(jīng)變成一個(gè)在任何環(huán)境下都能狼吞虎咽、見任何床就能呼呼睡著的人。
�、薷赣H漸漸醒了，卻沒法理解自己為什么被困在一張陌生的床上，認(rèn)定這是一場(chǎng)陰謀，忍不住要對(duì)周圍的假想敵們?nèi)蚰_踢。他笑嘻嘻地打不還手、好言好語(yǔ)。他認(rèn)了。這是一筆古老的、二十多年的債務(wù)，他得還。
�、咄蝗粵]有拖延癥了。以前到公司，先開QQ、淘寶、微博……再開WORD，現(xiàn)在他對(duì)領(lǐng)導(dǎo)千恩萬(wàn)謝：這年頭，能容下一個(gè)家里有病號(hào)的年輕人頻頻請(qǐng)假，容易嗎?就在病房的走廊上，他全心工作，不時(shí)看一眼吊瓶。難得入睡的父親像枚戒牌，強(qiáng)迫他靜心。曾經(jīng)天天抱怨“沒有整塊時(shí)間”，現(xiàn)在時(shí)間零散到以分鐘計(jì)，他倒覺得綽綽有余。
⑧也不再是暴燥的楞頭青了。醫(yī)護(hù)人員有時(shí)說話很沖，他恨得握緊拳頭。一意識(shí)到，驚出一身汗，趕緊一根手指一根手指輕輕地放松：熱血青年的不管不顧，是要由長(zhǎng)輩來買單的。他能為了逞一時(shí)之勇帶父親轉(zhuǎn)投另一家ICU?更何況，他明白醫(yī)生說的并沒錯(cuò)。他的憤怒，不針對(duì)任何人，只緣于自己的無能為力，只緣于那種叫天不應(yīng)叫地不語(yǔ)的煩躁。
⑨父親一場(chǎng)病，拖了一年多，他始終身兼多職，還偷空見過幾個(gè)天使投資人，談他多年的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)。父親狀態(tài)平穩(wěn)后，他去遞辭職信—再不開始，夢(mèng)便永遠(yuǎn)是夢(mèng)。他不想“子欲養(yǎng)而親不在”，也不想“徒有夢(mèng)而身不由己”。
�、馇吧纤九呐乃绨颍骸拔铱春媚悖㈨樀娜�，無事不成�！毙㈨樳@個(gè)詞，又熟悉又古怪，第一次放在他身上，他很不好意思，于是認(rèn)認(rèn)真真想：什么是孝順。
⑪原來孝順不僅僅是兒女對(duì)父母的愛、依賴與安全感，是把愛化為具體， 是不論多疲倦還是站直，讓老去的父母有個(gè)依靠;是不計(jì)前因后果的付出，不能回避不能逃避的責(zé)任。不能大喊一聲“老子不干了”就卸挑子，你做的每個(gè)決定，都是父母晚年的一滴水一粒米，也是你的畢生心安。
⑫這還是一種人力的無可奈何：無論做了多少，到最后，一定是一場(chǎng)空。父母只會(huì)越來越老，步入死亡，所有的錢、時(shí)間、心力，都是扔到黑洞里去。但這是寫在血里的承諾，是人類世代相傳的根基。
⑬而他說：也許，我得到的更多。
(選自《揚(yáng)子晚報(bào)》2015年2月26日，有改動(dòng))
12、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章所敘事件。(3分)
13、開頭的①—③段在文章中具體有哪些作用?(4分)
14、第⑧段的劃線部分主要運(yùn)用了 描寫方法，有什么樣的表達(dá)效果?(3分)
15、第⑬段中“他說得到了更多”。請(qǐng)結(jié)合全篇具體說說他得到了哪些?(4分)
16、根據(jù)文章內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“孝順”的理解。(4分)
(三)閱讀下面的文字，完成17—20題。(12分)
陶侃留客
陶公少有大志，家酷貧①，與母湛氏同居。同郡范逵②素知名，舉孝廉③，投侃宿。于時(shí)冰雪積日，侃室如懸磬④，而逵馬仆甚多。侃母語(yǔ)侃曰汝但出外留客吾自為計(jì)。湛頭發(fā)委地，下為二髲⑤，賣得數(shù)斛米，斫⑥諸屋柱，悉割半為薪，剉⑦諸茬⑧以為馬草。日夕，遂設(shè)精食，從者皆無所乏。逵既嘆其⑨才辯，又深愧其厚意。明旦去，侃追送不已，且百里許。逵曰：“路已遠(yuǎn)，君宜還�！辟┆q不反。逵曰：“卿可去矣。至洛陽(yáng)，當(dāng)相為美談�！辟┠朔础ｅ蛹奥�，遂稱之于羊晫、顧榮諸人，大獲美譽(yù)。
[注釋] ①酷貧：非常貧困。 ②范逵：人名。 ③舉孝廉：被舉薦為孝廉。④室如懸磬：屋里就像掛著石磬一樣。形容窮得什么也沒有。懸：掛;磬：樂器，中空。⑤下為二髲：剪下來做成兩條假發(fā)。髲：假發(fā)。⑥斫：用刀斧砍。⑦剉：同“挫”，割。⑧茬：草墊。⑨其:指代陶侃。
17.用“/”給文中畫橫線的句子斷句，限斷2處。(2分)
侃 母 語(yǔ) 侃 曰 汝 但 出 外 留 客 吾 自 為計(jì)。
18.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A. 郡范逵素知名(向來，一向) B.遂設(shè)精食(擺上)
C.侃猶不反(反悔) D.悉割半為薪(柴，柴禾)
19.翻譯下面的句子。(4分)
�、倜鞯┤ィ┳匪筒灰�，且百里許
�、阱蛹奥澹旆Q之于羊晫、顧榮諸人，大獲美譽(yù)
20.陶母是一個(gè)怎樣的人?試闡述理由。(3分)
(四)閱讀下面一首詩(shī)，然后回答 21——22題(4分)
送張四
王昌齡
楓林已愁暮，楚水復(fù)堪悲。
別后冷山月，清猿無斷時(shí)。
21.首句中哪個(gè)詞語(yǔ)點(diǎn)明了季節(jié)?用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述本句所呈現(xiàn)的畫面。(2分)
22.三四兩句用了何種表現(xiàn)手法?簡(jiǎn)要說明其表達(dá)作用。(2分)
四、作文(50分)
23. 朱自清目睹父親艱難攀爬月臺(tái)的背影，感受到了父親對(duì)自己的深愛;宗璞面對(duì)紫藤蘿的繁華，感悟到了生命的勃發(fā);當(dāng)莫懷戚與妻子彎腰背起母親與兒子，整個(gè)世界都在他們的心中蕩漾。生活給了我們太多難以忘懷的“這一刻”，那份甜美與溫馨將永遠(yuǎn)鐫刻在我們的心間。請(qǐng)以“溫馨一刻”為題，寫一篇作文。要求：①寫記敘文;②不少于600字;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名。
(答案)
一、(18分)
1、C(2分)
2、D(2分)
3、B(2分)
4、
(1)山山唯落暉
(2)百川東到海
(3)北風(fēng)江上寒
(4)感時(shí)花濺淚(5)決眥入歸鳥 一覽眾山小(6分)
5、(1)在“當(dāng)做”前面加上“被”(或“被人”)
(2)把“即使”改為“雖然”
(3)刪去“避免”后的“不”
(4)刪去“表示”，或把“致歉”改為“道歉”(或“歉意”)(4分)
6、“紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利懷念抗戰(zhàn)老兵”書畫筆會(huì)在蘭舉行(2分)
二、綜合性學(xué)習(xí) (6分)
7、①示例：珍惜和平，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng);戰(zhàn)爭(zhēng)是死神的盛宴;從來就不存在好的戰(zhàn)爭(zhēng)，也不存在壞的和平。(2分)
�、谑纠簩�(shí)地考察尋訪戰(zhàn)爭(zhēng)遺址;講戰(zhàn)爭(zhēng)英雄的傳奇故事;吟誦描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)詞;當(dāng)前世界局部戰(zhàn)爭(zhēng)調(diào)查等(2分)
�、凼纠簯�(zhàn)爭(zhēng)給人類造成了嚴(yán)重的災(zāi)難。我們熱愛和平，向往和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。但在迫不得已的情形下，我們又必須勇敢地迎接戰(zhàn)爭(zhēng)，保衛(wèi)和平。(2分)
三、(46分)
(一)(12分)
8.(1)手握一枚手雷，大叫著沖向敵人而被捕。(2)準(zhǔn)備用火柴點(diǎn)燃油庫(kù)而被納粹射殺.。(2分)
9.【示例一：例句：“凡是想逃跑的人，都會(huì)被處死并吊在營(yíng)門外”為“謝達(dá)當(dāng)即倒下，然后被拖出門外吊起來示眾”埋下伏筆。(2分)作用：(1)交待了謝達(dá)找到了巧妙傳遞情報(bào)的辦法，使故事情節(jié)合情合理(1分);(2)表現(xiàn)了謝達(dá)慷概赴死的獻(xiàn)身精神(1分)。
示例二：例句：“除了給他上課，有時(shí)還教他畫畫……”為“謝達(dá)便能把地圖完整 地畫出來”或“悄悄的把地圖畫在了衣服里面”埋下伏筆。(2分)作用：交待謝達(dá)能把地圖完整地畫出來的原委，表現(xiàn)了沙寧和謝達(dá)的機(jī)智、聰明。(2分)】
10.【(1)描寫了賽夫得知沙寧被捕后震驚的神態(tài)(1分);表現(xiàn)賽夫?yàn)榈叵陆M織遭破壞后如何完成任務(wù)的擔(dān)憂(1分)。
(2)描寫了沙寧在集中營(yíng)看見謝達(dá)后的出乎意料之外、發(fā)愣的神情(1分);同時(shí)表明沙寧對(duì)謝達(dá)來集中營(yíng)意圖的疑惑不解(或沙寧老師對(duì)謝達(dá)說“我來上課”的心領(lǐng)神會(huì))(1分)。】
11.【含義：一是沙寧在集中營(yíng)給孩子們上課(1分);二是以謝達(dá)為代表的波蘭人民在集中營(yíng)上演的為反抗納粹而慷慨赴死的感人的一課(1分)。
作用：1.故事圍繞“集中營(yíng)的課堂”展開，是文章的線索(1分)。2.“集中營(yíng)”和“課堂”兩個(gè)場(chǎng)所構(gòu)成鮮明的對(duì)比，耐人尋味(1分);3.以謝達(dá)、沙寧(為代表的波蘭人民)將集中營(yíng)變成了反納粹的課堂，突出了熱愛祖國(guó)、反抗侵略的主題(1分)�！�
(二)(18分)
12、主人公因?yàn)檎樟弦蛑酗L(fēng)癱瘓?jiān)诖驳母赣H而一夜之間長(zhǎng)大。 (3分) 13、結(jié)構(gòu)方面：第①段用倒敘的方式，為下文作鋪墊;第②段扣住文題，引出下文(2分)。內(nèi)容方面：通過第①、③段主人公對(duì)待父親的前后態(tài)度的對(duì)比，既突出了主人公變化之大，也為下文設(shè)置了懸念，激發(fā)起讀者閱讀的興趣(2分)。
14、細(xì)節(jié)描寫(1分)，通過對(duì)主人公“握緊拳頭”“驚出一身汗”“一根手指一根手指輕輕地放松”這樣的動(dòng)作神態(tài)的細(xì)節(jié)描寫(1分)，生動(dòng)傳神地刻畫了主人公由暴躁沖動(dòng)到鎮(zhèn)定理智的心理變化過程，也細(xì)膩地表現(xiàn)了主人公長(zhǎng)大，心理成熟的過程(1分)。
15、“突然沒有拖延癥”：珍惜工作的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)感恩(1分);“不再是暴燥的楞頭青了”：知道冷靜理智地處理事情，能從別人的角度思考問題(1分);“實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)夢(mèng)”：發(fā)現(xiàn)了自己的潛能，敢于承擔(dān)起責(zé)任(1分)�？傊L(zhǎng)大了，成熟了，也實(shí)現(xiàn)了由一個(gè)男孩到男人的轉(zhuǎn)變(1分)。
16、根據(jù)文章內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“孝順”的理解。(4分)
關(guān)鍵詞：責(zé)任、理解、行動(dòng)和關(guān)愛。
(三)(12分)
17.(1)侃母 語(yǔ) 侃 曰 /汝但 出 外 留 客/ 吾自 為 計(jì)。 (2分)
18.C (3分)
19.①第二天早晨，范逵告辭，陶侃送了一程又一程，快要送到百里左右。
�、诜跺拥搅寺尻�(yáng)，就在羊晫、顧榮等人面前稱贊陶侃，使他廣泛地得到了好名聲。(4分)
20.陶母是一個(gè)重視友情，重視功名，有主見、敢擔(dān)當(dāng)?shù)娜?也是一個(gè)疼愛孩子、理解孩子、支持孩子的人。理由：當(dāng)孩子想款待朋友，卻因家庭貧困受到難為時(shí)，陶母竭盡家庭所有滿足孩子的愿望。(32分)
譯文：陶侃年少時(shí)就有大志，家境卻非常貧寒，和母親湛氏住在一起。同郡人范逵一向很有名望，被舉薦為孝廉，有一次想要投宿到陶侃家。當(dāng)時(shí)，冰雪滿地已經(jīng)多日了，陶侃家一無所有，可是范逵車馬仆從很多。陶侃的母親湛氏對(duì)陶侃說：“你只管到外面留下客人，我自己來想辦法。”湛氏頭發(fā)很長(zhǎng)，拖到地上，她剪下來做成兩條假發(fā)，賣頭發(fā)得的錢換到幾斗米。又把支撐屋的柱子都砍下一半來做柴燒，把草墊子都剁了做草料喂馬。到傍晚，便擺上了精美的飲食，隨從的人都得到很好的照顧。范逵既贊賞陶侃的才智和口才，又對(duì)他的盛情款待深感愧疚。第二天早晨，范逵告辭，陶侃送了一程又一程，快要送到百里左右。范逵說：“路已經(jīng)走得很遠(yuǎn)了，您該回去了�！碧召┻�是不肯回去。范逵說：“你該回去了。我到了京都洛陽(yáng)，一定給你美言一番�！碧召┻@才回去。范逵到了洛陽(yáng)，就在羊晫、顧榮等人面前稱贊陶侃，使他廣泛地得到了好名聲。
(四)
21. 暮。 畫面：楓林盡染紅了，太陽(yáng)快要西墜，此時(shí)送張四，我滿懷愁思!(2分)
22.示例一：寓情于景，借景抒情。冷山與冷月——“冷”字正點(diǎn)出了寂寞與孤獨(dú)的處境;凄清的猿聲——就連猿也為之凄凄哀啼。在別離時(shí)刻，安上這些景致，營(yíng)造這種基調(diào)，那是悲上加悲，使得離人的傷心無以復(fù)加。因此，這里是緣情生景，因景生情，情景互融。示例二：通過對(duì)別后情景的想像(“冷山月，清猿無斷時(shí)”)表現(xiàn)了別離時(shí)刻的悲傷之情。(2分)