張養(yǎng)浩行義文言文閱讀訓(xùn)練及答案
《張養(yǎng)浩行義》是一篇古文，文言文，講述了張養(yǎng)浩行義的故事。下面是小編收集整理的張養(yǎng)浩行義文言文閱讀訓(xùn)練及答案，希望大家喜歡。
閱讀下面的文言文，完成小題。（19分）
張養(yǎng)浩，字希孟，濟(jì)南人。幼有行義，嘗出，遇人有遺楮幣于途者，其人已去，追而還之。讀書不輟，晝則默誦，夜則閉戶，張燈竊讀。
授堂邑縣尹。首毀淫祠三十余所，罷舊盜之朔望參者，曰：彼皆良民，饑寒所迫，不得已而為盜耳；既加之以刑，猶以盜目之，是絕其自新之路也。眾盜感泣，互相戒曰：毋負(fù)張公。有李虎者，嘗殺人，其黨暴戾為害，民不堪命，舊尹莫敢詰問。養(yǎng)浩至，盡置諸法，民甚快之。去官十年，猶為立碑頌德。
英宗即位，命參議中書省事。會元夕，帝欲于內(nèi)庭張燈為鰲山，即上疏于左丞相拜住。拜住袖其疏入諫，其略曰：世祖臨御三十余年，每值元夕，閭閻之間，燈火亦禁；況闕庭之嚴(yán)，宮掖之邃，尤當(dāng)戒慎。今燈山之構(gòu)，臣以為所玩者小，所系者大；所樂者淺，所患者深。伏愿以崇儉慮遠(yuǎn)為法，以喜奢樂近為戒。帝大怒，既覽而喜曰：非張希孟不敢言。即罷之，仍賜尚服金織幣一、帛一，以旌其直。
天歷二年，關(guān)中大旱，饑民相食，特拜陜西行臺中丞。既聞命，即散其家之所有與鄉(xiāng)里貧乏者，登車就道，遇餓者則賑之，死者則葬之。時斗米直十三緡，民持鈔出糶，稍昏即不用，詣庫換易，則豪猾黨蔽，易十與五，累日不可得，民大困。乃檢庫中未毀昏鈔文可驗者，得一千八十五萬五千余緡，悉以印記其背，又刻十貫、伍貫為券，給散貧乏。命米商視印記出糶，詣庫驗數(shù)以易之，于是吏弊不敢行。又率富民出粟，因上章請行納粟補官之令。聞民間有殺子以奉母者，為之大慟，出私錢以濟(jì)之。
到官四月，末嘗家居，止宿公署，終日無少怠。遂得疾不起，卒年六十。關(guān)中之人，哀之如失父母。
【小題1】對下列句子詞語解釋，不正確的一項是( )
A．民不堪命，舊尹莫敢詰問
堪：忍受
B．拜住袖其疏入諫
袖：藏在袖里
C．特拜陜西行臺中丞
拜：拜訪
D．止宿公署，終日無少怠
少：稍微
【小題2】下列各組句子中，分別表明張養(yǎng)浩行義和直言的一組是( )
A．遇人有遺楮幣于途者，其人已去，追而還之
因上章請行納粟補官之令
B．首毀淫祠三十余所
況闕庭之嚴(yán)，宮掖之邃，尤當(dāng)戒慎
C．養(yǎng)浩至，盡置諸法，民甚快之
帝欲于內(nèi)庭張燈為鰲山，即上疏于左丞相拜住
D．即散其家之所有與鄉(xiāng)里貧乏者帝大怒，既覽而喜曰：非張希孟不敢言。
【小題3】下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不準(zhǔn)確的一項是( )
A．張養(yǎng)浩從小品行端正，讀書刻苦努力；任堂邑縣尹時，執(zhí)法公允，深得老百姓景仰和稱頌。
B．元宵節(jié)，英宗想在宮內(nèi)的鰲山上張燈結(jié)彩，張養(yǎng)浩直接給皇帝上疏，勸以崇儉，皇上聽取了他的意見。
C．關(guān)中大旱，張養(yǎng)浩接受任命，全力賑災(zāi)濟(jì)貧。他制止豪猾利用換鈔盤剝百姓，千方百計保證了人們的粟米供給。
D．張養(yǎng)浩政事勤勉，毫不懈怠，積勞成疾。去世之時，關(guān)中百姓十分悲痛，如同失去父母。
【小題4】把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
�。�1）既加之以刑，猶以盜目之，是絕其自新之路也。（5分）
譯：
�。�2）伏愿以崇儉慮遠(yuǎn)為法，以喜奢樂近為戒。（5分）
譯：答案：
【小題1】C
【小題2】D
【小題3】B
【小題4】（10分）
�。�1）已經(jīng)用刑法處罰了他們，還把他們當(dāng)強(qiáng)盜對待，這就斷絕了他們改過自新的路。
（2）我希望（皇上）把崇尚節(jié)儉思慮深遠(yuǎn)作為準(zhǔn)則，把喜好奢侈及時行樂作為警戒。 答案解析： 【小題1】試題分析：C（拜：用在表官職的名詞前面，一般講為授職、任命，此處講為授職、任命。）
考點：本題考查學(xué)生理解常見文言實詞在文中的含義的能力，能力層級為B級。
【小題2】試題分析：D(A項前者屬行義，后者是只是行為，并非直言。B項前者寫張養(yǎng)浩破除迷信之舉，還能算是仗義；后者是直言。C項，兩句都不能回答題干。而d項前句說把自己家里的財產(chǎn)都分給村里的窮人，當(dāng)然是行為仗義；后一句皇帝已經(jīng)點明非張希孟不敢言，這說明張養(yǎng)浩敢于 直言，所以是正確的'。）
【小題3】試題分析：B（B項屬張冠李戴的錯誤。張養(yǎng)浩并沒有直接 給皇帝上疏，而是通過左丞相拜住上疏，屬間接上疏。）
考點：本題考查歸納內(nèi)容要點、分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力，能力層級為C級。
【小題4】試題分析：
�。�1）在翻譯這個句子的時候， 加是刑罰，目是看待，絕為斷絕和狀語后置加之以刑，其中目是名詞作動詞的活用，語意完整給1分。
（2）這個句子中伏是我，愿是希望各占1分，語意完整給1分。
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