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秦觀《江城子》原詩注釋譯文賞析及閱讀題附答案
無論是身處學校還是步入社會，我們總免不了要接觸或使用閱讀答案，借助閱讀答案我們可以分析自己學習過程中的得與失。一份什么樣的閱讀答案才能稱之為好閱讀答案呢？下面是小編精心整理的秦觀《江城子》原詩注釋譯文賞析及閱讀題附答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
秦觀《江城子》原詩注釋譯文賞析及閱讀題附答案 1
江城子⑴
西城楊柳弄春柔⑵，動離憂⑶，淚難收。猶記多情⑷、曾為系歸舟⑸。碧野朱橋當日事，人不見，水空流。
韶華不為少年留⑹，恨悠悠，幾時休？飛絮落花時候⑺、一登樓。便作春江都是淚⑻，流不盡，許多愁。
【注釋】
�、沤亲樱涸~牌名，又名“江神子”“村意遠”。唐詞單調(diào)，始見《花間集》韋莊詞。宋人改為雙調(diào)，七十字，上下片都是七句五平韻。
�、婆海褐^在春日弄姿。明徐渭《賦得萬綠枝頭紅一點》詩：“名園樹樹老啼鶯，葉底孤花巧弄春�！�
⑶離憂：離別的憂思；離人的憂傷。唐杜甫《長沙送李十一》詩：“李杜齊名真忝竊，朔云寒菊倍離憂�！�
�、榷嗲椋褐哥娗榈娜恕Ｋ螐埾取赌相l(xiāng)子·京口》詞：“春水一篙殘照闊，遙遙，有個多情立畫橋�！�
�、蓺w舟：返航的船。南朝宋謝靈運《酬從弟惠連》詩：“夢寐佇歸舟，釋我吝與勞�！�
⑹韶華：美好的時光。常指春光。唐戴叔倫《暮春感懷》詩：“東皇去后韶華盡，老圃寒香別有秋�！�
⑺飛絮：飄飛的柳絮。北周庾信《楊柳歌》：“獨憶飛絮鵝毛下，非復(fù)青絲馬尾垂。”
�、檀航捍禾斓慕�。唐張若虛《春江花月夜》詩：“滟滟隨波千萬里，何處春江無月明�！�
【白話譯文】
西城的楊柳逗留著春天的柔情，使我想起離別時的憂傷，眼淚很難收回。還記得當年你為我拴著歸來的小舟。綠色的原野，紅色的橋，是我們當時離別的情形。而如今你不在，只有水孤獨地流著。
美好的青春不為少年時停留，離別的苦恨，何時才到頭？飄飛的柳絮，落花滿地的'時候我登上樓臺。即使江水都化作淚水，也流不盡，依然有愁苦在心頭。
【創(chuàng)作背景】
此詞抒寫別恨，為懷人傷別之作，據(jù)詞意可知作于某年的一個暮春，當為秦觀前期的作品，具體作年難以考證。
【賞析】
此詞上片前三句寫初春的離別，并未出現(xiàn)告別的對象而悲淚滂沱，已寓無限隱情�！拔鞒菞盍喝帷泵菜萍儗懢�，實則有深意。因為這柳色，通常能使人聯(lián)想到青春及青春易逝，又可以使人感春傷別�！芭喝帷钡摹叭帷弊郑阌邪俜N柔情，“弄”字則有故作撩撥之意。賦予無情景物以有情，寓擬人之法于無意中。“楊柳弄春柔”的結(jié)果，便是惹得人“動離憂，淚難收”。以下寫因柳而有所感憶�！蔼q記”兩句轉(zhuǎn)為憶舊，“多情”指戀人，“系歸舟”指飄泊重逢的激動。“碧野朱橋”是當日系舟處所，又是今日處境�！爱斎帐隆蔽ù嬗洃洠矍笆恰叭瞬灰�，水空流”。即謂再度離別，再度“歸來”時，已無人“系舟”，只見水流�！八樟鳌比直磉_的惆悵是深長的。這幾句暗示這楊柳不是任何別的地方的楊柳，而是靠近水驛的長亭之柳，所以當年曾系歸舟，曾有離別情事這地方發(fā)生。那時候，一對有情人，就踏過紅色的板橋，眺望春草萋萋的原野，這兒話別。一切都記憶猶新，可是眼前呢，風景不殊，人兒已天各一方了。
過片“韶華”句為議論，道破人生真理，此理雖為常理常情，但由詞人體味人生后道出則有極哀切的意蘊�！吧厝A不為少年留”是因為少年既是風華正茂，又特別善感的緣故，這青春不再，年華易衰，才是“恨悠悠”的終極原因。此悠悠長恨，當然將詞人仕途不遇、理想落空的傷感融注其間了�！昂抻朴�，幾時休？”兩句無形中又與前文的“淚難收”、“水空流”唱和了一次�！帮w絮落花時節(jié)一登樓”說不登則已，“一登”就這楊花似雪的暮春時候，真正是“便做春江都是淚，流不盡，許多愁�！边@是一個極其巧妙的比喻，它妙就妙一下子將從篇首開始逐漸寫出的淚流、水流、恨流挽合做一江春水，滔滔不盡地向東奔去，使人沉浸感情的洪流中。這比喻不是突如其來的，而是逐漸匯合，水到渠成的。此喻在李后主“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的比喻基礎(chǔ)上，又翻出一層新意，乃脫胎換骨，點鐵成金之法。
此詞寫柳，妙“弄春柔”一語，筆意入微，妥貼自然，把擬人手法于無意中出之，化無情之柳為多情之物；此詞寫愁，妙引而不發(fā)，語氣微婉，最后由景觸發(fā)一個巧妙的比喻：清淚、流水和離恨融匯成一股情感流，言盡而情不盡。全詞結(jié)構(gòu)布局極縝密。下片“飛絮落花”印上片“楊柳弄春柔”；“登樓”印“離憂”；“春江都是淚”印“淚難收”；“韶華不為少年留”總提全詞命意，天然渾成，意態(tài)兼善，神韻悠長。
名家點評
薛礪若《宋詞通論》：少游既是一個情種，自不免因落拓的宦途，羈旅的生涯，和失戀的縈繞所侵襲，因而使他變?yōu)橐粋�傷心厭世的詞人。所以他的詞往往含蘊著極濃厚的凄婉情緒。
俞陛云《唐五代兩宋詞選釋》：結(jié)尾兩句與李后主之“恰似一江春水向東流”、徐師川之“門外重重疊疊山，遮不斷愁來路”，皆言愁之極致。
閱讀秦觀《江城子》，回答問題。
1、請結(jié)合“楊柳”“飛絮”兩個意象分析這首詞表達的思想情感。（3分）
2、請從修辭手法角度賞析“便作春江都是淚，流不盡，許多愁。”（3分）古代中寫愁的名句很多，請寫出用相同修辭手法寫“愁”的詩句。（1分）
參考答案
1、柳色，通常能使人聯(lián)想到青春及青春易逝，又可以使人感春傷別。這楊柳不是任何別的地方的楊柳，而是靠近水驛的長亭之柳，所以當年曾系歸舟，曾有離別情事這地方發(fā)生。暮春時節(jié)，柳絮漫天飛舞的姿態(tài)常常會撩亂人的思緒，這首詞借楊柳、飛絮抒發(fā)了春景逝去，青春易逝的感慨和離愁別恨之情。（評分標準：答出“青春易逝”“離愁別恨”各1分，結(jié)合意象分析1分。）
2、運用了比喻和夸張的手法，將滿腔愁緒比作湯湯江水，描寫了愁緒之多，之盛，之綿延，抒發(fā)了離別之苦。相同手法的句子如：問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。（李煜《虞美人》）只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。（李清照《武陵春》）試問閑愁都幾許？一川煙草、滿城風絮、梅子黃時雨。（賀鑄《青玉案》）遍人間煩惱填胸臆，量這些大小車兒如何載得起？（王實甫《長亭送別》）（評分標準：手法1分，具體解析1分，情感1分。相同修辭的名句只要用比喻和夸張（主要是比喻）寫愁，書寫正確，均給分。）
秦觀《江城子》原詩注釋譯文賞析及閱讀題附答案 2
西城楊柳弄春柔。動離憂，淚難收。猶記多情，曾為系歸舟。碧野朱橋當日事，人不見，水空流。
韶華①不為少年留。恨悠悠，幾時休。飛絮時候、一。便作②春江都是淚，流不盡，許多愁。
【注】①韶華：青春年華，又指美好的春光。②變作：縱使。
【注釋】
�、沤亲樱涸~牌名，又名“江神子”“村意遠”。唐詞單調(diào)，始見《花間集》韋莊詞。宋人改為雙調(diào)，七十字，上下片都是七句五平韻。
�、婆海褐^在春日弄姿。明徐渭《賦得萬綠枝頭紅一點》詩：“名園樹樹老啼鶯，葉底孤花巧弄春�！�
�、请x憂：離別的憂思；離人的憂傷。唐杜甫《長沙送李十一》詩：“李杜齊名真忝竊，朔云寒菊倍離憂�！�
�、榷嗲椋褐哥娗榈娜�。宋張先《南鄉(xiāng)子·京口》詞：“春水一篙殘照闊，遙遙，有個多情立畫橋�！�
�、蓺w舟：返航的船。南朝宋謝靈運《酬從弟惠連》詩：“夢寐佇歸舟，釋我吝與勞。”
�、噬厝A：美好的時光。常指春光。唐戴叔倫《暮春感懷》詩：“東皇去后韶華盡，老圃寒香別有秋�！�
�、孙w絮：飄飛的柳絮。北周庾信《楊柳歌》：“獨憶飛絮鵝毛下，非復(fù)青絲馬尾垂。”
�、檀航捍禾斓慕�。唐張若虛《春江花月夜》詩：“滟滟隨波千萬里，何處春江無月明�！�
【白話譯文】
西城的楊柳逗留著春天的柔情，使我想起離別時的憂傷，眼淚很難收回。還記得當年你為我拴著歸來的小舟。綠色的原野，紅色的橋，是我們當時離別的情形。而如今你不在，只有水孤獨地流著。
美好的青春不為少年時停留，離別的苦恨，何時才到頭？飄飛的柳絮，落花滿地的時候我登上樓臺。即使江水都化作淚水，也流不盡，依然有愁苦在心頭。
【創(chuàng)作背景】
此詞抒寫別恨，為懷人傷別之作，據(jù)詞意可知作于某年的一個暮春，當為秦觀前期的作品，具體作年難以考證。
【賞析】
此詞上片前三句寫初春的離別，并未出現(xiàn)告別的對象而悲淚滂沱，已寓無限隱情�！拔鞒菞盍喝帷泵菜萍儗懢埃瑢崉t有深意。因為這柳色，通常能使人聯(lián)想到青春及青春易逝，又可以使人感春傷別�！芭喝帷钡摹叭帷弊�，便有百種柔情，“弄”字則有故作撩撥之意。賦予無情景物以有情，寓擬人之法于無意中�！皸盍喝帷钡慕Y(jié)果，便是惹得人“動離憂，淚難收”。以下寫因柳而有所感憶�！蔼q記”兩句轉(zhuǎn)為憶舊，“多情”指戀人，“系歸舟”指飄泊重逢的激動。“碧野朱橋”是當日系舟處所，又是今日處境。“當日事”唯存記憶，而眼前是“人不見，水空流”。即謂再度離別，再度“歸來”時，已無人“系舟”，只見水流�！八樟鳌比直磉_的惆悵是深長的。這幾句暗示這楊柳不是任何別的地方的楊柳，而是靠近水驛的長亭之柳，所以當年曾系歸舟，曾有離別情事這地方發(fā)生。那時候，一對有情人，就踏過紅色的板橋，眺望春草萋萋的原野，這兒話別。一切都記憶猶新，可是眼前呢，風景不殊，人兒已天各一方了。
過片“韶華”句為議論，道破人生真理，此理雖為常理常情，但由詞人體味人生后道出則有極哀切的意蘊。“韶華不為少年留”是因為少年既是風華正茂，又特別善感的緣故，這青春不再，年華易衰，才是“恨悠悠”的終極原因。此悠悠長恨，當然將詞人仕途不遇、理想落空的傷感融注其間了。“恨悠悠，幾時休？”兩句無形中又與前文的`“淚難收”、“水空流”唱和了一次�！帮w絮落花時節(jié)一登樓”說不登則已，“一登”就這楊花似雪的暮春時候，真正是“便做春江都是淚，流不盡，許多愁�！边@是一個極其巧妙的比喻，它妙就妙一下子將從篇首開始逐漸寫出的淚流、水流、恨流挽合做一江春水，滔滔不盡地向東奔去，使人沉浸感情的洪流中。這比喻不是突如其來的，而是逐漸匯合，水到渠成的。此喻在李后主“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的比喻基礎(chǔ)上，又翻出一層新意，乃脫胎換骨，點鐵成金之法。
此詞寫柳，妙“弄春柔”一語，筆意入微，妥貼自然，把擬人手法于無意中出之，化無情之柳為多情之物；此詞寫愁，妙引而不發(fā)，語氣微婉，最后由景觸發(fā)一個巧妙的比喻：清淚、流水和離恨融匯成一股情感流，言盡而情不盡。全詞結(jié)構(gòu)布局極縝密。下片“飛絮落花”印上片“楊柳弄春柔”；“登樓”印“離憂”；“春江都是淚”印“淚難收”；“韶華不為少年留”總提全詞命意，天然渾成，意態(tài)兼善，神韻悠長。
（1）這首詞抒發(fā)了詩人什么感情？請概括。（2分）
答：寫詩人暮春時節(jié)的離愁別緒和感傷青春不再（年華易逝）的愁緒。（此為暮春別恨之作。上片由“西城楊柳弄春柔”的描寫，引起對往事的回憶，抒發(fā)暮春傷別之情；下片由“韶華不為少年留”的感嘆，到“飛絮落花時候一登樓”的描寫，既寫了年華易逝之感，也抒愁情別恨。
【評分參考】本題要求學生概括，不必分析。按點給分，只寫一點得1分，即使有對該點展開分析�！澳捍骸辈粚懖豢鄯�。）
�。�2）“西城楊柳弄春柔”運用了擬人的手法，請簡要賞析其表達效果。（4分）
答：“弄”字有故作撩撥之意，賦予無情的楊柳以有情，（2分）寫其多情卻引發(fā)詩人的離愁，表意自然貼切，生動感人。（2分）
【評分參考】籠統(tǒng)分析擬人的表達效果，給1分；能抓住“弄春柔”一詞或“弄”字簡析，合理者，再給1分；能寫出與后句的聯(lián)系，加2分。其他說法，合理者，酌情給分。）
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