教育孩子應(yīng)該采用的3點(diǎn)方法
1、多關(guān)注孩子的正面行為
告訴孩子你有多么愛(ài)他，以及他表現(xiàn)得很好，但孩子仍需要更進(jìn)一步接收到他的哪些特別的行為得到贊賞，例如：“寶貝，把書(shū)放回書(shū)架，你真是太棒了，幫了媽媽一個(gè)大忙，非常感謝哦”，要多注意孩子的正面行為，而不是一味著盯著孩子不好的地方看，例如：孩子經(jīng)常在排隊(duì)時(shí)推擠到前面，但是這一次能耐心排隊(duì)等候，父母可以告訴他：“媽媽很高興你知道如何排隊(duì)以及尊重別人！”同時(shí)，不要忘記給孩子一個(gè)微笑和擁抱。
2、多關(guān)心孩子的努力，不要冷嘲熱諷
對(duì)于孩子的行為，特別的一些善良的舉動(dòng)和想法而取得了一定成績(jī)時(shí)，我們要及時(shí)的表?yè)P(yáng)我們的孩子，并且要注意表?yè)P(yáng)時(shí)的說(shuō)話方式，如孩子在學(xué)校的手工課上制作了精美的卡片，這時(shí)也許你會(huì)說(shuō)：“哇！非常漂亮的卡片，你真是個(gè)小天才！”我們不防說(shuō)：“寶貝，做得真好看，媽媽收到您親手做的卡片真是太高興了�！�
在表?yè)P(yáng)時(shí)說(shuō)話千萬(wàn)不要帶有諷刺意味，比如“這次你還真的把東西都收拾好了啊。”這樣的語(yǔ)氣聽(tīng)起來(lái)多氣人啊，讓人心理特別不舒服，既然已經(jīng)肯定孩子做得對(duì)了，為什么還要這樣說(shuō)話呢？
3、無(wú)聲的體態(tài)語(yǔ)言鼓勵(lì)
體態(tài)語(yǔ)言雖然是伴隨有聲語(yǔ)言而起輔助作用，但是它的.習(xí)慣性與真實(shí)性卻比有聲語(yǔ)言高出許多。法國(guó)著名作家羅曼。羅蘭說(shuō)：“面部的表情是多少世紀(jì)培養(yǎng)成功的‘語(yǔ)言’，比嘴里講的語(yǔ)言更復(fù)雜到千百倍的‘語(yǔ)言’�！眹�(guó)外一些研究者提出了一個(gè)交際效果公式：交流的總效果=7%的有聲語(yǔ)言+38%音調(diào)+55%的面部表情。
所以，平時(shí)我們的父母除了語(yǔ)言的鼓勵(lì)我們孩子外，還可以通過(guò)翹起大拇指、鼓掌和微笑等舉動(dòng)來(lái)對(duì)孩子的行為表示肯定，也許這一簡(jiǎn)單的動(dòng)作甚至比千言萬(wàn)語(yǔ)都要有效果。
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