兩張百元大鈔的風(fēng)波教育案例短文
“老師，我的一百元錢丟了�！币粋�女孩委屈地告訴我。天哪！我的腦袋一陣發(fā)蒙，當(dāng)班主任的，最怕的就是這種事情了，既來之，則處置之，我問：“你放在哪里丟了？”
女孩著急地告訴我：“早上我把錢帶來，交給您，您說讓我寫上號。（為了防止假幣，老師們都讓小朋友們把名字寫在錢上，我是讓同學(xué)把學(xué)號寫上）我就寫上了號，一張一百的，一張五元的，都寫上了，您催著讓去參與升旗儀式，我就把錢放到了文具盒前面�！�
“哦，咱們班一直有人。不應(yīng)該丟的。”我一邊撫慰她，一邊回想十來分鐘前的事情。我叫來了語文課代表了解情況，她告訴我：她一直在班里整理作業(yè)，只有兩個小朋友在班里轉(zhuǎn)了一下就走了，沒有別的班的小朋友來。看來，這一定還是班里的小朋友拿的。
我進(jìn)到班里，把這件事告訴了大家，小朋友們開始議論紛紛。“誰能告訴大家一些線索？”“上操之前，我看見她把錢放到文具盒前面了。”女孩的同桌站起來說。我點(diǎn)點(diǎn)頭。
有一個男孩舉手了：“老師，我看見xx同學(xué)到她的座位哪里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)。”“我沒拿她的錢！”xx同學(xué)激動地喊出來�！澳阌H眼看到他拿錢了嗎？”我接著問。“沒有�！�
“看來，他只是到過那里，并沒有看到他拿錢，對嗎？”我又問他。那個小朋友點(diǎn)點(diǎn)頭�！靶∨笥褌儭�，我對著全班小朋友說：“你們親眼看到一些事情的話，再把這個事實(shí)說出來，沒有親眼看到，就不能胡亂說，更不能胡亂猜想，要做一個老實(shí)的人，對自身說過的話負(fù)責(zé)任�！毙∨笥褌兛粗�，在認(rèn)真聽呢。這是我不止一次強(qiáng)調(diào)的話，因?yàn)�，小小朋友說話口無遮攔，很容易說些不負(fù)責(zé)任或道聽途說的話，無意中傷害了某些小朋友，讓那些犯了錯誤的小朋友極易發(fā)生叛逆心理。
這時，數(shù)學(xué)老師來上課了，我與小朋友們停止了交談，但是，我的內(nèi)心一直沒有停止思索。我把目標(biāo)鎖定在這個女小朋友的同桌和他身后的男小朋友，這是兄弟兩個，哥哥甲曾經(jīng)偷過家里的'錢，數(shù)目巨大，被父親痛打。他們的家長和時與我溝通，要我格外關(guān)注他們，難道是哥哥？可弟弟是那個女小朋友的同桌呀，難道沒有嫌疑？
我在辦公室里冥思苦想解決的方法，可是，這燙手的山芋沒人能替我接著，同事們聽了我的描述，也是一籌莫展，我無從下手。這是我們班丟失的第二張百元大鈔了，上學(xué)期丟失的那張，主要責(zé)任在我，我把小朋友們交來的錢隨手放在了講桌上，回來后一沓子錢單單少了一張百元大鈔。我生氣地讓小朋友們回憶并提供線索，最后線索集中在丙同學(xué)，可是沒有一個人親眼看到他動錢，我不能貿(mào)然、武斷地認(rèn)定，為了消除大家對他的猜疑，為了讓他在小朋友們心中留下好印象，我請他到講臺上大聲說：“我沒有拿班里的錢�！边@句話他說了三次，在我的要求下，一次比一次聲音高。聽著聽著，看著他委屈地淚水，我茫然了�？墒�，我心中依然沒有供認(rèn)我的失敗，拿起電話，告知了他的家長。丙同學(xué)的家長迅速趕到，單獨(dú)在教室把他的書包、渾身上下搜了搜，一無所獲，還進(jìn)行了盤問，也是沒有結(jié)果。如此一來，我與他的家長溝通：沒有同學(xué)親眼看到他拿錢，只是看到他在講桌這里來回走動，可能不是他拿的。
我困惑，作為老師，最不愿意就是看到班里丟失財物，這意味教育的失敗，盡管我總是嘮叨要做個老實(shí)的人，可班里一再發(fā)生這樣的事情我束手無策。我不能翻小朋友們的書包、不能搜身、不能……，我能做的就是靜靜地等待，一如我上次在丟錢之后給小朋友們說的：“丟失的錢老師可以先墊上，可是，假如你繼續(xù)這樣的行為，后果是什么？”小朋友們七嘴八舌：關(guān)監(jiān)獄、沒有朋友……，“總會水落石出的，小朋友們，這次之后他不再犯同樣的錯誤，我會為他高興的，因?yàn)槲覀兪斋@了一個老實(shí)的小朋友�！蔽乙笮∨笥褌兌疾灰偬徇@件事，不要說不負(fù)責(zé)任的話。
等待了一天之后，我著急：竟然沒有人來提供線索。中午放學(xué)，那個女孩告訴我：“老師，我媽媽讓你再查查錢。”我理解家長的心，說了聲：知道了。隨后，我對正在站隊放學(xué)的小朋友們說：注意這兩天誰到小賣鋪中買東西了，下午告訴我。我猜想：拿錢的小朋友一定會把錢花掉。
我們班有個要求：不能帶錢、不能買小食品之類的東西，同學(xué)互相監(jiān)督。下午，上課了，小朋友開始了檢舉：有三四個小朋友被證實(shí)花過錢，可只有一個小朋友錢數(shù)較大，買的是一二十元錢的玩具。這個人就是女孩的同桌：弟弟已。忽然，同學(xué)說：同學(xué)丙自身說，上一學(xué)期丟失的錢在書柜后面。我半信半疑，可我還是聽從小朋友們的提示，到書柜后面找。呀！一張百元大鈔，靜靜地躺在哪里，我內(nèi)心激動極了，但我若無其事，告訴大家：這張錢不是女同學(xué)丟的�！斑@張錢是我扔到后面的，那次不知是誰把錢放到了我的書包里，我怕大家說是我拿的，就扔到后面了�！北瑢W(xué)站起來申辯。我點(diǎn)點(diǎn)頭，示意他坐下，算是默認(rèn)了他的說法。
我想，這件事的真相是什么，相信班里的每個小朋友都會有判斷的。還好找到了一張錢，我內(nèi)心興奮不已。該上課了，停止了談?wù)�，我把弟弟已單�?dú)叫出來，三言兩語后，他拿出了剩余的錢，其中有一張錢上竟然寫著丟錢女孩的學(xué)號！我若無其事，要他把錢的數(shù)目以和買的東西交代清楚，并說明這張錢的來歷。弟弟已自身供認(rèn)，錢是從爺爺家拿的，這句話得到了他哥哥的證實(shí)，是上次哥哥偷爸爸的錢，藏在爺爺家的一張；那張帶有學(xué)號的錢是小賣部的人找給他的。天哪：竟然有這么巧的事？這是我?guī)叫≠u部證實(shí)過之后發(fā)出的感慨。
這其中一定有蹊蹺，整整一個下午，我既興奮的檢查這失而復(fù)得的一百元錢，又在細(xì)心考慮這個小朋友說過的每一句話。越想越覺得問題大。還要再查，目標(biāo)是小賣部，百元大鈔。剛好這兩個小朋友掃地，我知道可以單獨(dú)留下他們，當(dāng)我送完路隊拐回來，他們正好走到了學(xué)校門口，我說：“你們在這里等我，不要動，我去問問。”學(xué)校門口總共有三個小賣部，一個查過了，一個說沒有，當(dāng)我失望地來到第三個小賣部，遇到了一位家長，她聽了我的懷疑，主動幫我打聽小賣部的主人，也許是他們認(rèn)識的原因，也許他們都是家長的原因，總算是有了一點(diǎn)眉目，我讓他們看是不是校門口的那兩個小朋友，主人含含糊糊地不能確定。我們的目光、指指點(diǎn)點(diǎn)，那兩個小朋友一定看到了，我也好辦了。
領(lǐng)了他們回到辦公室，我一臉嚴(yán)肅：“你們說吧�！钡艿芤呀淮四缅X的事實(shí)，哥哥是爪牙，看到了弟弟拿錢，沒有阻止，還一起花掉了一局部。他們要求我不告訴家人。我說可以，我不告訴，你們自身告訴家人。他們答應(yīng)了。等了一天、又等了一天，他們沒有主動說。第三天的中午，我告訴來接的小朋友爺爺：他們兩個犯錯誤了。爺爺追問我，我說：“他們會自身說的�！�
下午，我接到了小朋友的繼母的電話，說明了不想讓小朋友爸爸知道的原因。我同意把這兩個小朋友的秘密放在心里。
回想這兩張百元大鈔找回的過程，我反思：拿錢這個事情，是每個小小朋友在生長過程中都可能犯的錯誤，要用平常心來對待，要有耐心，才干期待奇跡。之所以能找回錢，當(dāng)然，重要的不是錢，而是找回小朋友們老實(shí)的本性，我想在這件事上，我的做法可取的地方是：平時對小朋友的教育時刻關(guān)注老實(shí)；在事情發(fā)生時包括平時注意尊重小朋友，沒有作出讓小朋友們反感的舉動；平時對小朋友拿錢這件事要求嚴(yán)，小朋友們沒有互相攀比的現(xiàn)象；家校溝通的多，家長朋友理解和支持我的工作。
但是，從這件事中，我也看到了：自身還缺乏對小朋友們的了解，缺乏走進(jìn)小朋友們內(nèi)心世界的愛心，缺乏對這些特殊小朋友的特殊關(guān)愛。
一次經(jīng)歷，一次財富，感謝小朋友們的錯誤，讓我又一次思索自身的教育教學(xué)行為，讓我在小朋友們生長中得到了生長。
【兩張百元大鈔的風(fēng)波教育案例短文】相關(guān)文章：
學(xué)生勵志教育短文01-27
理想的教育短文范文08-30
試論愛的教育的短文08-31
兩張照片06-17
兩張照片06-19
兩張照片06-19
百元大鈔的自述04-29
成功教育案例范文02-16
教育成功案例02-17