一年級(jí)下冊(cè)《小白兔和小灰兔》導(dǎo)學(xué)案
《小白兔和小灰兔》導(dǎo)學(xué)案
教學(xué)目標(biāo)：
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)"翻、澆"等8個(gè)生字。會(huì)"拉、把"等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
3、愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文，體會(huì)“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。
教學(xué)過程：
一、看圖講故事導(dǎo)入、感知課文大意(3分鐘)
1、(出示掛圖)今天老師給同學(xué)們找來(lái)了兩位朋友——小白兔和小灰兔，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，編一個(gè)小白兔和小灰兔的故事(學(xué)生看圖自由編故事)
2、請(qǐng)一兩名學(xué)生講自己編的故事
3、老師：同學(xué)們的故事講得真好聽，老師也請(qǐng)來(lái)了收音機(jī)姐姐，她也想把她編的故事講給大家聽，你們想聽嗎?(翻開課本)我們一起來(lái)聽聽收音機(jī)姐姐是怎樣講這個(gè)故事的。
4、老師：聽了收音機(jī)姐姐講的這個(gè)故事，有哪些地方你是不明白的?或者你聽了這個(gè)故事后想知道些什么呢?(鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑)
二課堂預(yù)習(xí)和自我檢測(cè)(10分鐘)
師：首先我們來(lái)看預(yù)習(xí)提示單，誰(shuí)來(lái)讀一讀?
出示預(yù)習(xí)提示單(其中第3條也是一個(gè)檢測(cè)的過程)：
預(yù)習(xí)提示單
1、借助拼音把課文看一遍，并劃出有關(guān)生字。
2、自由朗讀課文小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有哪些相同和不同的地方?
3、找出文中含義深刻的句子，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，認(rèn)真感悟，可以圈點(diǎn)批注;
2、師：同學(xué)們都明確了嗎?讓我們開始吧!
3、學(xué)生自主預(yù)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生下座位找同學(xué)交流，巡視過程中可隨時(shí)記錄學(xué)生存在的問題。
師巡視指導(dǎo)關(guān)注的重點(diǎn)：⑴學(xué)生的預(yù)習(xí)狀態(tài);⑵學(xué)生是否會(huì)預(yù)習(xí)，包括劃的句子和做的批注;⑶學(xué)生間交流是否熱烈�？舍槍�(duì)學(xué)生作批注的實(shí)際水平相機(jī)用投影指導(dǎo)。
三、交流問題和教師講解(15分鐘)
1、 師：同學(xué)們交流得很投入、很熱烈。通過剛才的預(yù)習(xí)，你找到了哪幾句?還有哪些疑問，有哪些收獲?請(qǐng)來(lái)談一談。
2、 學(xué)生交流，其他學(xué)生補(bǔ)充、答疑，教師相機(jī)出示課件，進(jìn)行提示和講解。
預(yù)設(shè)問題
1、請(qǐng)小組說(shuō)一說(shuō)小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有幾個(gè)相同和不同的地方。
(學(xué)生發(fā)表意見，先不作出評(píng)議)
2、哪個(gè)小組說(shuō)一說(shuō)小白兔和小灰兔表現(xiàn)相同的其中一個(gè)方面?
A、相同點(diǎn)之一
——老山羊收白菜，小白兔和小灰兔都來(lái)幫忙
1)說(shuō)說(shuō)是在哪個(gè)自然段找到的(第一段)，小組齊讀該段
2)從這里說(shuō)明了什么?板書：愛幫助別人
B、相同點(diǎn)之二
——小白兔和小灰兔都很有禮貌
1)你是從哪里看出它們都很有禮貌的.?
2)區(qū)別“您”和“你”的用法，明確“您”表示尊敬，有禮貌
3)明確它們都很有禮貌板書：有禮貌
4)分別請(qǐng)男女同學(xué)讀一讀兩只小兔子對(duì)老山羊說(shuō)的話，注意讀出禮貌的語(yǔ)氣。
過渡：講它們相同的表現(xiàn)還有沒有其他地方呢?那它們共有幾個(gè)相同表現(xiàn)?分
別是?(指板書齊讀)
我們繼續(xù)找它們表現(xiàn)不同的地方
C、不同點(diǎn)之一
——小灰兔收了老山羊送的白菜，小白兔卻向老山羊要了菜子
(板書：要白菜要菜子)
1)為什么小白兔不像小灰兔那樣要白菜而要菜子呢?
D、不同點(diǎn)之二
——回家以后，小白兔辛勤勞動(dòng)，自己種白菜，小灰兔卻什么也不干，餓了就吃老山羊送的白菜(板書：自己種光吃不干活)
1)回家后，小白兔辛勤勞動(dòng)，它干什么呢?
2)它是怎樣種白菜的?請(qǐng)你做小老師帶全班把課文寫小白兔種菜的過程讀出來(lái)(可配合動(dòng)作)
3)課文說(shuō)小白兔常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲，為什么要常常這樣做呢?常常這樣做會(huì)有什么結(jié)果?(投影演示幻燈2)
4)小白兔經(jīng)過努力，白菜很快就長(zhǎng)大了，可小灰兔拿了老山羊送的白菜就不干活了，這樣下去會(huì)有什么后果呢?所以它們還有什么不同的表現(xiàn)呢?
E、不同點(diǎn)之三
——小灰兔吃光了老山羊送的白菜，又去要;
小白兔卻挑著一擔(dān)白菜給老山羊送去。
1)小灰兔由于什么也不干，最后白菜都吃光了，而小白兔由于自己種白菜，所以它不但吃不完，還給老山羊送去(板書：吃不完吃完)
2)看圖4，小灰兔看到小白兔給老山羊送菜，覺得很奇怪，它對(duì)什么事感到奇怪呢?
3)找學(xué)生把小灰兔問小白兔的話讀出來(lái)(注意讀出奇怪，驚奇的語(yǔ)氣)
4)小白兔最后對(duì)小灰兔說(shuō)了一句什么話?你能說(shuō)一說(shuō)你的體會(huì)嗎?
(找學(xué)生讀最后一句)
5)如果讓你選擇，你是喜歡小白兔還是小灰兔?
3、
4、
5、
6、
7、
四、朗讀感悟(10分鐘)
1、師：同學(xué)們，老師一直很專注地在聽你們的發(fā)言，我感到了你們身上的力量，這篇課文在你們一次次的朗讀、交流中融進(jìn)了你們的心里，這就是閱讀。那么下面就讓我們?cè)僖淮芜M(jìn)入這個(gè)故事。
2、齊讀課文，想：假如你是小灰兔，聽了小白兔的話你會(huì)怎樣想?怎樣做?
3、提出希望：每個(gè)小朋友都能像小白兔那樣，用自己的勞動(dòng)換取成果。
五、針對(duì)性作業(yè)(1分鐘)
1、師：時(shí)間過得很快，這節(jié)課就要結(jié)束了。但是我想這篇課文帶給我們的啟示才剛剛開始，課下的時(shí)間，我們不妨做一做下面幾個(gè)作業(yè)。
2、出示自選作業(yè)單
自選作業(yè)單
1、回家?guī)图议L(zhǎng)做力所能及的家務(wù)事。
2、讀自讀課本。
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