《小白兔和小灰兔》教案

　　《小白兔和小灰兔》教案

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.認(rèn)識“翻、澆”等8個(gè)生字。會(huì)寫“拉、把”等6個(gè)字。

　　2.正確、流利、有感情的朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

　　3.愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認(rèn)識生字、書寫生字和朗讀課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　體會(huì)“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思，懂得勞動(dòng)的意義。

　　【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、揭題導(dǎo)入

　　1.(出示第一幅掛圖)這就是那兩只小兔子，一只白，一只灰。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)兩只小兔子的故事。

　　2.板書課題，讀課題。學(xué)習(xí)“灰”。

　　二、整體感知

　　1.聽老師朗讀課文。

　　2.學(xué)生自由地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　3.檢查生字詞

　　(1)出示帶有拼音的生字詞

　　“澆、挑”是三拼音;“施”是翹舌音。

　　(2)去掉拼音第生字詞

　　(3)交流識字方法

　　“翻、澆、挑”做動(dòng)作;

　　“澆、餓、挑”利用偏旁表義的特點(diǎn);

　　“挑、肥”用形近字比較的方法等。

　　三、精讀課文

　　1.四人小組讀課文。

　　2.以四人小組的形式討論：小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有哪些相同和不同的地方?(板書“相同”和“不同”)

　　3.匯報(bào)交流

　　(1)相同點(diǎn)之一：老山羊收白菜，小白兔和小灰兔都來幫忙。

　　A.說說是在哪個(gè)自然段找到的(第一段)，小組齊讀該段。

　　B.從這里說明了什么?板書：愛幫助別人

　　(2)相同點(diǎn)之二：小白兔和小灰兔都很有禮貌

　　A.你是從哪里看出它們都很有禮貌的?

　　B.區(qū)別“您”和“你”的用法，明確“您”表示尊敬，有禮貌。

　　C.明確它們都很有禮貌。 板書：有禮貌

　　D.分別請男女同學(xué)讀一讀兩只小兔子對老山羊說的話，注意讀出禮貌的語氣。

　　過渡：講它們相同的表現(xiàn)還有沒有其他地方呢?那它們共有幾個(gè)相同表現(xiàn)?分別是?(指板書齊讀)我們繼續(xù)找它們表現(xiàn)不同的.地方。

　　(3)不同點(diǎn)之一：小灰兔收了老山羊送的白菜，小白兔卻向老山羊要了菜子。

　　(板書：要白菜 要菜子)

　　A.為什么小白兔不像小灰兔那樣要白菜而要菜子呢?

　　(4)不同點(diǎn)之二：回家以后，小白兔辛勤勞動(dòng)，自己種白菜，小灰兔卻什么也不干，餓了就吃老山羊送的白菜(板書：自己種 光吃不干活)

　　A.回家后，小白兔辛勤勞動(dòng)，它干什么呢?

　　B.它是怎樣種白菜的?請你做小老師帶全班把課文寫小白兔種菜的過程讀出來(可配合動(dòng)作)

　　C.課文說小白兔常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲，為什么要常常這樣做呢?常常這樣做會(huì)有什么結(jié)果?

　　D.小白兔經(jīng)過努力，白菜很快就長大了，可小灰兔拿了老山羊送的白菜就不干活了，這樣下去會(huì)有什么后果呢?所以它們還有什么不同的表現(xiàn)呢?

　　(5)不同點(diǎn)之三

　　小灰兔吃光了老山羊送的白菜，又去要;

　　小白兔卻挑著一擔(dān)白菜給老山羊送去。

　　A.小灰兔由于什么也不干，最后白菜都吃光了，而小白兔由于自己種白菜，所以它不但吃不完，還給老山羊送去(板書：吃不完 吃完)

　　B.看圖4，小灰兔看到小白兔給老山羊送菜，覺得很奇怪，它對什么事感到奇怪呢?

　　C.找學(xué)生把小灰兔問小白兔的話讀出來(注意讀出奇怪，驚奇的語氣)

　　D.小白兔最后對小灰兔說了一句什么話?你能說一說你的體會(huì)嗎?(找學(xué)生讀最后一句)

　　4.句式訓(xùn)練

　　小白兔種菜是這樣子，我們的學(xué)習(xí)也是這樣。

　　只有好好練字，才

　　只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，才

　　只有 ，才

　　5.總結(jié)：相信你們明白了這個(gè)道理，以后做事會(huì)做得更好。

　　四、拓展升華

　　1.這時(shí)候，小灰兔聽了小白兔的話后，他可能會(huì)怎么想的?

　　出示圖和句式: 聽了小白兔的話，小灰兔想

　　2.最后老師送給你們一句話，齊讀：“幸福的生活哪里來，要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造!”

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.出示生字，開火車認(rèn)讀。

　　2.朗讀課文。

　　二、說帶“把”字的詞語。

　　(1)讀例子。

　　(2)自己仿說，同桌互說，然后全班交流。

　　三、寫字指導(dǎo)

　　1.讀“我會(huì)寫”里的字。說說這幾個(gè)字在字形上有什么特點(diǎn)。

　　(都是左右結(jié)構(gòu)的字，每個(gè)字均為左窄右寬，“拉、把”都有提手旁)

　　2.練習(xí)給這幾個(gè)字組詞。

　　3.指導(dǎo)書寫

　　給，右下方是個(gè)“扁口”，起筆在豎中線上。

　　種，左窄右寬，最后一筆是“懸針豎”。

　　吃，右邊不要寫成“氣”。

　　4.師范寫生字

　　5.生描紅并練寫，師巡視并相機(jī)指導(dǎo)。

　　6.展示、評議。

　　四、作業(yè)布置

　　1.有感情朗讀課文。

　　2.有興趣的小朋友可以自己試著種種自己喜歡的植物。

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