人教版語(yǔ)文五年級(jí)《迷人的張家界》教學(xué)設(shè)計(jì)
通過學(xué)習(xí)課文《迷人的張家界》，感受張家界迷人的自然風(fēng)光，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)壯麗河山的熱愛之情。從課文中受到熱愛自然、熱愛生活的`教育。以下為您帶來(lái)人教版語(yǔ)文五年級(jí)《迷人的張家界》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎瀏覽！
教研課題：引導(dǎo)實(shí)踐、自能讀書、自主發(fā)展
教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美
教學(xué)重點(diǎn)：通過語(yǔ)言文字體會(huì)張家界的迷人
教學(xué)難點(diǎn)：知道張家界的武陵源為什么被聯(lián)合國(guó)列入世界自然遺產(chǎn)名錄，認(rèn)識(shí)它的美學(xué)價(jià)值和科學(xué)價(jià)值
教具準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、回顧學(xué)法、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，在我國(guó)湖南，有個(gè)非常美麗、又非常迷人的地方。它有著泰山之雄偉、華山之險(xiǎn)峻；又有著黃山之變化、桂林之秀麗。你們猜是什么地方？出示課題：10* 迷人的張家界
以前是怎么學(xué)習(xí)閱讀課文？（抓住預(yù)習(xí)和課后思考練習(xí)中的問題和要求來(lái)讀通、讀懂、讀好課文。
[出示]（1）作者從哪幾個(gè)方面描寫了張家界的迷人景色？
（2）武陵源為什么能被聯(lián)合國(guó)列入世界自然遺產(chǎn)名錄？
�。�3）文章三、四、五自然段開頭一句話有什么作用？
�。�4）把你喜歡的部分找出來(lái)，與同學(xué)們交流。
�。�5）有感情地朗讀課文。
通過預(yù)習(xí)，你解決了哪些問題？
根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)板書：奇山秀水
植物寶庫(kù)
動(dòng)物樂園
二、品讀課文、發(fā)現(xiàn)美、感受美
1、學(xué)習(xí)描寫山峰的部分（2——4節(jié)）
四人為小組，讀書交流喜歡的部分，可以朗讀、可以說喜歡理由。
第二節(jié)
�。�1）指名讀，讀出喜歡之情。[出示]“重重疊疊……利劍……”
�。�2）[出示課件]看圖，師配樂范讀。
（3）指名讀，再次欣賞，齊讀。
�。�4）省略號(hào)表示什么？再出示圖片，讓學(xué)生用“有的……有的……”說話。
（5）引讀“它們紛紛排列……優(yōu)美的詩(shī)”。
�。�6）再次配樂齊讀。
第三節(jié)
�。�1）指名讀或說。
（2）其他學(xué)生考考金鞭巖愛好者，生提問題，生解答。
�。�3）看圖理解“斧砍刀劈”、“怒舉的金鞭”、“氣勢(shì)磅礴”并指導(dǎo)朗讀。
第四節(jié)引讀完成
2、學(xué)習(xí)第五節(jié)
（1）看錄象、談感受
�。�2）自由讀，畫出認(rèn)為優(yōu)美的詞。
�。�3）交流，并出示詞語(yǔ)“滿山清翠”、“流水潺潺”、“纖塵不染”、“清澈見底”、“安謐靜美”，讀好詞語(yǔ)，讀好文章。
�。�4）用上喜歡的詞語(yǔ)練習(xí)看圖介紹金鞭溪。
3、小結(jié)，回到課始問題，解決問題3，并點(diǎn)出美學(xué)價(jià)值欣賞到的，下面欣賞科學(xué)價(jià)值。
4、學(xué)習(xí)第六節(jié)，看錄象大體了解。
問題解決了，鼓勵(lì)學(xué)生課后翻閱資料，獲取更多的知識(shí)。
三、總結(jié)升華
齊讀最后一節(jié)，總結(jié)，完成板書：人間仙境。
齊讀課題。
【語(yǔ)文五年級(jí)《迷人的張家界》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
五年級(jí)語(yǔ)文《迷人的張家界》教學(xué)設(shè)計(jì)04-12
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《迷人的張家界》教學(xué)設(shè)計(jì)03-22
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《迷人的張家界》教學(xué)設(shè)計(jì)04-11
人教版《迷人的張家界》教學(xué)設(shè)計(jì)12-14
五年級(jí)語(yǔ)文《迷人的張家界》教學(xué)方案設(shè)計(jì)04-12
迷人的張家界五年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)04-12
人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《迷人的張家界》教學(xué)設(shè)計(jì)12-07