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        九冊《可愛的草塘》課堂實錄

        時間:2021-03-13 10:22:32 五年級上冊 我要投稿

        人教版九冊《可愛的草塘》課堂實錄

          師:同學(xué)們,請你們根據(jù)老師的提示猜兩個字,提示一:中國南部;提示二:中國的教育家李宗仁;提示三:自治區(qū);提示四:歌海。

        人教版九冊《可愛的草塘》課堂實錄

          生:廣西。

          師:同學(xué)們真是太厲害了。我給大家背段課文吧!

          師背桂林山水。

          師:老師通過這兩天的所見所聞,已經(jīng)開始喜歡上桂林了,誰能給我夸一夸廣西。從人文上,景色上,各方面都可以夸夸。

          生:北海號稱銀灘第一灘。

          生:廣西是綠城。

          師:南寧被稱為綠城真是名不虛傳。剛才同學(xué)們夸了廣西,老師也認為廣西山美,水美,人更美,剛才有一個同學(xué)他的家鄉(xiāng)比廣西更美。齊讀課題。我讓大家查了資料,查了嗎?

          生:查了。

          師:好,請同學(xué)們展示一下你查到的資料。

          生:通過讀資料,我知道北大荒在黑龍江,北大荒是荒蕪地區(qū)。

          師:這位同學(xué)知道了北大荒的位置。你來標(biāo)一下。

          生在地圖上標(biāo)出北大荒的位置。

          生:我通過查資料知道北大荒氣溫寒冷,最冷的時間達到零下四十六度。

          師:老師也查了資料,但我沒注意到這一點。你真棒!

          生:我知道北大荒有媒,礦物等,有許多植物,還有人參。

          生:通過查資料我知道那里以前是一個很貧窮很荒涼的地方,現(xiàn)在變成了美麗富饒的地方。

          生:通過查資料,我知道了北大荒名字的來由。北大荒地處東北,而且荒涼,因此得名北大荒。

          師:你是怎么知道的?

          生:我是上網(wǎng)查到的。

          師:你還上網(wǎng)呀,真棒!

          生:我知道那里盛產(chǎn)小麥,亞麻,產(chǎn)量全國第一。

          師:南寧的孩子真令我佩服。下面我們打開書學(xué)習(xí)這一課。昨天讓大家把課文讀通順,現(xiàn)在檢查一下。我們請一個同學(xué)來讀。其他同學(xué)聽聽他讀得對嗎?讀通順了沒有?聽了課文后,你對北大荒留下了怎樣的整體印象?

          五位同學(xué)讀課文。

          師:感謝這五位同學(xué)的朗讀。誰能評一下,他們的字音讀得準(zhǔn)嗎?

          生:他們讀得很好,就是讀得太快了。

          生:最后一個同學(xué)太快了,好像沒有標(biāo)點,一口氣讀完的。

          生:有個同學(xué)讀音不準(zhǔn),我想給他提個建議,讀翹舌音時要讀準(zhǔn)。

          師:我想他一定會虛心接受的。我來出一些詞語,考一下大家,看看大家讀得準(zhǔn)確嗎?

          投影出示:情不自禁模樣似的水泡子沒膝蓋清凌凌

          師:誰來談一談你對草塘的整體印象。

          生:我覺得特別的美。

          師:冬天特別美。

          生:我覺得特別可愛。

          師:真好,還有嗎?

          生:那里物產(chǎn)豐富。

          師:你說。

          生:北大荒十分的大。

          師:是的。

          生:我原來認為北大荒是荒涼的地方,讀后覺得不是很荒涼,而是很美麗。

          師:好,我們一會兒在交流,F(xiàn)在請大家快速瀏覽全文,把能體現(xiàn)草塘的可愛的語句找出來讀一讀,充分地體會。

          生自由讀。

          師:誰來讀讀能體現(xiàn)草塘美的句子。

          生讀。

          師:這一段說了什么?

          生:說了草塘的靜態(tài)和顏色。

          師:是不是特別美呀,寫草塘美麗的景色的。(板書景色美麗)有其他嗎?

          生:我覺得這一句好“天空倒映在河水里,顯得更……”

          師:你找這一段很有意思,為什么喜歡這一段?

          生:有好多好詞。

          師:所以你認為這一段寫得非常好。你呢?

          生:“往前……”

          師:這一段寫什么?

          生:寫北大荒物產(chǎn)豐富。

          師板書物產(chǎn)豐富。

          師:其他同學(xué)呢

          生:我覺得是這一段好“冬天……”

          師:為什么?

          生:寫的很有趣。

          生:我和他們都不一樣,我比較喜歡第七自然段。

          師:那你讀一下。

          生讀。

          師:這里說了什么?

          生:北大荒的物產(chǎn)豐富。

          師:看來作者是從景色美麗、物產(chǎn)豐富描寫北大荒的美麗。老師選了幾幅圖,我們看看作者究竟是怎樣描寫北大荒的美麗的。請大家閉上眼睛,老師讀一下,你想象一下畫面再交流。

          出示草塘畫面,師配樂讀。

          師:同桌交流一下,你腦海中浮現(xiàn)的畫面。

          同桌交流。

          師:你想到了什么?

          生:我想到了無邊無際的草塘,浪花一層一層,野雞在睡懶覺,狍子在奔跑著,還想到了天空有個小鳥在唱著優(yōu)美的歌。

          師:這個同學(xué)比老師理解得還深刻,來我們能擁抱一下好嗎?

          師生擁抱。

          師:你看出這一段哪些語句或詞語特別出色呢?

          生:我認為“走進去就像置身于大海一樣”很好,很美麗。

          師:這句用了比喻的修辭,你學(xué)會了用修辭的方法來評價句子很好。

          生:“趕”用得好,是人的動作他用在了草身上。

          師:本來想問大家這個問題?磥恚w會得太深刻了。

          生:綠得發(fā)光發(fā)亮用得很好。我們寫作文一般用很綠。

          師:你是說他描寫得綠色非常好。那我們來配合一下讀這段好不好。

          師生合讀。

          生鼓掌。

          師:其他同學(xué)還有不同意見嗎?

          生:我對第一個同學(xué)說的有不同意見。他說走進草塘就像置身于大海用了比喻的修辭,我覺得不光有比喻還有擬人的手法。

          師:說得很好。這一課你還有什么不懂的地方啊,可以問一問。

          生:那個草只是在搖擺,并沒有翻滾的,這里用了翻滾,我不明白他為什么要這樣問。

          師:咱們小組內(nèi)討論一下,看看能不能解決。

          小組討論。

          師:誰來說說。

          生:草隨風(fēng)搖擺,一起一伏就像在翻滾一樣。

          師:你體會得很好。剛才同學(xué)們分析到它的綠色非常好,為什么這樣說?

          生:草塘的.層次,本身就是鮮綠色,

          師:聯(lián)系日常生活是不是這樣啊,我們表揚他。

          生鼓掌。

          生:草塘非常大,大到看不清楚。

          師:小河這一段,誰來讀一讀。

          生讀。

          師:我們一起來讀一下好不好?

          生齊讀。

          師:讀起來就感覺美,試著背一下。誰來背一下。

          生背。

          師:為什么能背誦這么快?想過嗎?

          生:因為老師的這幅圖給我留下了深刻的印象。

          生:這一段他用了排比句,你看“河水倒映……”

          師:這是排比句呢?幾種相同的句子排列起來,讀起來就有美感,你們想一想作者看到美麗的小河喜歡不喜歡,他看到綠色喜歡不喜歡?

          生:喜歡。

          出示畫面

          師:作者看到這樣的草塘,居然情不自禁地說

          生:這里的草塘真美啊。

          師:誰能把這種美讀一下。

          生讀。

          師:我們來一起讀一下。

          配樂生齊讀。

          師:景色非常美麗,光是景色美麗,他的可愛不是太單調(diào)了嗎?還有什么呢

          生:物產(chǎn)豐富。

          師:你能根據(jù)課本上的內(nèi)容,根據(jù)查到北大荒物產(chǎn)方面的資料,介紹給大家嗎?機會是給勇敢者的。

          生:有袍子,有雞,有魚,魚長得非常的肥,還講了袍子,游動的魚,都非常的香。

          師:剛才還是局外人,現(xiàn)在把自己當(dāng)作小麗,來介紹給大家一下。

          生:我們的北大荒可真美呀,春天開河的魚,下蛋的雞,我們還盛產(chǎn)小麥大豆等農(nóng)作物呢!

          生:我“棒打狍子瓢舀魚,野雞飛到飯鍋里”

          師:這是一句俗語,我先說幾個,你們聽聽。吃得苦中苦,方為人上人。這誰常說

          生:爸爸媽媽。

          師:一瓶子不滿,半瓶子晃蕩,誰說呀,也許有的老師說過。如果是我我就說“世上無難事,只要有心人”現(xiàn)在看看整篇課文,回歸整體,我們看到了小河,小麗對北大荒有怎樣的感情呢。我們一起來讀課文。

          生齊讀課文。

          師:證明他對北大荒有什么樣的感情?

          生:深刻的感情。

          師:為什么有這樣深刻的感情啊。這回再看小麗那句話好得不得了,你們明白了嗎?

          作業(yè):推薦讀兩篇文章《野河塘》《刻在北大荒的土地上》。

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