讓學生從感人的故事中，感受真誠地為人和做事的道德風范。
學習敘事清楚、有條理的表達方法。
教學準備
布置學生預習課文。
課時安排 一課時
過程設計
(—)復習導入
聽寫上文詞語。
聽寫上文詞語。
說說學了《中彩那天》以后的收獲和感受。
導入新課。
板題:萬年牢。全班齊讀課題。
針對課題，學生質疑。
(二)讀導語，按提示要求自讀課文。
1、默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做葫蘆講了哪幾件事，并在書上做簡單的1、默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做葫蘆講了哪幾件事，并在書上做簡單的批注。
2、小組交流，教師巡視指導。
3、小組學習匯報。
(1)圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事?
(2)說說你在課文中做的批注。
(三)再讀課文，體會父親的言行。
1、再次認真讀全文，想想父親給你留下了怎樣的印象。
2、小組交流。
3、匯報發(fā)言。
(四)三讀課文，體會文章具體描寫。
1、課文是怎樣寫出父親的認真與實在的，從哪些句子可以看出?
2、分別理解三處“萬年牢”的含義并體會這之間的聯(lián)系。
3、請評價父親的這種生意經(jīng)。
(五)拓展升華
1、交流此文的學習感受。
2、課后閱讀選文《小珊迪》。
板書設計
萬年牢
質優(yōu)藝高
做生意實在 做個認真、實在的人
做事認真、講究實在
教學反思
此文講述的是一位父親真誠為人、做事的故事。一個做糖葫蘆買賣的生意人竟然也會有一套生意經(jīng):工藝、手藝高超保證質量;不做偷工減料的事才能吸引回頭客。綜觀現(xiàn)如今的許多生意人，無奸不商，學習此文對學生有一定的現(xiàn)實教育意義。
引導學生通過自己的方法和小組內同學的合作學習此文并達到學習目標是我設計此教學的初衷。通過教學不難發(fā)現(xiàn)，只要老師引領得當，學生自學的能力是不可估量的。在第四環(huán)節(jié)的小組討論上，竟然有學生提出了不同的意見，說父親的生意經(jīng)在今天可能賺不了錢甚至會吃虧。還有學生說到了去年電視新聞蒜你狠豆你玩事件中投機者成為千萬富翁的事件證明不一定要太實在，無奸不商嘛。如果不是親身經(jīng)歷，這一切不會讓我相信眼前的就是我教出的學生。
今后，不該再顧慮重重，要多放放手，充分發(fā)掘學生學習的潛能。我這樣告訴自己。
更多相關文章推薦：