人教版《風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“精心、希望、依然、飛舞、拼命、奔跑、大驚失色、千呼萬(wàn)喚、尋找、垂頭喪氣、磨坊、繼續(xù)”等詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文。
3.讀懂課文內(nèi)容,找出文中描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)和句子,體會(huì)秋天里放風(fēng)箏給孩子們帶來(lái)的樂(lè)趣。
4.引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的句子抄下來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)在做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的過(guò)程中,伙伴們的心情起伏變化,并找出描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)和句子。
教學(xué)難點(diǎn)
是在引導(dǎo)理解孩子們的心情變化的同時(shí),體會(huì)作者是怎樣把孩子們的心情的變化寫(xiě)具體的。
一、導(dǎo)入
1、板書(shū):風(fēng)箏。(指導(dǎo):當(dāng)有豎穿過(guò)倒山橫要出頭)
2、指生讀詞語(yǔ):依然垂頭喪氣水磨坊憧憬凌空飛起翩翩起舞嘣地倏地歇不下來(lái)
3、回憶課文內(nèi)容,思考文章圍繞風(fēng)箏向我們介紹了那些事?(板書(shū):做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏。)指導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,按課文順序來(lái)概括。
二、深入感悟,品味情感
。ㄒ唬└形颉白鲲L(fēng)箏”的樂(lè)趣
1、自由讀二段,邊讀邊想孩子們的心情如何?(板書(shū):快樂(lè))從哪些詞句中看出來(lái)的。讀
2、理解憧憬依然
1)假如是你們?cè)谧鲲L(fēng)箏,你最想什么?用書(shū)上的詞這就叫憧憬和希望。
2)給依然換詞
3、朗讀。指生讀體味快樂(lè)——齊讀
。ǘ胺棚L(fēng)箏”的樂(lè)趣
1、風(fēng)箏做好了,此時(shí)你最想干什么?
2、默讀第3段,畫(huà)出描寫(xiě)我們放風(fēng)箏的動(dòng)詞,(體會(huì)妙讀文)
3、思考你感受到什么?——帶入快樂(lè)讀
4、村里人看見(jiàn)了,()地說(shuō):“放得這么高。”(高興、驚、慕)讀
5、羨慕什么?只因放得高嗎?(出示兒童散學(xué)歸來(lái)早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。羨慕童年的'天真與快樂(lè),)板書(shū):快樂(lè)
6、指導(dǎo)朗讀。
(四)第四段的學(xué)習(xí)
1、放風(fēng)箏多讓人開(kāi)心啊,可是我們的心情發(fā)生了什么變化呢?天讀
2、心情?(著急,傷心)哪詞?板書(shū):大驚失色千呼萬(wàn)喚
3、這是怎樣的呼喚?你會(huì)如何呼喚?
4、課件出示:我們大驚失色、千呼萬(wàn)喚,那風(fēng)箏越來(lái)越小,倏地便沒(méi)了蹤影。指導(dǎo)朗讀。評(píng)價(jià)。你覺(jué)得他讀得如何?
(五)5-8段找風(fēng)箏
1、心愛(ài)的風(fēng)箏丟了,孩子們又做了什么?
2、孩子們那里找的,心情怎樣?
3、這時(shí),他們看到什么?讀句子
4木輪可以不停地轉(zhuǎn),那我們呢————不停地找
5、男女聲對(duì)讀
4、幸福鳥(niǎo)不僅僅是一只風(fēng)箏,他是孩子的快樂(lè),是孩子的幸福。只要不停地找,總會(huì)找到的。
三、寫(xiě)字
1、觀察“喪”等,提醒伙伴
2、范寫(xiě),臨寫(xiě)
四、總結(jié)。
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