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        《風箏》教學設(shè)計

        時間:2021-03-03 18:24:42 四年級上冊 我要投稿

        人教版《風箏》教學設(shè)計

          學習目標

        人教版《風箏》教學設(shè)計

          1.會認5個生字,會寫12個生字。正確讀寫“精心、希望、依然、飛舞、拼命、奔跑、大驚失色、千呼萬喚、尋找、垂頭喪氣、磨坊、繼續(xù)”等詞語。

          2.有感情地朗讀課文。

          3.讀懂課文內(nèi)容,找出文中描寫心情的詞語和句子,體會秋天里放風箏給孩子們帶來的樂趣。

          4.引導學生把自己喜歡的句子抄下來。

          教學重點:

          引導學生體會在做風箏、放風箏、找風箏的過程中,伙伴們的心情起伏變化,并找出描寫心情的詞語和句子。

          教學難點

          是在引導理解孩子們的心情變化的同時,體會作者是怎樣把孩子們的心情的變化寫具體的。

          一、導入

          1、板書:風箏。(指導:當有豎穿過倒山橫要出頭)

          2、指生讀詞語:依然垂頭喪氣水磨坊憧憬凌空飛起翩翩起舞嘣地倏地歇不下來

          3、回憶課文內(nèi)容,思考文章圍繞風箏向我們介紹了那些事?(板書:做風箏、放風箏、找風箏。)指導學生用簡潔的語言,按課文順序來概括。

          二、深入感悟,品味情感

          (一)感悟“做風箏”的樂趣

          1、自由讀二段,邊讀邊想孩子們的心情如何?(板書:快樂)從哪些詞句中看出來的。讀

          2、理解憧憬依然

          1)假如是你們在做風箏,你最想什么?用書上的詞這就叫憧憬和希望。

          2)給依然換詞

          3、朗讀。指生讀體味快樂——齊讀

          (二)“放風箏”的樂趣

          1、風箏做好了,此時你最想干什么?

          2、默讀第3段,畫出描寫我們放風箏的動詞,(體會妙讀文)

          3、思考你感受到什么?——帶入快樂讀

          4、村里人看見了,()地說:“放得這么高!保ǜ吲d、驚、慕)讀

          5、羨慕什么?只因放得高嗎?(出示兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶。羨慕童年的'天真與快樂,)板書:快樂

          6、指導朗讀。

          (四)第四段的學習

          1、放風箏多讓人開心啊,可是我們的心情發(fā)生了什么變化呢?天讀

          2、心情?(著急,傷心)哪詞?板書:大驚失色千呼萬喚

          3、這是怎樣的呼喚?你會如何呼喚?

          4、課件出示:我們大驚失色、千呼萬喚,那風箏越來越小,倏地便沒了蹤影。指導朗讀。評價。你覺得他讀得如何?

         。ㄎ澹5-8段找風箏

          1、心愛的風箏丟了,孩子們又做了什么?

          2、孩子們那里找的,心情怎樣?

          3、這時,他們看到什么?讀句子

          4木輪可以不停地轉(zhuǎn),那我們呢————不停地找

          5、男女聲對讀

          4、幸福鳥不僅僅是一只風箏,他是孩子的快樂,是孩子的幸福。只要不停地找,總會找到的。

          三、寫字

          1、觀察“喪”等,提醒伙伴

          2、范寫,臨寫

          四、總結(jié)。

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