學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、 圍繞21世紀(jì)科技發(fā)展使自己所產(chǎn)生的奇思妙想這一話題，進(jìn)行口語交際;在此基礎(chǔ)上，把自己的奇思妙想寫下來。

　　2、 觀察并發(fā)現(xiàn)廣告中的錯(cuò)別字，認(rèn)識(shí)其危害，積極改正。

　　3、 學(xué)習(xí)、理解并積累名人名言，豐富自己的語言，提高認(rèn)識(shí)能力。

　　4、 初步認(rèn)識(shí)對聯(lián)，在游戲中感受語文的樂趣。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、 布置家庭(或社會(huì))調(diào)查：《昨日的夢想——今天的現(xiàn)實(shí)》(訪：長輩談一談小時(shí)候的夢想)

　　2、 搜集反映社會(huì)生活、生產(chǎn)建設(shè)日新月異的資料圖片。

　　第一課時(shí)

　　口語交際

　　談話導(dǎo)入

　　1、 同學(xué)們，知道一個(gè)世紀(jì)是多少年嗎?

　　2、 在我們剛剛送走的20世紀(jì)這100年的時(shí)間里，科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，人類的許多幻想已成為現(xiàn)實(shí)。課前，我們進(jìn)行了一次社會(huì)調(diào)查《昨日的夢想——今天的現(xiàn)實(shí)》能簡潔地向大家匯報(bào)你調(diào)查到的情況嗎?

　　a. 學(xué)生依據(jù)調(diào)查情況匯報(bào)。]

　　(可以是家庭生活的內(nèi)容;可以是社會(huì)或生產(chǎn)建設(shè)巨大變化的內(nèi)容;可以是有關(guān)自然的;可以是有關(guān)醫(yī)學(xué)的;可以是國內(nèi)的，也可以是國際的。)

　　b. 教師相機(jī)展示資料圖片。

　　指導(dǎo)學(xué)生交流

　　1、 我們了解了這么多美夢成真的事情，真讓人激動(dòng)!你們有夢想嗎?誰來當(dāng)眾介紹你的“奇思妙想”?

　　a. 出示文字屏幕：

　　愿大家，展開想象的翅膀，暢想未來，暢談自己的奇思妙想：可以說說未來的衣服、食品、住宅、交通等，也可介紹個(gè)人的制作。

　　b. 指名讀以上學(xué)習(xí)提示。

　　2、 討論采取哪種交流形式。

　　邊畫邊說，邊演示邊說，補(bǔ)充說明，提出問題或多或少就感興趣的問題共同討論。

　　3、 相互交談，準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容。

　　4、 介紹自己的奇思妙想。

　　(教師帶動(dòng)學(xué)生及時(shí)并積極的針對情況從“說”和“聽”兩個(gè)方面積極評價(jià)與指導(dǎo)。)

　　5、 師生相機(jī)評價(jià)。

　　說的方面：內(nèi)容、表述質(zhì)量、禮貌、體態(tài)語言、應(yīng)對能力等。

　　聽的方面：神態(tài)(舉止、態(tài)度)、質(zhì)量(接收信息容量)、信息反饋(語言及思維機(jī)智)等。

　　總結(jié)感悟

　　1、 在口語交際中，你的內(nèi)心一定有許多感受，也會(huì)從伙伴那里學(xué)到許多東西。你能用一兩句話說說嗎?

　　2、 學(xué)生談個(gè)人收獲。

　　(無論是知識(shí)方面的、交流技巧方面、內(nèi)心獨(dú)特感受方面的都可以。)

　　第二課時(shí)

　　習(xí)作指導(dǎo)

　　談話導(dǎo)入

　　1、 上節(jié)課，大家交流了自己的奇思妙想，那紛紜的奇思，誘人的妙想，無不閃爍著智慧的火花;涌動(dòng)著理想的漣漪。還記得哪些同學(xué)的發(fā)言最讓你難忘嗎?

　　2、 認(rèn)真回憶，交談看法。

　　3、 在口語交際的基礎(chǔ)上，你愿意把自己的奇思妙想，或受別人啟發(fā)聯(lián)想到的內(nèi)容寫出來嗎?

　　揭題討論

　　1、 師生共同商討習(xí)作內(nèi)容和要求。

　　2、 綜合歸納：寫清自己的奇思妙想是?什么產(chǎn)生這奇思妙想的原因是什么?這種奇思妙想如能實(shí)現(xiàn)，會(huì)給人們帶來哪些好處?

　　3、 小組交流習(xí)作內(nèi)容。

　　動(dòng)手習(xí)作

　　1、 學(xué)生起草習(xí)作內(nèi)容。

　　2、 草稿完成之后，伙伴交流，相互幫助。

　　3、 根據(jù)同學(xué)意見修改。

　　第三課時(shí)