學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.通過調(diào)查走訪，向身邊的人了解身邊的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)自主、合作的學(xué)習(xí)能力，感受傳統(tǒng)文化，繼承傳統(tǒng)文化。
2.感受活動的過程，初步培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力;交流活動成果，體驗成功的喜悅。
過程設(shè)計：
一、激發(fā)興趣，明確要求。
二、指導(dǎo)實踐，分工合作。
1.指導(dǎo)學(xué)生自愿組成學(xué)習(xí)小組，并根據(jù)活動內(nèi)容進行分工。(活動內(nèi)容見附表)
2.分組提出活動建議，指導(dǎo)開展活動。
三、學(xué)生課下自主合作，通過調(diào)查走訪，向身邊的人了解身邊的傳統(tǒng)文化，逐步完成各項活動內(nèi)容，分組填好表格。教師適時了解各組活動開展情況并相機指導(dǎo)。(時間兩周)
四、課堂展示活動成果(一課時)。
(一)、談話激趣，明確課堂展示要求。
1.談話：近半個月的時間里，同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活一定非常豐富、充實、有趣，因為我們通過自己的實踐活動，了解了身邊的傳統(tǒng)文化，感受了傳統(tǒng)文化的魅力，受到了傳統(tǒng)文化的熏陶。也許，以前，我們沉浸在過春節(jié)貼春聯(lián)的興奮中時，從沒意識到它是一種傳統(tǒng)文化;我們在津津有味地品嘗著可口的粽子時，不曾想到其中包含著一個動人的故事;我們坐在電視機前輕松地欣賞黃梅戲時，沒有想到它是我們石牌人的驕傲。而現(xiàn)在，一提起這些，我們會互相會心地一笑，因為我們不僅走近了它們，而且親手揭開了它們神秘的面紗。對于它們，我們有許多想說的，想告訴大家的，想與大家一起分享的，對嗎?
2.明確課堂展示要求：
(1)先在小組內(nèi)展示并整理活動成果。
(2)班內(nèi)展示時根據(jù)老師的提示，分小組按活動內(nèi)容逐個展示。說，要清楚明白;演，要大大方方;評，要先舉手，再發(fā)言。
(二)小組內(nèi)展示并整理活動成果，教師巡視了解，為班內(nèi)展示做準(zhǔn)備。
(三)組織班內(nèi)展示活動成果。
1.導(dǎo)語：同學(xué)們通過近半個月的調(diào)查走訪和動手實踐，收獲真不小。大家主要分組選擇了我們很熟悉的端午節(jié)、春節(jié)的風(fēng)俗文化和家鄉(xiāng)戲——黃梅戲文化開展了豐富多彩的活動�，F(xiàn)在，先讓我們一起過一過端午節(jié)，感受一下端午節(jié)的文化氛圍吧。
2.引導(dǎo)展示關(guān)于端午節(jié)的傳統(tǒng)文化。
(1)關(guān)于端午節(jié)的來歷。學(xué)生介紹，教師相機出示屈原的圖象及簡介。
(2)關(guān)于吃粽子、賽龍舟和插艾草。學(xué)生介紹吃粽子、賽龍舟、插艾草的來歷、粽子的作法以及自己對賽龍舟的了解等，教師相機出示有關(guān)圖片及資料。
3.引導(dǎo)展示關(guān)于春節(jié)的傳統(tǒng)文化。
(1)說一說，我么家鄉(xiāng)過春節(jié)有那些傳統(tǒng)習(xí)俗。教師相機出示交流展示提綱。
(2)關(guān)于貼春聯(lián)：為什么貼春聯(lián)?展示自己搜集的春聯(lián)和自己或家人書寫的春聯(lián);說說其中一幅春聯(lián)的意思。教師相機出示學(xué)生搜集的及教師搜集的春聯(lián)。
(3)關(guān)于貼門神：為什么貼門神?介紹門神上的人物和貼門神的傳說。
(4)關(guān)于祭祖：說說為什么祭祖;介紹一下你家祭祖的情形。
(5)關(guān)于吃年夜飯：介紹一下你家吃年夜飯的情形。
(6)其他。
4.引導(dǎo)展示對黃梅戲的了解。
(1)播放黃梅戲片段，談話引導(dǎo)。
(2)介紹黃梅戲與石牌的關(guān)系，說說你熟悉的黃梅戲演員及劇目。
(3)關(guān)于黃梅戲的角色行當(dāng)。
(4)學(xué)生表演一段黃梅戲。
(四)交流開展此次活動的感受。
(五)小結(jié)開展綜合實踐活動的方法。
(六)教師總結(jié)：同學(xué)們，通過這次活動的開展，我們真真切切地感受到了傳統(tǒng)文化就在我們身邊，比如：我們有精美的民間工藝——剪紙、中國結(jié)、陶瓷;我們有古老的民族藝術(shù)——戲劇、國畫、書法;我們有獨特的風(fēng)俗習(xí)慣——春節(jié)貼春聯(lián)，元宵節(jié)鬧花燈，三月三放風(fēng)箏……同學(xué)們可以在以后的學(xué)習(xí)生活中繼續(xù)去了解，去體驗，有些傳統(tǒng)文化還等待你們?nèi)ダ^承和發(fā)揚呢!
了解家鄉(xiāng)過春節(jié)時的風(fēng)俗習(xí)慣
小組成員：
我們準(zhǔn)備運用的方法：1.請教家長或其他人，2.查資料，3.自己動手做一做、試一試
分工：1.了解貼春聯(lián)的風(fēng)俗
2.了解貼門神的風(fēng)俗
3.了解吃年夜飯的風(fēng)俗
4.了解祭祖的風(fēng)俗
貼春聯(lián)：1.我知道了為什么貼春聯(lián)——
2.我搜集了一些有關(guān)春聯(lián)的知識——
3.我們搜集了很多春聯(lián)——
4.我寫了一幅春聯(lián)——
貼門神：1.我了解了為什么貼門神——
2.我了解了門神的來歷——
吃年夜飯：1.我知道了吃年夜飯的習(xí)俗——
2.我想告訴大家我家是怎樣吃年夜飯的——
祭祖：1.我了解為什么祭祖——
2.我想告訴大家我家是怎樣祭祖——
其他：
了解家鄉(xiāng)過端午節(jié)時的風(fēng)俗習(xí)慣
小組成員：
我們準(zhǔn)備運用的方法：1.請教家長或其他人，2.查資料
插艾草：1.我向大家介紹一下艾草——
2.我了解為什么插艾草——
包粽子：1.我知道了端午節(jié)的來歷——
2.我了解了端午節(jié)吃粽子的傳說——
賽龍舟：1.我了解了端午節(jié)賽龍舟的來歷——
2我見過賽龍舟，向大家介紹一下——
了解黃梅戲
小組成員：
我們準(zhǔn)備運用的方法：1.請教家長或其他人，2.查資料，3.學(xué)一學(xué)，演一演
我知道安慶和石牌與黃梅戲的關(guān)系——
我能說出的著名黃梅戲演員的名字有——
我知道的黃梅戲劇目有——
家人喜歡聽的黃梅戲劇目有——
我還知道黃梅戲中有哪幾類角色——
我能唱幾句黃梅戲——