教材分析：
《江畔獨(dú)步尋花》是唐代詩(shī)人杜甫所寫(xiě)，題目的意思是在一個(gè)春光明媚的日子里，詩(shī)人獨(dú)自在江邊漫步、賞花。詩(shī)中主要描寫(xiě)了鄰居黃四娘家花園美景，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)春的熱愛(ài)和對(duì)大自然的熱愛(ài)。這首詩(shī)作者以“尋花”為題，詩(shī)的前兩句描寫(xiě)“花”。用“滿(mǎn)蹊”來(lái)描寫(xiě)花兒開(kāi)得茂盛，又用“千朵萬(wàn)朵壓枝低”來(lái)表現(xiàn)花朵的大和多。后兩句詩(shī)人描寫(xiě)了花兒引來(lái)了“戲蝶” 的翩翩飛舞，及“嬌鶯”的恰恰輕啼。詩(shī)人所展現(xiàn)的畫(huà)面既恬靜宜人，又生機(jī)盎然，怎么能不讓詩(shī)人樂(lè)在其中呢?
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)句，感受春天的美麗和生機(jī)，領(lǐng)悟詩(shī)歌所描繪的優(yōu)美意境。
2、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦這首詩(shī)。
3、體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)大自然的思想感情，感受他愉悅的心情。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)入詩(shī)歌所描繪的蜂飛蝶舞的春天生機(jī)盎然的意境，體會(huì)詩(shī)歌中蘊(yùn)涵的詩(shī)人之情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解詩(shī)句“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼�！备鶕�(jù)古詩(shī)想象出景象，領(lǐng)悟意境。 教學(xué)準(zhǔn)備：春天畫(huà)面的圖片課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、古詩(shī)擂臺(tái)賽
1、背詩(shī)
2、賞畫(huà)吟詩(shī)(同學(xué)們能給下面的畫(huà)面題上詩(shī)句嗎?)
�、佼�(huà)：柳枝隨風(fēng)飄搖，倒掛在小河上…… 生：《詠柳》……
�、诋�(huà)：春天到了，春風(fēng)微微的吹著，孩子們放棄了風(fēng)箏…… 生：《村居》…… ③畫(huà)：瞧!一個(gè)小牧童坐在牛背上，不知被樹(shù)上的什么吸引了…… 生：《所見(jiàn)》……
二、學(xué)新詩(shī)《江畔獨(dú)步尋花》
(一)從題入手
1、出示古詩(shī)，讀題。(隨機(jī)指導(dǎo)“畔”的讀音)
師：同學(xué)們真是能將古詩(shī)活學(xué)活用，那今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首新的古詩(shī)《江畔獨(dú)步尋花》
2、從詩(shī)題中你讀懂了什么?(生：詩(shī)人在江邊獨(dú)自一個(gè)人在尋花)從哪里看出?再讀課題
(二)檢查預(yù)習(xí)情況，介紹作者，學(xué)習(xí)生字詞
1、師生共同交流有關(guān)作者的資料。
師：哦，原來(lái)從詩(shī)題大家就知道了這么多的內(nèi)容，咱們一起叫出這位尋花人的名字。(杜甫)對(duì)他，大家了解嗎?詩(shī)人簡(jiǎn)介
2、小組討論字詞預(yù)習(xí)的情況后匯報(bào)。
師：那咱們趕緊看看詩(shī)仙筆下的描寫(xiě)吧，自由讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。 匯報(bào)時(shí)要讀準(zhǔn)字音，分析字形，組成本課詞語(yǔ)，解釋詞義。
3、讀出詩(shī)的節(jié)奏
三、初讀，初步感知詩(shī)中景物
讀著，讀著，你眼前出現(xiàn)了什么畫(huà)面?你說(shuō)的景物，詩(shī)人用筆寫(xiě)了下來(lái)，在詩(shī)中找找，哪些景物，把它畫(huà)出來(lái)?(花，蝶，鶯) 四賞讀古詩(shī)，詩(shī)中尋畫(huà)學(xué)習(xí)古詩(shī)，必須設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生把詩(shī)句變成一幅幅風(fēng)景畫(huà)，使之展現(xiàn)在眼前，從中受到熏陶或啟發(fā)。
(1)尋花寫(xiě)花：“黃四娘家花滿(mǎn)蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低”
師：讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)詩(shī)人尋到花了嗎?能用個(gè)字或詞來(lái)形容一下尋到的花嗎?能說(shuō)說(shuō)你用這個(gè)詞的原因嗎?
生：我看到了好多好多的花，把枝條都快要壓斷了。因?yàn)樵?shī)中有一句“千朵萬(wàn)朵壓枝低。”我是從這句想象到。
生：“四娘家花滿(mǎn)蹊”這句中也能看出花很多。 師：“滿(mǎn)蹊”什么意思?“蹊”又是什么意思?
生：“蹊”就是小路。師：那“滿(mǎn)蹊”就是什么鋪滿(mǎn)了小路? 生恍然大悟：是落下來(lái)的花鋪滿(mǎn)了小路。
師：誰(shuí)能讀讀看，能不能讀出“花滿(mǎn)蹊”的感覺(jué)來(lái)?(自讀后交流讀) 師：小朋友，春天都開(kāi)得什么花呀? 生：有油菜花、桃花、梨花……
師：讓我們拿起手中的筆，把黃四娘家的花寫(xiě)下來(lái)好不好?
出示：你瞧，黃四娘家的花真多!
生1：你瞧，黃四娘家花真多啊!有粉紅色的桃花，金燦燦的迎春花，紅中帶白的杏花，這么多的花讓人看了真是心醉喲!
生2：你瞧，黃四娘家的花真多啊!各種各樣的花兒競(jìng)相開(kāi)放，花香撲鼻。吸引了無(wú)數(shù)的蝴蝶來(lái)采花粉。蝴蝶翩翩起舞，這幅景象多美啊!
生3：你瞧，黃四娘家花真多啊!桃花笑紅了臉，迎春花兒穿上了金燦燦的黃衣，還有粉中帶白的杏花探出了頭，好像要跟梨花比美似的!這么多的花兒都擠在黃四娘家的花園里，整個(gè)花園成了花的海洋，好美啊!
貼花(黃四娘家的花可真多，真美啊!讓我們把剛才寫(xiě)了話(huà)的花片貼到黑板的花枝上吧!學(xué)生紛紛上臺(tái)貼花)黑板成了花的世界，花的海洋。真是千朵萬(wàn)朵壓枝低呀。
(2)詩(shī)中尋蝶，蝶戀花
師：這首詩(shī)中除了花，還有什么呢? 生：蝴蝶。“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞”
師：蝴蝶在花叢中干什么?你是從哪里讀懂的? 生：蝴蝶在花叢中采花粉、跳舞……
師：蝴蝶可能會(huì)對(duì)花兒說(shuō)些什么呢?誰(shuí)來(lái)做只可愛(ài)的小蝴蝶飛到花叢中去跟花兒們說(shuō)說(shuō)話(huà)。(一生上臺(tái))那我們?cè)谧耐瑢W(xué)可都成了花兒了。
生戴上頭飾，展翅飛舞，飛到了一位學(xué)生面前。有禮地說(shuō)：花兒，花兒你怎么開(kāi)得這么美?
生答：謝謝你的夸獎(jiǎng)，你也很美，你身上的花紋，你那優(yōu)美的舞姿不知為春天增添了多少光彩。
生展翅又飛到了另一學(xué)生面前：花兒，花兒，你們?yōu)槭裁撮_(kāi)得這么旺盛? 生略一沉思：春天到了，花兒都想看看美麗的春天。
師：(“蝴蝶”戀戀不舍地飛舞著)這么美的花兒，這只“小蝴蝶”都不愿飛走了，這就是——留連戲蝶時(shí)時(shí)舞”。
(3)嬌鶯枝頭啼春美
師：蝴蝶不愿飛走了，還有誰(shuí)也被眼前的美景迷住了呢(黃鶯) 生齊讀：自在嬌鶯恰恰啼
師：小黃鶯可能會(huì)唱些什么呢?你能來(lái)唱一唱嗎?(略)
有的小朋友動(dòng)情地唱起了歌，有的小朋友歌頌春天真美，有的小朋友還學(xué)起小黃鶯叫了起來(lái)，課堂頓時(shí)熱鬧非凡，課堂成了鳥(niǎo)的天下。
師：這么美的景，詩(shī)人陶醉了，蝴蝶、黃鶯陶醉了，連我們都被陶醉了，看到這么美的景象，你有什么感受?(生談感受)
師：那就讓我們帶著這種感情來(lái)讀讀整首詩(shī)。生自由讀、個(gè)別讀、集體讀、背詩(shī)
四、句式練習(xí)。
這些景物中你最喜歡什么?能不能結(jié)合詩(shī)句，發(fā)揮想象，把仿佛在眼前的情景用老師這里的句式說(shuō)一說(shuō)，結(jié)合理解詞語(yǔ)“花滿(mǎn)蹊”“留連”“戲蝶”“時(shí)時(shí)舞”“自在”“嬌鶯”“啼”。 啊， (景物)真 啊，你看 。
同學(xué)們的想象力真豐富，語(yǔ)言真美，花多、花美引得蜂飛碟舞，好一派繁花似錦的美景啊。
五、指導(dǎo)朗讀
1、這是一幅生機(jī)勃勃的春景圖，表達(dá)詩(shī)人興致勃勃的心情，朗讀時(shí)，語(yǔ)調(diào)要輕快，跳躍。
黃四娘家 /花 /滿(mǎn)蹊，千朵萬(wàn)朵 /壓 /枝低。
留連戲蝶 /時(shí)時(shí) /舞，自在嬌鶯 /恰恰 /啼。
2、哪位同學(xué)認(rèn)為自己學(xué)的最好，讀得最棒，就站起來(lái)，像一位詩(shī)人一樣朗誦這首詩(shī)?其他同學(xué)閉上眼睛，認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)他的朗誦是否能將你帶入這一美景之中?
六、 背誦古詩(shī)
1、自己讀一讀，試著背一背。詩(shī)中描繪的景色美嗎?請(qǐng)大家閉上眼睛，在我們面前出現(xiàn)了一條小路，小路兩旁繁花似錦，蝴蝶在飛舞，黃鶯在歌唱，想象著這一美景，我們?cè)囍阉诚聛?lái)。
2、同學(xué)之間互相背一背。
杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》寫(xiě)出了春天草長(zhǎng)鶯飛，生機(jī)勃勃的景象，寫(xiě)得妙極了，同學(xué)們，看看窗外的植物園，想想我們美麗的校園，你能將本詩(shī)換何字變成你的嗎? 學(xué)生的詩(shī)：
植物園獨(dú)步尋花 植物園內(nèi)花滿(mǎn)蹊
千朵萬(wàn)朵壓枝低 留連戲蝶時(shí)時(shí)舞 自在嬌鶯恰恰啼 ，學(xué)校獨(dú)步尋花 一小小學(xué)花滿(mǎn)蹊 千朵萬(wàn)朵壓枝花 留連戲蝶時(shí)時(shí)舞 自在嬌鶯恰恰啼
七、拓展延伸
1、同學(xué)們，杜甫在江邊尋找到這么美的景物，你覺(jué)得他還會(huì)尋找到什么?
2.同學(xué)們，此時(shí)此刻，我們都被陶醉其中，真美啊!那就讓我們把這美景留下吧。課后請(qǐng)根據(jù)自己的特長(zhǎng)，選其中的一種方式表現(xiàn)美：
喜歡講故事的你，將詩(shī)編成好聽(tīng)的故事，講給伙伴和家人聽(tīng)。 ☆喜歡畫(huà)畫(huà)的你，將詩(shī)用你的畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)。
喜歡唱歌的你，將詩(shī)編成好聽(tīng)的歌唱出來(lái)。
喜歡創(chuàng)作的你，可仿照創(chuàng)作一首小詩(shī)。
喜歡積累的你，課外可以尋找一兩首描寫(xiě)春天的詩(shī)來(lái)背一背。
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