教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)“酶、碳、析、揭、磁、隕”6個(gè)字。

　　2.正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3.基本讀懂課文，了解課文主要講了什么?是按怎樣的順序講的?最后得出的結(jié)論

　　是什么?

　　能力目標(biāo)：

　　1.正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2.掌握閱讀科普文的方法。

　　3.通過閱讀，感悟出寫這類文章的法。

　　情感目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛地球、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣和探索未知的好奇心。

　　2.激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑、釋疑的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　相關(guān)課件(幻燈片)

　　教學(xué)課時(shí)：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課前精彩兩分鐘：

　　一、正確認(rèn)讀音下面的詞語，注意帶橫線的字的讀音。

　　磁場 抵御 猜測 觀測 隕石 枯萎 稀薄 銀河系 冥王星 厭氧菌 攝氏度 二氧化碳 嫦娥奔月 酶

　　二、按順序排列下面的詞語

　　地球 太陽系 宇宙 銀河系

　　三、有感情地把下面的句子讀兩遍。

　　1.小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，不疑則不進(jìn)。

　　2.提出一個(gè)問題，往往比解決一個(gè)問題更重要。

　　3.一種好的習(xí)慣，一輩子用不完它的利息，一種壞的習(xí)慣，一輩子償還不了它的債務(wù)。

　　新課

　　一、導(dǎo)入新課。

　　《只有一個(gè)地球》一文告訴我們，只有一個(gè)地球，它被破壞了，我們將別無去處。茫茫宇宙除了地球之外，在不可計(jì)數(shù)的星球上，到底有沒有生命存在呢?這就是我們今天要去了解的知識(shí)。

　　二、揭示課題。

　　板書課題：宇宙生命之謎。抓住“謎”讓生解釋，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　三、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)生讀閱讀提示，讓生明白學(xué)習(xí)本課要完成的知識(shí)目標(biāo)。(第一個(gè)和第三個(gè)問題)

　　四、生輕聲讀課文。邊讀邊圈點(diǎn)勾畫和批注。為小組交流做準(zhǔn)備。

　　五、小組交流。師巡視了解學(xué)生自學(xué)和小組合作交流的情況，為集體交流做準(zhǔn)備。

　　六、班上交流。

　　討論作者圍繞“地球之外有沒有生命存在”講了哪些內(nèi)容?

　　生述后(展示課件)

　　(1)天體上生命存在具備的四個(gè)條件;

　　(2)太陽系中唯一有可能存在生命的星球是火星;

　　(3)火星與地球有不少相似之處;

　　(4)科學(xué)家利用宇宙飛船對(duì)火星作了近距離的觀測，揭開了火星神秘的面紗

　　(5)人們至今尚未能在地球以外的太空中找到生命，但科學(xué)家仍然相信那里存在著生命。

　　七、重點(diǎn)研讀。

　　1.重點(diǎn)研讀4、5、6自然段，分析哪些星體上可能有生命存在。

　　(1)生命存在至少具備哪四個(gè)條件?