〖教學步驟〗
一、教讀，學習朗讀技巧
1、第一遍朗讀，教朗讀節(jié)奏、重音，可參考如下設(shè)計：
假如/我是一只鳥，(深沉地)
我也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱：
這被暴風雨/所打擊著的/土地，(悲憤地)
這永遠洶涌著/我們的悲憤的/河流，
這無止息地/吹刮著的/激怒的/風，
和那來自林間的/無比溫柔的/黎明……(憧憬地)
──然后/我死了，(平靜地、執(zhí)著地)
連羽毛/也腐爛在土地里面。
為什么/我的眼里/常含淚水?(痛苦地、深情地)
因為/我對這土地/愛得深沉……
2、第二遍朗讀，教連讀，即朗讀時句斷而氣流不斷，讀得流暢起伏，如下面這四句：
這被暴風雨/所打擊著的/土地，⌒這永遠洶涌著/我們的悲憤的/河流，
這無止息地/吹刮著的/激怒的/風，⌒和那來自林間的/無比溫柔的/黎明……
3、第三遍朗讀，確定詩句的感情基調(diào)，做到以情帶聲。
4、第四遍朗讀，詩出情感的層次。第一層，詩的一、二句，男領(lǐng);第二層，詩的三、四、五、六句，男合;最后兩句是全詩的最強音，男領(lǐng)一遍，全班齊讀一遍。
二、品讀，體會詩的意蘊
1、探究詩中意象的含義。
教師講析：1938年，日本帝國主義的鐵蹄正踐踏著我們中國的土地，在這國難當頭的時刻，詩人艾青用筆發(fā)出了戰(zhàn)斗的呼聲。“土地”是正在遭受日寇欺凌的國土的寫照，“河流”就是那長期郁積在人民心中的悲憤，“風”象征著人民心中對侵略者暴行的憤怒，“黎明”預示著人民為之奮斗獻身的獨立自由的曙光。
2、評說詩中“鳥”的形象：
�、乓髮W生用“這是一只______的鳥”句式說話。
�、茖W生發(fā)言，教師適時點撥，形成以下答案：
這是一只歌唱著的鳥。
這是一只歌唱得喉嚨嘶啞的鳥。
這是一只在炮火連天的危急時刻奮力歌唱的鳥。
這是一只為人民抗擊侵略的斗爭精神而歌唱的鳥。
這是一只為祖國的美好未來而歌唱的鳥。
這是一只因為祖國山河破碎、人民涂炭的災(zāi)難而痛徹肺腑的鳥。
這是一只用生命為祖國歌唱、摯愛著多災(zāi)多難的祖國的鳥。
這是一只和祖國生死相依、對祖國忠貞不渝的鳥。
……
�、墙處熜〗Y(jié)：“鳥”的形象正是詩人自己的形象，“鳥”的歌唱是詩人也是全民族那對祖國刻骨銘心、至死不渝的愛的表白。
三、聽讀，聆聽名家朗誦
1、播放瞿弦和的配樂朗誦《我愛這土地》，靜靜聆聽，聽三遍，體會節(jié)奏、重音等朗讀技巧及情感把握。
2、師生交流聽后感受。
四、演讀，歌唱愛的赤誠
1、學生根據(jù)自己的體會練習朗讀。
2、指名優(yōu)秀學生示范讀。
3、師生合作，演讀全詩：第一層，詩的一、二句，師領(lǐng);第二層，詩的三、四、五、六句，男合;最后兩句是全詩的最強音，師領(lǐng)一遍，全班齊讀一遍。
五、過渡，傾聽余光中的鄉(xiāng)愁
1、我讀──學生自己試讀，自主劃分朗讀節(jié)奏、確定朗讀重音。
2、我賞──品析詩歌的意象、結(jié)構(gòu)。
3、我創(chuàng)──印發(fā)《鄉(xiāng)愁四韻》的前兩節(jié)，并播放《鄉(xiāng)愁四韻》前兩節(jié)錄音，要求學生續(xù)寫后兩節(jié)。
【備選創(chuàng)意】
〖創(chuàng)意說明〗
把全詩當作電視詩歌的解說詞，為電視詩歌散文編寫分鏡頭劇本。讓學生在想像中進入詩歌營造的意境理解詩意，用文字描述畫面，練習寫作，情感熏陶和語言訓練融為一體，語文味濃濃郁郁。
〖教學步驟〗
一、《鄉(xiāng)愁》劇本編寫
1、分組寫作：
第一節(jié)，劇本可擬為：昏黃燈光下，一位十五歲的少年正在雪白折信箋上奮筆疾書，向遠方的媽媽傾吐自己的思念和學業(yè)上的進步。寫好后，他仔細地貼上郵票。因為他知道，這一枚小小的郵票上，載著他對家鄉(xiāng)對親人的濃濃的思念。
第二節(jié)，劇本可擬為：天剛剛露出魚肚白，一位中年男子來到了碼頭上。他的手里，攥著一張早己被汗水浸濕了無數(shù)次的船票。他眺望著遠方，按捺不住心中的喜悅：馬上就可以見到自己的新娘了!無數(shù)個思念終于化作了歸家的船票!船呢，船怎么還不快來?我真想一步就跨進家門!
第三節(jié)，劇本可擬為：天陰沉沉的，像人的心情一樣陰郁。一方矮矮的墳?zāi)棺湓谶@無垠的荒野上，墳旁有棵枯樹，在風的吹動下不時發(fā)出“嘎吱嘎吱”的響聲。墓前，一位中年男人跪在那里，筆挺挺的。風吹亂了他的頭發(fā)，但他渾然不覺。他的心在哭泣：“母親!你的兒子來晚了!”
第四節(jié)，劇本可擬為：夕陽的余暉照在靜靜的海面上，海上霞光萬丈。一位年過五旬的老者站在岸邊，貪婪地看著海上那遠航的船只。老人的心也隨著這船只悠悠地遠去遠去……他的思緒己越過了這淺淺的海峽，回到了他朝思暮想的那片熱土……
2、欣賞央視電視詩歌散文《鄉(xiāng)愁》視頻資料。
3、評點各組劇本。
二、學習《我愛這土地》
1、播放《我愛這土地》視頻資料，但不播放聲音及音樂。
2、自己設(shè)計朗讀時的節(jié)奏、重音及動作，并配上合適的音樂。
3、播放畫面，學生個性演讀。