導(dǎo)語：學(xué)完課文應(yīng)該通過練習(xí)來溫習(xí)、鞏固、掌握課堂所學(xué)知識，提高語文學(xué)習(xí)水平。下面是高中語文《荊軻刺秦王》同步練習(xí)及答案，歡迎同學(xué)們過來做一做。
1.填空。
《戰(zhàn)國策》是一部重要的______________歷史著作，初名______________，經(jīng)過漢代______________整理編輯，始定名《戰(zhàn)國策》，全書共______________篇。
答案:國別體《國策》 劉向 33
2.給下列加點的字注音。
樊於期( ) 而右手揕其胸( ) 以藥淬之( )
人不敢與忤視( ) 為變徵之聲( ) 士皆瞋目( )
厚遺秦王寵臣( ) 卒起不意，盡失其度( )
答案:wū zhèn cuì wǔ zhǐ chēn wèi cù
3.比較下列句子中加點詞的意義和現(xiàn)代漢語有什么不同。
(1)樊將軍仰天太息流涕 古義：______________;今義：______________。
(2)持千金之資幣物 古義：______________;今義：______________。
(3)樊將軍以窮困來歸丹 古義：______________;今義：______________。
(4)樊於期偏袒扼腕而進(jìn) 古義：______________;今義：______________。
(5)諸郎中執(zhí)兵 古義：______________;今義：______________。
(6)乃引其匕首提秦王 古義：______________;今義：______________。
(7)斷其左股 古義：______________;今義：______________。
答案:(1)眼淚 鼻涕 (2)禮品 貨幣 (3)走投無路貧困 (4)袒露一只臂膀 袒護(hù)雙方中的某一方(5)宮廷的侍衛(wèi) 稱中醫(yī)醫(yī)生 (6)投擊拿著 (7)大腿 量詞(用于成條的東西)
10分鐘訓(xùn)練 (強(qiáng)化類訓(xùn)練，可用于課中)
1.下列加點詞詞義相同的兩項是( )
A.秦王還柱而走 B.風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還
C.予羈縻不得還 D.居十日，扁鵲望桓公而還走
E.每假借于藏書之家，計日以還
提示：B、C兩項中“還”都是“回來”的意思。
答案：BC
2.下列各句中括號內(nèi)是補(bǔ)出的省略成分，正確的一項是( )
A.(荊軻)拔劍，劍長，操其室。
B.(鄭伯)許君焦、瑕。
C.(荊軻)發(fā)圖，圖窮而匕首現(xiàn)。
D.(高漸離)又前而為歌曰：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還�！�
提示：A項中省略的是“秦王”;B項中省略的是“晉惠公”;D項省略的是“荊軻”。
答案：C
3.翻譯下面的句子。
(1)秦王必說見臣。
(2)樊將軍以窮困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意。
(3)今提一匕首入不測之強(qiáng)秦，仆所以留者，待吾客與俱。
(4)愿舉國為內(nèi)臣，比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟。
答案:(1)秦王一定會高興地接見我。(2)樊將軍因為走投無路來投奔我，我不忍心因為自己的事情而傷害了長者的心意。(3)現(xiàn)在(是)拿著一把匕首進(jìn)入兇險難測的強(qiáng)暴的秦國，我之所以停留，是因為等待我的外地客人和(我)一同去。(4)愿意全國上下做秦國的臣民，(燕王)排在諸侯的行列，供應(yīng)、貢獻(xiàn)、賦稅和郡縣一樣，只要能奉守祖先的宗廟。
4.根據(jù)全文的思路，梳理文章的結(jié)構(gòu)層次。
提示：根據(jù)整個故事情節(jié)發(fā)展的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個部分來劃分。
參考答案：(1)開端(秦將王翦破趙——愿足下更慮之)：行刺緣起。
(2)發(fā)展(荊軻知太子不忍——終已不顧)：行刺準(zhǔn)備。
(3)高潮(既至秦——必得約契以報太子也)：廷刺秦王。
(4)結(jié)?局(末段)：荊軻被斬。一幕驚雷乍起、劍拔弩張的活劇，以秦王“目眩良久”告終。
5.易水訣別一段的描寫烘托了怎樣的氣氛，其中的音樂描寫有什么作用。
提示：結(jié)合具體的描寫語句分析。
參考答案：這段描寫，烘托了一種慷慨悲壯的氣氛。如“白衣冠”“士皆垂淚涕泣”“士皆瞋目，發(fā)盡上指冠”“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”等都是渲染凄涼悲愴的氛圍和同仇敵愾的氣勢。其中音樂描寫表現(xiàn)荊軻的思想感情，也是渲染悲壯氣氛。
30分鐘訓(xùn)練 (鞏固類訓(xùn)練，可用于課后)
閱讀理解
(一)閱讀下面的文字，完成1—4題。
荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進(jìn)。至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前。”秦王謂軻曰：“起，取武陽所持圖!”
軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，操其室。時恐急，劍堅，故不可立拔。
荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵;諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。
1.下列各句中加點的詞語，解釋不正確的一項是( )
A.荊軻奉樊於期頭函 函：盒子。
B.北蠻夷之鄙人 鄙人：粗魯、地位低下的人。
C.自引而起，絕袖 絕：斷絕，掙斷。
D.劍堅，故不可立 拔堅：堅固、鋒利。
提示：D項中的“堅”應(yīng)該是“劍插得緊”的意思。
答案：D
2.選出與“秦王還柱而走”中的“還”用法不同的一項( )
A.秦武陽色變振恐 B.軻既取圖奉之
C.圖窮而匕首見 D.使工以藥淬之
提示：題干中“秦王還柱而走”的“還”是通假字，通“環(huán)”，環(huán)繞。A項“振”通“震”。C項“見”通“現(xiàn)”。?D項?“淬”通“粹”。B項“奉”意思是“奉獻(xiàn)，捧送”。
答案：B
3.下面各句中的“兵”字的含義與其他三項不同的一項是( )
A.左右欲兵之 C.不得持尺兵
B.不及召下兵 D.斬木為兵，揭竿為旗
提示：A項中“兵”的含義是“殺”。其余三項中“兵”的含義都是“兵器”。
答案：A
4.簡述文中第一段中的“顧”“笑”“前”三個動詞的表達(dá)效果。
提示：分析表達(dá)效果須從兩個方面入手：一是采用了什么方法;二是表達(dá)了什么樣的內(nèi)容。
參考答案：與秦武陽的“色變振恐”對照，表明他的沉著機(jī)智、鎮(zhèn)定自若，確具有超人的膽略和非凡的氣質(zhì)。
(二)閱讀下面的文字，完成5—8題。
虞愿字士恭，會稽余姚人也。年數(shù)歲，中庭橘樹冬熟，子孫競來取之。愿獨不取，家人皆異之。
元嘉末，為國子生，再遷湘東王國常侍，轉(zhuǎn)潯陽王府墨曹參軍。明帝立，以愿儒吏學(xué)涉，兼番國舊恩，意遇甚厚。帝性猜忌，星文災(zāi)變，不信太史，不聽外奏，敕靈臺知星二人給愿，常直內(nèi)省，有異先啟，以相檢驗。
帝以故宅起湘宮寺，費極奢侈。以孝武莊嚴(yán)剎七層，帝欲起十層。不可立，分為兩剎，各五層。新安太守巢尚之罷郡還，見帝，曰：“卿至湘宮寺未?我起此寺，是大功德�！痹冈趥�(cè)曰：“陛下起此寺，皆是百姓賣兒貼婦錢，佛若有知，當(dāng)悲哭哀愍，罪高浮圖，有何功德?”尚書令袁粲在坐，為之失色。帝乃怒，使人驅(qū)下殿。愿徐去無異容。以舊恩，少日中，已復(fù)召入。
帝好圍棋，甚拙，去格七八道，物議共欺為第三品。與第一品王抗圍棋，依品賭戲�？姑筐埥柚�，曰：“皇帝飛棋，臣抗不能斷�！钡劢K不覺，以為信然，好之愈篤。愿又曰：“堯以此教丹朱注，非人主所宜好也�！彪m數(shù)忤旨，而蒙賞賜，猶異余人。遷兼中書郎。
出為晉平太守，在郡不治生產(chǎn)。前政與民交關(guān)，質(zhì)錄其兒婦。愿遣人于道奪取將還。在郡立學(xué)堂教授�？づf出蚺蛇，膽可為藥。有餉愿蛇者，愿不忍殺，放二十里外山中，一夜蛇還床下。復(fù)送四十里外山，經(jīng)宿，復(fù)還故處。愿更令遠(yuǎn)，乃不復(fù)歸，論者以為仁心所致也。海邊有越王石，常隱云霧，相傳云：“清廉太守乃得見。”愿往觀視，清澈無隱蔽。后瑯玡王秀之為郡，與朝士書曰：“此郡承虞公之后，善政猶存，遺風(fēng)易遵，差得無事�！币阅咐辖饴�，除后軍將軍，褚淵嘗詣愿，不在，見其眠床上積塵埃，有書數(shù)帙。淵嘆曰：“虞君之清，以至于此�！绷钊藪叩胤鞔捕�。
(節(jié)選自《南齊書•虞愿傳》)
注：丹朱：堯的兒子。堯認(rèn)為他不肖，不足以授天下。
5.下列句中加點詞語的解釋，不正確的一項是( )
A.物議共欺為第三品 物議：眾人的評論。
B.抗每饒借之 饒借：謙讓。
C.雖數(shù)忤旨，而蒙賞賜 忤旨：違背皇帝的旨意。
D.愿遣人于道奪取將還 將還：將要送還。
提示：D項，將還：把她送還。
答案：D
6.下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一組是( )
A. B.
C. D.
提示：A項的兩個“而”均為轉(zhuǎn)折連詞;B項①句的“為”是表原因的介詞，因為，②句“為”是表對象的介詞，對;C項的兩個“乃”均為副詞;D項的兩個“其”均為人稱代詞，作定語，他的。
答案：B
7.下列各組句子中，分別表明虞愿“為人耿介”和“為政清廉”的一組是( )
A. B.
C. D.
提示：A項②句不屬于“為政清廉”。B項②句只能表現(xiàn)虞愿仁慈。C項②句屬迷信說法，不足以表現(xiàn)虞愿“為政清廉”。D項①句是虞愿當(dāng)面指責(zé)皇帝篤好圍棋，表現(xiàn)虞愿“為人耿介”;②句通過旁人之眼看出虞愿無余財，表明“虞愿清廉”。
答案：D
8.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是( )
A.宋明帝為湘東王時，虞愿任湘東王國常侍。明帝即位后，虞愿因與他有舊恩，因而受到重用。盡管皇帝生性猜疑，仍讓虞愿負(fù)責(zé)災(zāi)異預(yù)報。
B.虞愿雖因私人關(guān)系而得到皇帝的信用，但卻敢于犯顏直諫。皇帝耗巨資建造寺院，他認(rèn)為勞民傷財，罪孽比佛塔還高;皇帝愛好圍棋他也當(dāng)面指責(zé)。這在當(dāng)時是很難得的。
C.虞愿在晉平郡任太守時敢于為民做主，并且仁愛廉潔，深受同僚和百姓的稱道;但作者同時也指出他不關(guān)心郡內(nèi)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
D.虞愿除了勤于吏治外，對儒學(xué)也很有研究，并且非常重視學(xué)校教育，皇帝也因此很器重他。
提示：C項“他不關(guān)心郡內(nèi)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”錯。原文“在郡不治生產(chǎn)”意為“虞愿在郡內(nèi)不經(jīng)營家產(chǎn)”。生產(chǎn)，家庭謀生的產(chǎn)業(yè)。
答案：C
深層探究
9.結(jié)合全文，你怎樣評價荊軻刺秦王的行為?
提示：從歷史的觀點看，秦朝的發(fā)展是一種必然，荊軻的大智大勇雖值得贊揚(yáng)，但是不能改變歷史的前進(jìn)趨勢。荊軻雖不懂得以一人之力難以挽狂瀾于既倒的道理，也不懂得秦帝國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢，但他不畏強(qiáng)暴、不怕犧牲，在國家多事之秋挺身而出、不避艱險的精神和氣概還是值得稱道的。
參考答案：(1)荊軻刺秦王，是反抗強(qiáng)暴的正義行動，而秦統(tǒng)一六國是歷史發(fā)展的趨勢，這是個人或少數(shù)人的愿望改變不了的，所以只能以悲劇告終。(2)荊軻刺秦王就與歷史發(fā)展過程中的消極因素作斗爭來講，這場斗爭具有合理性;就整個歷史發(fā)展進(jìn)程來講，它有著很大的局限性。
高考鏈接
10.(2010山東棗莊高考模擬，21)3月22日，在北京出差的老王得知消費稅調(diào)整，給家里打電話，女兒蓉蓉接了電話。老王對蓉蓉說：“蓉蓉，我現(xiàn)在跟你媽媽聯(lián)系不上，等媽媽回來你告訴她，新消費稅出臺了，排氣量在3.0以上的轎車要漲4%，4月1日以后這類轎車可能要一下子漲一兩萬元，上個月我跟你媽媽去訂購了一輛別克君威3.0L豪華型，讓你媽媽今天就帶上訂單去經(jīng)銷商那兒把車子提出來，千萬不要誤事。”蓉蓉接完電話要去上學(xué)，就寫了一張留言條給媽媽。
請你根據(jù)老王的電話內(nèi)容，代蓉蓉擬寫這張留言條。要求：格式正確，措辭得當(dāng)，語言簡潔，不超過40字。
提示：格式包括稱呼、落款、日期，語言要簡潔，突出內(nèi)容要點。
參考答案：
媽媽：
爸爸來電話說消費稅調(diào)整，車要漲價，請您今天帶訂單去經(jīng)銷商處提車。
蓉蓉
3月22日
11.(2010遼寧高考，22)請根據(jù)下列語句，給“流星雨”下定義。
要求：必須為單句，語序合理，不得丟掉語句中的信息(可增刪詞語)。
�、倭餍怯晔橇餍侨号c地球相遇時產(chǎn)生的一種自然現(xiàn)象。
②流星雨發(fā)光的原因是受大氣摩擦。
�、哿餍怯臧l(fā)出的光亮如同從一點迸發(fā)出的焰火。
�、芰餍怯耆缦掠暌话�。
提示：首先選取第①句作為整個定義的主干句，然后給后邊三個句子一個合理的順序。第②句是原因，一般放在前邊;第③句是解說發(fā)出的光的特點;第④句是對流星雨的特點的描繪，所以應(yīng)該放在最后。
參考答案：流星雨是流星群在與地球相遇時，因受大氣摩擦發(fā)出如同從一點迸發(fā)的焰火般的光亮又狀如下雨的一種自然現(xiàn)象。