師：那我們也學(xué)著他的樣子美美地把這句話讀一遍吧。
點(diǎn)評(píng)：究竟何謂“美讀”?
生：(齊讀)
師：同學(xué)們讀得真好!
(出示課后 “我會(huì)填”里的句子，師裝出為難的樣子問(wèn))這樣你還會(huì)讀嗎?
生：(自信滿滿地舉起小手，喊)會(huì)!我會(huì)!
師：好，那你們就一起讀吧。
(生邊讀，師邊出示要填的詞語(yǔ))
師：同學(xué)們好厲害呀!都快能把它背出來(lái)了。
(生高興地笑)
點(diǎn)評(píng)：自讀感悟──互讀互評(píng)──背，讀的要求漸漸提升。抓住重點(diǎn)句“到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了”和重點(diǎn)詞“五光十色”，充分體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的工具性。
師：姚銘達(dá)同學(xué)是從這句話知道葡萄溝是個(gè)好地方的，還有其他的意見(jiàn)嗎?
生：我是從第三段知道葡萄溝是個(gè)好地方的。因?yàn)檫@里告訴我們葡萄干很鮮很甜非常有名。
師：請(qǐng)你把描寫(xiě)葡萄干的這句話讀出來(lái)。
(生讀句子)
師：哦，原來(lái)葡萄還可以制成葡萄干。同學(xué)們想不想知道葡萄干是怎樣制成的?
生：想!
師：那我們就一起來(lái)讀讀第三段吧!讀完了，你就能找到答案了。
(生齊讀)
師：讀得真不錯(cuò)，下面我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊看錄像，注意認(rèn)真看，看完我要請(qǐng)你用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)葡萄干是怎樣制成的。
(課件：葡萄干的制成過(guò)程)
同學(xué)們看得認(rèn)真，眼睛一眨也不眨地盯著大屏幕。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小組同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)葡萄干是怎樣制成的，最好能用上“先……接著……然后……最后……”等詞語(yǔ)：
(小組同學(xué)互相說(shuō)，再指名說(shuō))
生：先收下葡萄，接著運(yùn)到陰房里，然后把水分蒸發(fā)掉，最后成了葡萄干。
生：(高舉小手，喊)老師，他漏了一個(gè)程序。
師：好，那你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生：先把葡萄收下來(lái)，接著用板車運(yùn)到陰房里去(錄像上是用板車運(yùn)葡萄的)，然后把葡萄掛在里面的木架子上，最后利用流動(dòng)的熱空氣把水分蒸發(fā)掉，就成了葡萄干。
(師佩服地向他豎起大拇指，生也情不自禁的鼓掌)
師：說(shuō)得多好呀!那么這里生產(chǎn)的葡萄干究竟怎么樣呢?
生：顏色鮮，味道甜，非常有名。
(師板書(shū)：鮮 甜 有名)
師：(出示該句)我們?cè)侔堰@句話讀一讀。同學(xué)們先自己練一練，看誰(shuí)讀得最甜。
(生自由練讀，再指名讀)
生：(聲情并茂、搖頭晃腦地讀)這里生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。
師：看黃小芹同學(xué)讀得搖頭晃腦的樣子，她好像吃到了葡萄干呢，讀得多甜呀!
(小芹眼睛發(fā)亮，腰板挺得更直了，全班同學(xué)笑了)
師：那我們也像黃小芹一樣把這句話甜甜地齊讀一遍吧。
(全班也高興地、搖頭晃腦地讀)
點(diǎn)評(píng)：讀相關(guān)語(yǔ)句，結(jié)合視頻資料理解葡萄干的制作過(guò)程，再用自己的話進(jìn)行介紹。閱讀、理解、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練全面到位，自主合作氣氛濃。
師：陳錦濤同學(xué)是從葡萄干有名看出葡萄溝是個(gè)好地方，還有想說(shuō)的嗎?
生：老師，我是從“茂密的枝葉向四周展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚”這句話知道葡萄溝是個(gè)好地方的。
師：(出示該句)請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)原因。
生：因?yàn)閺摹耙粋�(gè)個(gè)”可以看出那里種了很多葡萄樹(shù)，而且它告訴我們葡萄的葉子長(zhǎng)得很茂密，就像綠色的涼棚，我覺(jué)得很美，所以我從這里知道葡萄溝是個(gè)好地方。
師：(出示涼棚圖片)茂密的葡萄枝葉就像搭起一個(gè)個(gè)綠色的涼棚，大家都可以在涼棚下遮陰、乘涼、聊天，多美呀!請(qǐng)同學(xué)們美美地把這句話齊讀一遍吧。
(生齊讀)
師：同學(xué)們，能幫老師一個(gè)忙嗎?
生：能!
師：請(qǐng)你們讀讀這兩句話，幫我找找看它們有什么不同?
(出示課件：比一比，有什么不同。句1、葡萄一大串地掛在綠葉下。句2、葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下)
(我有點(diǎn)“無(wú)賴”地自己把這個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題提了出來(lái))
生1：第一句話比第二句話少了個(gè)“一大串”。
生2：老師，還有，第一句話比第二句話還少了個(gè)“底”字。
師：(一愣，細(xì)看)噢，對(duì)不起，我是想把“底”字打上去的，粗心之下打漏了。(豎起大拇指)你觀察得真仔細(xì)!