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        二年級上冊語文《稱贊》教案設(shè)計

        時間:2021-03-20 11:39:45 二年級上冊 我要投稿

        人教版二年級上冊語文《稱贊》教案設(shè)計

          教師在寫教案時,一定從實際出發(fā),要充分考慮從實際需要出發(fā),要考慮教案的可行性和可操作性。下面是小編為大家收集的人教版二年級上冊語文《稱贊》教案設(shè)計,供大家參考。

        人教版二年級上冊語文《稱贊》教案設(shè)計

          教學(xué)目標

          1、知識目標:正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2、能力目標:通過朗讀,了解課文內(nèi)容,體會相互稱贊帶來的快樂。

          3、情感目標:教育學(xué)生要學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。

          重點:有感情地朗讀課文;

          難點:體會相互稱贊帶來的快樂.

          教學(xué)重難點

          重點:有感情地朗讀課文; 難點:體會相互稱贊帶來的快樂。

          教學(xué)過程

          一、激情導(dǎo)入

          1、激情表揚:(瞧!咋們班的孩子坐得真好,個個像小戰(zhàn)士似的!)(恩,你的學(xué)習(xí)用品放得多整齊啊!)(你們的精神飽滿,眼睛一直注視著老師!老師稱贊你們!)

          2、聽到老師的稱贊,你的心情怎樣?(希望這節(jié)課你能學(xué)得認認真真,學(xué)得高高興興,好嗎?)(相機板書:稱贊。“稱”是翹舌音,“贊”是平舌音,)

          3、齊讀課題  (今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇以“稱贊”為題目的文章,齊讀課題,稱贊就是?(夸獎,表揚。)(恩,說得真好,稱贊就是夸獎,表揚)(那你還想得到老師的稱贊嗎?好,請看大屏,這些你都會讀嗎?)(咱們來開小火車吧!開火車之前老師有個小要求:那一組坐的最端正就請那組開!小火車開的時候請其他同學(xué)跟讀。好嗎?師:小小火車那里開,生:嘿嘿,小小火車這里開)

          二、初讀感悟

          1、出示生字課件,復(fù)習(xí)字詞.(不錯,你的字音讀的真準確。呵呵咋們班的小火車不僅聲音響亮速度還開得那么快!你們都很棒!老師把掌聲送給你們!)(那這些你還會讀嗎?)

          2、指導(dǎo)書寫“傍”(讀得真棒。瞧,你們響亮的聲音把小刺猬和小獾也吸引來了。)

          3、了解刺猬和小獾:出示刺猬和小獾課件。(我們對于小刺猬比較熟悉:渾身長滿了小刺,圓滾滾的,可愛極了!而小獾呢,我們不太了解它,看:兩只又小又尖的耳朵,強壯的`身體,彎彎的尾巴就像一把鐮刀。)(他們可愛嗎?你想更深入地了解他們之間的故事嗎?請翻開語文書,自由地讀讀課文吧)

          4、出示自讀要求,生齊讀。(讀前老師可以提兩個小要求嗎?1字音準確,語句通順2邊讀邊思考:課文中誰稱贊誰?是怎么稱贊的?用筆畫出來)

          5、生自讀文。

          6、回答提問(課文中誰稱贊了誰?那小刺猬為什么要稱贊它呢?我們來學(xué)習(xí)1-4段。請聽老師讀1-4段)

          三、學(xué)習(xí)課文

          (一)圖文結(jié)合,朗讀感悟1-4自然段;

          1、師示范讀(1-4)段,  生思考:小獾在干什么?他的板凳做得怎么樣?用筆劃出答案。

          2、理解“粗糙”。  這樣的板凳坐上去會是怎樣的感覺?摸上去什么感覺?

          3、出示實物板凳,生摸,談體會。

          4、討論:小獾的板凳做得很粗糙,小刺猬為什么還要稱贊他呢?

          (1)引導(dǎo)學(xué)生找出文中的語句來回答:板凳做的很粗糙。但是看得出,他做得很認真。

          (2)  出示句子;小刺猬走到小獾身邊,拿起板凳仔細地看了看。

          A   從這一句中你體會到什么?

          B  哪個詞最能看出小刺猬注意發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點?你能給“仔細”換個詞嗎?

          C  說說小刺猬可能觀察了板凳的那些方面。

          D 練習(xí): 看了看  _了_,用這個詞說一句話(我看了看手表,比賽的時間快到了。)

          E  指名讀一讀,讀的時候強調(diào)“仔細”一詞。

          (3) 出示句子:他對小獾說:你真能干。小板凳做得一個比一個好!

          A “一個比一個好”說明什么?

          B我也會:一個比一個 一棵比一棵壯      一_____比一____    一 ____比一 ____

          C 誰來稱贊稱贊小獾?(指名讀、挑戰(zhàn)讀、齊讀)

          5、如果你是小獾,聽了刺猬的稱贊你心情怎么樣?這個時候你再做板凳你會做得: 聽了小獾的稱贊,我做板凳做得——————————。

          (二)、圖文結(jié)合,朗讀感悟5-7段

          1、出示第二幅圖,小獾在干什么?小刺猬會說什么?小獾又說了什么?

          2、你們能在哪個自然段找到他們說的話呢?

          3、那你能在書上找出他們說的話嗎?指名生說。

          4、出示句子:在我有點兒泄氣的時候,是你稱贊了我,讓我有了自信。瞧,我已經(jīng)會做椅子了。那只小獾來對小刺猬說說?抽學(xué)生讀句子

          5 泄氣是什么意思,你有過泄氣的時候嗎?當自己做一件事遇到困難做的不理想的時候,多需要別人稱贊的鼓勵,想泄氣的小獾何嘗不需要別人此時的鼓勵呢?就在這時小刺猬來了,及時的稱贊了它,給了它自信。(板書:增強自信.如果你是小獾,你會對小刺猬說什么呢?

          6、生帶著體會齊讀句子。(那請同學(xué)們帶著你的體會齊讀這個句子吧!)

          (三)、圖文結(jié)合,朗讀感悟8-10段

          1、小刺猬的稱贊給了小獾鼓勵,增強了小獾的自信。自己讀讀8——10段,想想:小獾為什么要稱贊小刺猬的蘋果最香、最好?生邊讀邊想。

          2、出示句子:你的蘋果香極了,我從來沒有見過這么好的蘋果 為什么小刺猬的蘋果最香、最甜、最好?

          3、如果你是小獾,你還會怎么稱贊小刺猬?

          4、小刺猬稱贊小獾,能使小獾充滿自信;那么,小獾稱贊小刺猬,能使小刺猬怎樣呢?

          5、出示句子“謝謝你,你的稱贊消除了我一天的疲勞。”讓我們一齊讀讀小刺猬的話吧。

          6、稱贊能使小獾充滿自信,使小刺猬消除疲勞。(板書:消除疲勞)你想想:稱贊還有什么神奇的作用呢?

          7、稱贊能帶給我們勇氣和自信,稱贊能帶給我們進步,稱贊能帶給我們成功和喜悅。齊讀。

          四、課外延伸

          1、如果一開始,小刺猬不是稱贊小獾,而是嘲笑、諷刺小獾,會怎么樣呢?

          2、小刺猬和小獾的故事太動人了,讓我們來分角色朗讀這個故事吧!

          3、他們表現(xiàn)的怎么樣?

          4、我們每個同學(xué)身上都有優(yōu)點或進步,讓我們也來贊一贊吧。

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