教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生了解殘疾人的生活，學(xué)習(xí)、工作中的困難。

　　2、懂得關(guān)心、照顧殘疾人，從小樹(shù)立助人為樂(lè)的思想。

　　3、初步學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、交流、溝通。傾聽(tīng)時(shí)，集中注意力，聽(tīng)清楚，想仔細(xì)，記心上。敢于大膽發(fā)表自己的不同意見(jiàn)，提高口語(yǔ)交際能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在交流過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生把自己想說(shuō)的話說(shuō)清楚、說(shuō)具體。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與交流，養(yǎng)成善思、細(xì)聽(tīng)、樂(lè)于表達(dá)的口語(yǔ)交際習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　老師準(zhǔn)備

　　錄像片斷、課件。

　　學(xué)生準(zhǔn)備

　　1、向身邊的人打聽(tīng)自家附近有沒(méi)有殘疾人，并了解殘疾人的殘疾情況及生活狀況。

　　2、搜集殘疾人身殘志堅(jiān)的事跡。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、圖片導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)殘疾人。

　　師：同學(xué)們，我們身體健康，一個(gè)個(gè)生龍活虎，學(xué)習(xí)、生活十分方便，我們過(guò)得多幸福啊。但是，在我們身邊，還有這樣一群人，咱們來(lái)看看圖片，他們?cè)趺戳?(出示盲人、聾啞人、殘肢人的圖片)

　　師：像他們這樣身體有一些缺陷，生活很不方便的人，我們稱他們?yōu)椤皻埣踩恕薄?(板書)

　　殘疾人包括視力殘疾、聽(tīng)力殘疾、言語(yǔ)殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾和其他殘疾的人。

　　二、體驗(yàn)引發(fā)思考，喚醒行為。

　　師：在生活中你見(jiàn)過(guò)殘疾人嗎?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　生：我在菜場(chǎng)見(jiàn)過(guò)一個(gè)沒(méi)有下肢的殘疾人，他坐在地上正在乞討。

　　生：我在超市附近看見(jiàn)過(guò)一些盲人，他們正在擺攤，給人算命。

　　生：我看見(jiàn)過(guò)盲人按摩師。

　　師：你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，那么在生活中，你覺(jué)得殘疾人會(huì)遇到什么樣的困難?

　　生：沒(méi)有胳膊的人生活不能自理，十分困難。

　　生：沒(méi)有眼睛的人就看不見(jiàn)這個(gè)美麗的世界。

　　生：沒(méi)有腿就不能走路，不能到自己想去的地方。

　　生：不能說(shuō)話，與人交流存在障礙。

　　師：大家說(shuō)的很對(duì)，殘疾人的生活到底有多困難，想不想親自體驗(yàn)一下?好，下面請(qǐng)兩位同學(xué)蒙上眼睛體驗(yàn)盲人，聽(tīng)著老師拍手的聲音，走到老師這兒來(lái)。

　　師：請(qǐng)表演者談?wù)�，你做了一回盲人，你有什么感�?

　　生1：我感到很害怕，我怕撞到課桌。

　　生2：我為自己擔(dān)心，擔(dān)心摔跤。

　　師：同學(xué)們作為旁觀者，你有什么感受?

　　生1：我覺(jué)得沒(méi)有一雙眼睛真的是太不方便了，盲人真可憐。

　　生2：我的心揪得緊緊的，擔(dān)心他們撞到課桌，扭到腳，摔一跤。

　　師：你真是一個(gè)善良的孩子。同學(xué)們，剛才我們體驗(yàn)了當(dāng)盲人的感覺(jué)，我看到有些同學(xué)笑了，這是在課堂上，假如在生活中你就是殘疾人，你遇到別人對(duì)你的嘲笑，你的心情會(huì)怎樣?

　　生：難過(guò)。

　　生：傷心。

　　生：憤怒。

　　師：可見(jiàn)，對(duì)待殘疾人，我們首先要做的是什么呢?

　　生：尊重。

　　師：是的，因?yàn)闅埣踩松眢w的缺陷，使得內(nèi)心極度脆弱，因此需要我們付出更多的理解與關(guān)愛(ài)，他們需要我們的尊重，更需要我們的幫助。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，說(shuō)說(shuō)你想怎么做。