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《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)最新
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)最新，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)最新1
一、設(shè)置情境，激發(fā)閱讀興趣。
出示“大熊星座”圖片：在天空的正北方，有排列成斗形的七顆星，閃閃發(fā)光，他給人們指明了方向，這就是大熊星座，又叫北斗星。這七顆晶亮的，玲瓏剔透的星星是怎樣來的呢？
出示課題：俄國著名作家列。夫托爾斯泰利用想象的翅膀，帶給我們一個美麗感人的故事，讓我們一起去感受一下吧！
�。ń處煹恼Z調(diào)緩慢而引人發(fā)思）
二、自讀課文，初步感知
1、請你用自己喜歡的方式來讀讀課文，爭取把課文讀流利。（生自由讀）
2、反饋：誰愿意讀第一段？推薦一位同學(xué)讀第二段。你覺得還有誰比你讀得好的，你找他當(dāng)你的榜樣。你接著讀。第四段我們一起來讀讀。
（指名初讀課文，通常是教師指定。現(xiàn)在請學(xué)生來指定，體現(xiàn)了學(xué)生的主題思想，激發(fā)了學(xué)生的朗讀興趣，被指到的同學(xué)讀得非常認(rèn)真。）
3、默讀課文，整體感知：這回我還讓你們度，默讀。
l要求：你可以提提你有什么不懂的問題，可以說說你讀懂了什么？可以說說你有什么感受？……一邊讀一邊想，想好你要說的話，待會兒我不說，就請你來說，好嗎？（生默讀）
l生1：小姑娘醒來后怎么就有水了呢？（是個好問題）
l生2：為什么小姑娘的水從銀的又變成金的了呢？（也是個好問題）
l生3：我覺得小姑娘開始去找誰是對親人的愛，給路人水是對陌生人的愛。我覺得小姑娘是個善良的人。
�。斆鞯�.學(xué)生已能通過初步閱讀感受到文章的中心。從這個設(shè)計(jì)可以看出，教師通過幾個“可以”不僅把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給了學(xué)生，還給了學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生的問題、感悟都能緊緊圍繞文章的中心來講。）
（學(xué)生提出來的問題，非常好，教師沒有給與重視，而是直接提出了“水管神奇在哪里的問題，其實(shí)這個問題學(xué)生也已經(jīng)答到了，教師在這里可以這樣說：同學(xué)們很會提問題，你們的種種問題歸根結(jié)底就是一個：水罐為什么會這么神奇？）
生4：我能回答他的問題：水罐是個神奇的水罐。
師：哪些地方讓你感到水罐是如此的神奇，用雙層橫線劃下來。仔細(xì)找，看誰能把它找得最全。
（教師抓住機(jī)會，抓住學(xué)生中的問題和感悟，進(jìn)行與文本的對話，非常及時。那么教師為什么會如此自信，學(xué)生一定會談到這個問題呢？緣于教師在課前對文本進(jìn)行了仔細(xì)的鉆研，找出了文本中許多可以深入探討的內(nèi)容，因而顯得游刃有余。）
三、體會水罐的神奇
1、劃出有關(guān)句子，請學(xué)生讀。
缺水而有水——神奇。
2、
l課文哪里告訴我們?nèi)彼浚ㄉ旱谝欢�。�?/p>
l出示第一段，齊讀。哪些詞最能說明缺水？（根據(jù)學(xué)生回答，顯紅：干涸、干枯、焦渴）再讀，注意這幾個詞。
3、缺水而有滿滿一罐水——更神奇。
l師：此時的水意味著什么？（生：生命）是啊，是生命之水、救命之水呀！而小姑娘的水罐里居然有滿滿的一罐水，真神奇呀！誰再來讀讀。
4、這是什么時候，罐里竟有清澈新鮮的水的呢？（生：累。）
師：他怎么會累倒在地上的呢？她又為什么去找誰？哪些句子讓你感到小姑娘很孝順呢？
生：哪兒也找不到。
師：他可能到哪兒去找誰呢？（生想象）
板書：孝心感天
再讀：你能把小姑娘這種孝心河水灌的神奇通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？
四、整體感悟
配上音樂，美美地來讀讀1、2、兩個自然段。
五、預(yù)報(bào)下節(jié)課內(nèi)容：
師：水罐還在繼續(xù)發(fā)生變化，變成銀的，變成金的，變成……又是什么是他不斷的變化呢？下節(jié)課再學(xué)。
研讀重點(diǎn)句——教師設(shè)計(jì)的導(dǎo)語
“當(dāng)小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的�！�
水罐由木頭變成銀的，實(shí)在是神奇！在那樣干渴的情況下，母親急需水，小姑娘也渴得要命，可她仍然把水分給了小狗一點(diǎn)兒，救了小狗一條命。小姑娘真的把動物當(dāng)成了朋友，她的愛心又一次感動了上天，才有神奇的事發(fā)生。（教師板書：愛心如銀）
“就在這一瞬間，水罐又變成金的�！�
水罐由木做的變成銀的，又變成金做的，神奇極了。母親又渴又生著病，她多么需要這罐生命之水，可為了孩子，她放棄了水，也就放棄了生命，這種偉大的犧牲精神使上天又一次創(chuàng)造了奇跡。（教師板書：母愛似金）
“這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了巨大的清澈又新鮮的水流�！�
水罐里能跳出鉆石，能涌出救活萬物的生命之水，真是神氣極了！小姑娘已經(jīng)干渴到了極點(diǎn)，當(dāng)她也忍不住要喝母親讓給自己的水時，卻又強(qiáng)忍住渴，把水讓給了一個素不相識的過路人。這種對陌生人的同情與愛，使天地為之動容，他們獲得了水。（教師板書：愛心感動天地）
《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)最新2
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文。
2、從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。
3、體會懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。
二、課前準(zhǔn)備
1、能夠表現(xiàn)課文內(nèi)容的課件。
2、隨文閱讀材料。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、愛心的神奇力量。
2、豐富的想象。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┰O(shè)置情境，激發(fā)閱讀興趣
1、導(dǎo)入：同學(xué)們的童年生活是多姿多彩的，而童話故事是陪伴我們成長，那你知道有哪些動人的童話故事，能向同學(xué)們講講嗎？
（生自由講）
今天老師出為你們帶來了一個動人的童話故事，你們想聽嗎？待會你們認(rèn)真聽后談?wù)勀銓@個故事的感受？（出示課件）這故事正是我們今天所學(xué)的童話故事《七顆鉆石》（板書課題）
2、揭題，讀題。
�。ǘ┦谛抡n
初讀課文
出示自學(xué)提示：（現(xiàn)在讓我們讀讀課文）
�。ㄒ唬┏踝x課文，用自己喜歡的方式朗讀課文，可以低聲速讀，可以大聲朗讀，可以兩人同讀，也可以個人自讀等。（要求：讀準(zhǔn)字音，讀順句子。）
�。ǘ┌巡欢脑~語或句子用線畫出來。
2、質(zhì)疑：同學(xué)們，你們讀了之后有什么疑問嗎？（生自由質(zhì)疑）
3、出示練習(xí)：在括號中選擇最恰當(dāng)?shù)脑~，填在橫線上。
很久很久以前，在地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)，所有的河流和水井都_______（干涸干燥干旱）了，草木叢林也都_______（打蔫干枯枯竭）了。許多人及動物都_______（焦慮焦躁焦渴）而死。
4、這一段通過環(huán)境的描寫你能體會到當(dāng)時的情況怎樣嗎？
5、有感情地朗讀課文。
6、在這種情況下，要是給你一罐水，你會怎么樣用呢？
1、讓學(xué)生自由講：啟發(fā)學(xué)生盡可能地展開各種想象，并說明理由。如，她會先自己喝上一口，滋潤一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨，然后再給自己的親人喝；她會跑回家去，趕緊送給自己的爸爸媽媽、弟弟妹妹……
2、有一天夜里，一個小姑娘意外地得到了一罐水，她又會怎樣用這罐水呢？（板書：空罐—有水）讓我們再來讀一讀這篇課文。在讀時把你認(rèn)為神奇的地方畫下來，并想想為什么？
出示學(xué)習(xí)提示二：
畫出你認(rèn)為神奇的地方，并想想為什么？
哪個地方讓你最感動？先想一想然后說一說。
2、現(xiàn)在以四人為一小組討論以上幾個問題，找你感興趣的問題回答。（待會每組推選一個同學(xué)回答，好嗎？）
3、小組匯報(bào)課文中神奇的地方并說說原因，其他小組有不同也可以進(jìn)行補(bǔ)充或更正。
學(xué)生認(rèn)為神奇的地方可能有以下幾點(diǎn)，關(guān)于神奇的原因要引導(dǎo)學(xué)生盡可能展開想象，體會到愛的力量，如：
a“當(dāng)她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水�！保槭裁茨阌X得這個地方很神奇呢？）
�。ㄒ怯錾线@樣的情況，小姑娘當(dāng)時的心情會怎樣？誰能在文中找出來讀一讀？突出“喜出望外，真想喝個夠”）
從第1自然段中我們知道這是一場特大干旱，到處都沒有水，而現(xiàn)在罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水，多神奇�。∥蚁胄」媚镆粋�人在深夜里勇敢地出來為母親找水，一定找了很多地方，大河邊、小溪旁、山泉下，可哪兒都沒有水，她累得倒在沙地上睡著了。上天被她的孝心感動了，給了她一罐水。
（教師板書：孝心感天）
b“她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的。”（你認(rèn)為這罐水為什么不倒掉呢？）
水罐掉在地上應(yīng)該是灑水或摔壞罐子，可現(xiàn)在罐子和水都好好的，真是神奇。小姑娘得到這罐水時，她自己渴極了也累極了，她多想喝一口水滋潤一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨呀。可她一心想著媽媽，在往回跑時被小狗絆倒。還是她的孝心使上天又給了她一個奇跡。
�。ㄒ餐怀鲂⑿母袆犹欤�
c“當(dāng)小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的�！�
�。槭裁茨竟迺冦y的呢？板書：變銀）
水罐由木頭變成銀的，實(shí)在是神奇！在那樣干渴的情況下，母親急需水，小姑娘也渴得要命，可她仍然把水分給了小狗一點(diǎn)兒，救了小狗一條命。小姑娘真的把動物當(dāng)作了朋友，她的愛心又一次感動了上天，才有神奇的事發(fā)生。
�。ń處煱鍟簮坌娜玢y）
d“就在這一瞬間，水罐又變成了金的�！保槭裁淬y罐會變成金的呢？）板書：變金
水罐由木做的變成銀的，又變成金做的.，神奇極了。母親又渴又生著病，她多么需要這罐生命之水，可為了孩子，她放棄了水，也就放棄了生命，這種偉大的犧牲精神使上天又一次創(chuàng)造了奇跡。
�。ń處煱鍟耗笎鬯平穑�
e“這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星�！保ㄗ詈鬄槭裁磿羞@種神奇的事發(fā)生呢？）
板書：跳出鉆石，涌出水流
水罐里能跳出鉆石，能涌出救活萬物的生命之水，七顆鉆石能變成星星，真是神奇極了！小姑娘已經(jīng)干渴到了極點(diǎn)，當(dāng)她也忍不住要喝母親讓給自己的水時，卻又強(qiáng)忍住渴，把水讓給了一個素不相識的過路人。這種對陌生人的同情與愛，使天地為之動容，他們獲得了水，還擁有了七顆星星。
�。ń處煱鍟簮坌母袆犹斓兀�
4、齊讀這幾句話，把它的神奇之處讀出來。
5、這篇文章最讓你感動的地方是什么？
提示：小姑娘為母親找水，經(jīng)小狗喝，經(jīng)過路人喝，（三個地方比較得出“愛心”的主題。）
6、在這時，你有什么話要向小姑娘說？
7、講到這你們現(xiàn)在知道為什么課題不用“一罐水”……而用“七顆鉆石”作標(biāo)題嗎？
8、有感情朗讀課文（這篇課文這么感人。讓我們再一次去讀）
�。�1）自己選讀認(rèn)為這個故事最為神奇的段落。（在小組內(nèi)互讀）
�。�2）我們來進(jìn)行神奇故事接龍：老師讀第1自然段，然后同學(xué)們自愿接讀后面的段落。
9、小結(jié)：課文開頭是一片荒蕪的旱景象，到最后涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流，人們、大地……將會怎樣？（反映久旱逢甘露的欣喜之景。）
這一切都是愛給帶來，試想，如果沒有愛心，這個世界會成為怎樣的世界？
10、總結(jié)：是啊，如果沒有愛心，這個世界是不可想象的。正因?yàn)橛辛耍◥坌模�，我們才感到溫暖，我們不但要沐�。◥坌模┑臏剀�，更要懂得對別人付出（愛），正如一首歌里的那樣：“只要人人都付出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間�！崩蠋熢改銈兌寄艹蔀槌錆M（愛心）的人，相信擁有愛心，會讓你充滿神奇的力量。
11、體會：通過這節(jié)課讓你學(xué)到了什么？（生自由說）
�。ㄈ┳鳂I(yè)：（選項(xiàng)題做）
1、排演《七顆鉆石》課本劇。
2、展開想象講講這個故事。
四、板書設(shè)計(jì)：
19、七顆鉆石
空罐
有水（孝心感天）
變銀（愛心如銀）
變金（母愛似金）
跳出鉆石，涌出水流（愛心感動天地）
《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)最新3
一、檢查背誦。
二、指導(dǎo)生字的記憶和書寫。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)生字。
一學(xué)生出示卡片："絆"，"遞"指名讀字音。
出示在黑板上進(jìn)行比較，"絆，遞"念"半，弟"的音。
得出結(jié)論："絆，遞"的讀音同聲旁相同，是同聲旁的形聲字。
用同樣的方法學(xué)習(xí)第二組："鉆，枯，咽，接"，最后得出結(jié)論："鉆，枯，咽，接"是近聲旁的形聲字。
�。ǘ┒嘁糇志毩�(xí)。
�。�1）她累得倒（d ǎo，dào）在草地上睡著了。
（2）小姑娘把水倒（dǎo，dào）在水里。
�。�3）七顆鉆（zuàn zuān）石。
指導(dǎo)"股"和"澈"的書寫。
股：右半部的上邊第二筆是"└ "不是"乚"。
澈：右半部是反文"攵"而是折文"夊"，中間的"月"第二筆是"丨"。
三、續(xù)編故事。
1、（出示插圖）同學(xué)們，《七顆鉆石》這個故事太神奇了，僅一夜之間，這個木頭水罐就在孝心、愛心、慈母心、同情心的感動下，變成了銀的、金的，又跳出七顆鉆石，變成星星，涌出生命之水。讓我們認(rèn)真觀察圖畫，來把這個故事續(xù)編下去，讓它更美好，好嗎？
2、同桌之間互相說一說，也可以共同合作編故事。
3、指名學(xué)生說自己編的故事，教師注意在學(xué)生說的過程中點(diǎn)撥。
（如，七顆星星在空中閃閃發(fā)光，大地披上了一層銀輝。小姑娘把水罐輕輕地放在地上，清澈新鮮的水源源不斷地流出來，很快成了一條小溪。溪水流進(jìn)了大河，干裂的土地得到了滋潤，裂開的口子愈合了，旱倒的草木莊稼又站了起來，樹木重新長出綠葉，各種動物有了水有了食物，又活躍起來了。世界重新變得生機(jī)勃勃。人們走出家門，痛快地在小溪里取水喝，人們望著小女孩、母親、過路人和那條在他們身邊蹦來跳去的小狗明白了：只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的人間。）
四、隨文閱讀。
比較一下這篇文章和課文有什么相同和不同之處。
星星銀元
從前有個小女孩，在她很小的時候，父母就去世了，她無依無靠，四處流浪。除了身上的衣服和好心人送的面包外，一無所有，但她非常虔誠和善良。
一次，她在野外遇到一個乞討的窮人，就把手中的面包全部給了他。窮人感激地說：“你是個好心人，一定會有好報(bào)的'！”往前走了沒多久，又遇到一個小男孩光著頭在哭。風(fēng)呼呼地刮著，小女孩取下自己的帽子給了他。小男孩戴上帽子后，立刻不哭了。小女孩又往前走了一會兒，她看見一個小孩子沒穿外套，在風(fēng)中凍得直發(fā)抖，她又脫下自己的外套給他穿上。小孩子說：“姐姐，你真是一個好人�！痹僮咭粫䞍海∨⒂挚吹揭粋�沒穿上衣的窮苦人蜷縮在一塊石頭后面，凍得發(fā)紫的臉上露出痛苦的表情。小女孩心想：這人太可憐了，反正我還有一條裙子，就把襯衫給他吧。于是毫不猶豫地把襯衫給了他。
天漸漸地黑了，她來到一片森林。這時又有一個小孩子請求小女孩把裙子給他。小女孩為難了，但她又一想：反正天已經(jīng)黑了，誰也看不到我沒穿衣服。于是，她又把裙子給了小孩。
當(dāng)她一無所有地站在森林里時，突然天上的星星哭了，它們紛紛落下來，一些落在小女孩的身上，小女孩馬上有了一套綴著金線的裙子。而落在地上的變成了亮晶晶的銀幣。小女孩把銀幣分給了窮苦人。
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