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童話中的不可思議教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的童話中的不可思議教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
童話中的不可思議教學(xué)設(shè)計(jì)1
設(shè)計(jì)理念：
小學(xué)語(yǔ)文部編版教材三年級(jí)上冊(cè)第三單元的人文主題是童話，單元要素是感受童話故事中的想象。為了做好課內(nèi)外銜接，拓展學(xué)生的閱讀面，進(jìn)一步感受童話故事中的想象，提升學(xué)生閱讀童話故事的能力，激發(fā)學(xué)生閱讀童話故事的興趣，特選擇了議題《童話故事中的不可思議》作為此次群文閱讀的教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生能運(yùn)用瀏覽、猜讀、跳讀等閱讀方法讀童話故事。
2.感受童話故事中不可思議的情節(jié)。
3.體會(huì)不可思議的情節(jié)在童話故事中的重要作用。
4.能進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐拕?chuàng)編。
5.激發(fā)閱讀童話故事的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受童話故事中不可思議的情節(jié)，體會(huì)不可思議在童話故事中的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
能進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐拕?chuàng)編。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、課前互動(dòng)：
師：孩子們，大家好！很高興見到大家，看到你們可愛的笑臉，亮晶晶的眼睛，像童話一樣美，讓我的腦海中想起了好多好多的童話故事。你們喜歡讀童話故事嗎？讀過(guò)哪些呀？
生：自由說(shuō)說(shuō)自己讀過(guò)的童話故事。
師：哇，讀過(guò)這么多呀！你們真是愛讀書的孩子，現(xiàn)在就讓這些美美的童話伴著你們靜
靜的休息一會(huì)兒吧。（生靜息）
二、創(chuàng)景導(dǎo)趣：
1.孩子們，剛才我們聊了那么多的童話故事，你們還想讀更多的童話故事嗎？老師這里有一個(gè)魔法盒，里面裝著一支魔法棒，老師用魔法棒變出一座魔法城堡，吸引學(xué)生的注意力。這座魔法城堡里藏著好多好多有趣的童話故事，讓魔法棒帶我們輕輕走進(jìn)智慧之門，來(lái)猜猜這些童話故事你讀過(guò)嗎？PPT出示《拇指姑娘》、《白雪公主和七個(gè)小矮人》、《青蛙王子》、《木偶奇遇記》......
2.你覺(jué)得童話故事中最神奇的是什么呀？
生1：《拇指姑娘》一朵花兒中能走出一位拇指大的姑娘。
生2：我覺(jué)得《青蛙王子》很神奇，王子被巫婆施了咒語(yǔ)會(huì)變成青蛙，為什么不變成其他的呢？
生3：小木偶匹諾曹說(shuō)了謊鼻子會(huì)變很長(zhǎng)很長(zhǎng)。
……
3. 這些最神奇的地方在我們現(xiàn)實(shí)生活中存在嗎？
童話故事中這些在我們現(xiàn)實(shí)生活中不存在的，讓我們無(wú)法想象的事情，就是童話故事中的不可思議。孩子們，這節(jié)課就讓老師帶著大家一起漫游奇妙的魔法城堡，一起探尋童話故事中的不可思議。板書議題。
三、導(dǎo)學(xué)篇：魔法課堂
1.讓魔法棒帶我們走進(jìn)魔法課堂，探尋童話故事《貓小花和鼠小灰》中的不可思議。
2.從這個(gè)題目中，你認(rèn)為可能是寫誰(shuí)和誰(shuí)的故事？生活中的貓見到老鼠會(huì)怎么樣呢？
請(qǐng)生回答。
過(guò)渡：童話故事中的貓和老鼠究竟會(huì)上演一個(gè)怎樣不可思議的故事呢？你們一定非常想讀故事了吧。別慌，別慌，魔法棒還有一個(gè)閱讀小要求呢！
3 .師生合作讀閱讀要求，學(xué)生帶著要求讀故事。（課件出示閱讀要求）
4.先和同桌交流，再全班匯報(bào)。 師：你們認(rèn)真閱讀，認(rèn)真思考的樣子真美！老師相信你們心中一定有了答案，讓我們這樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)。課件展示匯報(bào)要求：我勾畫了故事中_______ 句子。因?yàn)開_______，所以我覺(jué)得不可思議。
5.小結(jié)：誰(shuí)都知道貓和老鼠是天敵，但在童話故事里他們卻成了天天見面的好朋友，真讓我們覺(jué)得不可思議。
四、自學(xué)篇：魔法實(shí)踐站
過(guò)渡：童話中的不可思議可不止在這個(gè)故事里哦！讓魔法棒帶著大家走進(jìn)魔法實(shí)踐站。
1.讓我們熱情地和童話故事《豌豆公主》、《書本里的螞蟻》、《梨子提琴》打打招呼。這三個(gè)童話故事中又有哪些不可思議的情節(jié)呢？你們肯定已經(jīng)迫不及待地想讀故事了吧，先別急，魔法棒還有一個(gè)溫馨小提示呢！
2. PPT展示閱讀提示，生齊讀。
3.生自主閱讀，勾畫、思考童話故事中的不可思議。
4.先在小組內(nèi)討論交流，再全班匯報(bào)。
師：孩子們，你們討論的真熱烈，我仿佛看到了一朵朵智慧的火花在教室里閃爍。你們肯定有很多不可思議想和大家分享吧，現(xiàn)在讓魔法棒帶我們走進(jìn)瘋狂魔法城，自由地說(shuō)一說(shuō)：
課件出示匯報(bào)要求： 我最感興趣的是____ 故事，我勾畫了 ____ 這個(gè)句子。因?yàn)開___ ，所以我覺(jué)得不可思議。
5.小結(jié)不可思議的情節(jié)在童話故事中的作用。
孩子們，你們用聰明的大腦，智慧的眼睛，找到了童話故事中這么多的不可思議。那要是童話中沒(méi)有了這些不可思議，會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)生說(shuō)。
生1：不想讀。
生2：沒(méi)有趣。
生3：童話故事書都沒(méi)人買了 ......
過(guò)渡：也就是說(shuō)：如果沒(méi)有這些不可思議，就沒(méi)有有趣的童話；因?yàn)橛辛诉@些不可思議，所以才有了有趣的童話。那怎樣才能創(chuàng)編出這些不可思議呢？抽生說(shuō)。
生1：作者的想象。
生2：讓動(dòng)物、植物像人一樣會(huì)說(shuō)話。
生3：童話故事中的有些人物有魔法。 ......
總結(jié)：其實(shí)童話故事就是作者通過(guò)大膽、夸張的想象，賦予了童話故事中各種角色、魔法或者超能力，這就是童話故事的魅力所在，這也是我們非常愛讀童話故事的真正原因。
五、創(chuàng)編篇：魔法空間
過(guò)渡：你們想來(lái)創(chuàng)編不可思議的童話故事嗎？趕快讓魔法棒帶我們走進(jìn)魔法空間，讓我們大膽展開想象讓小白兔和大灰狼擁有魔法或者超能力，再請(qǐng)草地、水井、雨傘也走進(jìn)你的`故事里，讓你創(chuàng)編的童話故事更有趣，更不可思議。
1.生自主創(chuàng)編故事，匯報(bào)交流。
2.師生共同評(píng)議創(chuàng)編童話故事中不可思議的地方。
3.小結(jié)：只要我們大膽揮動(dòng)想象的翅膀，就能創(chuàng)編出一個(gè)一個(gè)美妙、奇幻的童話故事。
六、暢讀篇： 魔法書屋
過(guò)渡：童話故事中的不可思議多得像天上的星星數(shù)也數(shù)不清，接下來(lái)讓魔法棒帶我們走進(jìn)魔法書屋，魔法書屋里的童話故事可多了，有兩本特別有趣的童話故事《不可思議的文具店》和《老蜘蛛的一百?gòu)埓病防蠋熞平榻o大家，故事中生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，不可思議的故事情節(jié)，相信你們一定會(huì)非常喜歡。
七、總結(jié)課堂，升華主題
魔法城堡漫游之旅，相信孩子們一定收獲滿滿吧？生談收獲或者感受。
師小結(jié)：這一座神秘，奇幻的魔法城堡，里面還藏著好多好多有趣、神奇的童話故事呢！孩子們，讓我們插上想象的翅膀，一起在這美妙、奇幻的童話世界里自由翱翔吧！
板書設(shè)計(jì)：
童話故事中的不可思議
大膽 夸張
想 象
魔法超能
美妙 奇幻
童話中的不可思議教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教學(xué)目標(biāo)】
1.感受童話故事中不可思議的情節(jié)。
2.體會(huì)“不可思議”情節(jié)的趣味性。
3.激發(fā)閱讀童話的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
感受童話情節(jié)中的不可思議，體會(huì)不可思議在童話故事中的作用。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，游戲?qū)?/p>
1、同學(xué)們讀過(guò)童話故事嗎。
2、看看圖片，你能猜出是哪一個(gè)童話故事嗎。
PPT出示童話故事的繪本插圖：《白雪公主和七個(gè)小矮人》《拇指姑娘》《丑小鴨》《綠野仙蹤》……
3、這些故事中讓你覺(jué)得最神奇的人或事情是什么。簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。
4、小結(jié)：每一個(gè)故事都讓我們著迷。
童話中的人物有神奇的魔法，可以穿越時(shí)空，可以呼風(fēng)喚雨，也有很多我們做不到可是故事里的人卻能夠做到的事情……這些情節(jié)都讓我們覺(jué)得不可思議，就是無(wú)法想象的意思。當(dāng)然也給我們帶來(lái)了無(wú)窮樂(lè)趣。我們今天我們又講讀到很多童話故事，感受“童話中的不可思議”
二、閱讀童話，品味“不可思議”的趣味。
（1）從童話故事《貓小花和鼠小灰》的題目中，你認(rèn)為這個(gè)童話可能寫誰(shuí)和誰(shuí)的故事。
（2）閱讀童話，提出問(wèn)題：你認(rèn)為故事里哪些地方不可思議。
�。�3）小組進(jìn)行交流匯報(bào)
�。�4）雖然這些地方這么不可思議，可是老師發(fā)現(xiàn)你們匯報(bào)交流的時(shí)候都喜笑顏開的，為什么這么開心啊。
小結(jié)：不可思議的情節(jié)讓我們感受到童話故事的神奇，感受到超出現(xiàn)實(shí)世界的生動(dòng)有趣的想象。
三、對(duì)比閱讀，暢談感受
1、請(qǐng)大家閱讀《書本里的螞蟻》，《梨子提琴》《豌豆公主》《打獵的故事》可以用自己喜歡的方式來(lái)讀。
2、一邊讀，一邊把你覺(jué)得好玩、不可思議的地方勾畫出，也可以把你不懂的地方標(biāo)記好，還可以提出你的質(zhì)疑，和同學(xué)共同商討。
3、通過(guò)老師的觀察，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們閱讀故事挺認(rèn)真的，你們真是熱愛學(xué)習(xí)的好孩子，下面我們就來(lái)匯報(bào)一下這幾個(gè)故事里不可思議的地方在哪里。
交流《豌豆公主》里不可思議的情節(jié)。
（1）有沒(méi)有哪個(gè)故事讓你覺(jué)得是真實(shí)發(fā)生的。
（2）文章的結(jié)尾寫著“這是一個(gè)真實(shí)的故事”呀。
你為什么覺(jué)得是真實(shí)/不真實(shí)的。
（3）《豌豆公主》也有不可思議的地方，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
（4）做個(gè)小實(shí)驗(yàn)分析一下故事中的.情節(jié)會(huì)不會(huì)是真實(shí)的。
交流《書本里的螞蟻》《梨子提琴》里的不可思議情節(jié)：
1、《書本里的螞蟻》書里的字會(huì)移動(dòng)，每天組合成不一樣的故事。
2、《梨子提琴》梨子能做成提琴，琴聲帶著香味，能吸引狐貍不捉小雞，獅子不吃兔子。
交流《打獵的故事》里的不可思議情節(jié)：
�。�1）這個(gè)故事里也有不少的不可思議。請(qǐng)你和同學(xué)們分享一下吧。
（2）這些不可思議和前面幾篇童話的“不可思議”，你感覺(jué)一樣嗎。
四、總結(jié)：童話情節(jié)中“不可思議”的作用
1、如果童話中沒(méi)有了這些“不可思議”，會(huì)怎么樣呢。
�。ㄈ鄙偃の丁�
2、小結(jié)：這就是童話故事的魅力，在童話的世界我們可以讓許多神奇的事情發(fā)生。
五、推薦閱讀書目
《愛麗絲漫游仙境》《不可思議的文具店》
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