- 相關(guān)推薦
《學(xué)折紙》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用16篇）
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面是小編為大家整理的《學(xué)折紙》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀！
《學(xué)折紙》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
一、活動目標(biāo)
1、知識與技能目標(biāo)：通過本次折紙活動，使學(xué)生學(xué)會基本的折紙方法，初步學(xué)習(xí)看圖折紙，并能掌握折紙的基本要領(lǐng)，提高識圖能力。
2、過程與方法目標(biāo)：學(xué)生在學(xué)習(xí)基本的折紙方法同時，學(xué)會選紙和使用剪刀等工具。培養(yǎng)學(xué)生講究衛(wèi)生、節(jié)約用紙的習(xí)慣，初步具有變廢為寶的意識。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在折紙活動中，培養(yǎng)學(xué)生做事細(xì)心、善于觀察、樂于探究的精神。
二、本課重難點(diǎn)：
在單菱形折法和內(nèi)、外翻折的基礎(chǔ)上學(xué)會折疊鯨魚作品。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教具準(zhǔn)備：多媒體課件，各種示范作品。
2.學(xué)具準(zhǔn)備：各色正方形彩紙、剪刀、彩筆等。
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：同學(xué)們，看，老師手里拿的什么？（一張紙）你能用這張紙干什么？（指名說想法）你知道老師用這張紙做什么了嗎？（出示提前做好的折紙作品）
學(xué)生觀察。
課堂小結(jié)：原來一張紙通過折疊可以變成千姿百態(tài)的物品。今天就讓我們一起進(jìn)入趣味折紙樂園，去體驗(yàn)折紙的樂趣吧�。ò鍟n題）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓孩子們對折紙充滿了神奇色彩，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的能力，激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動他們在情感和行動上的參與意識，同時滲透本課的情感態(tài)度目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、樂于探究的意識。）
�。ǘ┖献魈骄�，嘗試制作
學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：在茫茫的大海上有一群鯨魚，他們想要去遠(yuǎn)方旅游，同學(xué)們想跟著他們一起去嗎？那我們就一起去看看吧！
以小組為單位，把老師折好的鯨魚拆一拆、看一看、議一議，試著自己折一折。給大家五分鐘的時間，看哪一組先折出來。
學(xué)生以小組為單位討論，合作，練習(xí)。
上臺展示，介紹制作方法，談?wù)務(wù)蹠r的感受。
（設(shè)計(jì)意圖：綜合實(shí)踐活動強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身實(shí)踐，在學(xué)習(xí)與探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己去拆一拆、看一看、議一議，讓學(xué)生主動對知識技能進(jìn)行構(gòu)建，可以最大程度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。但綜合實(shí)踐活動又離不開必要的教，這里的教，要建立在學(xué)生通過自己的探究仍然無法掌握、獲得的基礎(chǔ)上，也就是要教在學(xué)生學(xué)習(xí)的`困難點(diǎn)上。）
（三）示范引領(lǐng)，動手實(shí)踐
學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：要想做出精美的折紙作品，隨手亂折是不行的，人們總結(jié)出了不同物品的折疊方法，按照正確的方法去折每個人都能折出漂亮的作品�？矗@就是總結(jié)好的啄木鳥的折疊方法。大家仔細(xì)看看能看懂嗎？（課件出示啄木鳥折紙圖）圖上標(biāo)注了折啄木鳥會用到的折法和一些基本符號。再拿出一張正方形的紙跟著老師來折一下吧。
�。ɡ蠋熞贿呏v解一邊示范，學(xué)生跟著一起做）
�。ㄋ模┩卣寡由�
學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：折紙不僅能提高我們的動手能力，還能美化我們的環(huán)境，提高生活樂趣。來，我們看看同學(xué)們的作品！
除了這些魚，你還會折哪些魚？誰來上臺教大家折一折。
這節(jié)課我們先上到這，下節(jié)課我們繼續(xù)研究折紙。下課！
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：我們這節(jié)綜合實(shí)踐課，決不能把目標(biāo)定位在會折一只啄木鳥上，而應(yīng)該是通過折一只啄木鳥，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的欲望，培養(yǎng)學(xué)生對折紙的興趣，給學(xué)生提供一個更大、更廣的創(chuàng)作舞臺，提高學(xué)生的動手能力、審美能力、實(shí)踐能力。）
《學(xué)折紙》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
一、活動目標(biāo)
1、知道折紙活動的基本要求和折小貓的基本步驟。
2、能夠完整的折出小狗頭，并能夠根據(jù)自己的喜好為小貓?zhí)懋嫛?/p>
3、對折紙活動感興趣，感受折紙活動的樂趣。
二、活動重難點(diǎn)
活動重點(diǎn)：知道折紙活動的基本要求和折小貓的基本步驟。
活動難點(diǎn)：對折紙活動感興趣，感受折紙活動的樂趣。
三、活動準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：正方形的紙若干、貼有折疊狗頭組合成的范例、油畫棒，白紙、老師范例小貓一只漿糊若干。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對小貓的特征有一定的認(rèn)識。
四、活動過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分
出示范例，激發(fā)幼兒折紙的興趣。
師：（出示范例）今天老師給小朋友們介紹一個新朋友，小朋友看它是誰呀？（小貓）小貓?jiān)趺唇心�？我們來學(xué)學(xué)小貓叫。小貓說它很喜歡大家，想跟每一位小朋友做朋友。小朋友們跟著老師來學(xué)學(xué)制作一個小貓當(dāng)朋友怎么樣？
�。ǘ┗静糠郑�
1、教師可以通過提問方式邊提問邊講解折紙的基本要求和小貓的制作方法，并進(jìn)行演示。也可以通過圖片讓幼兒觀察小貓的形狀特點(diǎn)，讓幼兒思考接下來的折紙步驟。
2、分步講解：
�、賹⒄叫握奂堁刂摼�和箭頭折成三角形
�、趯⒋笕切伟凑罩行木�折成小三角形并展開
�、郯凑請D示沿著虛線以此進(jìn)行翻折，完成作品。
3、添畫環(huán)節(jié)：教師可以通過兒歌《小花貓》讓幼兒對小貓有一個外形的基本認(rèn)知，然后進(jìn)行提問，小貓上還缺少什么部位？引導(dǎo)和鼓勵幼兒根據(jù)自己的愛好選擇畫筆對折紙進(jìn)行添畫。
4。作品展示：引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的'作品，并試著評價。老師可以對幼兒進(jìn)行分組，小組之間互相點(diǎn)評和展示。老師可以適當(dāng)?shù)慕o一些鼓勵的語言如：“你真棒，小貓可以和你做最好的朋友哦”
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：
游戲：“小貓連連看”
教師用電子屏幕播放出flash游戲“小貓連連看”，將幼兒分成四小組，每一組幼兒觀察大屏幕上呈現(xiàn)的所有的圖片，依次翻開兩張圖片，如果看到的小貓顏色一致時，兩張圖片即消失，如果不一致，兩張圖片重新翻回去，幼兒需要再次翻開兩張，直至相同為止，最終看哪一組將所有圖片連成的又快又好。
（四）活動延伸：請幼兒到表演區(qū)模仿小貓。“小朋友誰是小貓的好朋友�。课覀円黄鹉７仑堊呗返臉幼诱业轿覀兊暮门笥寻�！”
《學(xué)折紙》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
活動目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：體驗(yàn)制作活動帶來的樂趣。
2、認(rèn)知目標(biāo)：嘗試用紙進(jìn)行折紙、繪畫小魚，感受紙的多變性，進(jìn)而提高幼兒的創(chuàng)造力和動手能力。
3、技能目標(biāo)：會用輪廓線表現(xiàn)小魚的結(jié)構(gòu)。
活動重、難點(diǎn)：
1、活動重點(diǎn)：嘗試用紙進(jìn)行折紙、并用輪廓線表現(xiàn)小魚的結(jié)構(gòu)。
2、活動難點(diǎn)：幼兒在紙張折疊的基礎(chǔ)上進(jìn)行繪畫。
活動準(zhǔn)備：
課件PPT，紙張、勾線筆、油畫棒
活動過程：
一、開始部分
故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。（小魚在大海里游來游去，為了戰(zhàn)勝大怪物要變
成一條大魚。）
二、基本部分
1、教師展示小動物變身的過程，引起幼兒興趣。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀看小魚變大魚的過程。
3、教師示范小魚變大魚的'步驟
教師示范折紙過程。
教師在折好的紙上畫小魚。
教師展開折紙畫小魚。
活動過程對畫好內(nèi)容進(jìn)行涂色。
4、教師再次折紙向幼兒展示小魚變身過程
5、教師分發(fā)紙張請幼兒自己動手試著折一折、畫一畫。
6、教師再次折紙向幼兒展示小魚變身過程
7、教師分發(fā)紙張請幼兒自己動手試著折一折、畫一畫。
8、教師再次折紙向幼兒展示小魚變身過程。
三、結(jié)束部分
教師巡回指導(dǎo)，評價幼兒的折紙、繪畫、活動延伸幼兒回家之后和爸爸媽媽一起嘗試著用同樣的方法制作其他小動物的變身過程。
《學(xué)折紙》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
活動目標(biāo)
1、掌握紙船的折法。
2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻平整地將紙張向左右兩個方向?qū)φ邸?/p>
3、通過活動、教師示范、幼兒動手操作及游戲完成教學(xué)任務(wù)。
4、培養(yǎng)幼兒的審美觀，提高幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
5、激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識及好奇心。
6、培養(yǎng)幼兒動手操作能力和集體協(xié)作精神。
7、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
8、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
紙船對折的步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：
紙船翻折成形的方法。
活動準(zhǔn)備
小船玩具、圖片，紙船范例一個，長方形紙若干張，布置成池溏的展板一塊，音樂片段。
活動過程
1、多媒體出示各種各樣的船，激發(fā)幼兒的好奇心。啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看及總結(jié)船的外形特點(diǎn)。
2、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察范例中紙船的折法。
3、教師分步示范折疊方法，最后重點(diǎn)講解紙船的翻折成形。
4、鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點(diǎn)，體驗(yàn)成功感。
5、游戲《劃龍船》
6、引導(dǎo)幼兒將“紙船”放在“池塘里”
7、教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)紙船的`折法，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評。
8、活動結(jié)束。
活動延伸：要求小朋友回家教家人折紙船進(jìn)行游戲，既能復(fù)習(xí)，又能增進(jìn)家庭親情。
教學(xué)反思
1、教學(xué)過程中能調(diào)動了幼兒的積極參與。每個幼兒都能完成一件手工作品。
2、幼兒之間能相互合作，又能培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
3、在教學(xué)準(zhǔn)備、幼兒動手操作方面等，考慮得較周到，但紙船對折方法的步驟的講解示范過程過快，有的小朋友看不清楚。
4、由于本人是小學(xué)教師剛轉(zhuǎn)崗的幼兒教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡不夠自然。
5、通過這節(jié)課使我認(rèn)識到：在以后的教學(xué)中不但要注意知識和學(xué)習(xí)方法的傳授，還要不斷地學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只有這樣才能成為合格的幼師。
《學(xué)折紙》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
活動目標(biāo)
1、在觀察和討論中，進(jìn)一步鞏固折紙符號的理解，嘗試看圖獨(dú)立折出作品。
2、了解蟬的生活習(xí)性，學(xué)習(xí)折紙蟬并進(jìn)行添畫，感受手工活動的快樂。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
活動準(zhǔn)備
折紙步驟圖、卡紙若干，幼兒用書資源，水彩筆，繪畫本，膠棒。
活動過程
一、猜謎語，引出蟬，了解蟬的生活習(xí)性
（一）謎語：唱歌不用嘴，聲音真清脆，嘴尖像根錐，專吸樹枝水。
�。ǘ┥盍�(xí)性介紹。
二、看圖示，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折蟬的方法。
�。ㄒ唬┏鍪鞠s的折紙步驟圖，引導(dǎo)幼兒自主觀察步驟圖，介紹材料，嘗試折紙。
�。ǘ└鶕�(jù)幼兒的操作情況，請幼兒清楚地講述制作步驟，教師總結(jié)。
�。ㄈ┙處熢俅问痉恫⒅v解折紙過程中的難點(diǎn)。
（四）幼兒再次嘗試，教師總結(jié)。
�。ㄎ澹┌l(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行添畫。
三、作品欣賞與評價分析
�。ㄒ唬┯變鹤栽u、互評。
（二）教師有目的的組織、引導(dǎo)幼兒欣賞作品。
活動反思
我的教學(xué)設(shè)計(jì)以復(fù)習(xí)通分和同分母分?jǐn)?shù)相加減為導(dǎo)入，教授新課分為三個活動：活動一，折紙。讓學(xué)生通過折紙活動進(jìn)一步鞏固用分?jǐn)?shù)表示陰影部分所占總面積的幾分之幾，更好地培養(yǎng)學(xué)生的'動手操作能力。在學(xué)生展示折紙的情況之后，引導(dǎo)學(xué)生對折紙情況的進(jìn)一步思考：“如果要計(jì)算兩張紙的陰影部分加起來是多少，可以列出哪些算式？”從而引出第二個活動：列算式。在這個活動中引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考和交流討論的能力。在進(jìn)行小組匯報時，引導(dǎo)學(xué)生觀察列出的算式進(jìn)行思考可以將算式分為幾類？在分類進(jìn)行計(jì)算過程了解到學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加減法的必要性，引出了第三個活動：探索異分母分?jǐn)?shù)的加減法。讓學(xué)生以“1/2+1/4”為例進(jìn)行小組內(nèi)的探討之后進(jìn)行小組匯報，最后總結(jié)異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理是先通分，再按照同分母分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行計(jì)算。
現(xiàn)將本節(jié)課的教學(xué)得與失分析如下：
1、肯定點(diǎn)：
�。�1）本節(jié)課的設(shè)計(jì)中包含多次的小組討論，并讓較多的小組進(jìn)行匯報，鼓勵學(xué)生嘗試多種算法，讓學(xué)生體會算法多樣性的理念。
�。�2）設(shè)計(jì)折紙活動，符合新課改的要求，以提高學(xué)生的動手操作能力為主，讓學(xué)生“在做中學(xué)”。
（3）在講解過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，注重算式的規(guī)范性。
2、不足點(diǎn)：
�。�1）設(shè)計(jì)過程中以復(fù)習(xí)通分為導(dǎo)入，將學(xué)生的思維定勢在通分這個圈內(nèi)，不利于學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。
�。�2）設(shè)計(jì)折紙活動時，沒有完全發(fā)揮出折紙的作用。這一部分可改進(jìn)為引導(dǎo)學(xué)生充分利用手中的折紙進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生在折紙進(jìn)行計(jì)算過程中，引發(fā)思考“通過折紙進(jìn)行計(jì)算較為復(fù)雜，有沒有較為簡便的方法呢？”從而導(dǎo)出從通分的角度進(jìn)行討論。
�。�3）在小結(jié)時，沒有體現(xiàn)出學(xué)生的主體性。小結(jié)應(yīng)交給學(xué)生，教師針對幾個學(xué)生的答案進(jìn)行歸納，從而揭示異分母分?jǐn)?shù)的算理。
也許現(xiàn)在的我對于教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及學(xué)習(xí)評價的處理措施有些“不成熟”，但是我相信只要明確發(fā)展的方向和前進(jìn)的動力，我們將能夠一步步地走向“成熟”。
《學(xué)折紙》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
活動目標(biāo)：
1、了解折企鵝的方法，學(xué)會將正方形的兩個邊對著對角線折。
2、學(xué)會看圖示將三角形的角向內(nèi)折，折出嘴巴和尾巴的基本技法。
3、對折紙活動和玩紙活動有興趣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的'能力。
活動準(zhǔn)備：
正方形彩紙、泥工板人手一份。范例小企鵝一只。
活動過程：
一、出示范例，引起幼兒興趣。
1、出示折紙小企鵝，提問：這是什么？它是什么樣子的？
2、告訴幼兒這是一只會走路的企鵝，教師在泥工板上示范，將泥工板傾斜一些將小企鵝放在高處，瞧！小企鵝走路啦！小朋友，你想折一只小企鵝玩玩嗎？
二、引導(dǎo)幼兒看圖示了解折紙步驟。
重點(diǎn)講解：
1、將方形紙對角對折，折出對角線。
2、將正方形相鄰的兩條邊向?qū)蔷�折，要對整齊。
3、先將三角形的兩個角折一下，再將兩個角向里面折，折出尾巴和尖嘴巴。
三、幼兒看圖示進(jìn)行折紙――小企鵝。
在幼兒折紙過程中，教師巡回觀察，對幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助幼兒折小企鵝。
四、讓幼兒借泥工板玩一玩小企鵝，在游戲活動中充分感受折紙和玩紙工的快樂。
活動反思：
折紙是一種“寓教于樂”的智力游戲，深受孩子們的喜愛。在折紙過程中，孩子們手腦并用，觀察、想象、概括和創(chuàng)造能力都得到了鍛煉和提高。
《學(xué)折紙》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
活動名稱：
折紙《小狐貍》
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)四角向中心折的方法。
2、在輕松的氣氛中感受折紙活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
折好的小狐貍、彩色紙、水彩筆。
活動過程：
一、開始部分一一情景導(dǎo)入：
出示一只折好的小狐貍。
師：有一只孤獨(dú)的小狐貍，它沒有朋友，每天都一個人在森林里，它經(jīng)常會想："我要是能有個朋友多好。怎樣讓小狐貍有好多朋友呢?我們一起來幫助它。"
幼：……
二、基本部分一一觀察、交流
1、教師進(jìn)行折紙狐貍，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察師：小朋友仔細(xì)看老師是怎么折出來的。
2、教師邊操作邊說兒歌師：四個好朋友頭碰頭，四個角就是四個小朋友的頭，我們把它們擠到中心交叉點(diǎn)，然后把邊壓平。
師：接著讓四個好朋友背靠背，反過來，我們把四個角向中心交叉折，壓平�？�，四個小朋友多么親熱呀!
師：再將上下、左右兩條邊、兩個角對齊，壓平成一條線。
3、教師將折好的.這一步反過來師：這好像四頂小帳篷，四個小手指當(dāng)小柱子，把四頂小帳篷支起來，轉(zhuǎn)過去看一看會變成什么呢?
幼：……
4、添畫師：現(xiàn)在讓我們給小狐貍畫上眼睛、嘴巴和胡須吧!你學(xué)會了嗎?現(xiàn)在請你們試一試來折一只小狐貍把。(難折的地方重點(diǎn)講一下)
5、幼兒嘗試折小狐貍折紙要求：折時要角對角，邊對邊、對齊壓平折，紙要平整。
幼兒分組進(jìn)行操作，不會折的教師給予幫助、指點(diǎn)
6、幼兒拿水彩筆進(jìn)行添畫
三、結(jié)束部分一一游戲：森林音樂會師：小狐貍有這么多的好朋友，它好開心啊。森林里要舉辦音樂會了，你們想讓你們的小狐貍參加嗎?
幼：……
播放音樂，幼兒用手指控制小狐貍紙偶張大嘴巴唱歌、跳舞，自由創(chuàng)編動作參與音樂會演出。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
《學(xué)折紙》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
活動目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：體驗(yàn)制作活動帶來的樂趣。
2、認(rèn)知目標(biāo)：嘗試用紙進(jìn)行折紙、繪畫小魚，感受紙的多變性，進(jìn)而提高幼兒的創(chuàng)造力和動手能力。
3、技能目標(biāo)：會用輪廓線表現(xiàn)小魚的結(jié)構(gòu)。
活動重、難點(diǎn)：
1、活動重點(diǎn)：嘗試用紙進(jìn)行折紙、并用輪廓線表現(xiàn)小魚的結(jié)構(gòu)。
2、活動難點(diǎn)：幼兒在紙張折疊的基礎(chǔ)上進(jìn)行繪畫。
活動準(zhǔn)備：
課件PPT，紙張、勾線筆、油畫棒
活動過程：
一、開始部分
故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。（小魚在大海里游來游去，為了戰(zhàn)勝大怪物要變
成一條大魚。）
二、基本部分
1、教師展示小動物變身的過程，引起幼兒興趣。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀看小魚變大魚的過程。
3、教師示范小魚變大魚的步驟
教師示范折紙過程。
教師在折好的紙上畫小魚。
教師展開折紙畫小魚。
活動過程對畫好內(nèi)容進(jìn)行涂色。
4、教師再次折紙向幼兒展示小魚變身過程
5、教師分發(fā)紙張請幼兒自己動手試著折一折、畫一畫。
6、教師再次折紙向幼兒展示小魚變身過程
7、教師分發(fā)紙張請幼兒自己動手試著折一折、畫一畫。
8、教師再次折紙向幼兒展示小魚變身過程。
三、結(jié)束部分
教師巡回指導(dǎo)，評價幼兒的'折紙、繪畫、活動延伸幼兒回家之后和爸爸媽媽一起嘗試著用同樣的方法制作其他小動物的變身過程。
《學(xué)折紙》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)角對角對折的基本技法，大膽嘗試按小猴子標(biāo)記折紙。
2、對折紙活動產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)折紙成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
正方形紙人手一張。正方形范例一張。
活動過程：
1、引起幼兒興趣。
教師表演猴子爬山問：老師表演的是什么?好玩嗎?這是猴子爬山，小朋友想不想也來折一個?
2、引導(dǎo)幼兒觀察正方形紙，認(rèn)識對角線和對角。
教師出示范例，引導(dǎo)幼兒看圖，說說：這是什么形狀?紙上有什么?告訴幼兒這是一張正方形紙，中間的虛線叫對角線，有猴子的兩個角叫對角。
3、教師示范講解折尖尖的山的基本方法。
將正方形紙放在桌子上，一只猴子在上面，一只猴子在下面，對著自己的身體，一只手拿著下面的猴子，向上面的'猴子折，然后用手指將山腳下的邊壓平。
瞧：正方形的紙變成了一座尖尖的山，山上有什么?山上有草，有樹，還有可愛的小猴子呢!
小朋友們，你們想折一座尖尖的山嗎?
4、幼兒進(jìn)行折紙活動。
教師巡回觀察，了解幼兒折紙情況，給幼兒具體的指導(dǎo)和幫助。
5、展示幼兒作品。
教師引導(dǎo)幼兒相互觀察、欣賞作品，并給予表揚(yáng)和鼓勵。
《學(xué)折紙》教學(xué)設(shè)計(jì) 10
教材分析：
1、本課是一節(jié)綜合練習(xí)課，主要是以折紙為主，另外用剪、撕、貼，畫等多種形式進(jìn)行制作小動物的練習(xí)。
2、以啟發(fā)幫助學(xué)生抓住動物特點(diǎn)和形體比例折出動物成為本課的要點(diǎn)。
3、折出小動物之后，可以采用多種方法（剪、撕、貼，畫等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。）
4、教材給予的制作方法較簡單，難度不是很大，留給學(xué)生的想象力和表現(xiàn)空間很大。另外可以培養(yǎng)學(xué)生之間的合作和互助。
教學(xué)目的：
1、掌握折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作己喜愛的動物形象。
2、學(xué)會把握動物的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。
3、能基本運(yùn)用剪、撕、貼，畫等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。
4、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的。
5、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識和熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生基本了解動物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系。
2、學(xué)會利用多種材料和方法進(jìn)行制作和添加。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生基本了解動物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系的能力。
教學(xué)用具：
動物娃娃、范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹葉和花布頭等。
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生分兩排席地而坐。
2、教師將若干個動物娃娃掛在教室里，并將一張淡黃色塑板放置幻燈幕布下。
3、展示課件：（《折紙動物》的封面。）
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場。（用千紙鶴引出一個小故事）。
2、課件展示：（動物王國中的選美大賽。）
3、老師提問：“動物王國中發(fā)生了什么事？”（學(xué)生回答）
4、投影儀展示：范畫（天空、陸地，水中的小動物代表比美）。
5、老師提問：“小朋友們，你們認(rèn)為哪個小動物最美？為什么？”（學(xué)生回答）
6、深入：“小朋友，你們還認(rèn)為什么小動物的體形和顏色很美？為什么？”（學(xué)生回答）
7、學(xué)生站出來，學(xué)自己喜歡的小動物的叫聲和動態(tài)。（學(xué)生進(jìn)行聲音和肢體模仿練習(xí)。）
8、課件展示：（天上、陸地，水中的小動物圖片。）
9、老師提問：“圖片中的是什么動物？它們有什么不同的特點(diǎn)？身體各個部分互相有什么比例特點(diǎn)？”（學(xué)生分小組討論之后回答。）
二、新授：
1、故事接下去：“動物王國里這么熱鬧，我們的紙動物也想來湊湊熱鬧�！保ㄔ俅翁崞饘W(xué)生的興趣。）
2、投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動態(tài)和種類的紙折小動物。
3、每出示一個后提問：“這個小動物有什么樣的特點(diǎn)，它的身體比例關(guān)系怎么樣？”（學(xué)生回答，并進(jìn)行鼓掌表揚(yáng)。）
4、開始引導(dǎo)比賽：（學(xué)生準(zhǔn)備動手制作折紙小動物）。
5、按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為三個小組：（天上動物、陸地動物和水中動物），三組學(xué)生分別將自己的小組圍成一個圓圈。
6、老師講解折剪小動物的`三大要領(lǐng)：
�。�1）要按照折紙的規(guī)律來折。
�。�2）可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進(jìn)行完善作品。
�。�3）用畫筆添加小動物的各個部分。
三、練習(xí)：
1、開始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行折紙練習(xí)。（老師發(fā)放各色蠟光紙給學(xué)生。）
2、老師坐在地上和學(xué)生一起動手折紙，并輪流帶學(xué)生做折紙小動物）（折紙過程中穿插音樂）
3、在折剪過程中，老師提醒學(xué)生可用多種方法進(jìn)行制作。（老師發(fā)放小樹葉和花布頭給學(xué)生，讓學(xué)生對折紙進(jìn)行添加，并讓學(xué)生對自己的折紙作品進(jìn)行添畫。）（老師提示學(xué)生可以采用合作和互助的.方式進(jìn)行創(chuàng)作。）（學(xué)生自由創(chuàng)作。）（老師將雙面膠貼在學(xué)生作品后面。）
四、評議：
1、老師隨堂進(jìn)行評畫，請折得快的學(xué)生講解自己的作品。（投影儀展示作品，講己的想法和采用的方法），然后大家一起評議。（在學(xué)生制作過程中，老師將雙面膠貼在所有學(xué)生的作品后。）
2、學(xué)生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進(jìn)行展示。
3、老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點(diǎn)，讓學(xué)生猜是什么動物。（學(xué)生猜答）
4、老師請作者上來講評自己的作品（特點(diǎn)和制作方法），其他學(xué)生也評議。
5、老師獎勵學(xué)生，學(xué)生去拿自己喜歡的動物小娃娃，大家鼓掌表揚(yáng)。
五、活動：
比賽結(jié)束，老師帶學(xué)生放松小手。老師和學(xué)生一起跳舞。（音樂帶《我有一雙小小手》伴舞）。
六、延伸：
1、學(xué)生將自己的折紙作品貼在黃色塑板上，將作品全面展示。
2、老師提問：“小動物這么美，周圍好象缺了什么？”（學(xué)生回答）
3、老師和學(xué)生一起用水彩筆將折紙小動物四周美麗的風(fēng)景進(jìn)行添加。（天上、陸地和水中的風(fēng)景）。
4、老師坐到學(xué)生中間，和學(xué)生一起欣賞美麗的動物王國。（放音樂）
八、尾聲：
1、課件展示：（動物王國里的小動物向小朋友們說再見。）
2、老師帶小朋友們向小動物們說再見。
3、老師和小朋友們互相說再見。
4、結(jié)束。
《學(xué)折紙》教學(xué)設(shè)計(jì) 11
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過對站立的折紙動物的研究與制作，使學(xué)生初步掌握動物立體造型的一般規(guī)律，提高動手能力。
2.對動物的造型表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸埮c裝飾，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美能力。
3.通過對動物的了解與制作，培養(yǎng)學(xué)生對動物的喜愛之情。
教材分析：
1.編寫思路。
動物是人類的好伙伴�？蓯鄣男∝i、神氣的小鹿、英俊的小馬、笨重的大象、天真的企鵝……這些動物是小學(xué)生心中童話王國的嘉賓。利用身邊隨手可及的材料加以立體表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生探討動物能站立的方法，研究折法、剪法和畫法等，使紙做的動物站立起來、漂亮起來，這是完全符合小學(xué)生好奇、好勝、好美的心理發(fā)展規(guī)律的。
怎樣讓動物生活得更愉快，是富有同情心和愛心的小學(xué)生思考得較多的問題。只要激發(fā)小學(xué)生這種良好情感與表現(xiàn)欲望，就能讓小學(xué)生較好地去合作表現(xiàn)立體的折紙動物，并把它們組成一個快樂的大家庭，從而取得事半功倍的教學(xué)效果。
鐵鑄的`小鹿、陶塑的疣豬、銅雕的群�！问蕉鄻�，情趣盎然。具象與抽象、現(xiàn)實(shí)與想象、傳統(tǒng)與現(xiàn)代并存，開闊了學(xué)生的眼界與思路。這些精美的雕塑藝術(shù)品，主要是讓學(xué)生真切感受雕塑之美、立體之美，懂得對于身邊熟知的動物，可運(yùn)用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。大膽發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識、聯(lián)想及靈活運(yùn)用各種材質(zhì)的媒材，應(yīng)物造型，蓄情創(chuàng)造，就會使材料煥發(fā)新的生命活力。
本課教學(xué)分兩課時完成。第一課時主要讓學(xué)生個人通過折、剪、畫、貼等方法獨(dú)立制作完成能站立的折紙動物，當(dāng)然也可以與同桌一起互助完成。第二課時是讓學(xué)生自由組合成合作小組，合作完成一個“動物樂園”。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：讓學(xué)生在好奇心驅(qū)使下，進(jìn)行平面思維向立體形象思維的轉(zhuǎn)換，研究與實(shí)踐動物站立的方法。
難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生思維，舉一反三，根據(jù)多種不同的構(gòu)思進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）各色彩紙、卡紙、廢舊掛歷紙、舊報紙以及剪刀、膠水等
�。ń處煟┱n件、各種動物圖片資料、紙折動物實(shí)物若干、剪刀、膠水等
教學(xué)過程
1.動畫引入。
聽一聽：聽課件播放的各種動物的聲音。
猜一猜：這是什么聲音？是誰發(fā)出的？
談一談：你最喜歡哪種動物發(fā)出的聲音？為什么？
學(xué)一學(xué)：最喜歡的動物的叫聲（如小狗汪汪、小貓喵喵……）。
這些動物都是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
2.展開。
繼續(xù)欣賞動畫和圖片，逐漸地導(dǎo)出動物雕塑圖片。
說一說：看了雕塑家雕塑的動物，你有什么感受？（提示：引導(dǎo)學(xué)生觀察動物的神情。）
比一比：這些雕塑的制作材料是不同的`，你能說說它們各自用什么材料制作的嗎？
找一找：這些雕塑有一個共同的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（提示：都是四肢著地站立著的。）
想一想：用你手中的紙來制作站立的動物行嗎？
試一試：一張紙?jiān)鯓硬拍芰⑵饋恚浚ㄌ崾荆赫�、卷、揉等。�?/p>
折一折：有哪幾種折法？（提示：對折、二折、三折等。）
想一想：怎樣充分利用紙張呢？（提示：構(gòu)圖要大、滿。）
剪一剪：展示剪成兩半的失敗的作品，動畫反復(fù)播放剪的過程，讓學(xué)生找出失敗的原因。（提示：剪時要注意留好連接處。）
貼一貼：給剪好形狀的動物形象貼上花紋圖案，進(jìn)行美化。
學(xué)一學(xué)：這些紙做的立體動物是老師課前制作的，是怎么制作出來的？
3.作業(yè)與輔導(dǎo)。
作業(yè)要求：模仿或自創(chuàng)站立的折紙動物。
學(xué)生大膽制作表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。
4.與。
玩一玩：讓學(xué)生模仿動物的叫聲、走路動作，上臺表演，作。
評一評：誰做的作品大、美，站得牢。（提示：可采用實(shí)物投影方式。）
延伸：下節(jié)課制作“動物樂園”。請同學(xué)們自由組合成合作小組，準(zhǔn)備好材料。
第二課時
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）各類紙張、剪刀、膠水
�。ń處煟┙M織學(xué)生參觀動物園、海洋館或觀看溫馨“動物家園”的圖片或錄像資料，較大的有色卡紙和相關(guān)工具
教學(xué)過程
1.組織教學(xué)。
（1）檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況和分組情況。
（2）欣賞評述上節(jié)課的優(yōu)秀作品。
2.講授新課。
�。�1）欣賞動物園、海洋館、花鳥市場等相關(guān)的動物圖片或錄像資料。
討論：你最喜歡哪種動物？它有什么特征？可以怎樣把它制作出來？
�。�2）用最快的速度折好卡紙并設(shè)計(jì)出最喜歡的動物外形。全班同學(xué)舉起來，比一比誰設(shè)計(jì)的動物最大方、最美；合作小組的同學(xué)之間相互賞析，指出修改意見。
�。�3）討論：準(zhǔn)備添加什么樣的花紋圖案？可選擇哪些合適的顏色？
3.自主表現(xiàn)。
學(xué)生自主或合作完成單件作品，教師巡視輔導(dǎo)，幫助解決制作中的問題。
4.分組合作。
分小組合作完成“動物樂園”，巧妙添加背景，如山、水、樹木、花草等。
5.展示講評。
�。�1）參觀各組合作完成的“動物樂園”。
（2）投票選出最佳合作小組。
6.課堂。
這節(jié)課你學(xué)會了什么？有什么特別的收獲？還有些什么問題？請同學(xué)們課后查找資料，進(jìn)一步完善“動物樂園”。
《學(xué)折紙》教學(xué)設(shè)計(jì) 12
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會認(rèn)真觀察圖片，能按畫面提示講述小兔折紙幫助他人的故事。
2、通過角色轉(zhuǎn)換，在情境中嘗試按原故事發(fā)展的線索創(chuàng)編故事內(nèi)容并大膽講述。
3、體驗(yàn)幫助他人和得到他人幫助后的快樂心情。
活動準(zhǔn)備：
1、教師用的“小兔教棒”一根、講述圖片四張、故事名字卡片“小兔折紙”。（圖片按照左一、中二、右一的位置張貼在黑板上，并用白紙遮蓋住。）
2、幼兒自主講述的背景快樂音樂。（在電腦里搜索）
3、幼兒人手一個儲物袋，內(nèi)有：一個小兔頭箍、一張講述小圖片、三張方形彩色紙。（儲物袋掛在幼兒椅子的角上）
4、欄桿背景四個：取教室內(nèi)角色游戲使用的隔斷欄桿四個，并在欄桿上貼上各種動物或人物的小圖片。
5、彩色愛心卡人手一張、彩筆人手一支、紙飛機(jī)人手一架。
活動過程：
一、輕松談話，引起主題。
1、教師（出示一張彩色紙）：小朋友，你們會折紙嗎？（會）如果你有一張紙，你會折什么？（幼兒自由回答）
2、（出示小兔教棒）教師：看來，折紙是一件讓人開心又聰明的事。怪不得前幾天，有一只小兔也高高興興地跑來告訴我，說它會折紙啦！那小兔會折什么呢？請大家來看一幅圖畫。
二、觀察圖一，在猜測、講述、創(chuàng)編、角色互動中理解畫面內(nèi)容并嘗試完整講述。
1、小兔用紙折了什么？折好以后又是怎么做的？
2、小鳥不是有翅膀會飛嗎？為什么還要坐在小兔折的紙飛機(jī)上呢？難道是小鳥……
�。ㄓ變翰捎镁涫剑骸拔蚁胄▲B可能是……”來大膽講述）
3、原來小兔折好紙后是去幫助有困難的小動物的，這真是一只有愛心的小兔，讓我們一起把熱烈的掌聲送給小兔。
4、那小兔是怎樣知道小鳥遇到了困難的？小鳥得到小兔的幫助后又會說什么？（在角色表演中創(chuàng)編動物之間的對話：教師扮演小兔，手拿紙飛機(jī)；一幼兒扮演有困難的小鳥。兩遍以后全體孩子扮演小鳥，在大聲表達(dá)自己的困難和謝意后，得到小兔的紙飛機(jī)。）
5、（把紙飛機(jī)放入自己的儲物袋）我們真是越來越喜歡這只小兔了�，F(xiàn)在請你來用自己的`話完整地把小兔幫助小鳥的事情講出來，讓小兔也喜歡你們，好嗎？（好）
三、幼兒自主講述故事圖片二、三，理解故事發(fā)展的線索。
1、教師：小兔幫助了小鳥，心里真開心��！接下來小兔會來到哪里？遇到誰有困難了？小兔是怎樣用折紙的本領(lǐng)幫助它們的`呢？（把幼兒的半圓形座位變?yōu)轳R路隊(duì)形：左邊豎排八人、右邊豎排八人。）現(xiàn)在，要請你們自己來看圖講故事了。輕輕地從儲物袋里把小圖片拿出來，先仔細(xì)觀察后再用自己的話來講一講。講完了，和你馬路對面的朋友換一張圖片。）
2、幼兒自主講述，教師觀察、傾聽并適時給予輕聲地指引和肯定。
四、看圖講述圖二、圖三的內(nèi)容，進(jìn)一步理解故事的主要發(fā)展內(nèi)容。
教師：剛才你們講了自己的小圖片，現(xiàn)在我們來講一講黑板上的大圖片，你喜歡講哪一幅就講哪一幅。（教師注意傾聽孩子的自主故事，并及時點(diǎn)撥孩子的亮點(diǎn)之處，給全體孩子一個語言豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會。）
五、完整講述三幅畫面，掌握一定的講述技巧。
1、教師和孩子一起看圖講述，在對話部分，教師的聲音可適當(dāng)放輕，引導(dǎo)孩子大聲講述。
2、請2—3位孩子大膽地在集體面前完整講述。
《學(xué)折紙》教學(xué)設(shè)計(jì) 13
《折紙動物造型》
一、 說教材
1、 教學(xué)內(nèi)容：
節(jié)課主要是利用白卡紙、色卡紙或舊掛歷制作立體動物動物造型。
2、 知識點(diǎn)的作用：
�。�1）、發(fā)展學(xué)生的動手動腦能力。
（2）、對折紙雕塑的描、剪、折、卷、接、粘等技法，表現(xiàn)出豐富的聯(lián)想和獨(dú)特的個性。
3、 本節(jié)課的地位和作用：
《折紙動物造型》是九年義務(wù)教育人教版八年級下冊第三單元的第七課，也是本單元最后一課。
4、 教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)《初中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和教學(xué)內(nèi)容，以及學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
（1）、通過模仿制作折紙動物造型，培養(yǎng)學(xué)生立體思維能力，動手、動腦制作能力，及創(chuàng)造能力。
�。�2）、通過設(shè)計(jì)制作練習(xí)了解折紙?jiān)煨偷乃囆g(shù)特點(diǎn)、構(gòu)成原理和基本技法，在動手實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)感知生活中的美。
5、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解折紙雕塑的特點(diǎn)和基本技法，學(xué)生初步運(yùn)用構(gòu)成方法臨摹和創(chuàng)造折紙動物作品，提高學(xué)生的立體思維能力和立體表現(xiàn)能力。 教學(xué)難點(diǎn)：通過欣賞臨摹作品增強(qiáng)學(xué)生的現(xiàn)代藝術(shù)觀念，以及折紙雕塑的設(shè)計(jì)構(gòu)思、各部件的大小比例、色彩的搭配。
6、 教具準(zhǔn)備：鉛筆、膠水、色卡紙、舊掛歷、剪刀、圓規(guī)
7、 課時：1課時
二、 說教法
我遵循“以人為本，以學(xué)生為中心，實(shí)踐操作為主”的教育思想，根據(jù)初中學(xué)生的心理特征，我采用了直觀引入教學(xué)。即折紙動物造型的圖片和我之前已作好的樣品給學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生的興趣，勾起學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲望，讓學(xué)生在腦海中對本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容有一個感性的認(rèn)識。然后打開課本看書中的圖、讀書中的字，進(jìn)一步對本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容加以認(rèn)識。在教學(xué)過程中，我利用手工分步驟、分層次進(jìn)行示范操作，并讓學(xué)生觀察模仿。在學(xué)生操作模仿過程中，我適時指導(dǎo)以增加學(xué)生的理性認(rèn)識，突出本節(jié)課的重點(diǎn)。
三、 說學(xué)法
由于本節(jié)課為手工制作課，學(xué)生的興趣度較高。我抓住這個特點(diǎn)和“以人為本”的理念，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”做到學(xué)與練緊密結(jié)合。讓學(xué)生邊認(rèn)真觀察，邊模仿操作，在操作過程中積極思考、及時提問，領(lǐng)悟到制作的要點(diǎn)和難點(diǎn)，頭腦始終有一宗旨：不但要做得生動有趣，符合對象的特征，制作出來后發(fā)現(xiàn)不足及時性時修改，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。
四、 說教學(xué)過程
�。ㄒ唬⒅庇^導(dǎo)入，激發(fā)興趣
我首先以美化環(huán)境話題引出課題，接著過渡談話：某某同學(xué)快要搬進(jìn)新家了，還有了自己的'新房間，但是他的房間缺少一些小擺設(shè)。今天我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，自己動手制作一些漂亮的`折紙動物小擺設(shè)送給他做為裝飾。一來可以增加同學(xué)之間的感情，二來還可以為他省下一筆買小擺設(shè)的開銷。
�。ǘ⒉饺胝n題，感知課文
首先要求學(xué)生按照課文圖中的順序仔細(xì)觀察圖畫，初步感知折紙動物的部件的名稱和形狀，接著讓學(xué)生說說各部件的形狀。最后要求學(xué)生自由讀課文中的制作步驟，了解制作順序，對制作順序有個整體認(rèn)識。
�。ㄈ�、引導(dǎo)階段
我把不同的折紙?jiān)煨停ǜ〉瘛A雕）圖片和樣品給學(xué)生欣賞，讓學(xué)生說說紙紙折紙?jiān)煨妥髌返姆诸惡吞攸c(diǎn)。最后，我歸納總結(jié)紙?jiān)煨偷姆诸惣疤攸c(diǎn)：
�。�1）、浮雕：欣賞角度只有一個，作品必須依附在一個平面上；
�。�2）、圓雕：欣賞角度多方位，且作品可以獨(dú)立存在。
�。ㄋ模┌l(fā)展階段
1、本課主要是讓學(xué)生模仿制作，并認(rèn)識紙塑的步驟和技法。結(jié)合教材中的紙馬造型的步驟，我邊示范制作，邊組織學(xué)生分組合作或獨(dú)立按：描、剪、卷、折、接、粘等方法模仿制作。
2、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劜w納總結(jié)紙塑造型在各部件制作過程中可用得上的基本技法：
（1）、直線折——在需要折痕處用直尺比好，用硬物劃痕再折。
�。�2）、曲線折——在需要折痕處用硬物劃曲線痕，再輕輕折出。
�。�3）、卷曲——借助圓筆桿把紙卷在筆桿上，松開后即可。
�。�4）、剪——右手握剪刀，比好要剪開的線，剪出需要的形狀。
3、引導(dǎo)學(xué)生在模仿制作過程中注意的事項(xiàng)：
�。�1）、各部件是否比例都規(guī)范。
�。�2）、各部件是否對稱。
�。�3）、各部件大小、高低是否一致。
�。�4）、各部件插接地方是否粘得牢固。
�。ㄎ澹�、品評欣賞
我收集幾學(xué)生的的作品（好、中、差）讓大家評一評，如：折紙各部分之間是非合適、和室內(nèi)環(huán)境、書桌的其它飾品的色彩是否相融，本作品各部件比例是否適合等幾個方面來評。優(yōu)秀的作品及時表揚(yáng)，不理想的作品讓學(xué)生自己找出缺點(diǎn)，然后讓學(xué)生自己修改，并加以鼓勵，提醒以后的作業(yè)中注意克服這些缺點(diǎn)揚(yáng)長避短，鼓勵學(xué)生多動手動腦，用手中這些普通的紙折出各種精美的造型來裝飾我們的生活。
�。�、作業(yè)布置，拓展延伸
我將一些折紙動物造型圖片（有浮雕、圓雕、無步驟圖）發(fā)給學(xué)生，由學(xué)生分析，研究，并進(jìn)行制作。
《學(xué)折紙》教學(xué)設(shè)計(jì) 14
[教學(xué)目標(biāo)]
1、學(xué)會用彩紙折出美麗的蝴蝶。
2、通過折紙，鍛煉孩子手指的靈活性，提高他們的動手能力，促進(jìn)其智力早開發(fā)。
3、通過折紙可以增強(qiáng)孩子欣賞自然美的意識，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
[教學(xué)重點(diǎn)]
按照步驟有序的折疊出美麗的蝴蝶。
[教學(xué)難點(diǎn)]
培養(yǎng)孩子認(rèn)真做事的`良好習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
[準(zhǔn)備材料]
彩紙、小刀、刻度尺、雙面膠
[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入
這節(jié)課老師帶來一件折紙動物，與下面這段音樂有很大聯(lián)系，看看大家能否猜出來？
出示課件一：《梁�！坊囊魳�
�。ㄉ穑�
師：這段音樂是我國古典愛情故事《梁祝》中的“化蝶”曲段，老師帶來的就是一只美麗的紙蝴蝶。
出示折好的紙蝴蝶
二、新授
1、我想同學(xué)們都見過各種各樣的蝴蝶，下面我們一起來欣賞蝴蝶的一些圖片
�。ǔ鍪菊n件二：美麗的蝴蝶）
2、蝴蝶有什么特征呢？
（生答）
�。ǔ鍪菊n件三）
師小結(jié)：
<1>左右對稱
<3>美麗的花紋
<2>折出蝴蝶觸角
4、這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)折漂亮的紙蝴蝶。 （出示課件四）
板書：美麗的紙蝴蝶
5、出示課件五 （第一步）準(zhǔn)備紙張
6、出示課件六 （第二步）折蝴蝶的上翅膀
7、出示課件七 （第三步）折蝴蝶的下翅膀
8、出示課件八 （第四步） 折蝴蝶的觸角
9、出示課件九 （第五步） 折蝴蝶的腰帶
10、出示課件十 （第六步） 將各部分組合起來 看，這只美麗的蝴蝶就折出來了，你折的漂亮了嗎？
11、小組成員相互合作，共同來折紙蝴蝶。 （展示同學(xué)們的作品）
12、出示課件十一
�。ㄓ锰羌堈奂埡姆椒ǎ�
三、課堂小結(jié)
折紙具有千變?nèi)f化的特點(diǎn)，但是，每一種折紙的原型都是生活中的某一個形象，只要你肯動手、動腦就能折出漂亮的形象。
四、課外延伸
課下，同學(xué)們通過自己的想象，折出一件件漂亮的折紙作品，來展示給大家看吧！
這節(jié)課就上到這里，謝謝大家！
《學(xué)折紙》教學(xué)設(shè)計(jì) 15
活動目標(biāo)：
1、掌握雙三角的折法。
2、發(fā)展學(xué)生手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻地將左右兩個角向同一方向折疊。
活動準(zhǔn)備：
活動前帶學(xué)生觀察青蛙外形，大范例一個，正方形紙若干，布置成池塘的展板一塊，青蛙跳音樂片段。 活動過程：
1、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)青蛙外形特點(diǎn)。
師：青蛙的頭和身體象一個什么形狀?青蛙有幾條腿。
師：青蛙的四條腿都是在身體兩側(cè)的，兩條在前，兩條在后。
師：它們分別是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?
2、出示大范例，引導(dǎo)學(xué)生觀察范例中前后腿的折法。
師：老師觀察青蛙后，用一張正方形的'紙折出了一個紙青蛙，你們看看老師的紙青蛙和你們觀察的一樣嗎?它們的前、后腿是怎么折的?
3、教師分步示范折疊方法，重點(diǎn)講解雙三角的折法。
A：引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行兩次對邊折。
B：將大正方形紙變?yōu)樾≌叫危缓笥米笫謱⑸厦嬉粚拥恼叫螕伍_，右手扶住上面半開口邊折痕向底層的中線壓折。
C：背面同樣。
D：將上層兩個小角向兩個斜邊的上方拉折，形成前腿。
E、掀開上層將下層的兩個小角向三角形底邊拉折，形成后腿。
鼓勵學(xué)生大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)，體驗(yàn)成功感。
4、游戲《青蛙賽跑》
A、將青蛙頭向前，用嘴在尾部吹氣，使青蛙向前移動。
B、引導(dǎo)學(xué)生找身邊的同伴進(jìn)行比賽。
5、引導(dǎo)學(xué)生將“青蛙”放在“池塘里”
小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。
《學(xué)折紙》教學(xué)設(shè)計(jì) 16
教學(xué)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒的手指操作能力和反應(yīng)能力。
2、教會幼兒對角折和狐貍頭耳朵的對齊，壓平，整體折。
教學(xué)重點(diǎn)：
幼兒對角折的過程，和狐貍耳朵的對齊。
教學(xué)難點(diǎn)：
幼兒手指操作的靈活性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
知識準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過折紙和以有經(jīng)驗(yàn)。 物質(zhì)準(zhǔn)備： 折紙狐貍頭一個， 狐貍頭飾一個， 卡紙一張（貼狐貍頭） 幼兒用紙，每人一張 教師用紙一張 音樂 《我愛我的幼兒園》 小兔一個。
教學(xué)過程：
一、開始部分。
以手指操"我有一雙小小手"導(dǎo)入導(dǎo)語：小朋友們好！在進(jìn)行活動之前呢，請小朋友們和老師一起來做手指操。 --"我有一雙小小手，一只左來一只右，我有一雙小小手，能洗臉來能漱口，小小手，小小手，一共十個手指頭"。
二、基本部分。
1、教師出示狐貍頭飾，引導(dǎo)幼兒觀察。
導(dǎo)語：今天老師請來一位小動物，小朋友們看看它是誰。（幼兒回答）那么下面請小朋友和狐貍打個招呼吧！它想和我們小朋友做朋友，那么我們小朋友愿不愿意和它交朋友呢？（幼兒回答）下面，我們來聽一聽動物王國的小狐貍是什么樣子的。
小兔：大家好，我是動物王國里的小白兔，在我們動物王國，狐貍最調(diào)皮啦、愛動腦筋、機(jī)智聰明、力量雖然弱小，但狐貍很有智慧。但它騙過烏鴉，騙過老虎，動物王國里的其它動物們都不喜歡它。所有的小動物都不和它一起玩，于是有一天，小狐貍送給我們每個小動物一件禮物，它說以后再也不騙小動物了。（小白兔出示狐貍頭）
2、教幼兒折狐貍頭。
導(dǎo)語：小朋友們你們想不想要和小兔一樣的禮物，（教師出示狐貍頭折紙）今天，老師就來教小朋友們折一只狐貍頭。 現(xiàn)在小朋友們從你們小椅子下面拿出彩色正方形紙，請小朋友們和老師一起來折。（折完之后）一只狐貍頭就折成了。請小朋友們把自己折成的'小狐貍頭給它畫上眼睛，鼻子，嘴巴。小朋友們把自己折成的狐貍頭舉起來讓老師看一看，小朋友們都折的非常好，鼓勵一下自己吧�。ń鸸緡０�，銀咕嚕棒，你是寶寶你最棒�。�
3、結(jié)束部分： 播放音樂，結(jié)束活動。
導(dǎo)語：小朋友們非常棒，都會折狐貍頭了，那么下面呢，我們把它貼到卡紙上，寄給動物王國的小狐貍！希望他的朋友越來越多。
小朋友們記住回到家里再好好的折一只狐貍頭，送給爸爸媽媽！
附：兒歌《我愛我的幼兒園》
我愛我的幼兒園，幼兒園里朋友多。又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂。我愛我的幼兒園，幼兒園里朋友多，又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂。
【《學(xué)折紙》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
學(xué)折紙鶴11-22
《學(xué)弈》教學(xué)設(shè)計(jì)10-08
【精選】《學(xué)弈》教學(xué)設(shè)計(jì)11-14
《學(xué)奕》教學(xué)設(shè)計(jì)09-13
學(xué)弈教學(xué)設(shè)計(jì)10-20
學(xué)與問教學(xué)設(shè)計(jì)11-11
學(xué)棋的教學(xué)設(shè)計(jì)12-31