幼兒園鳥教案（通用23篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的幼兒園鳥教案 ，歡迎閱讀與收藏。

　　幼兒園鳥教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過在看看、聽聽、說說的過程中理解兒歌的內(nèi)容，并有節(jié)奏的朗誦兒歌。

　　2、在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)仿編兒歌。

　　3、體驗(yàn)參與創(chuàng)編活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　投影儀、圖片兩幅、圓舞板人手一個(gè)

　　活動過程：

　　一、觀察圖片，理解兒歌內(nèi)容。

　　1、談話引導(dǎo)：今天老師帶來了一張圖片，請小朋友仔細(xì)看看，圖上有什么？（邊講邊把這幅圖放在投影儀上給小朋友看）并提問：

　�。�1）這幅畫上有什么？你認(rèn)識這些鳥嗎？

　�。�2）飛在最前面的是誰呢？（麻雀）幾只麻雀呢？（一只麻雀）

　�。�3）跟在麻雀后面的這兩只鳥叫什么？（兩只燕子）

　�。�4）這邊的鳥你們認(rèn)識嗎？它有一個(gè)好聽的名字叫喜鵲。有幾只喜鵲？（三只喜鵲）

　　（5）還剩下的.呢？（鴿子）幾只鴿子？（四只鴿子）

　　老師總結(jié)：這幅畫上有許多鳥，其中有一只麻雀，二只燕子，三只喜鵲，四只鴿子。就在這幅畫里還藏了一首好聽的兒歌，想聽嗎？（想）那你們可要仔細(xì)聽哦！

　　2、教師完整朗誦兒歌后提問：

　　（1）聽出來了嗎？一只什么空中飛？（一只麻雀空中飛）

　　（2）誰在后面追呢？（燕子）引出第二句（兩只燕子后面追）

　　（3）三只喜鵲在干什么呀？（喳喳叫）引出第三句（三只喜鵲喳喳叫）

　�。�4）你看，四只鴿子看到它們在飛？它們會怎么想呢？又會怎么做呢？（四只鴿子緊跟隨）學(xué)習(xí)詞：“緊跟隨”（緊緊地跟著一起飛）

　�。�5）最后一句是怎么說的？我們一起說：請你仔細(xì)數(shù)一數(shù)，共有幾只鳥在飛�！�

　　二、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦兒歌。

　　1、我們把剛才說的連起來試試看。（引導(dǎo)幼兒完整的念一遍兒歌）老師還給這首好聽的兒歌起了一個(gè)好聽的名字叫“幾只鳥在飛”。我們一起再來完整地朗誦。

　　2、小朋友說得真好聽，把小樂器寶寶也吸引過來了�？�，這是——圓舞板。我們和圓舞板一起來朗誦兒歌好嗎？幼兒朗誦，教師用圓舞板打節(jié)奏。

　　3、引導(dǎo)小朋友用圓舞板邊打節(jié)奏邊朗誦兒歌。

　　三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

　　1、老師這里還有一幅圖，你們看，圖上有什么？（小動物）有些什么動物？今天老師想請你們看著這幅圖也來編一首好聽的兒歌，好嗎？

　　2、孩子們仿編兒歌，老師啟發(fā)引導(dǎo)。

　　讓幾個(gè)小朋友仿編出來的兒歌朗誦給大家聽。老師根據(jù)孩子們朗誦的情況逐個(gè)分析糾正。編的好的當(dāng)眾表揚(yáng)。

　　讓孩子們一起把編出來的兒歌念給后面的老師聽。

　　附：兒歌幾只鳥在飛

　　一只麻雀空中飛，

　　兩只燕子后面追，

　　三只喜鵲喳喳叫，

　　四只鴿子緊跟隨，

　　請你仔細(xì)數(shù)一數(shù)，

　　共有幾只鳥在飛。

　　幼兒園鳥教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、在仔細(xì)觀察畫面的基礎(chǔ)上，充分展開想象，并能大膽表述自己對畫面的理解。

　　2、專心聆聽，理解故事意境，感受故事的有趣情節(jié)。

　　重點(diǎn)：

　　在仔細(xì)觀察畫面的基礎(chǔ)上，充分展開想象，并能大膽表述自己對畫面的理解。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用書、音樂、葉子鳥視頻、葉子鳥PPT

　　活動過程：

　　（一）談話導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣小朋友，今天老師帶來了一個(gè)好聽又好看的故事，我們一起來邊看邊聽。

　�。ǘ�）欣賞故事，初步感知故事內(nèi)容

　　1、出示圖片，你看到了什么？（幼兒自由講述）。

　　教師：呼呼呼，一陣秋風(fēng)吹來，小樹葉從樹上落下來，飄呀飄啊飄到地上，猜猜看小樹葉會變成什么？（幼兒自由想象）

　　2、小樹葉飄呀飄呀飄到地上，長出了小腳還有小嘴巴，變成了葉子鳥，他們在說什么？（幼兒通過觀察畫面，想象并講述）。

　　3、怎么還有一片葉子鳥沒有下來呢？這片葉子鳥它會怎樣想？

　　地上的葉子鳥會對他說些什么呢？（他怎么還不下來，真是慢吞吞的）我們一起吧它叫下來。（集體：葉子鳥快下來吧。）"我來了"最后一只葉子鳥從樹上飛了下來4、葉子鳥都下來了，它們要準(zhǔn)備去參加舞會了，聽聽它們在說什么？（出示畫面幼兒講述）。

　�。�1）這只大葉子鳥和旁邊三只葉子鳥在干什么呢？說些什么話？原來他們在談?wù)摯龝�是不是要參加舞會�?/p>

　�。�2）這兩只葉子鳥是什么樣子的？他們又會說什么呢？原來它在夸獎那只葉子鳥的衣服漂亮呢。葉子鳥們也想打扮的漂漂亮亮去參加舞會。

　�。�3）瞧！這兩只葉子鳥長的怎么樣？胖葉子鳥會對瘦葉子鳥說什么？

　　看！這兩只葉子鳥在干什么？原來他們在吵架。這是葉子鳥哥哥、這是葉子鳥弟弟。他們兩分別是什么動作？哥哥會說什么？弟弟會說什么？哥哥說："媽媽，弟弟踢我。"弟弟說"媽媽，哥哥咬我。"它們這樣做對嗎？那爸爸和媽媽是怎么樣說的呢？

　　4、舞會開始了，葉子鳥們翩翩起舞，它們的舞是怎樣跳的呢？幼兒講述。

　　5、葉子鳥在跳舞的時(shí)候被小鳥看見了，小鳥會想什么？又會說什么幼兒自由講述后小結(jié)，小鳥看見葉子鳥在跳舞覺得很奇怪，它要找爸爸也來看看。

　　6、正在這個(gè)時(shí)候秋風(fēng)又吹起來了，葉子鳥又跳起了舞，這一次它們又是怎樣跳舞的呢？幼兒講述。跳啊跳啊風(fēng)停了，他們還會繼續(xù)跳舞嗎？

　　7、風(fēng)停了，爸爸也來了，爸爸看到的是什么樣的情景？它有沒有看見葉子鳥在跳舞��？爸爸是怎樣說的？

　�。ㄈ�）再次欣賞故事這個(gè)故事講的是誰？（葉子鳥）發(fā)生了一件什么事情？我們給這個(gè)故事起一個(gè)名字？叫什么呢？那我們把這個(gè)故事就叫葉子鳥吧。（齊讀葉子鳥）我們一起再來聽聽這個(gè)故事。（幼兒邊看故事邊聽故事錄音）。

　�。ㄋ模┞犚魳纷鰟幼�

　　1、教師：你想做一只葉子鳥去參加舞會嗎？你們想做什么樣的葉子鳥？

　�。ㄒ�求幼兒邊做動作邊說）

　　幼兒：我做的是瘦瘦的葉子鳥

　　我做的是胖胖的.葉子鳥

　　我做的是高高的葉子鳥

　　我做的是火箭葉子鳥

　　我做的是飛機(jī)葉子鳥

　　我做的是蝴蝶葉子鳥……

　　2、播放音樂，師幼共同做葉子鳥舞蹈葉子鳥們找一個(gè)空的地方我們開始舞會吧

　　幼兒園鳥教案 篇3

　　一、活動目標(biāo)

　　1、根據(jù)故事《蘋果樹找醫(yī)生》的情節(jié)，分辨樂曲的ABC結(jié)構(gòu)。知道A段樂曲節(jié)奏平穩(wěn)、B段樂曲節(jié)奏跳躍、C段樂曲優(yōu)美，同時(shí)學(xué)習(xí)找準(zhǔn)弱拍起樂句的一個(gè)強(qiáng)拍。

　　2、子理解樂曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編簡單的動作表示自己的感受。

　　3、欣賞音樂，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、《啄木鳥》投影圖譜一幅（見幼兒用書：《啄木鳥》）。

　　2、音樂磁帶《啄木鳥》，錄音機(jī)。

　　3、啄木鳥指揮棒一支。

　　三、活動過程

　　1、教師講述故事《蘋果樹找醫(yī)生》，引導(dǎo)幼兒了解音樂內(nèi)容。

　　教師出示啄木鳥指揮棒，引起幼兒的興趣。

　　師：有一只勤快的`鳥，它是誰呀？

　　教師講述故事。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒在投影圖譜的幫助下欣賞音樂。

　　教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒看圖欣賞音樂。

　　師：有一段好聽的音樂講的就是勤快的啄木鳥醫(yī)生幫蘋果樹治病的故事。音樂說了三件事，有三段（檢查、捉蟲、長出新葉）。

　　教師引導(dǎo)幼兒隨音樂用手指跟隨啄木鳥指揮棒在圖譜上移動，初步感受樂曲的結(jié)構(gòu)。

　　師：伸出你們的小手指，我們跟啄木鳥一起到樹林里看一看，好嗎？（A段：共四句，每樂句由上而下均勻地?fù)崦�一棵樹干，表示啄木鳥為蘋果樹作檢查。B段：第1、2、3句中每句3個(gè)跳音，第4句1個(gè)跳音，每個(gè)跳音一個(gè)洞，表示啄木鳥捉蟲。C段：第4小節(jié)劃半個(gè)樹冠，表示果樹恢復(fù)健康，茁壯成長。）教師引導(dǎo)幼兒感受音樂的弱起部分，并找準(zhǔn)弱拍起的樂句中第一個(gè)強(qiáng)拍，用拍手或其他動作表示。

　　師：這次我來唱樂曲，你們用拍手的方法，找到要開始做動作的地方。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒用動作表演的方式感受音樂。

　　教師引導(dǎo)幼兒為三段音樂創(chuàng)編不同的有規(guī)律的表演動作。

　　師：在啄木鳥給樹檢查身體的地方，可以做什么動作？在啄木鳥給蘋果樹捉蟲的地方，可以做什么動作？最后，可以用什么動作表現(xiàn)果樹又重新長出了樹枝？

　　教師帶領(lǐng)幼兒完整地隨音樂進(jìn)行表演。

　　教師引導(dǎo)幼兒分角色合作表演。

　　師：誰愿意當(dāng)蘋果樹？誰來當(dāng)啄木鳥？每只啄木鳥找一棵大樹和他面對面站好。

　　幼兒交換角色表演。

　　幼兒園鳥教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，理解歌詞內(nèi)容。

　　2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試用肢體動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　3、通過歌唱活動，感受臺灣民歌的獨(dú)特韻味。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《蝸牛與黃鸝鳥》的原唱音樂及圖譜。

　　活動過程：

　　一、故事引題。

　　師：（出示蝸牛與黃鸝鳥）春天到了，瞧，門前的一棵葡萄樹，嫩嫩綠綠地剛發(fā)芽，有一天，小蝸牛背著重重的殼來到了葡萄樹下，這時(shí)候兩只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時(shí)候發(fā)生了一件有趣的事情，到底發(fā)生了什么事情呢，接下來我們來聽一聽音樂就知道了�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)主要是通過一段簡短的故事引起幼兒的興趣，從而引出蝸牛與黃鸝鳥的這段音樂。）

　　二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲，并理解歌詞內(nèi)容。

　　師：小蝸牛想爬到哪里去呢？它是怎樣爬的呢？（根據(jù)幼兒的回答出示圖片）

　　幼：葡萄樹上，蝸牛背著重重的殼呀一步一步的往山上爬（同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的動作）。

　　師：這時(shí)候黃鸝鳥在干什么�。克鼘ξ伵Ｕf了些什么呢？

　　幼：哈哈地在笑蝸牛，葡萄成熟還早的很，現(xiàn)在上來干什么（同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱，學(xué)一學(xué)黃鸝鳥的動作）。

　　師：蝸牛又是怎樣回答的呢？

　　幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱。

　　三、聆聽歌曲使幼兒第二次感受歌曲，借助圖譜和動作進(jìn)一步理解歌詞并學(xué)念歌詞。

　　1、幼兒完整傾聽歌曲一遍。教師用肢體動作完整表現(xiàn)歌曲，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲。

　　2、幼兒看圖譜跟教師學(xué)念歌詞。

　　師：老師把這首歌曲編成一首好聽的兒歌，我們一起來念一念吧。

　　教師念歌詞第一遍。

　　幼兒跟著鋼琴的伴奏看圖譜有節(jié)奏的學(xué)念歌詞第二遍（教師可引導(dǎo)幼兒用上動作）。

　　幼兒分角色學(xué)念歌詞。

　　四、學(xué)唱歌曲，并用肢體動作進(jìn)行表演，加深對歌曲的印象。

　　1、看圖譜跟鋼琴伴奏學(xué)唱歌曲第一遍。

　　2、跟鋼琴伴奏學(xué)唱歌曲第二遍并用肢體動作表現(xiàn)歌曲。

　　3、教師和幼兒一起表演唱一遍。

　　4、幫歌曲取個(gè)題目�！靶∨笥训谋憩F(xiàn)太棒了，可是這首歌還沒有題目，我們幫它取個(gè)題目吧！”

　　五、延伸活動。

　　蝸牛真是一種可愛的動物，現(xiàn)在老師和你們一起去外面找找蝸牛好嗎�。�聽著音樂，有節(jié)奏地做蝸牛的律動出活動室）

　　教學(xué)反思：

　　本課的不足就在于準(zhǔn)備不夠充分，這一課時(shí)去完成對于學(xué)生來說有難度，在教授新歌學(xué)唱的.時(shí)候時(shí)間不夠用，使得內(nèi)容有所壓縮，沒有多余的時(shí)間去矯正一些唱的不準(zhǔn)的音節(jié)。在表演這一環(huán)節(jié)上，雖然這節(jié)課學(xué)生在表演的形式上有了明顯的改善，但是老師沒有參與其中，只是起到了一個(gè)指導(dǎo)的作用，還是不夠的。

　　幼兒園鳥教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1.欣賞故事，了解啄木鳥以及喜鵲、貓頭鷹的不同本領(lǐng)。

　　2.樂于模仿啄木鳥捉蟲子的神態(tài)、動作，探究其捉蟲子的過程。

　　3.懂得要保護(hù)鳥類。

　　4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.課件《啄木鳥捉蟲子》。

　　2.彩色紙、水彩筆、膠水、橡皮泥、剪刀等操作材料若干。

　　活動過程：

　　一、談話，引入。

　　果園里有一棵老蘋果樹生病了，它該找誰來幫它治病呢？我們一起來聽故事《小蘋果樹請醫(yī)生》。

　　二、欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

　　1.教師播放課件【故事欣賞】，請幼兒完整欣賞故事《小蘋果樹請醫(yī)生》。

　　2.小蘋果樹請了哪些醫(yī)生來治病？結(jié)果怎么樣？

　　三、分段理解故事，了解啄木鳥醫(yī)生及喜鵲、貓頭鷹的不同本領(lǐng)。

　　1.教師播放課件【誰能治病】，請幼兒說說誰能給老蘋果樹治病，啟發(fā)幼兒討論喜鵲、貓頭鷹的不同本領(lǐng)。

　　2.教師可分別點(diǎn)擊“貓頭鷹、喜鵲、啄木鳥”，請幼兒了解它們的本領(lǐng)。

　　3.教師小結(jié)：喜鵲和貓頭鷹都是益鳥，喜鵲會捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會捉老鼠，但是它們都不會捉樹干里的蟲子！

　　四、模仿啄木鳥捉蟲子的神態(tài)，探究其捉蟲子的`過程。

　　1.教師播放課件【視頻欣賞】，請幼兒觀察啄木鳥捉蟲子的神態(tài)和模樣。

　　提問：啄木鳥長得什么樣？是怎樣捉蟲子的？它的爪子和尾巴的都有什么用？

　　2.小結(jié)：啄木鳥的嘴巴很長，能將樹木啄出洞并捉出蟲子。啄木鳥捉蟲子的時(shí)候，爪子和尾巴都能幫它保持身體平衡，人們稱它是“森林醫(yī)生”。

　　3.請幼兒用面部表情和肢體動作模仿啄木鳥捉蟲子的神態(tài)。

　　五、懂得要保護(hù)鳥類。

　　1.教師播放課件【保護(hù)鳥類】，討論，哪些小朋友做得對？你會怎么做？

　　教師點(diǎn)擊畫面中的“喇叭”，請幼兒欣賞。

　　2.教師播放課件【保護(hù)鳥類】“小結(jié)”，請幼兒完整欣賞，懂得保護(hù)鳥類。

　　幼兒園鳥教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、豐富鳥類知識和經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識幾種常見的不會飛的鳥，了解其特征。

　　2、通過課前知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備以及觀看幼兒用書，和幼兒介紹，進(jìn)一步增進(jìn)對鳥的認(rèn)識。

　　3、拓展知識面，知道可以通過多種的途徑解決自己的疑問。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用書，操作材料人手一份

　　收集一些不會飛的鳥的圖片

　　活動過程：

　　一、師說謎底，請幼兒猜謎底，引出主題

　　二、引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書，認(rèn)識鳥類動物

　　師：請小朋友看著圖，說說圖上有寫什么鳥？你認(rèn)識它們嗎？

　　它們是些什么鳥？這些鳥哪些地方是一樣的？

　　幼兒回答

　　師：這些鳥都會飛嗎？哪些鳥不會飛？它們?yōu)槭裁床粫�飛？

　　三、幼兒相互交流自己的知識經(jīng)驗(yàn)

　　師：小朋友在爸爸媽媽的幫助下，找到了很多不一樣的鳥，現(xiàn)在請小朋友說說你的鳥有什么地方不同的？

　　師引導(dǎo)幼兒相互介紹，再請個(gè)別幼兒上來大膽地介紹自己的鳥。并提醒幼兒安靜地傾聽同伴的發(fā)言。

　　四、師請個(gè)別幼兒展示自己從家里帶來的圖片，向大家介紹自己帶來的.

　　鳥，從而豐富幼兒的知識面。

　　師：你還知道哪些不會飛的鳥，它們叫什么名字？

　　鼓勵(lì)幼兒大膽地到集體中講述自己在家中獲得的知識經(jīng)驗(yàn)。

　　師表揚(yáng)能夠在集體面前大膽講述的幼兒。

　　幼兒園鳥教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用手印畫小鳥輪廓，用不同的線條、圖形裝飾小鳥。

　　2、愿意大膽的在集體面前說出自己的夢想。

　　2、感受線條美，體驗(yàn)集體作畫的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　長卷畫三幅、PPT、音樂、作畫工具

　　活動過程：

　　一、欣賞范畫

　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小鳥的外形特征

　　出示逐一出示范畫，請幼兒仔細(xì)觀察，說一說夢想鳥有什么特別的地方。

　　師：小朋友，今天老師給你們帶來了幾位特別的朋友，你們來看看它哪里比較特別？

　　教師小結(jié)：這些小鳥是用我們的手印出來的，用大拇指做鳥的頭、掌心做鳥的身體、其他手指做鳥的翅膀，還有幾只鳥是用兩只手掌拼起來的。

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小鳥的身體上又很多不同的線條、圖形。

　　師：那你看看，它身體上的花紋是怎么畫出來的，你看到了什么？

　　教師小結(jié)：小鳥身上的花紋我們可以用粗的波浪線、折線、彈簧線、弧線，還可以用細(xì)的.波浪線、折線、彈簧線、弧線，也可以用實(shí)心的圓形、三角形、橢圓形、也可以用空心的圓形、三角形、橢圓形來畫。

　　二、說夢想

　　1、猜猜小鳥的夢想

　　師：這只鳥還有一個(gè)好聽的名字，叫夢想鳥，誰來猜猜這只小鳥的夢想。請1-2個(gè)幼兒

　　2、說說自己的夢想

　　師：剛才小朋友說了小鳥的夢想，那你自己有夢想嗎，誰來說說自己的夢想。

　　三、畫自己的夢想鳥

　　師：現(xiàn)在請小朋友設(shè)計(jì)一只夢想鳥，讓它帶著你的夢想自由的在天空中飛翔。請小朋友找一個(gè)空的位置，先在畫卷上擺出小鳥的造型，然后嘗試著不同的線條、圖形來畫出自己的夢想。

　　四、作品展示

　　同伴相互欣賞作品，請個(gè)別幼兒介紹自己的夢想鳥。

　　幼兒園鳥教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步了解鳥與人類的關(guān)系。

　　2、大膽猜測故事內(nèi)容，較完整表達(dá)出鳥與人類的關(guān)系。

　　3、萌發(fā)對大自然的關(guān)注之情。

　　4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，了解鳥與人類的關(guān)系。

　　2、難點(diǎn)：了解鳥與人類的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　掛圖

　　活動過程：

　　一、談話引出活動。

　　提問：你們知道鳥與我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系嗎？

　　師：小朋友講了那么多鳥與我們?nèi)祟惖年P(guān)系，今天老師也帶來了一個(gè)關(guān)于鳥的故事，我們一起來看看、聽聽吧。

　　二、分段學(xué)習(xí)故事，理解故事內(nèi)容。

　　1、講述故事第一段提問：

　�。�1）老爺爺希望家門口有什么？他做了什么？種了幾棵樹？為什么？

　�。�2）老爺爺年紀(jì)大了，只種了九棵樹就種不動了，他該怎么實(shí)現(xiàn)自己的愿望呢？

　　2、看圖猜測故事內(nèi)容提問：

　�。�1）你看到了什么？老爺爺為什么要做鳥窩？

　　（2）有幾只小鳥飛來了？你覺得小鳥能幫老爺爺實(shí)現(xiàn)愿望嗎？為什么？

　　3、看圖驗(yàn)證結(jié)果。

　　提問：老爺爺?shù)脑竿麑?shí)現(xiàn)了嗎？你認(rèn)為是怎么實(shí)現(xiàn)的？

　　4、教師講述故事第二段到最后。

　　提問：老爺爺?shù)脑竿�是怎么�?shí)現(xiàn)的？小鳥是怎樣幫助老爺爺實(shí)現(xiàn)愿望的？

　　三、看圖完整欣賞故事。

　　一次提問：如果一開始老爺爺沒有做鳥窩，小鳥會來嗎？

　　小樹苗是怎么長大的？

　　老爺爺為什么能實(shí)現(xiàn)愿望？

　　你能為故事取個(gè)題目嗎？

　　四、與幼兒交流。

　　提問：鳥對人類有什么好處？

　　小結(jié)：小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥�，它們能幫助人類傳播種子，綠化環(huán)境，凈化空氣。

　　五、幼兒自由看書嘗試講述故事。

　　活動反思：

　　在現(xiàn)實(shí)生活中很多物體就有平移、旋轉(zhuǎn)、對稱的變換，本單元就是貼近現(xiàn)實(shí)尋找數(shù)學(xué)知識，在具體形象的基礎(chǔ)上抽象出數(shù)學(xué)模型的過程。而在研讀教材和實(shí)際授課中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于實(shí)際生活中的物體和抽象以后的平面圖形不能很清晰的辨別出來，從這里我意識到在教材研讀中，對于“題目”要正確的領(lǐng)悟，本單元的課題就是：圖形的變換，這些變換在實(shí)際的物體（也就是立體圖形）能夠?qū)崿F(xiàn)，并且存在，那么平面圖形也可以經(jīng)過這些變換得到美觀好看的圖案，特別對于“對稱”現(xiàn)象和“軸對稱圖形”學(xué)生分辨的不夠清晰，在后續(xù)練習(xí)課加強(qiáng)。

　　這節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過旋轉(zhuǎn)的生活實(shí)例，如關(guān)門、摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬等，讓學(xué)生感知旋轉(zhuǎn)的含義，通過觀察鐘表和風(fēng)車的運(yùn)動進(jìn)一步理解旋轉(zhuǎn)，“旋轉(zhuǎn)”和“平移”一樣，是一種運(yùn)動的過程，是一個(gè)動詞，而“旋轉(zhuǎn)”強(qiáng)調(diào)的是物體繞著某個(gè)點(diǎn)或某個(gè)軸轉(zhuǎn)動的過程，“平移”強(qiáng)調(diào)的是物體沿著某條直線的移動的過程。

　　通過觀察鐘表指針的轉(zhuǎn)動，掌握旋轉(zhuǎn)的三個(gè)要素：點(diǎn)、方向（包括順時(shí)針和逆時(shí)針）、角度，并學(xué)會將這三個(gè)要素合并起來描述一個(gè)物體的旋轉(zhuǎn)情況。

　　難點(diǎn)就是讓學(xué)生能夠在方格紙上畫一個(gè)簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度的情況。我采用的教學(xué)方法是啟發(fā)思考，討論交流，然后教師示范。進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)鞏固，練習(xí)層層遞進(jìn)，先畫一條線段的旋轉(zhuǎn)，再畫一個(gè)簡單圖形的旋轉(zhuǎn)。

　　本節(jié)課成功的.地方就是充分調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生參與到了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)鋪墊很到位，基本上將上節(jié)課遺漏問題解決，并成功為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定方法上的基礎(chǔ)，備課和課堂教學(xué)中體現(xiàn)以課本為主體的教學(xué)原則，圍繞教材進(jìn)行備課和教學(xué)。

　　遺憾的就是沒有進(jìn)行高濃度的課堂總結(jié)，課堂把控時(shí)間上有待提高，盡量規(guī)范和精簡自己的課堂教學(xué)語言；對于學(xué)生的把握不足，好的學(xué)生吃的不夠，基礎(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生又沒有很好的照顧到，另外對于學(xué)生空間觀念的發(fā)展不足，本單元的教學(xué)目標(biāo)之一就是要發(fā)展學(xué)生的空間觀念，所以在課堂上盡量留時(shí)間讓學(xué)生想象，發(fā)展學(xué)生的思維能力，希望今后教學(xué)中能夠因材施教，真正的讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)上有所發(fā)展。

　　幼兒園鳥教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、愿意嘗試有趣的方法，觀察色彩混合發(fā)生的.變化，萌發(fā)探索的興趣。

　　2、培養(yǎng)、激發(fā)幼兒想象和表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、藍(lán)三種顏料、小勺。

　　2、《變色鳥》媒體課件。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動：故事《變色鳥》。

　　1、說說自己穿的衣服顏色是什么？

　　2、聽老師講故事。

　　二、師生共同制作奇妙的畫，引發(fā)幼兒對玩色彩的興趣。

　　1、讓我們一起來做玩色彩的小實(shí)驗(yàn)。

　　2、用提問引導(dǎo)幼兒對顏色進(jìn)行壓色。

　　三、幼兒操作，教師引導(dǎo)。

　　四、展示評價(jià)（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽表述）

　　幼兒園鳥教案 篇10

　　活動目標(biāo)

　　1、了解一些不會飛的鳥的形態(tài)及習(xí)性。

　　2、初步知道不會飛的鳥的翅膀退化是適應(yīng)生存環(huán)境的結(jié)果。

　　3、培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境，愛鳥、護(hù)鳥的情感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　理解懂得有一些鳥不會飛是為了適應(yīng)生存環(huán)境、翅膀退化的結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒有一些有關(guān)鳥的知識經(jīng)驗(yàn)，視頻，圖片。

　　2、多媒體課件。

　　3、幼兒猜想表、笑臉、哭臉紙貼。

　　活動過程

　　一、猜謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1．教師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一首有趣的謎語，你們想猜一猜嗎？出示謎語：是鵝不會高空飛，白肚黑衣顫巍巍，成群結(jié)隊(duì)翹首望，冰天雪地過得美！揭示謎底：企鵝

　　2．出示圖片（企鵝）

　　師：它也是一只鳥，但是不會飛。

　　掲示課題：不會飛的鳥。

　　師：企鵝為什么不會飛呢？

　　請幼兒猜測原因。

　　二、（屏示）介紹企鵝，引導(dǎo)幼兒了解不會飛的鳥不會飛的原因。

　　播放視頻，引導(dǎo)幼兒帶著問題認(rèn)真觀看。

　　1．屏示介紹企鵝生活的環(huán)境一一南極。

　　2．屏示介紹企鵝生活習(xí)慣的改變。

　　3．引導(dǎo)幼兒理解企鵝翅膀退化的原因。

　　4．屏示介紹企鵝翅膀的其他作用。

　　小結(jié)：大陸不斷南移，氣候越來越冷，離溫暖的大陸也越來越遠(yuǎn)，鳥兒們想飛離這塊地方已是不可能了。不久南極大陸漂移到極地位置，終于蓋上了厚厚的冰雪。原來種類繁多的生物大批死亡，惟有企鵝的祖先活了下來。但它們在冰雪茫茫的陸地上沒有可吃的東西，只好下到海洋里尋找食物。這樣其翅膀就逐漸退化由會飛變成不會飛了。

　　三、拓展幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)。

　　1．提問：你還知知道那些不會飛的鳥？（鴕鳥、雞、鴨、鵝）

　　2．屏示雞鴨鵝圖片，師幼交流。

　�。�1）教師：雞鴨鵝是小朋友們都很熟悉的家禽，通常我們都把它們養(yǎng)在哪里？(家里)

　�。�2）它們是鳥，可它們?yōu)槭裁床粫�飛呢？

　　幼兒自由發(fā)言。

　�。�3）教師補(bǔ)充講解雞鴨鵝不會飛的原因。（家里豢養(yǎng)，沒有危險(xiǎn)，身體笨重，翅膀小，比例失調(diào)等）

　　3．老師這里還有一只不會飛的鳥，大家一起來看一看吧。

　　觀看視頻學(xué)習(xí)了解鴕鳥。（屏示鴕鳥的圖片資料）指名介紹。

　　4．教師：我們一起來看看有關(guān)鴕鳥的資料。（教師補(bǔ)充講解）播放視頻。

　�。�1）鴕鳥的生活環(huán)境。

　�。�2）鴕鳥是世界上最大的鳥，善于奔跑。

　　（3）鴕鳥翅膀的退化＂原因及其他作用。

　　小結(jié)：鴕鳥是現(xiàn)存體型最大的鳥類，體重有100多千克，身高達(dá)2米多。要把這么沉的身體升到空中，確實(shí)是一件難事，因此鴕鳥的龐大身軀是阻礙它飛翔的一個(gè)原因。這不是因?yàn)樗鼈兊某岚虿还苡�，而是它們的羽毛都太柔軟，翅膀又太小，根本不適合飛行。另外，駝鳥的肌肉不發(fā)達(dá)，胸骨又平平的，對飛行都沒有幫助。駝鳥生活在非洲，由于長期居于沙漠地區(qū)，身體為了適應(yīng)環(huán)境，便逐漸演化成現(xiàn)在的樣子。

　　小結(jié)：不會飛的鳥是指已失去飛行能力的翅膀退化的鳥類，取而代之的是奔跑及游泳的能力。例如鴕鳥不能飛了，但是他的奔跑能力很強(qiáng)。

　　四、貼圖猜想。

　　1.給幼兒發(fā)放之前做好的猜想表格圖片，通過我們的學(xué)習(xí)猜一猜那些是不會飛的鳥，給不會飛的鳥貼上哭臉。

　　2.驗(yàn)證猜想并講解原因。（屏示其他不會飛的鳥：南秧雞、食火雞、渡渡鳥）教師結(jié)合圖片介紹世界上不會飛的鳥的現(xiàn)狀。

　　重點(diǎn)介紹渡渡鳥。

　　五、延伸總結(jié)。

　　教師：小朋友們，世界上如果沒有了鳥，你想會怎樣？我們?nèi)绻�不加注意，肆意破壞環(huán)境，會怎么樣？幼兒集體交流。

　　提問：那我們該怎么做？

　　教師小結(jié)：鳥是人類的朋友，給我們帶來了許多快樂和幫助。我們應(yīng)該愛鳥、護(hù)鳥。更應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，為我們的鳥類朋友創(chuàng)造一個(gè)美好的家園。

　　師：我們身邊有很多動物滅絕了，像恐鳥，就是由于環(huán)境和氣候的變化才滅絕的。我們小朋友該怎么做才能保護(hù)它們呢？怎么愛護(hù)環(huán)境保護(hù)地球呢？所以我們小朋友一定要保護(hù)環(huán)境愛護(hù)我們的`地球。（邊放音樂，邊做小鳥找朋友）

　　活動延伸：

　　在區(qū)域活動中為小鳥搭房子、編鳥窩，培養(yǎng)幼兒的愛鳥的情感。

　　活動反思

　　本節(jié)活動課的目標(biāo)是了解一些不會飛的鳥的形態(tài)及習(xí)性。初步知道不會飛的鳥的翅膀退化是適應(yīng)生存環(huán)境的結(jié)果。培養(yǎng)幼兒愛鳥、護(hù)鳥的情感。重難點(diǎn)是理解懂得有一些鳥不會飛是為了適應(yīng)生存環(huán)境、翅膀退化的結(jié)果。

　　孩子們通過學(xué)習(xí)目標(biāo)完成的很好，重難點(diǎn)通過視頻和圖片也都基本上理解了，這節(jié)活動課圍繞目標(biāo)與重難點(diǎn)進(jìn)行了五個(gè)環(huán)節(jié)，謎語導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，孩子們很興奮學(xué)習(xí)興趣很高，接著出示課題，不會飛的鳥，那為什么不會飛呢，引出第二第三個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們帶著問題去看有趣的科普視頻，得出結(jié)論。通過學(xué)習(xí)大膽猜想就是我們的第四個(gè)環(huán)節(jié)，不僅鞏固了誘餌所學(xué)習(xí)的知識，還開發(fā)了幼兒的智力，拓展了幼兒的思維，也使課堂氣氛變得更加活躍，最后延伸總結(jié)，提升孩子們愛鳥護(hù)鳥，保護(hù)環(huán)境的情感。

　　整節(jié)活動環(huán)環(huán)相扣，銜接自然順暢，符合幼兒的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，又以游戲貫穿始終，孩子們玩中學(xué)，學(xué)中玩，使最終目標(biāo)完成的很好！

　　幼兒園鳥教案 篇11

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞幻燈片，感知理解樹葉和變化的小鳥之間的對應(yīng)關(guān)系。

　　2、通過閱讀圖片和標(biāo)記，嘗試為圖片排序，并講述圖片和標(biāo)記所表達(dá)的中心內(nèi)容。

　　3、參與歌唱表演《大樹媽媽》，感知大樹和小鳥之間的親情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、掃描幼兒用書制作樹葉變小鳥的幻燈片。

　　2、圖片：樹葉三張、綠色的湖、綠色的鳥；白色的`云、白色的鳥；彩色花叢、彩色的鳥，布置在黑板上，參考附圖。

　　3、幼兒用書人手一冊。

　　活動過程：

　　一、欣賞幻燈片，鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前講述自己看到樹葉的變化。

　　1、教師：有一棵很老很老的樹，它快要死了。有一天，很多小鳥飛來，停在老樹的身上唱歌，樹葉會發(fā)生什么變化呢？

　　2、播放幻燈片，講述故事內(nèi)容，使幼兒理解故事內(nèi)容。

　　3、教師：畫面上有一棵怎樣的樹？誰來了？小鳥停在老樹上干什么？

　　4、教師：樹葉怎么了？飛到了哪兒？樹葉變成了什么？

　　5、教師：鳥兒都飛向哪兒了？老樹變得怎樣了？

　　二、幼兒觀看幻燈片，教師完整地講述故事，采用留空的方法，鼓勵(lì)幼兒參與講述。

　　三、出示黑板，引導(dǎo)幼兒觀察圖片和標(biāo)記，閱讀樹葉變成樹葉鳥的線索標(biāo)記圖。

　　1、教師：樹葉飛呀飛，飛過綠色的湖，飛著飛著，樹葉變成了綠色的鳥。

　　2、啟發(fā)幼兒在黑板上選擇圖片，放在相應(yīng)的標(biāo)記后面，并講述：樹葉飛呀飛，飛過……，飛著飛著，樹葉變成了…色的鳥。

　　四、幼兒人手一冊幼兒用書，師生共同閱讀講述故事。

　　五、音樂活動《大樹媽媽》。

　　1、教師：小鳥喜歡大樹媽媽，給大樹媽媽唱歌，大樹媽媽也喜歡小鳥，她也給小鳥唱歌，下面我們扮演小鳥飛到大樹媽媽身邊和大樹媽媽一起游戲好嗎？

　　2、師生一起表演唱《大樹媽媽》。

　　幼兒園鳥教案 篇12

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解鳥的特征以及鳥的生長過程；

　　2、了解鳥與人類的關(guān)系，產(chǎn)生喜愛鳥和保護(hù)鳥的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　視頻儀、各種鳥的圖片、錄像《鳥的`生長過程》、收集各種有關(guān)鳥與人類關(guān)系的信息。

　　活動過程：

　　一、在視頻儀上演示各種鳥的圖片，引導(dǎo)幼兒感知鳥的多種多樣。

　　提問：

　　1、你認(rèn)識哪種鳥？它叫什么名字？它長的什么樣？

　　2、為什么它們都叫鳥？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些有哪些相同的地方。

　　小結(jié)；鳥的身上長滿了羽毛，多由圓圓的頭、硬硬的嘴，有兩只翅膀和兩條腿，鳥都沒有牙齒。多數(shù)鳥會飛，腳上有爪，能抓住樹枝，有很多鳥把家安在樹上，生活在水邊的鳥腳上有蹼，會劃水。

　　二、看錄像了解鳥從卵到成鳥的成長過程。

　　1、讓幼兒觀看錄像。

　　2、交流討論：小鳥是從哪兒來的？小鳥是怎樣長的？

　　小結(jié)：小鳥是鳥媽媽生出的蛋孵出來的。鳥爸爸、鳥媽媽捉來小蟲喂自己的鳥寶寶，小鳥跟著爸爸媽媽學(xué)習(xí)飛行、啄食、搭窩的本領(lǐng)。我們應(yīng)該愛護(hù)鳥。

　　三、討論：鳥與人類的關(guān)系。

　　1、師：鳥能為人類做很多事，你知道哪些鳥對人類有哪些助？

　　2、師幼一起討論：與人類關(guān)系密切的鳥。

　　如：信鴿可以人送信；喜鵲被人當(dāng)作吉祥的象征；麻雀、燕子、八哥、喜鵲、烏鴉專門吃田間莊稼地里的害蟲，助人們糧食豐收，人們還根據(jù)孔雀、天鵝的優(yōu)美姿態(tài)編排舞蹈等。

　　3、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)、愛護(hù)鳥。

　　如：在生活中不捕捉鳥，不使用殺蟲劑，善待受傷的鳥等。

　　活動延伸：繪畫我喜歡的鳥。

　　幼兒園鳥教案 篇13

　　活動目標(biāo)

　　1、通過欣賞故事、玩色等，感知紅、黃、藍(lán)三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化。

　　2、感受色彩混合帶來的美感。

　　目標(biāo)的設(shè)定，不僅有認(rèn)知方面的要求，還體現(xiàn)了情感態(tài)度上的要求，有一定的整合性。在教學(xué)準(zhǔn)備方面，整合了多媒體課件，體現(xiàn)了教育資源的整合。

　　活動重難點(diǎn)：

　　通過玩變色游戲，發(fā)現(xiàn)三原色回合后所發(fā)生的顏色變化。活動準(zhǔn)備多媒體課件、視頻展示儀；紅、黃、藍(lán)顏料；小調(diào)羹，透明塑料紙，鉛畫白紙（在紙的背后畫上小鳥的輪廓）

　　活動過程：

　　1、談話引出課題。

　　師：找一找，你身上有什么漂亮的顏色？誰來介紹一下。

　　小結(jié)：你們衣服的五顏六色，真漂亮。

　　2、結(jié)合多媒體課件《變色鳥》，欣賞感知故事前半部分。

　　提問：

　�。�1）這只小鳥一開始是什么顏色的？

　　（2）白鳥吃了紅顏色的果子，身上長出了什么顏色的羽毛？

　　（3）接著它吃了什么顏色的果子，身上長出了什么顏色的羽毛。

　�。�4）它又吃了什么顏色的果子？身上又長出了什么顏色色的羽毛。那現(xiàn)在它身上有哪些漂亮的顏色呀？

　　3、玩變色游戲，感知色彩混合后發(fā)生的變化。

　�。�1）老師出示一張白紙，提問：老師這里有一張紙，什么顏色的？我們也來讓它變一變，你想讓它變成什么顏色？（利用視頻展示儀）那我們請顏料來幫忙，這是紅色的顏料，這是黃色的顏料，這是藍(lán)色的顏料。

　�。�2）老師邊講解邊示范操作。

　　（3）交代玩色要求：

　�。�4）幼兒操作。

　　老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽玩一玩，幫助個(gè)別幼兒，并時(shí)時(shí)提醒幼兒把小勺送回自己的家，不要喂到手上、身上等。等幼兒操作完，給孩子一張透明的塑料紙并幫助蓋在白紙上，輕輕壓一壓。

　�。�5）欣賞作品。

　　師：我們一起來看看，剛才我們喂給白紙吃了什么顏色的果子？那現(xiàn)在找一找，白紙身上除了紅、黃、藍(lán)這三種顏色，你還發(fā)現(xiàn)了什么顏色？

　　小結(jié)：原來呀，幾種顏色混在一起會變出各種各樣的顏色來。

　　4、繼續(xù)結(jié)合多媒體課件講述故事后半部分。

　　5、延伸活動：按照白紙背后的小鳥輪廓制作“彩色鳥”。

　　多媒體課件的展示，既調(diào)動了幼兒活動的積極性，又幫助幼兒很好地理解故事情節(jié)，從而理解故事含義，為下面環(huán)節(jié)的變色游戲奠定基礎(chǔ)。

　　在老師的示范過程中，視頻展示儀的`合理使用，直觀形象地演示了玩色的方法，突出了活動重點(diǎn)，化解了活動難點(diǎn)，充分體現(xiàn)了信息技術(shù)輔助教學(xué)的積極作用。

　　在玩色過程中，孩子們積極主動，自由度練習(xí)度高，自主發(fā)現(xiàn)了顏色的變化。

　　課件中優(yōu)美的音樂使幼兒在操作時(shí)心情愉快，幫助感受活動所帶來的美感。

　　在結(jié)束部分請幼兒看老師示范剪變出變色鳥，延伸活動積極有效�；顒雍蟾兄谱骶�美的多媒體課件，不僅使《變色鳥》這個(gè)故事更為形象生動，為活動的順利開展奠定了基礎(chǔ)，課件中優(yōu)美的音樂也無不渲染了藝術(shù)的氛圍，使整個(gè)美術(shù)活動充滿詩意。活動中，幼兒的活動積極性高，通過玩變色游戲，自主地發(fā)現(xiàn)了三原色混合后，所發(fā)生的顏色變化，目標(biāo)達(dá)成度高。整個(gè)活動在輕松愉快、優(yōu)美舒心的氣氛中展開，活動效果較好。

　　幼兒園鳥教案 篇14

　　活動目標(biāo)：

　　1、根據(jù)手型展開聯(lián)想，運(yùn)用點(diǎn)、線畫出手掌鳥的美麗造型。

　　2、體驗(yàn)手型添畫活動帶來的樂趣。

　　3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、感受作品的美感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、手掌五彩鳥ppt課件(有關(guān)各種鳥的連環(huán)圖)

　　2、五彩鳥裝飾進(jìn)程畫三幅。

　　3、彩色蠟筆、記號筆、白紙人手一份，

　　4、教師事先畫好的"手掌五彩鳥"圖一幅

　　活動過程：

　　一、聽聲音導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

　　播放ppt課件，師：聽這是什么聲音?小鳥喳喳叫著要到森林里參加選美比賽了，它們都想成為那只最美的鳥。師：會有哪些鳥呢?

　　二、感受鳥兒的羽毛色彩的豐富和美麗。

　　播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖看你們認(rèn)不認(rèn)識它們。鸚鵡(尖尖嘴會說話)、丹頂鶴(腿長)、孔雀(會開屏)、貓頭鷹(眼睛大)孔雀(會開屏)、燕子

　　三、引出"手掌鳥"。

　　1、 師：小朋友你們見過這樣的鳥嗎?"它和以前我們見過的、畫過的小鳥有什么不同?" (特別、有趣、好玩)"像什么?"請你給它取個(gè)好聽的名字吧。"你認(rèn)為手掌鳥能得第一嗎?""為什么?"幼兒討論。

　　師："是呀，手掌鳥也覺得自己不美，所以它要好好打扮自己。

　　(出示五彩鳥圖片二)于是它用三角形、圓形、長方形、半圓形等裝飾身體.打扮翅膀、尾巴等。"這樣能得第一嗎?" 幼兒："漂亮是漂亮，就是沒顏色。"(出示五彩鳥圖片三)：老師提問："是啊，這只小鳥還覺得自己不夠美，看，它又給自己穿上了五彩衣。""仔細(xì)看看，它的衣服上有哪些漂亮的顏色?""請你用一個(gè)詞來形容一下!"幼兒：五顏六色。幼兒：五彩繽紛。

　　2.幼兒展開想象，畫出自己心目中最美的五彩鳥。

　　"如果你是一只美麗的手掌鳥，你會怎樣打扮?(2)好!現(xiàn)在"我們一起來用筆畫出我們心目中的五彩鳥!"

　　四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回觀察并指導(dǎo)"我們畫小鳥的時(shí)候啊，先畫小鳥，用左手按在畫紙上擺好造型不動，右手拿筆沿著左手的外圍畫出鳥的外形，再添畫小鳥的嘴巴、眼睛，然后，我們用各種線條和圖案來裝飾。注意：裝飾的時(shí)候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。"重點(diǎn)指導(dǎo)：用各種圖形裝飾鳥，注意色彩的協(xié)調(diào)。作品可以和老師的不一樣，漂亮就行。

　　五、展示幼兒的作品，觀賞評析作品。

　　小結(jié)："小朋友的'手掌鳥真的很美，鳥身上的花紋都非常漂亮，誰的手掌鳥最美呢?

　　活動反思

　　美術(shù)活動《五彩鳥》符合中班孩子的年齡特點(diǎn)，在活動中，我發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒對于此活動都表現(xiàn)出了極大的興趣。“藝術(shù)教育的主要目標(biāo)是促進(jìn)人的審美發(fā)展。”為了讓學(xué)生充分地投入到各種美的活動中去，放開手腳，讓學(xué)生感受美，體驗(yàn)美，最終創(chuàng)造美，真正釋放出藝術(shù)教育的價(jià)值。我打破教師講、幼兒聽的舊模式，采用了賞析、交流、討論、制作、展示的教學(xué)模式，并貫有激勵(lì)，啟發(fā)等手段，使整個(gè)活動的教學(xué)方法具有靈活性和多樣性的特點(diǎn)，符合幼兒的實(shí)際，同時(shí)我注重在學(xué)法上的指導(dǎo)，如：根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，通過設(shè)計(jì)創(chuàng)作等形式指導(dǎo)幼兒敢于求異，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維；通過布置教師環(huán)境自然地進(jìn)行成品展示，這種教法與學(xué)法的有機(jī)結(jié)合，使教師立足以導(dǎo)，充分體現(xiàn)幼兒是活動的主人這一教學(xué)理念。運(yùn)用手的外形輪廓進(jìn)行形變?yōu)轼B，讓幼兒進(jìn)行裝飾活動，在目標(biāo)不一樣活動的內(nèi)容有著很大的差別。在活動中我示范如何畫的內(nèi)容很少，而多以與幼兒討論的方式進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)，從幼兒的作品來看，他們的作品都是有各自的特點(diǎn)的，添畫的場景也都是不一樣的，有的幼兒畫了“五彩鳥的朋友們”，有的小朋友畫了“五彩鳥在天空中飛”，有的小朋友畫了“五彩鳥和小朋友一起玩”……..我覺得在美術(shù)活動中發(fā)展幼兒的繪畫技能固然也是重要的，但培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造性思維能力更加重要。

　　線描畫是用用線條的形狀變化和疏密排列來表現(xiàn)的手法表現(xiàn)美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。色彩畫的五彩鳥則是通過色彩不同組合變化來表現(xiàn)的，也可以將前兩種方法合二為一。

　　幼兒園鳥教案 篇15

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　中班美術(shù)活動《五彩鳥》

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過觀察和欣賞各種鳥，初步感受鳥的色彩美。

　　2.嘗試運(yùn)用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥，表現(xiàn)鳥的色彩美。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.勾線筆，畫好不同姿態(tài)小鳥的輪廓圖。

　　2.課件：鳥類的圖片

　　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用線條和簡單的圖案裝飾鳥。

　　五、教學(xué)方法與手段：

　　觀察法、講解示范法、圖片

　　六、教學(xué)過程

　　教師活動

　　幼兒活動

　　設(shè)計(jì)意圖

　　（一）播放課件，欣賞圖片，引出課題。

　　看一看，這圖片上的小鳥，他們的羽毛有什么特點(diǎn)？

　　觀察小鳥羽毛的色彩，并回答。

　　欣賞圖片，激發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)觀察，感受小鳥羽毛的色彩美。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)裝飾小鳥。

　　1.師：如果要把這些小鳥打扮得漂亮一點(diǎn)，可以怎么做？

　　2.出示一些裝飾的線條和圖案，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　幼兒說出可以用線條和涂色的方法使小鳥變美麗。

　　觀察了解裝飾的線條、圖案。

　　在討論觀察中幫助幼兒豐富裝飾的方法和涂色的技巧。

　　（三）布置與輔導(dǎo)：

　　1.教師提出繪畫要求

　　2.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　幼兒作畫

　　巡回觀察，個(gè)別輔導(dǎo)幼兒的裝飾和涂色，使每個(gè)孩子獲得成功體驗(yàn)。

　�。ㄋ模┱故咀髌�，組織講評。

　　你用哪些線條來裝飾的？

　　欣賞作品。

　　根據(jù)提問交流回答

　　讓幼兒學(xué)會相互欣賞；

　　七、教學(xué)反思：

　　在活動中，我發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒對于此活動都表現(xiàn)出了極大的興趣。在活動的一開始，我以看圖聽聲音的方式進(jìn)行導(dǎo)入，很好地調(diào)動了幼兒的興趣和積極性，接下來通過演示直觀的課件，讓幼兒進(jìn)一步感知鳥羽毛的.豐富與美麗，為后面幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)提供了“靈感”，為了不限制幼兒的想象空間和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展，在活動中我示范如何畫的內(nèi)容很少，而多以與幼兒討論的方式進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)。我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對顏色比較感興趣，經(jīng)常聽到幾個(gè)小朋友聚在一起議論各種顏色，為了引導(dǎo)幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇。教學(xué)目標(biāo)基本完成，幼兒參與度較高，完成“五彩鳥”色彩鮮艷，效果比較好！

　　幼兒園鳥教案 篇16

　　活動目標(biāo)：

　　愿意參加玩色游戲，體驗(yàn)玩色的樂趣。

　　欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。

　　萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大書、畫有鳥的輪廓的白紙每人一張、玻璃紙每人一張、廣告色、托盤、抹布、小盤子、盛色碗、小勺子、背景音樂。

　　活動過程：

　　一、故事《變色鳥》引出課題

　　師：老師發(fā)現(xiàn)我們的教室好漂亮啊，五顏六色的，寶貝們來找找有些什么顏色呢？

　　（紅色、黃色、綠色……）

　　師：哇！你們發(fā)現(xiàn)了這么多漂亮顏色，有一只小鳥也來找顏色，讓我們一起來聽聽《變色鳥》的故事。

　　1.出示大書，講述故事。

　　2.觀察提問，發(fā)現(xiàn)顏色可以帶來美。

　　二、玩變色游戲

　　1.介紹操作材料。

　　師：（老師出示一張白紙）老師這里有一只白顏色的鳥，我們也來讓它變一變，一起喂它吃果果。

　　2.講解示范。

　　3.交代玩色要求。

　　師：寶貝們想不想玩？請你也來喂小白鳥吃果子！

　　4.幼兒嘗試玩色。（播放背景音樂）

　　老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽玩色，幫助個(gè)別幼兒。

　　三、作品展示，發(fā)現(xiàn)色彩的變化與美。

　　師：藝術(shù)家們，我們一起來欣賞一下，剛才你喂給小白鳥吃了什么顏色的果子？（紅色、黃色、藍(lán)色）那現(xiàn)在找一找，小白鳥身上除了紅、黃、藍(lán)這三種顏色，你還發(fā)現(xiàn)了什么顏色？（綠色、咖啡色、紫色、橙色、黑色……）

　　小結(jié)：哇！出現(xiàn)了這么多漂亮的顏色，原來，幾種顏色混在一起會變出各種各樣的顏色來。

　　【附故事：】變色鳥

　　灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林。一只白鳥向前飛，飛呀！飛呀！

　　白鳥落在樹枝上，吃了一顆紅果子。好香好甜哪！白鳥長出了一些紅羽毛，又吃了幾顆黃果子。好甜好脆呀！白鳥有了紅羽毛、黃羽毛，再吃了一些藍(lán)果子。好脆好香呀！白鳥吃多了，成了變色鳥。身上的羽毛，除了紅的、黃色、藍(lán)的`，還加上了橘色、綠色和紫色。

　　變色鳥吃個(gè)不停，這個(gè)顏色的果子也吃，那個(gè)顏色的果子也吃，什么顏色的果子都吃！啦啦！哪來的聲音，哇！是彩色鳥在空中唱歌呢！它要唱一首秋天的歌，走，讓我們把這首好聽的歌唱給更多的朋友。

　　反思：

　　《變色鳥》活動符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，充分利用教學(xué)情境調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，啟發(fā)幼兒思維。本次教學(xué)活動針對小班幼兒在科學(xué)、藝術(shù)和語言領(lǐng)域?qū)W習(xí)的特點(diǎn)，選擇了以.繪本《變色鳥》的文學(xué)情境為外部線索，以創(chuàng)設(shè)“讓小鳥變色”的問題情境為實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)，通過玩色,以引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“顏色變化”,最終達(dá)成活動目標(biāo)。

　　幼兒能夠有興趣地參與整個(gè)活動，對于個(gè)別幼兒注意力轉(zhuǎn)移，教師能夠運(yùn)用故事情境，變色鳥與他對話等方式方法吸引幼兒回到教學(xué)活動中。

　　幼兒園鳥教案 篇17

　　活動目標(biāo)

　　1、理解詩歌的內(nèi)容，能用連貫的語言表達(dá)自己的想法。

　　2、樹立保護(hù)鳥類的意識。

　　3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

　　4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)：

　　理解詩歌的內(nèi)容。

　　活動難點(diǎn)：

　　能用連貫的語言表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：預(yù)先調(diào)查、學(xué)習(xí)知道鳥兒各自的特點(diǎn)和習(xí)性。

　　教具準(zhǔn)備：各種鳥類的圖片各一張。詩歌錄音磁帶，錄音機(jī)。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入活動。

　　師：今天森林里可真熱鬧，我們一起來看看都有誰？（先出示小黃鶯）

　　它是誰？你知道它有什么本領(lǐng)嗎？（小黃鶯，它會唱歌）

　　師：“我來啦！我來啦！小朋友好！小朋友好！”（師一邊模擬八哥的叫聲，一邊出示圖片）“猜猜它又是誰？”（會唱歌的八哥鳥）

　　教師用同樣的方法，按照詩歌里提到的先后順序逐一出示小鳥，助幼兒回憶關(guān)于鳥類的各種知識。

　　二、基本活動。

　　1、啟發(fā)性提問，讓幼兒膽猜想，激起孩子的學(xué)習(xí)興趣。

　　師：森林里真熱鬧，這么多鳥兒聚在一起，到底要干什么呢？

　　2、教師用講故事的形式把詩歌的內(nèi)容講述一遍，助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

　　師：哦，原來是鳥王準(zhǔn)備請客。它為什么要請客呢？聽完了故事你就明白了。

　　3、教師有表情、有節(jié)奏地朗誦詩歌《鳥王請客》，感受其語言節(jié)奏的優(yōu)美。

　　師：故事聽完了，有人把這個(gè)故事編成了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《鳥王請客》，我們一起來欣賞一下。

　　4、通過圖片分段欣賞，理解詩歌內(nèi)容。

　�。�1）鳥王要請客了，誰來做客人？

　�。�2）鳥王請客會請家吃什么呢？

　�。�3）請客時(shí)鳥王說點(diǎn)啥？家辛苦捉蟲整一年，誰的功勞最最？

　�。�4）如果鳥王也想聽聽你們的想法，你覺得誰的功勞最？為什么？

　　5、教師帶領(lǐng)幼兒嘗試跟念詩歌，加深對詩歌內(nèi)容的理解。

　　師：剛才我們小朋友都用兒歌里的句子回答了問題，那下面我們一起來朗誦一下詩歌吧！

　　6、可用問答的方式朗讀詩歌。

　　師：詩歌中有一段內(nèi)容是“問答形式”，下面老師來朗誦詩歌中提問的.部分，你們一起朗誦回答的部分，好嗎？（也可男女生分別扮演提問、回答的角色，朗讀詩歌）

　　三、經(jīng)驗(yàn)遷移，知道鳥是人類的朋友并愛護(hù)鳥類。

　　1、討論：了解鳥對我們?nèi)祟惖呢暙I(xiàn)。

　　師：你還知道有哪些鳥兒，它們有什么樣的本領(lǐng)？（教師小結(jié)鳥對人類的益處。）

　　2、保護(hù)鳥類的方法。

　　師：我們可以用什么樣的方法保護(hù)鳥類？

　　師：愿意和他們交朋友嗎？在以后的日子里，我們要更好的保護(hù)鳥兒，成為它們的好朋友。

　　活動反思

　　本節(jié)活動我們學(xué)習(xí)了詩歌《鳥王請客》，主要流程是先出示小鳥導(dǎo)入活動，助幼兒回憶關(guān)于鳥類的各種知識；再用“故事形式”引出詩歌內(nèi)容，助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，激起孩子的學(xué)習(xí)興趣；然后，逐一提問、分段理解詩歌，加深幼兒對詩歌的印象。最后經(jīng)驗(yàn)遷移，讓幼兒知道鳥是人類的朋友并愛護(hù)鳥類。另外詩歌中“問答形式”也是本節(jié)課的第二個(gè)亮點(diǎn)，我抓住此環(huán)節(jié)，通過師生互動、男女問答等形式來朗誦這一段的詩歌，孩子們的朗誦興趣再次被喚起。整個(gè)活動幼兒的積極性很高，參與性強(qiáng)，對鳥類的知識也有了很的拓展！

　　幼兒園鳥教案 篇18

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試根據(jù)音樂創(chuàng)編動作，大膽表演。

　　2、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　3、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小河邊，大樹的`背景圖，小鴨、小鳥各7只。

　　活動過程：

　　1.復(fù)習(xí)歌曲《幾只小鴨幾只鳥》

　　(1)幼兒跟音樂唱歌曲《幾只小鴨幾只鳥》。

　　(2)分角色練習(xí)歌曲中的對白。

　　教師出示背景圖，操作小鴨課件。

　　(3)提問：小朋友，這是在哪里?(清清小河邊。)小河邊有什么?它們在干嗎?小鴨怎樣叫?用動作表演一下。

　　2.創(chuàng)編第一段動作。

　　(1)、創(chuàng)編小鴨動作。

　　討論：小鴨在河里做什么游戲，會是什么心情?聽著音樂想一想。

　　幼兒聽音樂，創(chuàng)編動作。

　　(2)、又來兩只小灰鴨，它們是怎樣開開心心來到河邊的?創(chuàng)編小鴨跳水里動作。

　　(3)、小朋友想一想，七加二等于幾?幼兒用歌詞回答。

　　(4)、師幼共同表演。

　　3.創(chuàng)編歌曲第二段小鳥動作。

　　(1)、課件出示小樹背景圖，這是什么?綠綠小樹上有什么?小鳥怎么叫?討論小鳥歌唱優(yōu)美的情景動作。

　　(2)、聽音樂創(chuàng)編動作。

　　(3)、集體表演。

　　(4)、個(gè)別表演，分享交流。

　　4.聽完整音樂表演1----2次。

　　5.選個(gè)別幼兒戴頭飾分角色表演。

　　活動延伸：

　　組織幼兒在表演區(qū)表演歌曲。

　　幼兒園鳥教案 篇19

　　活動目標(biāo)：

　　1、根據(jù)故事“蘋果樹找醫(yī)生”的情節(jié)，學(xué)習(xí)聽辯三段體的樂曲，理解每段樂曲的意思。

　　2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的捉蟲，樂意用動作來表現(xiàn)對第二段樂曲的感受。

　　3、活動能與同伴共享空間，學(xué)習(xí)合作表演，感受表演的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前進(jìn)行過有關(guān)于樹木的病了該怎么辦的問題的討論。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于樂曲的多媒體課件、音樂、代表啄木鳥的翅膀�？臻g準(zhǔn)備：活動前幼兒的位置是自愿坐在自己認(rèn)為看著比較舒服的地方。

　　活動過程：一、欣賞樂曲《啄木鳥》

　　1、完整欣賞三段體的音樂。

　　師：果園里的蘋果樹病了，樹葉發(fā)黃，一點(diǎn)精神也沒有。它會請誰來治病呢？

　　第一遍，欣賞音樂。

　　師：“小朋友們，聽了音樂后你想到了什么？主要講了一件什么事？”

　　第二遍，欣賞課件，

　　師：原來是有只啄木鳥到了果園給蘋果樹治病了，我們一起看看，它是怎么給蘋果樹治病的？

　　小朋友聽的時(shí)候，仔細(xì)聽樂曲的變化。

　　師：這首樂曲有什么變化，可以分成幾段，每一段都講了什么事？

　　小結(jié)：第一段樂曲平穩(wěn)，講了四棵蘋果樹都在長蟲子。第二段樂曲節(jié)奏跳躍，表示啄木鳥在捉蟲子。第三段樂曲抒情優(yōu)美，表示蘋果樹的病治好了，不斷長出新的葉子。

　　2、分段欣賞。

　　（1）欣賞第一段音樂：蘋果樹長了蟲子，身上很難受，請小朋友用動作表演一下。

　　啄木鳥是怎樣為蘋果樹檢查的，請小朋友用動作表演一下。

　�。�2）欣賞第二段音樂：啄木鳥是怎么樣捉蟲子的？請小朋友用動作表演一下。

　　通過圖片掌握第二段的跳音。

　　師：大家看這四棵樹都有幾個(gè)蛀蟲洞？我們捉蟲子時(shí)要看如果樹干上有三個(gè)洞，我們就聽準(zhǔn)跳音啄三次；如果一個(gè)蟲洞，就只要啄一次，啄完了還要聽一聽有沒有蟲子了。

　　啄木鳥學(xué)會了有節(jié)奏的啄蟲子，我們一起來試一試。

　　聽音樂表演一次。

　�。�3）欣賞第三段音樂：師：蘋果樹有什么變化？啄木鳥心里覺得怎么樣？

　　3、聽音樂進(jìn)行表演。

　　（1）幼兒自選角色進(jìn)行表演。

　�。�2）交換角色進(jìn)行表演。

　　結(jié)束。

　　教育反思：

　　由于之前關(guān)于“音樂欣賞”的活動內(nèi)容幼兒接觸較少，所以在活動中，幼兒不能很好的感知音樂，所以表現(xiàn)的不是很充分。所以我選材上的'缺點(diǎn)就暴露出來了，幼兒初嘗音樂欣賞的階段，應(yīng)該選擇一些較容易理解的音樂素材！這樣孩子們在經(jīng)歷一個(gè)從易到難的過程后，對于這節(jié)課所選取的音樂在理解上就會更透徹了。在自由分組進(jìn)行創(chuàng)編舞蹈時(shí)，老師除了給一些指導(dǎo)性的建議外，當(dāng)時(shí)我應(yīng)該將課件持續(xù)播放，這樣子孩子們可以在動畫及音樂背景下，更容易把握音樂所要表達(dá)的故事，所以導(dǎo)致最后孩子們的舞蹈創(chuàng)編跟音樂分段及節(jié)奏結(jié)合的不是很好。自始至終孩子們的情緒一直都是很快樂的，尤其在最后分組創(chuàng)編舞蹈的時(shí)候孩子們的興奮達(dá)到了最高點(diǎn)，我想情感方面上孩子們是得到了滿足的。

　　幼兒園鳥教案 篇20

　　一、活動目標(biāo)

　　1．使幼兒懂得不亂插嘴打斷別人談話。

　　2．豐富幼兒的想像。

　　3．能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力

　　4．發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　每人一套“多嘴的八哥鳥”操作圖片；分析對與錯(cuò)的圖片每人一張。

　　三、活動過程

　　1．教師有聲有色地講述故事“多嘴的八哥鳥”，讓幼兒邊聽故事邊給故事圖片排序。

　　2．幼兒思考討論。

　　你喜歡八哥鳥嗎?為什么?小白兔捉迷藏時(shí)八哥鳥應(yīng)該怎樣做?

　　音樂會上八哥鳥應(yīng)該怎樣做?捉大灰狼時(shí)八哥鳥應(yīng)該怎樣做?

　　3．請幼兒編故事表演。

　　(1)讓幼兒分組創(chuàng)編一個(gè)“不亂插嘴打斷別人談話的故事”。

　　(2)請幼兒講出自己組編的故事。

　　(3)請幼兒分析哪一組編得好。

　　4．給每人一張圖片，請幼兒根據(jù)自己的判斷在對的圖片上貼一顆紅星。

　　四、各領(lǐng)域滲透

　　語言：學(xué)習(xí)按故事情節(jié)的發(fā)生、發(fā)展給故事圖片排序；學(xué)習(xí)自然生動地講述故事。

　　五、生活中滲透

　　教育幼兒，在老師或小朋友講故事時(shí)，不亂插嘴。

　　六、環(huán)境中滲透

　　出一期專欄，內(nèi)容為“兒童禮節(jié)”教育。

　　七、家庭中滲透

　　要求家長在家庭里注意教育幼兒不亂插嘴打斷別人談話。

　　教學(xué)反思：

　　其實(shí)“插嘴”這種行為無論在家庭還是在幼兒園都是常事，家長和同事說話孩子喜歡插嘴，老師在上課有的孩子也喜歡插嘴，成人一般認(rèn)為插嘴是一種不禮貌的行為，其實(shí)幼兒愛插嘴是一種正常的現(xiàn)象。當(dāng)孩子知道某件事時(shí)，就迫不及待地想說出來，讓成人知道與他共享歡樂。成人在語言上給予的稱贊，使幼兒得到心理上的滿足，了解到成人對他的關(guān)心，增強(qiáng)他們的自信心。

　　但是很多教師對孩子在課堂教學(xué)中隨意的“插嘴”是比較反感的'，我也經(jīng)常會有這種感覺，覺得孩子在課堂上隨意打斷老師的話十分不禮貌，還會打亂老師的思維，但有時(shí)其實(shí)是不了解孩子的行為。記得有好幾次在教學(xué)活動中，有小朋友突然插嘴提了一個(gè)非常好的問題將活動升華或?yàn)橄乱淮位顒犹峁┢鯔C(jī)，有的還生成了一節(jié)新的活動，所以說必要的插嘴有助于幼兒智力的發(fā)展，但有的幼兒的插嘴是無意義的，是十分不禮貌的行為，我們教師應(yīng)該在私下要耐心地對他講道理，應(yīng)該耐心對待并幫助孩子糾正這個(gè)壞習(xí)慣，尊重他人是最重要的文明習(xí)慣之一，也是吸納一切智慧的必要態(tài)度。

　　因此，從小學(xué)會用心傾聽各種聲音，而不去粗魯?shù)卮驍鄤e人或隨意插嘴，是現(xiàn)代兒童應(yīng)有的良好素養(yǎng)。

　　幼兒園鳥教案 篇21

　　活動目的：

　　1、觀看動畫片，幫助幼兒理解作品的內(nèi)容，把握其主要情節(jié)和人物情感變化，感受作品中所表達(dá)的悲傷情緒。

　　2、通過換位思考和觀察講述，激發(fā)幼兒表達(dá)自己關(guān)心、幫助媽媽的愿望。

　　3、鼓勵(lì)幼兒用較清楚的語言表達(dá)所思、所想。

　　活動準(zhǔn)備：

　　VCD動畫片“杜鵑鳥”，有關(guān)“媽媽的一天”的幼兒繪畫展板四塊，“愛心”記錄卡若干。

　　活動過程：

　　一、 播放“孩子找媽媽”的定格畫面，設(shè)置懸念，引題。

　�。ǔ霈F(xiàn)畫面）：在一個(gè)寒冷的大雪天，四個(gè)孩子漫山遍野地尋找媽媽：“媽媽，您在哪兒，媽媽，您在哪兒，媽媽……”

　　提問：他們的媽媽為什么離開孩子，媽媽到哪兒去了？（啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，自由地說出自己的想法）

　　二、分段欣賞，初步理解作品的內(nèi)容。

　　1、欣賞作品的第一部分“忙碌的媽媽”。提問：

　�。�1）媽媽為孩子們做了哪些事情？

　�。�2）孩子們又是如何對待媽媽的？孩子們這樣做對嗎？為什么？

　　2、欣賞作品的第二部分“病中的媽媽”。

　　（1）換位思考“如果你是故事里的孩子，媽媽生病了，你會怎樣做？”

　　（2）播放動畫片中孩子們的言行，引導(dǎo)幼兒感受“病中的.媽媽”由于得不到孩子們的關(guān)心而產(chǎn)生的變化。

　　3、欣賞作品的第三部分“變成‘杜鵑鳥’飛走的媽媽”。

　　引發(fā)幼兒根據(jù)故事提供的線索、語境和自己的體會，用較清楚的語言表達(dá)孩子們追趕媽媽時(shí)，可能會對媽媽說些什么？

　　三、完整欣賞故事。提問：

　　1、故事的名字叫什么?

　　2、看完了故事有什么感覺？

　　3、媽媽最后回來了嗎？為什么？

　　4、聽完了這個(gè)故事，你有什么想法？

　　小結(jié)：媽媽在孩子們身邊愛孩子的時(shí)候，孩子們不懂得關(guān)心、照顧媽媽，一次一次地讓媽媽難過、失望，最后媽媽傷透了心，再也不原諒孩子了，就變成杜鵑鳥飛走了。

　　四、移情表達(dá)：聯(lián)系日常生活中的事例，激發(fā)幼兒表達(dá)自己關(guān)心、幫助媽媽的愿望。

　　1、展示幼兒以繪畫形式記錄的“媽媽的一天”調(diào)查表，引導(dǎo)幼兒互相介紹媽媽為孩子所做的事情。

　　2、激發(fā)幼兒向同伴、老師表達(dá)自己關(guān)心、幫助媽媽的愿望，并記錄在“愛心卡”上。

　　幼兒園鳥教案 篇22

　　綜合活動：

　　愛說話的八哥鳥（第二教時(shí)）。

　　活動目的：

　　1、通過看圖說話，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

　　2、通過欣賞音樂，提高幼兒對音樂的感受力，激發(fā)幼兒的`創(chuàng)造力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事圖片，配套頭飾，黑板，記號筆，音樂CD（動物狂想曲）

　　活動準(zhǔn)備：

　　一、律動

　　1、歡樂蹦蹦跳結(jié)束后，幼兒自由發(fā)揮模仿各種動物的靜止的造型。

　　2、教師隨機(jī)抽取幾名幼兒介紹自己模仿的動物。

　　3、出示八哥鳥過渡

　　二、復(fù)習(xí)故事《愛說話的八哥鳥》

　　1、出示圖片，幼兒排序

　　2、看圖講述：幼兒選擇一副圖片進(jìn)行講述

　　3、設(shè)計(jì)結(jié)尾

　　三、給故事配樂

　　1、提出要求：介紹配樂故事概念，要求幼兒認(rèn)真聽音樂，能用簡單的語言說出自己的感受。

　　2、分別給圖片加上音樂。

　　四、分享交流。（幼兒自由分成4組，選擇自己喜歡的角色，按次序上來表演，教師按次序放音樂）

　　幼兒園鳥教案 篇23

　　活動目標(biāo)：

　　1、大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇，并從中體驗(yàn)成功的快樂。

　　2、學(xué)習(xí)與同伴合作使用作畫工具。

　　3、能以積極快樂的情緒主動參加玩色活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　“變色鳥”大書一本，示范用品一份，紅、黃、藍(lán)顏料，小調(diào)羹，透明塑料紙，白紙若干。

　　活動過程：

　　一、故事“變色鳥”引出課題1、師邊翻閱圖書邊講述故事2、提問：白鳥吃多了，成了變色鳥，身上的羽毛都有些什么顏色呢？讓我們來試試找出它的秘密吧！

　　二、玩變色游戲3、介紹操作材料4、講解示范：

　　——小白鳥我請你吃一顆紅（黃、藍(lán)）果子，（師邊勺紅（黃、藍(lán)）顏料，倒在鳥的肚子里）——吃完果子，我們請塑料紙幫忙一下，蓋在小鳥上面，用手來壓一壓，讓它消化一下。

　　——欣賞示范品，師：瞧，我的小白鳥也成了變色鳥了。

　　5、幼兒嘗試變色師：白鳥吃了紅、黃、藍(lán)的果子，成了變色鳥，它的變化可真神奇呀，小朋友你也來讓你的小白鳥變一變吧！

　　提醒幼兒玩色時(shí)注意：

　�。�1）盡量讓各色的果子吃到肚子里。

　�。�2）提醒幼兒按要求拿放用具，并注意衛(wèi)生。

　　4、作品展示：說說自己的變色鳥變出了什么顏色？附故事：變色鳥有只白色的.小鳥，在藍(lán)藍(lán)的天空上飛呀飛。

　　它飛到一棵長滿紅果子的樹枝上，吃了一顆紅果子。好香好甜��！

　　白鳥的身上長出了紅色的羽毛。

　　它又飛呀飛呀，飛到一棵長滿黃果子的樹上，吃了一顆黃果子，好香好甜呀！

　　白鳥的身上長出了黃色的羽毛。他又飛呀飛呀，飛到了一棵長滿藍(lán)色果子的樹上，吃了一顆藍(lán)果子，好香好甜��！白鳥的身上又長出了藍(lán)色的羽毛，這只白色的小鳥現(xiàn)在成了一只漂亮的變色鳥。

　　變色鳥的身上除了紅的、黃色、藍(lán)的，還加上了黑色、綠色和紫色。

　　變色鳥吃個(gè)不停，這個(gè)顏色的果子也吃，那個(gè)顏色的果子也吃，什么顏色的果子都吃。

　　變色鳥吃了各色的果子，身上長出了各種顏色的羽毛。變色鳥飛呀飛呀，紅色的羽毛飄落下來，大地開出了許多紅花；黃色的羽毛飄落下來，大地開出了許多黃花；藍(lán)色的羽毛飄落下來，把天空染成了藍(lán)色；綠色的羽毛飄落下來，田野、山坡上長滿了綠色的小樹、小草......藍(lán)天下的大地，有紅花，有黃花，有綠綠的樹林，有彩色的田野，看起來比什么都美麗！

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幼兒園教案變色鳥08-27

《葉子鳥》幼兒園教案09-04

《不會飛的鳥》幼兒園教案07-02

幼兒園《啄木鳥》教案10-05