關(guān)于幼兒園小班教案范文錦集7篇
作為一名教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編為大家整理的幼兒園小班教案7篇，歡迎大家分享。
幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒感受幫助他人快樂以及體驗(yàn)比較過程的樂趣。
培養(yǎng)幼兒觀察比較的能力及按物點(diǎn)數(shù)的能力。
發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
幼兒初步感知物體的特征以及理解4以內(nèi)數(shù)字的意義。
幼兒能夠仔細(xì)觀察、比較以及辨別事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師制作的圖片（紐扣、老鼠、絨毛兔、小熊、小貓）
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
�。�1）出示第一張圖片，讓幼兒盡情想象。
師：今天老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥�，�?qǐng)小朋友們看看這個(gè)紅紅的小東西它是誰？（幼兒自由想象），大家說的都有道理，聽，誰在哭？原來是這個(gè)紅紅的小東西不知道自己的名字，找不到好朋友，你們?cè)敢鈳退乙徽液托』锇閱�？好，咱們大家一起去找找看吧�?/p>
二、活動(dòng)展開。
1、比較櫻桃和紅紅的小東西的區(qū)別。
（1）出示老鼠吃櫻桃的圖片。
師：我們來到了誰的身邊？小老鼠的身上有沒有和紅紅的小東西一樣的物品呢？（幼兒通過觀察找到櫻桃和紅紅的小東西相似）這里有幾顆小櫻桃呢？（教師帶領(lǐng)幼兒按物點(diǎn)數(shù)那小東西的名字是是叫小櫻桃嗎？我們一起來問一問（播放紅紅的小東西的哭聲），紅紅的小東西的名字不叫小櫻桃，為什么呢？
�。�2）讓幼兒比較紅紅的小東西與櫻桃的特征。
教師讓幼兒觀察比較兩者，知道紅紅的小東西與櫻桃的不一樣。
教師小結(jié)：原來櫻桃有細(xì)長(zhǎng)條的小尾巴，紅紅的小東西沒有，所以紅紅的小東西沒有找到他的小伙伴們，別灰心，咱們繼續(xù)幫他找。
2、比較絨毛兔的眼睛與紅紅的小東西的區(qū)別。
�。�1）出示絨毛兔的圖片。
師：咦？我們來到了誰的家？小兔子什么地方和紅紅的小東西相似呢？那你們覺得紅紅的小東西應(yīng)該叫紅眼睛嗎？
�。�2）讓幼兒比較紅紅的小東西與紅眼睛的特征。
引導(dǎo)幼兒通過觀察比較，找出紅紅的小東西與紅眼睛不一樣的地方。
教師小結(jié)：絨毛兔的紅眼睛里有白色的眼球，而紅紅的小東西中間有黑黑色的東西，所以，他的名字不叫紅眼睛。
3、比較小熊的紅燈籠與紅紅的小東西的區(qū)別。
�。�1）出示小熊與紅燈籠的圖片。
師：別灰心，看看小熊的家吧！你們猜，紅紅的小東西叫什么名字？（紅燈籠）為什么有的小朋友沒有猜他的名字呢？哦！原來是你們的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了紅紅的小東西與紅燈籠不一樣的地方�。�
�。�2）請(qǐng)幼兒說一說兩者的區(qū)別
教師小結(jié)：原來紅燈籠上面有好看的花紋裝飾，紅紅的小燈籠身上沒有，所以紅紅的小東西名字不叫紅燈籠。
4、出示小貓的圖片，讓幼兒比較觀察。
師：喵喵喵，誰來了？咦！小貓咪為什么這么焦急呢？誰來說一說？哦，原來小貓咪是來找它的紐扣的，小貓身上現(xiàn)在有多少紐扣呢？咱們一起數(shù)一數(shù)吧！我們問一下紅紅的小東西，它的名字叫不叫紐扣？（師幼一起大聲說，紅紅的小東西你叫不叫小紐扣？傳來笑聲音樂）原來它的名字就叫什么呢？（小紐扣）
三、活動(dòng)結(jié)束。
小貓咪丟失的紐扣找回來了，紅紅的小東西也找到了它的好伙伴，你們心里開不開心呀？原來幫助別人可以使自己變得更加快樂，好了，小紐扣也送回了家，我們也該回家啦！我們學(xué)著紅紅的小東西骨碌骨碌滾回家吧！
四、活動(dòng)延伸
可以開展幼兒比“火眼金睛”的游戲，看誰先最快、最正確找到兩樣相似的東西。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，我根據(jù)我們小班孩子的已有特點(diǎn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是以孩子喜歡的故事為主體，把抽象的點(diǎn)數(shù)巧妙的融入故事。讓孩子在聽故事的同時(shí)學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)孩子的觀察、比較能力，請(qǐng)小朋友找一找圖片中哪些地方不和紅紅的小東西不一樣，激發(fā)孩子的求知欲。第三個(gè)環(huán)節(jié)是感知紅紅的小東西的特征，讓幼兒在這幾輪的比較中，讓幼兒在愉快和有趣的情境中形成對(duì)對(duì)紅紅的小東西的初步感知，最后通過知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累指導(dǎo)紅紅的小東西就是紐扣。
我認(rèn)為在小班階段，影響教學(xué)活動(dòng)開展的因素實(shí)在太多了。教師應(yīng)做到教育機(jī)智，結(jié)合小班的年齡特點(diǎn)，巧妙地將生活中的經(jīng)驗(yàn)穿插進(jìn)去，這次的教學(xué)活動(dòng)唯一的不足在于圖片制作過于簡(jiǎn)單，幼兒不容易察覺并比較，在以后的活動(dòng)中，要做到材料形象、生動(dòng)，給幼兒可以更多的大量感知的形象來豐富其相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園小班教案 篇2
教材分析：
這首詩的作者是高適，這是詩人與董大重逢又別時(shí)的送別之作，全詩寫了離愁別緒，表達(dá)了詩人開闊、豪邁的胸懷。
教學(xué)要求：
1. 理解重點(diǎn)詞語及詩句的意思。
2. 品味語言，讀中悟情。掌握學(xué)習(xí)古詩詞的方法，學(xué)以致 用。
3.有感情的朗讀，并能背誦。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解詩意，體會(huì)感情
教法學(xué)法：
三疑三探
教具學(xué)具：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，質(zhì)疑
1.同學(xué)們，課前大家收集了我們以前學(xué)過的哪些離別的詩句 ？（學(xué)生交流）
2.是啊，“相見時(shí)難別亦難”。離別是韻味悠長(zhǎng)的詩，離別是不想說再見的歌，離別是難分難舍的情。從這千古流傳的送別佳句中，我們讀出的是古人那濃濃的友情、親情。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首送別詩。
3.板書課題，介紹作者。
4.學(xué)習(xí)這首古詩，你認(rèn)為應(yīng)該主要解決哪些問題？
二、潛心批讀，自主探究---古詩意思
1.出示探究提示一
用自己喜歡的方式讀古詩，把古詩讀通順；采用結(jié)合注釋，聯(lián)系詩句，觀察插圖等方法理解題目，詞語，詩句的意思；把自己的理解用鉛筆批注在旁邊。
2.學(xué)生自學(xué)，教師巡視，根據(jù)學(xué)情，留足時(shí)間。
三、多元對(duì)話，合探解疑---古詩意思
1.指名讀古詩。
2.通過自學(xué)，你明白了哪些詞語，詩句的意思？
3.用自己的話說說全詩的意思。
4.輕聲讀全詩，在腦海中想象詩句描繪的畫面，說說自己想到的畫面。
5.結(jié)合想象的畫面，再說說詩句的意思。
四、潛心批讀，自主探究---體會(huì)情感
1.出示探究提示二
帶著自己對(duì)詩句的理解，品味全詩：前兩句和后兩句分別寫了什么？你從中分別體會(huì)到了什么？是從哪些詞語體會(huì)到的？把自己的體會(huì)批注下來；你認(rèn)為這首詩該怎樣讀？試著讀一讀，讀出自己的韻味來。
2.學(xué)生自讀體會(huì)，教師照顧學(xué)困生自學(xué)。
五、多元對(duì)話，合探解疑---體會(huì)情感
1.談?wù)勛约簭脑娋渲械捏w會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞體會(huì)情感。
預(yù)設(shè)：
前兩句寫了哪幾種景物？從中你體會(huì)到了什么？
后兩句寫了什么？你從中體會(huì)到了什么？
2. 練習(xí)朗讀。
我們應(yīng)該怎樣朗讀全詩？
小結(jié)：詩人高適懷才不遇，將近30年，但他在困境面前是多么自信，多么樂觀，積極面對(duì)人生，并以此來影響他的朋友。我想這就是高適的人格魅力所在，也正是這首詩廣為傳誦的原因所在吧！
六、拓展練習(xí)，升華認(rèn)識(shí)
1.自讀古詩《曉出凈慈寺送林子方》，你認(rèn)為這首詩和《別董大》相比較，有什么異同。
曉出凈慈寺送林子方
【南宋】楊萬里
畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
2.交流自己的看法。
3.教師總結(jié)：同樣是寫送別的詩，可是表現(xiàn)方法卻不一相同。《別董大》刻畫詩人在寒冷、空曠、凄涼的環(huán)境中用開朗、樂觀的語言勸慰朋友。后一首詩通過對(duì)西湖景色的贊美，曲折表達(dá)出對(duì)友人的眷戀，刻畫了一個(gè)明朗，輕松的送別環(huán)境。
七、審視文本，放膽質(zhì)疑
1. 齊聲讀古詩。
2. 古詩學(xué)到這里，詩句的意思讀懂了嗎？詩人表達(dá)的情感明白了嗎？自己還有不明白的地方嗎？大膽提出來。
八、自主編題，拓展運(yùn)用
你想設(shè)計(jì)什么題來鞏固本節(jié)課的內(nèi)容？
結(jié)課：
是啊，離別是詩，離別是歌，離別情！在今天的課堂留給我們的也許不僅僅如此，千年以來，人們也許不會(huì)更多了解董大是誰，高適是誰，但卻永遠(yuǎn)記住了這激勵(lì)人生的千古佳句：──莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君！
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步鞏固搓圓、壓扁、連接等技能。
2、組合表現(xiàn)花朵造型，并運(yùn)用添畫的方法豐富作品。
3、能大膽創(chuàng)作，進(jìn)一步提高動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、組織幼兒參觀幼兒同里結(jié)構(gòu)清晰的花朵。
2、花朵圖片多幅，白紙、水彩筆。
3、陶泥人手一份。
活動(dòng)過程：
1、出示花朵圖片，引起幼兒興趣。
(l)教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察花朵的形狀。 (幼兒講述)
(2)教師畫出花朵的輪廓，讓幼兒了解花瓣的形狀及組合。
2、集體探索，學(xué)習(xí)制作花朵。
(1)教師：我們可以用陶泥做出一朵漂亮的花。想想，我們可以怎么做? (幼兒講述)
(2)教師對(duì)幼兒的想法給予肯定，同時(shí)介紹花朵的制作方法：用搓圓、壓扁的方法組合成一朵花。
幼兒已經(jīng)有了搓圓、壓扁的經(jīng)驗(yàn)，因此教師可以先給幼兒仔細(xì)思考的空間和余地，鼓勵(lì)他們勇于思考、大膽想象。
(3)教師示范、講解，提醒幼兒注意圓泥片之間的連接并進(jìn)行添畫。
3、幼兒制作。
(1)引導(dǎo)幼兒用泥球、泥片在白紙上制作花朵，注意花瓣之間的連接。
(2)用水彩筆添畫出花朵的莖、葉子、小草等，注意畫面的布局。
幼兒園小班教案 篇4
�、磐尥奘窃鯓酉丛璧模空�(qǐng)幼兒用語言或動(dòng)作來表達(dá)。
⑵娃娃洗澡都用到了什么東西？我們洗澡的時(shí)候都用到了哪些東西，用來干什么？（看圖片洗澡用品）
⑶在前奏部分教師邊喊：“寶寶們，洗澡啦—”，邊做擰水龍頭的動(dòng)作，然后給每個(gè)幼兒“抹香皂”，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)。
�、日�(qǐng)幼兒跟著音樂來洗澡，教師觀察幼兒的舞動(dòng)情況，及時(shí)表揚(yáng)表現(xiàn)得逼真、有趣的.幼兒。引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)。
幼兒園小班教案 篇5
目標(biāo)
1．繼續(xù)培養(yǎng)幼兒要有愛護(hù)鳥類的意識(shí)。
2．指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)手印畫，培養(yǎng)對(duì)顏色的興趣。
準(zhǔn)備
綠色水粉顏料、毛筆、剪刀、紙等。
過程
1．指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在紙上做手印畫。
2．待手印干后剪下。
3．幫助幼兒將手印粘貼在墻飾中小朋友的上方，完成墻飾《愛護(hù)鳥類》。
延伸
1．欣賞時(shí)進(jìn)行有關(guān)愛護(hù)鳥類的談話，對(duì)幼兒進(jìn)行愛護(hù)鳥類的教育。
2．啟發(fā)幼兒根據(jù)墻飾完整地說一段話或編一個(gè)故事。
幼兒園小班教案 篇6
一、目標(biāo)：
1、通過觀察、散步、春游、游戲等活動(dòng)，初步感知春天的鮮花、小草、樹木、細(xì)雨、動(dòng)物及與之相關(guān)的事物。
2、激發(fā)關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)植物的情感。
3、體驗(yàn)參與活動(dòng)帶來的身心快樂。
二、環(huán)境與資源：
1、在活動(dòng)室內(nèi)和孩子一起布置以“春天”為主題的墻飾。
2、選擇有花草樹木、昆蟲的場(chǎng)所，帶孩子觀賞、游玩。
3、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子一起收集春天的種子和植物，放在自然角供孩子觀賞、探索。
4、休息日請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子到公園去看看動(dòng)植物、爬爬山，感知春天的特征，同時(shí)給孩子拍些照片，帶到寶寶園，讓孩子一起看看、說說。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、利用散步，引導(dǎo)孩子有意識(shí)觀察園內(nèi)、社區(qū)內(nèi)的植物變化和小昆蟲，感受春天的氣息。
2、合理安排孩子外出活動(dòng)計(jì)劃，注意動(dòng)靜交替，不讓孩子太疲勞。活動(dòng)中注意安全，避免意外事故發(fā)生。
3、活動(dòng)前教師應(yīng)檢查孩子服裝，帶好活動(dòng)所需的物品，以保障活動(dòng)的順利開展。
4、在活動(dòng)中可給孩子拍攝照片、記錄孩子之間有趣的對(duì)話，收集好放在孩子的檔案袋內(nèi)。
四、區(qū)域設(shè)置：
閱讀區(qū)：
1、提供一些動(dòng)植物的圖書，供寶寶翻閱、認(rèn)讀。
2、提供畫冊(cè)指導(dǎo)寶寶講故事“小豆丁去旅行�！�
3、提供畫冊(cè)指導(dǎo)寶寶看看說說：“小貓找尾巴�！薄ⅰ安乱徊隆�。
4、提供卡片“小白云”、“他們是誰？”供寶寶操作。
5、提供畫冊(cè)指導(dǎo)寶寶學(xué)講故事“蝸牛的小房子”。
6、提供卡片“穿雨披”、“找相同的雨傘”供寶寶操作。
7、在墻上張貼各種動(dòng)物的家，開闊寶寶的視眼。
美工區(qū)：
1、提供顏料、棉簽、紙張等，供幼兒隨意畫。
2、將小豆丁、花傘等輪廓分別畫在16開大的白紙上，塑封好讓寶寶涂色。
3、提供畫有多個(gè)園形的作業(yè)紙，引導(dǎo)寶寶畫出不同的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)，變出不同的動(dòng)物及人的頭像。
4、提供畫有雨景（烏云、小娃娃打著雨傘等）的作業(yè)紙，塑封好后讓寶寶畫下雨、給小雨傘涂色。
生活區(qū)：
1、提供一些絹花、玩具小雨傘等，豐富娃娃家游戲的內(nèi)容。
2、多提供一些玩具動(dòng)物、小手帕、臺(tái)布、大小不同的紙盒等，供幼兒玩捉迷藏的游戲。
建構(gòu)區(qū)：
1、提供雪花片學(xué)插小花、小樹，提供積木拼搭房子、花園，并引導(dǎo)寶寶初步學(xué)習(xí)合作。
2、提供套杯、小玩具，學(xué)變魔術(shù)“小玩具在哪里。”
3、提供正方形魔盒，每邊各種形狀的洞口，寶寶可以將三角形、方形、圓形等從相應(yīng)的洞口放進(jìn)去。可以邊放邊說：“ⅹ形不見了。”
提供積木、小動(dòng)物、小人等，供寶寶擺弄、拼搭。
幼兒園小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，知道糖和鹽的名稱、特點(diǎn)及用途。能比較出糖和鹽的簡(jiǎn)單相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：糖、鹽、杯子
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。（通過嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水）
1、出示兩杯水問：你們知道這兩個(gè)杯子里放的是什么？
2、請(qǐng)幼兒來嘗一嘗，并說一說杯子里的是什么水？
二、引導(dǎo)幼兒觀察糖和鹽。（通過操作培養(yǎng)幼兒善于動(dòng)手動(dòng)腦解決問題的能力）
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說說糖和鹽是什么樣子的。
2、請(qǐng)幼兒打開紙包，看看紙包里是什么？想想用什么辦法知道？那一包是糖，那一包是鹽，糖是什么樣子的，鹽是什么樣子的？你們想方法自己去試一試用自己的方法來知道。
請(qǐng)幼兒將糖和鹽倒在水里，用筷子輕輕攪拌，待糖和鹽溶化后。問：糖和鹽到那里去了？
三、了解糖和鹽的用途。（培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力）
你們知道糖和鹽有什么用嗎？（家家戶戶燒菜離不開它們。工廠很多地方也要用到鹽。）
四、比較糖和鹽。（培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的觀察能力）
糖和鹽什么地方是一樣的？什么地方是不一樣的？小結(jié)：糖和鹽都是白顏色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里，它們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。
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