幼兒園早期閱讀的教案(合集15篇)
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園早期閱讀的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園早期閱讀的教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)分段閱讀，理解佳佳“收集珍貴的東西”的過(guò)程，感知“收集”和“珍貴”的意義。
2、積極參與集體討論，體驗(yàn)收集的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大圖書(shū)，小圖書(shū)人手一本。
2、課件。
3、字卡：收集，山，海，秋風(fēng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話。
和幼兒聊聊“收集”的話題。本環(huán)節(jié)是引題環(huán)節(jié)，主要是要讓幼兒理解“收集”的含義，幫助下面環(huán)節(jié)的開(kāi)展。
1、教師出示漢字“收集”，引導(dǎo)幼兒一起認(rèn)讀。
2、提問(wèn)：什么是收集？鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
3、教師小結(jié)概括幼兒的話：收集，就是把一些東西特別的放在一起，非常珍惜地保存起來(lái)。
4、今天我們一起來(lái)看一個(gè)有關(guān)“收集”的故事。
二、集體閱讀故事。
這一環(huán)節(jié)主要是要初步解決活動(dòng)的重難點(diǎn)：感知“收集”和“珍貴”的意義，要讓幼兒理解為什么蛋殼是小雞最珍貴的東西，蘿卜籽是小兔最珍貴的東西。
1、閱讀大圖書(shū)第一、二頁(yè)，教師提問(wèn)：佳佳得到一個(gè)漂亮的盒子，她不知道用來(lái)干什么！如果你也有一個(gè)這么漂亮的盒子，你會(huì)用來(lái)干什么？
2、佳佳的媽媽說(shuō)：可以用它來(lái)收集珍貴的東西，什么是珍貴的東西呢？
3、分段閱讀第三至六頁(yè)，理解小雞和小兔最珍貴的東西。
4、提問(wèn)：小雞最珍貴的東西會(huì)是什么？為什么？小兔最珍貴的東西又會(huì)是什么？為什么？
5、教師小結(jié)：小雞有珍貴的家，小兔有珍貴的食物，它們都有珍貴的東西。那么你們知道這些大自然的朋友最珍貴的是什么嗎？
三、話題拓展。
本環(huán)節(jié)通過(guò)話題的拓展能讓幼兒進(jìn)一步的感知“珍貴”。
1、出示秋風(fēng)、山、海的`字卡：這些字你們認(rèn)的嗎？
2、提問(wèn)：它們最珍貴的東西是什么呢？為什么？佳佳怎樣才能把這些東西收集到自己的盒子里呢？
3、教師小結(jié)：是啊，大自然這么美，它們把這些珍貴的東西送給我們，讓我們?cè)诖笞匀恢械玫胶芏嗫鞓?lè)。
4、欣賞圖書(shū)第七至十一頁(yè)。
四、進(jìn)一步理解“珍貴”
1、佳佳這一路走來(lái)，收集了很多珍貴的東西。佳佳發(fā)現(xiàn)不止只有自己在收集珍貴的東西，大家都在收集。
幼兒園早期閱讀的教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、想象、討論，理解繪本內(nèi)容，學(xué)習(xí)角色對(duì)話。
2、能用完整連貫的語(yǔ)句表述自己的觀點(diǎn)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。
3、體驗(yàn)小老鼠在漫長(zhǎng)一夜中的不安心情，理解大老鼠為考驗(yàn)小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、繪本圖書(shū)31本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入師：小朋友，你每天晚上是一個(gè)人睡覺(jué)的嗎？你一個(gè)人睡覺(jué)怕不怕？你害怕的時(shí)候媽媽是怎么做的？
二、欣賞畫(huà)面，理解圖意，講述故事（出示封面）師：有只小老鼠很膽小，大老鼠為了考驗(yàn)它的膽量，故意讓它一個(gè)人睡覺(jué)，你看小老鼠睡著沒(méi)？為什么睡不著？
第一部分：考驗(yàn)1、風(fēng)聲提問(wèn)：在這溫馨的房間里小老鼠有沒(méi)睡著？為什么?（幼兒自由猜測(cè)）（播放風(fēng)聲）聽(tīng)到了什么聲音？這風(fēng)聲聽(tīng)起來(lái)像什么？小老鼠的心里怎么樣呢？他會(huì)怎么做呢？大老鼠是怎么做的呢？它為什么不讓小老鼠來(lái)睡?
2、樹(shù)枝敲打窗戶(hù)聲（播放啪啪聲）
�。�1）提問(wèn)：小老鼠躺在床上還聽(tīng)到什么？這是什么聲音？小老鼠的心里怎么樣呢？他會(huì)怎么做？如果你是大老鼠，你會(huì)怎么做的呢？（幼兒互相交流）
�。�2）我們來(lái)看看大老鼠是怎么做的，它為什么不讓小老鼠來(lái)睡？教師注意特別引導(dǎo)幼兒理解大老鼠不同意的原因，并請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)小老鼠和大老鼠的對(duì)話。
3、貓頭鷹叫聲(播放嗚嗚聲)
�。�1）又聽(tīng)到什么聲音？小老鼠心里一定怎么樣？他會(huì)怎么做？大老鼠是怎么做的.呢？(觀察畫(huà)面自由討論)
�。�2）師：小朋友來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠，老師來(lái)當(dāng)大老鼠，你們問(wèn)我來(lái)回答。（師幼進(jìn)行角色對(duì)話）小結(jié)：故事到了這里，你覺(jué)得最后小老鼠到底有沒(méi)睡著？為什么？
幼兒自主閱讀第18-27頁(yè)。
第二部分：關(guān)愛(ài)
1、聽(tīng)不到任何聲音的小老鼠有沒(méi)睡著？它現(xiàn)在是什么樣的心情？
2、大老鼠這次有沒(méi)讓小老鼠來(lái)睡？為什么又肯了？
3、小老鼠睡著了，困得要命的大老鼠呢？它心里會(huì)怎么想？
4、出示圖片，天亮了，他們又迎來(lái)了新的一天，它們有沒(méi)醒呢？
大老鼠那張小小的床上，他們沉沉地睡著了，他們正做著香甜的美夢(mèng)呢！
小結(jié)：大老鼠為了讓小老鼠變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)而考驗(yàn)它，它其實(shí)很愛(ài)小老鼠。
三、完整閱讀1、師演示課件，幼兒跟著一頁(yè)頁(yè)集體閱讀，并嘗試著說(shuō)一說(shuō)故事情節(jié)。
2、幼兒自主完整閱讀，體驗(yàn)小老鼠在漫長(zhǎng)一夜中的不安心情。
3、師提問(wèn)：在這個(gè)故事中我們認(rèn)識(shí)了兩只怎樣的老鼠？
幼兒舉手來(lái)說(shuō)一說(shuō)，關(guān)鍵在于引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語(yǔ)句表述自己的觀點(diǎn)。
總結(jié)：當(dāng)我們遇到困難時(shí)，爸爸媽媽也會(huì)這樣幫助我們，他們也是一直愛(ài)著我們，在鼓勵(lì)著我們，所以我們應(yīng)該感謝爸爸媽媽?zhuān)瑢?duì)不對(duì)？
幼兒園早期閱讀的教案3
活動(dòng)內(nèi)容：早期閱讀——《誰(shuí)拉的便便》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在師幼兒共讀中觀察畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)畫(huà)面的內(nèi)容及便便的秘密。
2、在閱讀中知道便便是生活中平常的事。
3、懂得大便后要沖水，擦屁股，洗手等，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖書(shū)12本，圖片4張
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
小朋友每天吃完早飯都要去拉便便，你們知道小動(dòng)物也要拉便便嗎？
二、師幼共讀
師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面
試著進(jìn)行故事對(duì)話：“叩叩叩，誰(shuí)呀？誰(shuí)拉的便便？”“我拉的�！�
三、牽移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)便便是怎么一回事
四、幼兒人手一書(shū)，師幼共同閱讀故事
師幼互動(dòng)式閱讀中，使幼兒更好地接收故事的信息——便便是生活中平常的事
拉完了便便，還應(yīng)該做什么呢？
五、延伸：誰(shuí)沒(méi)有沖便便？
簡(jiǎn)單地故事延伸，增加故事的趣味性，更加貼近生活
反思：目標(biāo)基本達(dá)到，尤其是通過(guò)聽(tīng)講故事，一問(wèn)一答中知道便便是一件平常的事，從而對(duì)每天便便這一生活習(xí)慣進(jìn)行正強(qiáng)化。幼兒能夠快樂(lè)地進(jìn)行閱讀，緊扣畫(huà)面內(nèi)容進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)秘密。他們喜歡自己看書(shū)，并在一頁(yè)頁(yè)跟著翻書(shū)中完成了“自己看書(shū)”的成就體驗(yàn)。不足的是當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)最后一面中的`小羊便便時(shí)很不開(kāi)心時(shí)，教師沒(méi)有及時(shí)地進(jìn)行延伸，使故事的“動(dòng)物跟人是一樣一樣的”這個(gè)非常感性人文的點(diǎn)進(jìn)行豐富。
幼兒園早期閱讀的教案4
設(shè)計(jì)背景
在我們這地方，很多幼兒園的教育都“小學(xué)化”，原因是幼兒園迎合家長(zhǎng)心理，不得不給孩子“多教點(diǎn)”，但是幼兒園教育應(yīng)以培養(yǎng)孩子興趣、開(kāi)發(fā)智力為主，以早期閱讀教育為重，而幼兒園“小學(xué)化”只會(huì)揠苗助長(zhǎng)，扼殺孩子的天性。根據(jù)這樣的現(xiàn)象我引發(fā)了以下的活動(dòng)設(shè)計(jì)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣；
2、利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)早期閱讀技能。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣；
難點(diǎn)：引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
馬路名稱(chēng)、交通標(biāo)志、商店名稱(chēng)等的情景圖片和精美的故事書(shū)
活動(dòng)過(guò)程
（一）教師邊模擬開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作和聲音進(jìn)入教室，邊說(shuō)明我們是開(kāi)車(chē)去商店買(mǎi)東西。
�。ǘ┞吠窘�(jīng)過(guò)了一條街道，那街道就叫“人民路”，展示該馬路名稱(chēng)的情景圖，接著讓幼兒欣賞這幅圖的精美畫(huà)面，然后引導(dǎo)幼兒注意到“人民路”幾個(gè)字，最后讓幼兒說(shuō)說(shuō)這情景圖的主要意思。由此培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的文字感興趣。
（三）汽車(chē)?yán)^續(xù)開(kāi)，看見(jiàn)了路邊的一塊交通標(biāo)志（展示出該標(biāo)志），提問(wèn)幼兒：這是什么？又是什么意思？告訴我們小朋友應(yīng)該怎樣做？這樣引起了對(duì)交通標(biāo)志的注意和興趣，且能掌握生活中的常識(shí)。
�。ㄋ模┢�(chē)?yán)^續(xù)開(kāi)，不久就到了商店的門(mén)口，停好了車(chē)，展示出商店前門(mén)外景圖，提問(wèn)：看見(jiàn)了什么？這是什么商店？商店的名稱(chēng)是什么？我們進(jìn)去商店不能做什么事情？培養(yǎng)幼兒去商店時(shí)注意了解商店外景的環(huán)境和文字信息的.習(xí)慣，同時(shí)讓幼兒清楚進(jìn)商店拿走商品前要付錢(qián)。
�。ㄎ澹┍�?yè)P(yáng)幼兒的回答，為了獎(jiǎng)勵(lì)幼兒，教師分發(fā)給每個(gè)幼兒一本精美的圖文故事書(shū)，幼兒自由閱讀、交流、講述，教師在一邊陪伴著，遇到幼兒提問(wèn)可以進(jìn)行引導(dǎo)。
教學(xué)反思
教學(xué)內(nèi)容接近生活實(shí)際，幼兒也對(duì)此很感興趣，通過(guò)對(duì)日常生活中常遇見(jiàn)的情景進(jìn)行教學(xué)，使幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣，同時(shí)引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀的興趣。
教學(xué)過(guò)程中還存在一定的不足，就是在教學(xué)的第五個(gè)環(huán)節(jié)中不能足夠突破“培幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀的興趣”這難點(diǎn)，當(dāng)然這也不是一兩個(gè)活動(dòng)就能收到很好的效果的，這還得在平時(shí)的經(jīng)常培養(yǎng)，如：每周正規(guī)、非正規(guī)閱讀學(xué)習(xí)活動(dòng)1—2次，睡前、午餐前故事閱讀、講新聞，根據(jù)幼兒閱讀水平、興趣愛(ài)好精心挑選相關(guān)圖書(shū)，吸引幼兒閱讀，要求家長(zhǎng)配合創(chuàng)造幼兒閱讀的良好的環(huán)境等。
上了這節(jié)課之后，我更加感到早期閱讀教育尤為重要，我要以以下目標(biāo)作為努力的方向：以輕松、愉悅的方式培養(yǎng)兒童的閱讀興趣，提高兒童的閱讀能力。使幼兒通過(guò)閱讀可以獲得終生自我學(xué)習(xí)的能力，更重要的是擁有終身學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣。
幼兒園早期閱讀的教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道嘴饞、光想吃好東西是不良的習(xí)慣，要學(xué)會(huì)管住自己不再嘴饞。
2、模仿正確發(fā)音：樹(shù)、饞、嚼、莢。學(xué)講故事中的對(duì)話：小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，乖一些，咱們……
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁性教具一套。
活動(dòng)教具：
山羊媽媽、小得得、一棵大樹(shù)、一粒巧克力豆、一顆豆芽、許多豆莢（本故事掛圖）。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處熞哉�(qǐng)來(lái)小客人的形式，介紹故事角色，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的愿望。生動(dòng)講述故事一遍后提問(wèn)幼兒：小朋友們你們知道故事的題目是什么嗎？
�。ǘ┯么判越叹咧v故事第二遍，然后提問(wèn)：
1、小得得什么地方不乖�。�
2、為什么不能嘴饞�。�
3、小得得嘴饞、愛(ài)流口水的不好習(xí)慣有沒(méi)有改正呢？
4、他是怎樣改正的？
（三）教師繼續(xù)用磁性教具，邊講故事邊讓幼兒學(xué)講故事中的對(duì)話：“小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，乖一些，咱們把巧克力豆種上吧！““小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，乖一些，咱們讓綠芽長(zhǎng)成巧克力樹(shù)吧”“小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，乖一些，咱們讓巧克力樹(shù)結(jié)豆莢吧！“以此來(lái)幫助幼兒進(jìn)一步理解小得得怎樣改掉嘴饞的'不良習(xí)慣。
（四）結(jié)束部分：讓幼兒自己想想有沒(méi)有嘴饞的不良習(xí)慣并改正。
幼兒園早期閱讀的教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、喜歡玩語(yǔ)言游戲，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
2、學(xué)會(huì)表演游戲，學(xué)習(xí)短語(yǔ)"我愛(ài)你”等
3、大膽地表演，有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)、圖片小草
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師進(jìn)行引導(dǎo)性提問(wèn)，幼兒做簡(jiǎn)單回答。
�。�1）小朋友喜歡小草嗎？
�。�2）小草是什么顏色的？有時(shí)是綠的，有時(shí)是黃的。
�。�3）告訴幼兒小草什么時(shí)候是綠的什么時(shí)候是黃的`。
二、口才表演訓(xùn)練：我愛(ài)小草
1、教師打開(kāi)幼兒用書(shū)，示范讀兒歌。
2、教師帶領(lǐng)幼兒用圖片的的圖案引導(dǎo)幼兒和教師一起說(shuō)兒歌。
三、口才表演
1、加上手上動(dòng)作教師示范表述兒歌。
2、分解動(dòng)作幼兒跟學(xué)。
四、游戲活動(dòng)
1游戲："角色表演"分別請(qǐng)幼兒來(lái)扮演小螞蟻、小青蛙、小弟弟
五、結(jié)束活動(dòng)請(qǐng)幼兒到戶(hù)外去觀察小草。
幼兒園早期閱讀的教案7
目標(biāo)：
�。�.在體會(huì)濃濃的友情的同時(shí)學(xué)會(huì)給予，了解給予比索取還快樂(lè)！
�。�.幼兒能大膽的`設(shè)計(jì)生日禮物，有創(chuàng)造性.
準(zhǔn)備：
畫(huà)紙、油畫(huà)棒、繪本《月亮，生日快樂(lè)》、音樂(lè)伴奏《生日快樂(lè)》、在一面墻上布置夜空，有一個(gè)圓圓的月亮
過(guò)程：
１.出示繪本《月亮，生日快樂(lè)》。
——小朋友們，你們還記得這本書(shū)嗎？講了一個(gè)怎樣的故事呢？
——月亮一個(gè)人在天上好孤單，不能像小朋友一樣和大家一起慶祝生日，今天我們一起為他慶祝好不好？
�。�.制作生日禮物。
——那月亮要過(guò)生日了，我們要送生日禮物��！小熊送了什么？（帽子）
——那我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)月亮“你想要什么生日禮物？”，用你的心去聽(tīng)一聽(tīng)月亮說(shuō)的是什么？你想它是什么，就用你的小手制作什么！做好了就送給月亮。
�。�.幼兒操作，教師適時(shí)指導(dǎo)，背景音樂(lè)《生日快樂(lè)》伴奏。
４.展出幼兒作品。（事先在一面墻上布置夜空，有一個(gè)圓圓的月亮）
５.幼兒介紹自己的作品。
——你設(shè)計(jì)的是什么？為什么要這樣設(shè)計(jì)？
幼兒園早期閱讀的教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)故事的技巧和觀察畫(huà)面的能力。
2、借助繪本閱讀，在觀察、想象、表演中，讓學(xué)生享受閱讀的情趣。
3、以故事的形式把孩子們引領(lǐng)進(jìn)豐富的情感世界。感受朋友之間那種互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè)的純真友情。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1、課件出示：蛋糕——配生日歌
跟著旋律唱《生日歌》，當(dāng)你看到這美味的蛋糕，唱起這熟悉的生日歌時(shí)，你想起了什么？
2、是呀，生日那天我們多么快樂(lè)。當(dāng)我們有了快樂(lè)時(shí)，就要和親人朋友一起來(lái)分享快樂(lè)。
3、我們都有生日，那你猜猜月亮有生日嗎？月亮也有生日，有一個(gè)小動(dòng)物想為月亮過(guò)生日，看，它來(lái)了。
二、觀察封面
出示書(shū)的封面
1.瞪大你的小眼睛仔細(xì)看看，你看到了什么？根據(jù)學(xué)生的回答問(wèn)：你會(huì)對(duì)誰(shuí)說(shuō)生日快樂(lè)？小熊和月亮是最親密、最要好的朋友，所以他祝月亮生日快樂(lè)。
除了小熊和月亮，你還看到了什么？滿(mǎn)天的星星像什么？
2、誰(shuí)能把這幅圖連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。先在座位上練，再指名。
3、《月亮，生日快樂(lè)》這就是我們今天要講的故事。這個(gè)故事是美國(guó)的繪本作家法蘭克.艾許寫(xiě)的，他一共寫(xiě)了三十幾本圖畫(huà)書(shū)，深受廣大小朋友的喜歡，希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們也會(huì)喜歡上他。
4、那趕快讓我們打開(kāi)書(shū)，一起走進(jìn)小熊和月亮的故事吧！
三、聽(tīng)故事，隨機(jī)設(shè)疑。
師講故事一天晚上，小熊抬頭望著天空，心里想：送一個(gè)生日禮物給月亮，不是挺好的嗎？可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道該送什么才好。于是，他爬上一棵高高的樹(shù)，去和月亮說(shuō)話。 “你好，月亮！”他大叫著（做動(dòng)作）。月亮沒(méi)有回答。小熊想：也許我離得太遠(yuǎn)了，月亮聽(tīng)不到。
1、是呀，小熊站在樹(shù)上離月亮實(shí)在太遠(yuǎn)了，月亮怎么能聽(tīng)得到呢？如果你是那只小熊，你會(huì)到什么地方和月亮說(shuō)話呢？
2、誰(shuí)猜的對(duì)，我們接著往下看。
師講：于是小熊劃著小船渡過(guò)了一條清清的小河，他上了岸后又穿過(guò)一片茂密的樹(shù)林，然后爬上了一座又一座的山，最后終于爬到一座高山上。
3、一路上，小熊一定吃了很多苦，想象一下他會(huì)遇到哪些困難？
4、創(chuàng)設(shè)情景:小熊，漆黑的夜晚，樹(shù)林里會(huì)有野獸出沒(méi)，太可怕了，還是別去了吧！為什么呢？小熊，山太高了，爬上去太累太苦了，趕快放棄吧！為什么呢?
5、看來(lái)，這是一只對(duì)友情非常執(zhí)著的小熊。
6、小熊歷盡千辛萬(wàn)苦來(lái)到山上，究竟會(huì)對(duì)月亮說(shuō)什么呢？猜猜看。
7、聽(tīng)聽(tīng)故事中的小熊和月亮說(shuō)了什么？
師講：小熊心里想：現(xiàn)在我離月亮近多了，他又開(kāi)始大叫：“嗨！”這一次從另一個(gè)山頭傳來(lái)了回聲：“嗨！”小熊高興極了。他想：哇，好棒！我在和月亮說(shuō)話了呢！“告訴我，你的生日是哪一天？”小熊問(wèn)�！案嬖V我，你的生日是哪一天？”月亮回答說(shuō)�！岸鳎业纳談倓偤镁褪敲魈煲�！”小熊說(shuō)�！岸鳎业纳談倓偤镁褪敲魈煲�！”月亮說(shuō)�！澳阆胍裁瓷斩Y物呢？”小熊問(wèn)。“你想要什么生日禮物呢？”月亮問(wèn)。小熊想了一會(huì)兒，然后回答說(shuō)：“我想要一頂帽子�！� “我想要一頂帽子�！痹铝琳f(shuō)。小熊想想：太棒了！現(xiàn)在我可知道該送什么給月亮了�！霸僖�(jiàn)了，”小熊說(shuō)�！霸僖�(jiàn)了，”月亮說(shuō)。
小朋友們，這一切都是小熊的回聲，可這回聲很美很美，在小熊的心里它已經(jīng)把回聲當(dāng)成是——月亮的聲音
8、因?yàn)樾⌒芤呀?jīng)把月亮當(dāng)成了——自己的最要好的朋友
9、小朋友，小熊和月亮的對(duì)話有趣嗎？想不想也來(lái)讀一讀？好的，誰(shuí)想和老師合作讀？一起和老師合作。
10、小朋友，從小熊和月亮的對(duì)話中，我們知道了：月亮的生日剛剛好就是——明天
其實(shí)他的生日和小熊是——同一天
它想要什么生日禮物？這下小熊去干什么了？請(qǐng)接著看
師講到：從小豬儲(chǔ)蓄罐里拿出錢(qián)……嘩啦啦、嘩啦啦……把里面的零用錢(qián)全部倒出來(lái)，然后上街去，經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選小熊終于給月亮買(mǎi)了一頂最漂亮的生日禮物。
11、拿著那頂漂亮的帽子，小熊在想什么呢？
12、帽子是買(mǎi)到了，那小熊你該怎樣給月亮戴上呢？聰明的小朋友，你能給小熊想想辦法嗎?我們一起來(lái)看看故事中的小熊是怎樣做的？
學(xué)生觀察圖
13、小熊想了一個(gè)什么辦法��？
那小熊這個(gè)辦法行嗎？月亮能戴上嗎?讓我們和小熊一起在樹(shù)下靜靜地等吧！
師講（配合畫(huà)面）……看，月亮慢慢地穿過(guò)樹(shù)枝，爬到樹(shù)枝頭，戴上帽子了�！巴郏 毙⌒芨呗暁g呼著�！按髌饋�(lái)剛剛好耶！”
學(xué)生觀察畫(huà)面
14、看，現(xiàn)在這只小熊和前面的小熊一樣嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？
15、從哪里看出它很高興？
是呀，你看它的手——揮起來(lái)
腳都——跳起來(lái)
補(bǔ)充：這就是小熊高興得——手舞足蹈
師：想不想和小熊一起高聲歡呼？
親愛(ài)的小熊們，讓我們一起站起來(lái)高興的歡呼吧——“哇，戴起來(lái)剛剛好耶！”
16、這下，小熊安心回去睡覺(jué)了，師講：小熊睡覺(jué)的時(shí)候，帽子掉到地上了。第二天早上，小熊看到門(mén)前有一頂帽子�！霸瓉�(lái)月亮也送我一頂帽子！”他說(shuō)著，就把帽子戴起來(lái)。他戴起來(lái)也剛剛好耶！就在這個(gè)時(shí)候，一陣風(fēng)把小熊的帽子吹走了。他在后面跑著、追著……
小熊此刻的心情怎么樣？
從哪里看出它很著急？它為什么這么著急？它會(huì)對(duì)遠(yuǎn)去的帽子說(shuō)什么呢？
雖然，只是一頂普通的帽子，但這頂帽子對(duì)小熊非常的重要，所以它拼命地追呀。
17、但是，帽子還是飛走了�？蓱z的小熊只好呆呆地站在河邊。
18、師接著講：那天晚上，小熊劃船渡過(guò)小河……走過(guò)樹(shù)林……來(lái)到高山上，又去和月亮說(shuō)話。
這次它來(lái)到高山上又想對(duì)月亮說(shuō)什么呢？
19、那故事中的小熊和月亮是怎么說(shuō)的呢？
師講：好一陣子，月亮都不說(shuō)話，小熊只好先開(kāi)口了。“你好！”他叫著�！澳愫�！”月亮回答了�！拔野涯闼臀业腵那頂漂亮的帽子搞丟了，”小熊說(shuō)�！拔野涯闼臀业哪琼斊恋拿弊痈銇G了，”月亮說(shuō)。“沒(méi)關(guān)系，我還是一樣喜歡你！”小熊說(shuō)�！皼](méi)關(guān)系，我還是一樣喜歡你！”月亮說(shuō)�！吧湛鞓�(lè)！”小熊說(shuō)�！吧湛鞓�(lè)！”月亮說(shuō)。
20、如果，你的朋友把你的東西弄丟了，你會(huì)怎么樣？
21、當(dāng)月亮把小熊送給它的帽子弄丟了，小熊是怎么說(shuō)的？為什么月亮把帽子弄丟了，小熊還是對(duì)月亮說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我還是一樣喜歡你�！�
22、朋友之間應(yīng)該怎么樣？
23、真是一只懂得寬容、體諒朋友的小熊啊！
24、一陣風(fēng)吹走的只是一頂帽子，可是卻吹不走他們的友誼。讓我們一起做這只可愛(ài)的小熊，愉快地祝福月亮：“生日快樂(lè)！”讓我們也和月亮一樣，做小熊最要好的朋友，真誠(chéng)的祝福它：“生日快樂(lè)！”
25、小熊和月亮的這次對(duì)話很感人，找到你最親密的朋友，和他合作讀讀小熊和月亮的對(duì)話吧，注意讀好月亮的話。
26、展示朗讀。(聽(tīng)出來(lái)了，你們是一對(duì)親密的朋友，與小熊和月亮一樣)
四、拓展延伸。
故事講完了，你覺(jué)得此時(shí)的小熊還只是故事中的小熊嗎?生活中的誰(shuí)也像小熊，講講他的故事吧！
�。c(diǎn)評(píng)：為朋友無(wú)私地付出，不求回報(bào)，和故事中的小熊一樣；
你的付出換回了朋友對(duì)你真誠(chéng)的謝意；看得出，你們倆友誼深厚，非常親密，是最要好的朋友，就像小熊和月亮……）
五、閱讀課外閱讀教材《春天的圖畫(huà)》中的《小熊和小兔》。
現(xiàn)在讓我們來(lái)看另外一對(duì)朋友小熊和小兔，看看他們之間發(fā)生了什么耐人尋味的故事呢？
學(xué)生讀《小熊和小兔》。說(shuō)說(shuō)你都讀懂了什么?談?wù)勀銓?duì)他們兩個(gè)人的看法？在生活中，你愿做哪種人呢？
�。c(diǎn)評(píng)：對(duì)呀，朋友之間應(yīng)該不計(jì)得失，寬容地對(duì)待他人，這樣你才能贏得更多的朋友。讓我們記住小熊和小兔吧�。�
幼兒園早期閱讀的教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
2. 運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
3. 通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
4. 通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
放大的圖畫(huà)書(shū)散頁(yè)、圖畫(huà)書(shū)10本活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
一． 介紹書(shū)名，展示封面，引起興趣。
1. 今天我們一起來(lái)看一本有趣的圖畫(huà)書(shū)，書(shū)名叫《母雞蘿絲去散步》。
2. 你從封面上看到了什么? ﹙母雞蘿絲，一只狐貍﹚
3. 你來(lái)猜一猜這會(huì)是一個(gè)怎樣的故事 ？﹙幼兒大膽猜想發(fā)言﹚
二． 觀察圖片，讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和表述。
出示圖片①
1. 你看到了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁�？你是怎么知道�?﹙母雞蘿絲，一只狐貍﹚﹙蘿絲在散步，狐貍想吃掉它﹚﹙狐貍趴在房子下面，眼睛咕嚕嚕轉(zhuǎn)﹚
2. 你猜狐貍會(huì)怎樣做？﹙幼兒大膽猜想﹚
出示圖片②
1. 蘿絲走過(guò)院子的時(shí)候，狐貍在干什么？蘿絲腳下有什么?﹙狐貍跳起來(lái)，撲向蘿絲﹚﹙向幼兒解釋一下什么是“釘耙”﹚
出示圖片③
1. 接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？你猜對(duì)了么？﹙幼兒發(fā)出開(kāi)心的笑聲:狐貍沒(méi)抓到蘿絲卻被釘耙打到了頭﹚
2. 說(shuō)一說(shuō)狐貍被打到頭時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音？回憶一下你撞到頭時(shí)的情景。﹙幼兒這時(shí)有了不同意見(jiàn)，最后大部分幼兒都同意用“鐺”﹚
3. 幼兒邊看圖邊聽(tīng)教師示范加入擬聲詞聲情并茂講述圖①②③。
母雞蘿絲出門(mén)去散步，一只狐貍跟在他后面。蘿絲走過(guò)院子，狐貍撲上來(lái)﹙停頓一下﹚“鐺”…
出示圖片④
1. 蘿絲又來(lái)到哪里？﹙池塘﹚
2. 狐貍又干了什么？結(jié)果怎樣？﹙他又撲向蘿絲，他掉進(jìn)了池塘里﹚
出示圖片⑤
1.你猜對(duì)了嗎？請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)形容狐貍掉進(jìn)池塘的聲音。﹙經(jīng)過(guò)討論決定使用“撲通”﹚
2.請(qǐng)一個(gè)幼兒試著加入“撲通”來(lái)講述圖④⑤﹙教師適時(shí)給予指導(dǎo)﹚
蘿絲繞過(guò)池塘，狐貍撲上來(lái)﹙停頓一下﹚“撲通”…
出示剩余圖片
1. 引導(dǎo)幼兒用相同的方法理解故事的后半部分�？纯茨鸽u蘿絲又經(jīng)過(guò)了哪些地方?又發(fā)生了生么事情？結(jié)果怎么樣？蘿絲最后怎么樣了？﹙幼兒自由閱讀思考﹚
2. 幼兒分組閱讀，交流討論故事情節(jié)，加入適當(dāng)?shù)谋硎韭曇舻脑~語(yǔ)進(jìn)行講述﹙“出溜”…，“嘩”…，“咣當(dāng)…嗖"…，"轟隆"…，"嗡嗡"…﹚
3. 教師請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇喜歡的情節(jié)加入擬聲詞講述。﹙幼兒紛紛挑選喜歡的情節(jié)進(jìn)行講述，氣氛活躍﹚
4. 教師加入擬聲詞，聲情并茂的講述完整的故事。幼兒邊看書(shū)邊感受故事的詼諧幽默�！居變喊l(fā)出開(kāi)心的笑聲】
三． 討論：
1. 你覺(jué)得這本書(shū)里哪個(gè)情節(jié)最好笑？﹙幼兒紛紛選擇感興趣的情節(jié)發(fā)表看法﹚
2.你覺(jué)得加入表示聲音的詞來(lái)講述這個(gè)故事好在哪里？﹙教師先不加擬聲詞講述一遍故事，停頓一會(huì)再加入擬聲詞講述一遍。引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱母惺堋）w﹙更有意思，更好笑﹚
四． 總結(jié)延伸：
我發(fā)現(xiàn)小朋友們都很喜歡今天這本圖畫(huà)書(shū)：《母雞蘿絲去散步》�；丶乙院竽憧梢院桶职謰寢屢黄鸱窒磉@本書(shū)的樂(lè)趣。如果你還想閱讀更多有意思的圖畫(huà)書(shū)，我給你們推薦兩本，它們是：《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》和《我不知道我是誰(shuí)》。希望小朋友們插上想象的'翅膀去發(fā)現(xiàn)書(shū)中的秘密和樂(lè)趣，回來(lái)講給我們大家聽(tīng)。
活動(dòng)內(nèi)容選自經(jīng)典圖畫(huà)書(shū)《母雞蘿絲去散步》，故事原文只有44個(gè)字，更多的是讓幼兒自己觀察畫(huà)面從而理解故事內(nèi)容。因此，在活動(dòng)目標(biāo)的制定，方法的運(yùn)用等都遵循這一原則，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，大膽表現(xiàn)。從活動(dòng)效果來(lái)看，幼兒對(duì)目標(biāo)能較好的達(dá)成，能夠大膽想象和猜測(cè)并運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞講述故事情節(jié)，更重要的是幼兒從中感受到了快樂(lè)，發(fā)展了幼兒的想象力觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)對(duì)圖畫(huà)書(shū)產(chǎn)生濃厚的興趣。
阮老師在充分了解本班幼兒年齡特點(diǎn)及語(yǔ)言發(fā)展的水平上，很好的解讀了圖畫(huà)書(shū)，抓住了圖畫(huà)書(shū)本身的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。她運(yùn)用有效的教學(xué)策略，引導(dǎo)幼兒感興趣的去觀察圖片內(nèi)容，并通過(guò)加入擬聲詞幫助幼兒理解幽默詼諧的故事情節(jié)，給予每位幼兒大膽猜想和表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。為幼兒的閱讀活動(dòng)開(kāi)辟了一片新的天地，點(diǎn)燃了幼兒對(duì)圖畫(huà)書(shū)的熱情。
活動(dòng)前評(píng)析
《母雞蘿絲去散步》是一本暢銷(xiāo)中外的經(jīng)典圖畫(huà)書(shū)，書(shū)中寥寥無(wú)幾的文字講述了一只名叫蘿絲的母雞出門(mén)去散步的平淡無(wú)奇的故事，而豐富生動(dòng)的畫(huà)面卻描繪了一只倒霉的狐貍追逐蘿絲卻屢遭失敗的情節(jié)。書(shū)的文字與畫(huà)面形成了幽默、詼諧的對(duì)比，有了喜劇的色彩�？紤]到幼兒的識(shí)字能力有限，但是，如果老師過(guò)多的去講述就剝奪了幼兒自主閱讀圖畫(huà)書(shū)的權(quán)利。
如何在保留圖畫(huà)書(shū)原有特點(diǎn)的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)幼兒去閱讀呢？于是我設(shè)計(jì)讓幼兒和我一起在狐貍每次失敗遭殃的時(shí)候加入擬聲詞，這樣通過(guò)刺激幼兒的聽(tīng)覺(jué)來(lái)豐富幼兒的想象力，使他們真正讀懂這本書(shū)并感受圖畫(huà)書(shū)的風(fēng)趣、幽默。
作者簡(jiǎn)介：佩特·哈群斯，她的作品色彩明媚，故事幽默、簡(jiǎn)單流暢，總是貼近孩子們的角度認(rèn)真面對(duì)他們的問(wèn)題，深受全世界兒童的喜愛(ài)。
幼兒園早期閱讀的教案10
一、活動(dòng)背景：
平時(shí)有很多小朋友在班級(jí)過(guò)生日，其實(shí)這正是一個(gè)對(duì)孩子進(jìn)行友情教育的很好的機(jī)會(huì)，經(jīng)過(guò)觀察分析小朋友之所以喜歡在幼兒園過(guò)生日，是因?yàn)樵谟變簣@會(huì)得到更多好朋友的祝福，全班乃至全園的小朋友一起慶祝，一起分享，這也是目前獨(dú)生子女家庭所缺少的。那么《月亮，生日快樂(lè)》也正是講述了一只小熊與月亮一起過(guò)生日，互送禮物，互送祝福的感人故事。在這個(gè)故事中，孩子們會(huì)得到什么呢？會(huì)收獲快樂(lè)與感動(dòng)嗎？他們又會(huì)以一個(gè)什么角度來(lái)看待這個(gè)故事呢？這正是我此次活動(dòng)設(shè)計(jì)的主要目的。
【附】故事《月亮，生日快樂(lè)》
小熊想送一個(gè)生日禮物給月亮，他爬到樹(shù)上喊：“你好，月亮！”可月亮沒(méi)有回答。他想，月亮離得太遠(yuǎn)了。
小熊爬到高山上，這下離月亮近了。他喊：“你的`生日是哪一天？”“你的生日是哪一天？”月亮回答說(shuō)。小熊不知道這是山的回聲，他說(shuō)“我的生日是明天�！痹铝琳f(shuō)：“我的生日是明天�！毙⌒軉�(wèn)月亮：“你想要什么生日禮物？”“我想要一頂帽子�！毙⌒苷f(shuō)。“我想要一頂帽子�！痹铝琳f(shuō)。
小熊買(mǎi)來(lái)了一頂漂亮的帽子，掛到了樹(shù)上。月亮慢慢爬到樹(shù)枝頭，戴上了那頂帽子。
小熊睡覺(jué)時(shí)，帽子掉到了地上……
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)：月亮，生日快樂(lè)（大班綜合）
目標(biāo)：
1、感受故事中的愛(ài)與友情，嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和行動(dòng)進(jìn)行表達(dá)。
2、體驗(yàn)與別人分享的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
PPT《月亮，生日快樂(lè)》、繪本《月亮，生日快樂(lè)》、部分幼兒過(guò)生日的照片。
過(guò)程：
�。�.出示部分幼兒過(guò)生日的照片。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)記得嗎？
２.說(shuō)說(shuō)參加幼兒生日的快樂(lè)經(jīng)歷。我們送過(guò)朋友什么樣的生日禮物？
３.今天小熊要送給他的好朋友一件生日禮物，那么會(huì)是送給誰(shuí)呢？請(qǐng)看故事的封面。（出示PPT）
４.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在封面上看到了什么？小熊說(shuō)了什么？猜想故事內(nèi)容。
——介紹故事名字，小熊應(yīng)該在說(shuō)：月亮，生日快樂(lè)！
５.集體閱讀故事第一部分。
——小熊的朋友是誰(shuí)？那他又對(duì)他的朋友說(shuō)了什么呢？
——月亮的生日是什么時(shí)候？他要送月亮什么樣的禮物呢？
�。�.自主閱讀第二部分。并進(jìn)行猜想。
——他的禮物送成功了嗎？后來(lái)發(fā)生了什么事呢？
——你喜歡那一頁(yè)？又有那一頁(yè)是你看不懂的呢？（幫助幼兒解決問(wèn)題）
——小熊把禮物弄丟了，月亮是怎么說(shuō)的呢？（沒(méi)關(guān)系，我一樣喜歡你）
�。�. 總結(jié)：好朋友不但要學(xué)會(huì)分享，還要相互諒解，互相體諒。你們認(rèn)為好朋友還應(yīng)該怎樣呢？
幼兒園早期閱讀的教案11
設(shè)計(jì)意圖：
孩子進(jìn)入大班后，各方面能力迅速發(fā)展�？磿�(shū)時(shí)能夠順著頁(yè)碼一頁(yè)一頁(yè)地看，開(kāi)始認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的文字。并且能夠?qū)W習(xí)一些簡(jiǎn)單的書(shū)寫(xiě)，這時(shí)候就接觸到了田字格。但是如何正確地認(rèn)識(shí)和運(yùn)用田字格對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度。針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們運(yùn)用游戲的方法讓幼兒認(rèn)識(shí)田字格的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)正確的書(shū)寫(xiě)方法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)田字格，知道上下左右的位置及名稱(chēng)。
2、學(xué)習(xí)正確地握筆姿勢(shì)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的書(shū)寫(xiě)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：田字格范樣，小動(dòng)物圖片、幻燈片。
學(xué)具：`操作卡片：文字的家
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分，由小學(xué)生引出主題。
1、出示一個(gè)小學(xué)生寫(xiě)字的幻燈片：小朋友，你們看，這個(gè)姐姐在干什么？
2、放特寫(xiě)：田字格本。
看，這是什么本子？你們見(jiàn)過(guò)嗎？有什么用？
二、基本部分：認(rèn)識(shí)田字格
1、認(rèn)識(shí)文字的“家”，老師出示田字格，讓幼兒觀察田字格及格子中間的`字。認(rèn)讀田字格中的文字。
2、替動(dòng)物找“家”，師生分析田字格。提問(wèn)，它們是什么樣的？像什么？老師告訴幼兒各部分的名稱(chēng)：左上格，左下格，右上格，右下格。
游戲：“動(dòng)物找家”，幫助幼兒鞏固認(rèn)識(shí)田字格。將紅、黃、藍(lán)、綠4只小雞分別放入田字格的上下左右格，要求幼兒正確說(shuō)出每只小雞各自住的位置。
用其他小動(dòng)物替代小雞圖片繼續(xù)游戲。鞏固掌握田字格的構(gòu)成及其各部分的名稱(chēng)。
3、替自己的姓找家。
將自己的姓擺在田字格上，注意擺放的位置。
三、結(jié)束部分：嘗試運(yùn)用田字格
描紅：在寫(xiě)有虛線字的田字格發(fā)給幼兒，一起用正確的握筆姿勢(shì)描紅。
展出幼兒作品，師生共同評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備是孩子入小學(xué)前的能力準(zhǔn)備之一。這個(gè)活動(dòng)主要還是培養(yǎng)孩子對(duì)書(shū)寫(xiě)的興趣，重點(diǎn)發(fā)展孩子關(guān)于書(shū)寫(xiě)的空間方位知覺(jué)，通過(guò)游戲的方式讓孩子說(shuō)說(shuō)、擺擺、寫(xiě)寫(xiě)、做做認(rèn)識(shí)了田字格的主要結(jié)構(gòu)。通過(guò)在田字格上書(shū)寫(xiě)、體驗(yàn)筆畫(huà)結(jié)構(gòu)的空間定位，培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)的初步能力，使幼兒的理解智力和接受智力得到發(fā)展。
幼兒園早期閱讀的教案12
一、活動(dòng)前思考
這個(gè)故事向幼兒展示了三只機(jī)靈的小兔戰(zhàn)勝大灰狼的事情。其中，三只小兔遇到大灰狼后顯露出的機(jī)智能給孩子一定的啟示，幼兒非常喜歡這類(lèi)故事。
中班幼兒雖然已經(jīng)掌握了初淺的閱讀方法。但對(duì)于有序的閱讀單頁(yè)多幅圖還沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，為了讓孩子在閱讀過(guò)程中根據(jù)故事的線索有序閱讀，我將引導(dǎo)孩子閱讀的過(guò)程分為兩個(gè)步驟。先讓孩子與教師共同閱讀，在觀察與分析中讓孩子初步學(xué)習(xí)按數(shù)序閱讀，為下面的自主閱讀做好鋪墊。第二部分孩子以對(duì)故事背景有所了解，這時(shí)師生通過(guò)借助大小圖書(shū)相互交流意見(jiàn)，討論分析解決問(wèn)題，使幼兒形成對(duì)故事連貫的理解。
二、過(guò)程實(shí)錄
（一）活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)有序的觀察圖片，理解故事內(nèi)容。
2、能大膽的表達(dá)表述對(duì)圖片的`理解。
3、體驗(yàn)智斗大灰狼取得勝利的成功感。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大圖書(shū)一本。
2、小圖書(shū)人手一本。
（三）活動(dòng)過(guò)程
1、出示大圖書(shū)引起幼兒閱讀興趣。
師：今天我給大家?guī)?lái)了一本大圖書(shū)，想看嗎？猜猜里面講的是什么故事？你怎么知道了？
引導(dǎo)幼兒觀察封面。
2、共同閱讀前五幅圖。
*這本書(shū)里到底講了一個(gè)怎樣的故事，讓我們一起來(lái)看看吧。
�。ㄖ笀D1）先來(lái)看看第一幅圖，這里有誰(shuí)？這三只小兔長(zhǎng)得一樣嗎？
�。ㄖ笀D2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第二幅圖？他們到底想干什么？（幼兒充分說(shuō)了以后教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，說(shuō)出他們?cè)谂郎�。�?/p>
�。ㄖ笀D3）這里有誰(shuí)？在什么地方？猜猜他想干什么？誰(shuí)來(lái)講講這幅圖？
�。ㄖ笀D4）這里發(fā)生了什么事？
（指圖5）這里又發(fā)生了什么事？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)大灰狼撲向小兔的情景。
小兔有沒(méi)有被吃掉？請(qǐng)小朋友拿出小圖書(shū)從第六幅開(kāi)始接著往下看。
3、幼兒自主閱讀小圖書(shū)。
引導(dǎo)幼兒邊看邊講講后來(lái)發(fā)生的事情。
4、與大圖書(shū)結(jié)合進(jìn)行理解和分析。
*有沒(méi)有被吃掉？她們呢想了什么好辦法？
大灰狼找到小兔了嗎？請(qǐng)幼兒找出第9幅圖。教師講述。大灰狼沒(méi)有捉到小兔心里會(huì)怎么想？
�。ㄖ笀D10）教師講述。
*三只小兔戰(zhàn)勝了大灰狼心里怎么樣？你是從哪一幅圖看出來(lái)的？（幼兒找出那幅圖）他們?cè)诟墒裁矗?/p>
*你喜歡這三只小兔嗎？為什么？
小結(jié)：我也非常喜歡他們，因?yàn)槿恍⊥糜龅轿ｋU(xiǎn)沒(méi)有害怕，會(huì)動(dòng)腦筋想辦法，他們很機(jī)靈。
5、完整閱讀圖書(shū)。
*你們喜歡這個(gè)故事嗎？請(qǐng)拿好你的小圖書(shū)和我一起講講這個(gè)故事吧。
*教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀圖書(shū)。
幼兒園早期閱讀的教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。
3、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事的童真童趣。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事對(duì)話。
難點(diǎn)：喜歡閱讀，感受故事的童真童趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《好餓的小蛇》繪本書(shū)、故事課件等
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
教師出示繪本《好餓的小蛇》引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū)封面
提問(wèn)：封面上有什么？小蛇餓了，它會(huì)找什么吃呢？會(huì)發(fā)生一件什么有意思的事情？
二、展開(kāi)
1、出示小蛇吃東西的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。
提問(wèn)：請(qǐng)你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測(cè)）
2、教師根據(jù)課件生動(dòng)的.講述故事
指導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起完整的聽(tīng)一聽(tīng)故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好東西。
提問(wèn)：故事的名字叫什么？小蛇都找到了些什么好吃的東西？
總結(jié)：蘋(píng)果是圓圓的、紅色的；香蕉是長(zhǎng)長(zhǎng)的、黃色的；飯團(tuán)是三角形的；葡萄是一串一串的、紫色的；菠蘿是帶刺的。
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小蛇吃東西的樣子。
雙手分開(kāi)表示小蛇的嘴巴，生動(dòng)的表情表現(xiàn)“啊嗚”和“咕嘟”這兩個(gè)擬聲詞。
4、教師第二遍完整的講述故事
（1）教師和幼兒共同分享圖畫(huà)書(shū)《好餓的小蛇》
�。�2）教師講故事，幼兒進(jìn)行大膽表演。
三、結(jié)束
討論：最后小蛇會(huì)怎樣？會(huì)發(fā)生什么事情呢？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后環(huán)襯和封底。
小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺(jué)呢。
教學(xué)反思：
早期閱讀活動(dòng)“好餓的小蛇”昨天在班里進(jìn)行了，也達(dá)到了我的預(yù)期效果。
在暑假期間就知道開(kāi)學(xué)要進(jìn)行早期閱讀活動(dòng)研討。我在選取活動(dòng)時(shí)首先考慮到，小班剛?cè)雽W(xué)不到一個(gè)月的孩子，什么樣的活動(dòng)才會(huì)讓他們感興趣呢?
首先，選取的材料要貼近他們的現(xiàn)實(shí)生活，好餓的小蛇，故事中所出現(xiàn)的水果都是平常生活中孩子能夠接觸到的。在活動(dòng)中孩子能大致說(shuō)出水果的名稱(chēng)或者是顏色，于是教孩子們一些新的詞，提升幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。在準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，菠蘿這種水果，繪本上是說(shuō)刺刺的，我原以為，孩子們不一定會(huì)用到這個(gè)詞，因?yàn)檫@種水果買(mǎi)回來(lái)時(shí)，基本上已經(jīng)可以吃了，孩子們應(yīng)該會(huì)用甜甜的或者水水的這些詞語(yǔ)，沒(méi)想到，孩子們一看到小蛇菠蘿形狀的肚子，就用到了刺刺的，這個(gè)詞了。
其次，在制作教具時(shí)，我考慮到小班孩子剛?cè)雸@，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣是非常重要的，所以，我畫(huà)了一本大的圖書(shū)，在聽(tīng)故事時(shí)，有意識(shí)引導(dǎo)孩子們正確閱讀的方法。使用書(shū)本的方式，孩子更容易安靜的聽(tīng)故事，對(duì)每一頁(yè)的內(nèi)容觀察的也仔細(xì)。
最后，我采用了動(dòng)畫(huà)片的形式，給孩子們一個(gè)完整的故事再現(xiàn)，同時(shí)，我們一起扮演小蛇去找吃的“啊嗚~咕嘟”，孩子們快樂(lè)地模仿著小蛇的樣子去吃五種食物。
幼兒園早期閱讀的教案14
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按物體的數(shù)量屬性找出不同類(lèi)的物體，并嘗試說(shuō)出它們的不同之處。
2、了解同樣的東西可能具有不同的特征，并嘗試說(shuō)出它們的特征。
3、培養(yǎng)幼兒的操控能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備："五色花"卡、"蘋(píng)果藍(lán)"（果籃內(nèi)放入4個(gè)蘋(píng)果，3大1�。�、自備一套"找不同"游戲卡。
2、學(xué)具準(zhǔn)備："五色花"卡、"蘋(píng)果藍(lán)"。
3、電子課件。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、預(yù)備活動(dòng)小朋友們好，你們看今天天氣可真好呀！老師開(kāi)著火車(chē)帶你們到公園里走走好不好呀！看看那里面都有些什么。
小火車(chē)游戲：教師當(dāng)火車(chē)頭，做出車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的手勢(shì)，幼兒排隊(duì)模仿教師。教師："嗚嗚......."幼兒隨之模仿。教師："小火車(chē)快快跑"，幼兒隨著教師快跑起來(lái)。教師："小火車(chē)慢慢跑"，幼兒隨著教師慢走，使其感知快與慢的不同。
2、集體活動(dòng)：
（1）找不同。教師："我們終于到了，小朋友們快看公園里有好多的花呀！快看看都有什么顏色的呢？"教師將"五色花"卡中的小花拿出，擺在桌上，教師："可真多，有紅色的、黃色、藍(lán)色的."，請(qǐng)幼兒找出與其他三朵花不相同的一朵小花，并說(shuō)出不同之處。
�。�2）教師拿出"五色花"卡，把不同顏色的小花分成三組擺在桌上，其中有兩組小花的數(shù)量相同，有一組小花的數(shù)量與這兩組不同。請(qǐng)幼兒找出不同的這一組，并分別說(shuō)出三組小花的顏色和數(shù)量。
3、游戲活動(dòng)。
游戲"五顏六色"。請(qǐng)幼兒將小花貼在胸口，并跟隨音樂(lè)起舞，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，根據(jù)教師口令將不同顏色的小花簇?fù)碓谝黄�，最后教師根�?jù)顏色的多樣性評(píng)選出最美麗的"花束"。
4、課件請(qǐng)幼兒觀察大屏幕上的課件，一同互動(dòng)"收拾襪子"，從上面的圖中找出和上面的襪子數(shù)量不同的那種襪子連線。
5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
四、活動(dòng)延伸：
1、在生活中尋找不同數(shù)量或不同類(lèi)的東西。
2、教師準(zhǔn)備了一套"找不同"的卡片，放在區(qū)域活動(dòng)中，小朋友可以在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候繼續(xù)"找不同"。
幼兒園早期閱讀的教案15
教案目標(biāo)：
1、在掌握制作圖書(shū)基本步驟的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)協(xié)商安排情節(jié)，討論構(gòu)思畫(huà)面，合作制作一本大規(guī)格的圖書(shū)。
2、集體合作為畫(huà)面配解說(shuō)詞，進(jìn)一步了解畫(huà)面、口語(yǔ)、文字三者之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
教案準(zhǔn)備；
1、畫(huà)紙，彩筆，裝訂工具。
2、選擇一個(gè)幼兒熟悉和喜愛(ài)的童話。
3、繪制好圖書(shū)的封面，封面上有的主要人物和用文字書(shū)寫(xiě)的名稱(chēng)。
教案過(guò)程：
1、教師和幼兒回憶前一次制作圖書(shū)的情景，讓幼兒談?wù)勛约菏前凑帐裁床襟E制作圖書(shū)的。繪制了一個(gè)什么，封面上畫(huà)了些什么。教師歸納制作圖書(shū)的基本步驟，構(gòu)思內(nèi)容——考慮安排幾幅畫(huà)面——繪制封面和畫(huà)頁(yè)——配解說(shuō)詞——裝訂成冊(cè)。
2、教師講述幼兒喜愛(ài)的童話，然后和幼兒一起分析人物形象、情節(jié)線索和主題。建議提出這些問(wèn)題：你喜愛(ài)里的`小動(dòng)物嗎？為什么？你準(zhǔn)備怎么畫(huà)？這個(gè)說(shuō)了一件什么事情？這個(gè)可以畫(huà)幾幅畫(huà)面？
3、出示教師自制的圖書(shū)封面，讓幼兒觀察其構(gòu)圖和色彩，并組織幼兒分小組討論畫(huà)面的構(gòu)圖。
4、教師請(qǐng)每組推選一位幼兒談?wù)勛约航M里的構(gòu)圖設(shè)想，組里的其他成員可以進(jìn)行補(bǔ)充，教師可提出建議或表?yè)P(yáng)。
5、幼兒分組繪制。
6、教師分別到畫(huà)好的小組去和幼兒討論編解說(shuō)詞，先讓幼兒討論，教師進(jìn)行歸納，然后將解說(shuō)詞寫(xiě)在幼兒畫(huà)面底下。
7、教師將封面和畫(huà)面裝訂成冊(cè)，告訴幼兒，老師和小朋友共同制作了一本大書(shū)。由老師按及發(fā)展順序?qū)⒔庹f(shuō)詞念給幼兒聽(tīng)鼓勵(lì)幼兒努力學(xué)習(xí)，看誰(shuí)能像老師這樣念出下面的解說(shuō)詞。
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