幼兒園小班識(shí)字教案（通用22篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編整理的幼兒園小班識(shí)字教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班識(shí)字教案 篇1
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)，發(fā)展語(yǔ)言，培養(yǎng)幼兒記憶力。
2、認(rèn)識(shí)漢字“西瓜”，能用“瓜”說(shuō)詞。
準(zhǔn)備：
1、掛圖：
�。�1）大西瓜
（2）剖面圖
�。�3）西瓜皮做成的船圖
（4）掛圖：西瓜大，西瓜圓，紅紅瓤?jī)赫媸翘�。瓜吃完，皮做船，黃色手絹?zhàn)龃?/p>
2、有《大西瓜》歌曲的碟片一張，課前放給幼兒觀看。
3、黃手絹一張，小紙棒一根，黃色蠟光紙一張。
4、西瓜字卡。
過(guò)程：
一、引入，認(rèn)識(shí)漢字“西瓜”
師：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的兒子多，個(gè)個(gè)黑臉膛。小朋友猜猜是什么水果？引導(dǎo)得出是“西瓜”。今天老師給小朋友帶來(lái)了西瓜，看看和小朋友吃的西瓜有什么不同？（引起幼兒好奇心，出示字卡西瓜，幼兒認(rèn)讀）
師：西瓜字寶寶里邊，有幾個(gè)字寶寶？（引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)漢字西和瓜）小朋友知道有西瓜，還有一些什么瓜？西瓜里邊有些什么？哪些東西可以吃？（引導(dǎo)用“瓜”說(shuō)詞，了解各種瓜以及西瓜的結(jié)構(gòu)，過(guò)渡到學(xué)習(xí)）
二、觀看掛圖，學(xué)習(xí)
1、學(xué)習(xí)第一句：西瓜大，西瓜圓。
幼兒看圖，自己總結(jié)說(shuō)出這句話。
2、看剖面圖
幼兒自由發(fā)言，說(shuō)出瓜瓤的顏色和味道，完整連貫說(shuō)出：紅紅瓤?jī)赫媸翘稹?/p>
3、看第三幅圖
看看瓜吃完了嗎？吃完了可以用來(lái)做什么？引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，個(gè)別幼兒提名回答。有一首《大西瓜》的歌，小朋友會(huì)唱嗎？（唱：大西瓜，圓又圓，切開(kāi)就是兩大碗，你吃一碗，我吃一碗，留下空碗當(dāng)小船，留下空碗當(dāng)小船。）歌里面的大西瓜吃完后，留下皮來(lái)做什么？（當(dāng)小船）引導(dǎo)得出：掛吃完，皮做船。
師：這樣的小船跑得快嗎？如果加上船帆以后，風(fēng)一吹，就會(huì)跑得快。用什么來(lái)做船帆呢？（出示黃色手絹）引導(dǎo)幼兒念：黃色手絹?zhàn)龃�。看看這兒有船帆嗎？老師帶來(lái)了船帆（出示小紙棒，黃色蠟光紙，貼上去）
4、幼兒看三幅圖，完整念。
5、幼兒看掛圖，完整念。
三、鞏固識(shí)字
1、觀察掛圖，問(wèn)：小朋友剛才念的西瓜大，西瓜圓，“西瓜”字寶寶在那里呢？（幼兒找，用紅筆圈出來(lái)）
2、數(shù)一數(shù)，這里一共有幾個(gè)“西瓜”字寶寶？還有個(gè)“瓜”字寶寶在哪里？
3、出示已識(shí)漢字若干，幼兒認(rèn)讀，找出“西瓜”，給它照相。
四、幼兒朗誦，走出活動(dòng)室。
幼兒園小班識(shí)字教案 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)“情”字，初步掌握漢字左右穿插的特點(diǎn)。
2.誦讀兒歌，培養(yǎng)語(yǔ)感，積累詞語(yǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件轉(zhuǎn)盤(pán)識(shí)字圖(學(xué)具)
教學(xué)過(guò)程
一、故事引入，認(rèn)讀感悟
1.故事引入，了解學(xué)情。
小朋友們，老師給大家講件有趣的事。有個(gè)外國(guó)小朋友來(lái)到中國(guó)，他需要學(xué)習(xí)中文，也就是學(xué)認(rèn)我們中國(guó)字。有一天，他才學(xué)了幾個(gè)字，就對(duì)老師說(shuō)：“老師，這幾個(gè)字怎么都長(zhǎng)得一樣呢?又難讀，又難記，學(xué)漢字太難了�！蔽覀儊�(lái)看看，是哪幾個(gè)字讓這位小朋友這樣發(fā)愁呢?(課件顯示6個(gè)生字)
(有的學(xué)生已經(jīng)在輕聲讀)老師還沒(méi)教，有的小朋友就會(huì)讀，能說(shuō)說(shuō)你們是怎么認(rèn)識(shí)的嗎?
(注意表?yè)P(yáng)通過(guò)不同方法認(rèn)識(shí)字的學(xué)生，意在擴(kuò)散好的識(shí)字途徑。)
仔細(xì)看看這六個(gè)字，認(rèn)會(huì)1個(gè)的舉手。認(rèn)會(huì)2個(gè)的呢?有6個(gè)都認(rèn)會(huì)的嗎?
(面對(duì)先認(rèn)會(huì)部分字的學(xué)生)干脆請(qǐng)你們來(lái)給周?chē)男』锇楫?dāng)小老師吧，誰(shuí)有困難，你就像老師一樣，幫幫他們，好嗎?(教師在行間巡視)
剛才老師聽(tīng)出來(lái)了，有的小朋友讀得還不是很準(zhǔn)，有的字還不會(huì)讀�，F(xiàn)在我們大家一起來(lái)認(rèn)讀。
2.多種形式，練讀感悟。
(1)這些字都在《識(shí)字8》里，(板書(shū)《識(shí)字8》)快打開(kāi)課本，自己試著來(lái)讀一讀。注意讀準(zhǔn)每個(gè)字音，不認(rèn)識(shí)的多讀幾次。(學(xué)生練讀)
(2)現(xiàn)在，請(qǐng)一行小朋友來(lái)讀，一人讀一個(gè)字一個(gè)詞。
(表?yè)P(yáng)發(fā)音準(zhǔn)確、響亮的學(xué)生。強(qiáng)調(diào)“眼睛”“事情”兩個(gè)詞要讀得輕而短，可以請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。)
(3)同桌互相讀一讀。小伙伴讀得全對(duì)時(shí)，就夸夸他，有問(wèn)題就及時(shí)幫幫他。
(4)大家讀得很好!要是去掉拼音，你還會(huì)讀嗎?自己練一練。有困難還可以看看書(shū)。
(5)現(xiàn)在，詞語(yǔ)也不見(jiàn)了，只留下字，你們還認(rèn)識(shí)嗎?(抽讀)
3.交流發(fā)現(xiàn)，嘗試運(yùn)用。
(1)(交流發(fā)現(xiàn))這6個(gè)字長(zhǎng)得就像6個(gè)親姐妹，你們是怎么分清楚的呢?(師生共同活動(dòng)：清：出示清水一杯。晴：動(dòng)畫(huà)演示。今天是不是晴天?請(qǐng)：老師請(qǐng)小朋友讀課文。情：與表示心里的想法有關(guān)。)
小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋，知道了偏旁與字的意思有關(guān)，學(xué)會(huì)利用偏旁來(lái)認(rèn)生字了(點(diǎn)擊出示紅色的偏旁)�，F(xiàn)在你們?cè)僮屑?xì)看一看(點(diǎn)擊右邊的“青”與音節(jié)中的韻母ing為紅色)，還有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
(右邊都是“青”，都有相同韻母ing，左邊的偏旁與字義有關(guān)，右邊與字的讀音有關(guān)。)
多了不起的發(fā)現(xiàn)呀，像這樣的字叫形聲字，在漢字中有很多這樣的字。由于大家肯動(dòng)腦筋，找到了識(shí)字的竅門(mén)，所以記起這些字來(lái)又輕松，又有趣。我想，如果外國(guó)小朋友也像我們這樣認(rèn)字，也一定會(huì)更喜歡中國(guó)字的。
(2)(游戲鞏固)現(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)游戲，這個(gè)游戲要同桌小伙伴合作完成。(教師邊示范邊說(shuō))瞧，你轉(zhuǎn)一個(gè)字，我來(lái)讀，我轉(zhuǎn)一個(gè)字，你來(lái)讀�？辞宄藛�?好!開(kāi)始吧。
(3)(嘗試運(yùn)用)看來(lái)，大家都會(huì)認(rèn)這些字了，下面老師就考考大家，(寫(xiě)“蚊”字)你能用我們剛才學(xué)的方法判斷一下它的讀音嗎?說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的?
二、看圖學(xué)文
1.看圖組詞。
現(xiàn)在老師請(qǐng)大家欣賞一幅美麗的圖畫(huà)(課件出示教材上的畫(huà)面)誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)圖上都有些什么?
(師生共同活動(dòng))
什么天氣?哪個(gè)“晴”?(課件出示“天氣晴”)天氣晴，人的心情就好，誰(shuí)能把這種感覺(jué)讀出來(lái)?
什么地方?哪個(gè)“清”?(課件出示“池水清”)誰(shuí)能讀一讀，讓大家好像站在清清的池水邊?
小蜻蜓的“蜻”是什么偏旁?大眼睛的“睛”是什么偏旁?有一首兒歌，就寫(xiě)了這樣的美景。
2.練習(xí)朗讀。
(1)自己練習(xí)讀一讀這首兒歌，注意讀準(zhǔn)字音。
(2)誰(shuí)來(lái)讀一讀?其他小朋友注意聽(tīng)他讀得對(duì)不對(duì)，看誰(shuí)的小耳朵最靈。
(3)兒歌寫(xiě)得這么美，誰(shuí)能把這種美的感覺(jué)讀出來(lái)呢?(抽讀，表?yè)P(yáng)讀得好的學(xué)生。)
(4)同桌互讀，要善于發(fā)現(xiàn)對(duì)方讀得好的地方，互相學(xué)習(xí)。
3.嘗試背誦。
我看有的小朋友都會(huì)背了。好，請(qǐng)大家站起來(lái)，看著前面的圖一起來(lái)背一次�？梢约由蟿�(dòng)作或者拍手。(教師和學(xué)生一塊兒背)
三、寫(xiě)字
生字我們都認(rèn)識(shí)了，兒歌我們也會(huì)背了，下面我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)字好嗎?(課件出示“我會(huì)寫(xiě)”中小朋友正確的寫(xiě)字姿勢(shì))
1.觀察“情”字，掌握要點(diǎn)。
請(qǐng)大家看這個(gè)“情”字：左邊是一個(gè)──(豎心旁)，右邊呢?(青)這兩部分在田字格中占的面積一樣大嗎?(左窄右寬)有的小朋友愛(ài)把左右分家，你想想，該怎么提醒他們呢?(右邊一個(gè)“青”字，第三橫要穿插到點(diǎn)的下邊。這樣左右兩邊就很團(tuán)結(jié)，想分也分不開(kāi)。)
2.示范引導(dǎo)，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
老師先來(lái)寫(xiě)這個(gè)字。注意看，先寫(xiě)點(diǎn)，再寫(xiě)一個(gè)點(diǎn)，你們看，這兩點(diǎn)一樣嗎?(一個(gè)左點(diǎn)，一個(gè)右點(diǎn))右邊的“青”字，第三橫要穿插到點(diǎn)的下邊。如果你能把這個(gè)字寫(xiě)好，你的心情就一定會(huì)很好。好了，開(kāi)始寫(xiě)吧!
3.自主評(píng)價(jià)，自我修改。
寫(xiě)完后，和自己前邊寫(xiě)的字比一比，如果覺(jué)得滿意，就在這個(gè)字的下面畫(huà)個(gè)小圈，不滿意還可以改一改。(教師巡視)
四、自主作業(yè)
小朋友們，這節(jié)課你們真學(xué)了不少知識(shí)和本領(lǐng)，回去展示給家長(zhǎng)看好嗎?
幼兒園小班識(shí)字教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
讓小朋友當(dāng)堂認(rèn)識(shí)“上”字
通過(guò)學(xué)習(xí)知道上的方向
通過(guò)游戲讓小朋友了解字寶寶，認(rèn)識(shí)“上”字。在游戲中找到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片 板書(shū) 桌子
活動(dòng)流程
一、導(dǎo)入
和小朋友一起說(shuō)《我上幼兒園》的兒歌。
小朋友們，看看你們現(xiàn)在坐在哪里�。浚ㄐ“宓噬希┙裉炖蠋熃o大家?guī)?lái)了一個(gè)字寶寶。（拿出上字的圖片）
二、過(guò)程
1.看看老師這張紙會(huì)動(dòng)，字寶寶要出來(lái)�？纯醋謱殞氃谑裁瓷习�？（紙上）
讓學(xué)生跟讀（上、上學(xué)、身上、天天向上）
2.游戲：
小朋友找身上有什么？桌子上有什么？
3.讓小朋友天天高高興興上學(xué)，天天向上。
4.游戲：（冰板）使學(xué)生分辨上的方向。
5.把字寶寶送回家
�。ㄔ诤诎迳袭�(huà)條線，讓孩子知道高的是上低的是下。把“上”字寶寶送回家）
6.給字寶寶照相
�。ㄓ涀∽謱殞毜臉幼樱�
活動(dòng)延伸
通過(guò)學(xué)習(xí)，使小朋友們知道生活中的方向。鍛煉孩子的識(shí)別能力。
幼兒園小班識(shí)字教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
2、能夠正確認(rèn)讀生字，并會(huì)說(shuō)話運(yùn)用。
3、 認(rèn)識(shí)漢字“輕輕”、“慢慢”“跑”。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、兒歌漢字卡：《輕輕地》及已經(jīng)學(xué)過(guò)的部分字卡。
2、小狗，小兔頭飾
教學(xué)過(guò)程：
�。�1）今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的字寶寶，每個(gè)字寶寶都有名字，它叫什么？（老師和幼兒共同復(fù)習(xí)一遍）我們給它們找伙伴吧，和它找一樣的小伙伴。（從詩(shī)歌中找出和字寶寶一樣的字）
�。�2）摸字：字寶寶都有了伙伴它們很高興，要和我們做游戲，你們?cè)敢鈫�？那我們開(kāi)始吧。
（3）送字寶寶回家：字寶寶很累了，我們送他們回家好嗎？這些字寶寶很調(diào)皮，你要叫著他的名字才肯回去。（將字卡送到樂(lè)園里）
活動(dòng)結(jié)束：
好了，字寶寶都回家了，我們用英語(yǔ)和它說(shuō)再見(jiàn)。小朋友別忘了，要時(shí)常來(lái)看看它們，好嗎？
幼兒園小班識(shí)字教案 篇5
目標(biāo)：
1、會(huì)運(yùn)用圖配文線索圖的形式，表現(xiàn)對(duì)文學(xué)作品的理解，認(rèn)讀文學(xué)作品中相關(guān)的漢字。
2、能用指讀文字的方法進(jìn)行閱讀活動(dòng)，對(duì)閱讀活動(dòng)有興趣。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
準(zhǔn)備：
大字卡若干，標(biāo)記圖《嬰兒畫(huà)報(bào)》30本，小字卡若干，白紙，漿糊，抹布，水彩筆。
過(guò)程：
●出示故事名稱的字條"蘿卜青菜都愛(ài)吃"，幼兒認(rèn)讀。
●教師清講故事。
●幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，學(xué)認(rèn)漢字。
--故事里有誰(shuí)?(出示相應(yīng)字卡、認(rèn)讀)-小豬到哪兒去?-干什么?小白兔請(qǐng)小豬吃什么?小豬吃的怎么樣，發(fā)出什么聲音?(教師提問(wèn)，幼兒回答，教師同時(shí)出示相應(yīng)的字卡)--依次提問(wèn)"小白兔、小山羊"到哪兒去，干什么?(出示相應(yīng)的字卡)--熊奶奶請(qǐng)了誰(shuí)?招待大家吃什么?(出示字卡認(rèn)讀)
●教師按線索圖再次講述故事。
●幼兒按線索圖和教師共同講述故事的內(nèi)容。
●幼兒閱讀圖書(shū)。
--集體認(rèn)讀故事名字。
--請(qǐng)幼兒閱讀圖書(shū)的第一頁(yè)，指出不認(rèn)識(shí)的漢字，幼兒之間相互學(xué)認(rèn)。
--集體閱讀第一頁(yè)內(nèi)容。
--幼兒自由完整閱讀。
●幼兒操作，發(fā)散閱讀。
--請(qǐng)幼兒選擇動(dòng)物字卡，自制圖書(shū)"誰(shuí)到誰(shuí)家做客，請(qǐng)誰(shuí)吃什么?"--個(gè)別幼兒講述自己的圖書(shū)內(nèi)容。
幼兒園小班識(shí)字教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)運(yùn)用圖配文線索圖的形式，表現(xiàn)對(duì)文學(xué)作品的理解，認(rèn)讀文學(xué)作品中相關(guān)的漢字。
2、能用指讀文字的方法進(jìn)行閱讀活動(dòng)，對(duì)閱讀活動(dòng)有興趣。
3、能積極參加活動(dòng)，大膽表述自己的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大字卡若干，標(biāo)記圖《嬰兒畫(huà)報(bào)》30本，小字卡若干，白紙，漿糊，抹布，水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
出示故事名稱的字條“蘿卜青菜都愛(ài)吃”，幼兒認(rèn)讀。
教師清講故事。
幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，學(xué)認(rèn)漢字。
——故事里有誰(shuí)？（出示相應(yīng)字卡、認(rèn)讀）
——小豬到哪兒去？干什么？小白兔請(qǐng)小豬吃什么？小豬吃的怎么樣，發(fā)出什么聲音？（教師提問(wèn)，幼兒回答，教師同時(shí)出示相應(yīng)的字卡）
——依次提問(wèn)“小白兔、小山羊”到哪兒去，干什么？（出示相應(yīng)的字卡）
——熊奶奶請(qǐng)了誰(shuí)？招待大家吃什么？（出示字卡認(rèn)讀）
教師按線索圖再次講述故事。
幼兒按線索圖和教師共同講述故事的內(nèi)容。
幼兒閱讀圖書(shū)。
——集體認(rèn)讀故事名字。
——請(qǐng)幼兒閱讀圖書(shū)的第一頁(yè)，指出不認(rèn)識(shí)的漢字，幼兒之間相互學(xué)認(rèn)。
——集體閱讀第一頁(yè)內(nèi)容。
——幼兒自由完整閱讀。
幼兒操作，發(fā)散閱讀。
——請(qǐng)幼兒選擇動(dòng)物字卡，自制圖書(shū)“誰(shuí)到誰(shuí)家做客，請(qǐng)誰(shuí)吃什么？”
——個(gè)別幼兒講述自己的圖書(shū)內(nèi)容。
活動(dòng)結(jié)束
小朋友一起探討。
幼兒園小班識(shí)字教案 篇7
目標(biāo)
學(xué)習(xí)新字花，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)識(shí)字認(rèn)讀的興趣
理解字義，知道現(xiàn)在的季節(jié)是花朵開(kāi)放的季節(jié)
讓兒童知道有各種各樣的花
準(zhǔn)備
大字卡一張，詞卡若干，小字卡若干
活動(dòng)流程
一、教師以提問(wèn)方式問(wèn)小朋友在這春天的季節(jié)都有什么變化？花開(kāi)了，樹(shù)綠了，等等
二、教師以字寶寶做客的方式出示一朵制作的紅色小花
1、識(shí)字游戲：讓小朋友跟這朵小花打招呼hello小花，那么花字怎么寫(xiě)呢？出示字卡“花”
2、識(shí)字游戲：小動(dòng)物真愛(ài)玩，玩法：把字卡出示在黑板上，讓兒童模仿小動(dòng)物的聲音來(lái)摸字寶寶。
3、字寶寶游戲：我拍手你跺腳：教師拍手說(shuō)字寶寶，兒童跺腳說(shuō)字寶寶，教師跺腳說(shuō)字寶寶，兒童拍手說(shuō)字寶寶。
4、給字寶寶找朋友：小朋友都有好朋友，“花”字寶寶也有朋友，引出詞語(yǔ)花朵開(kāi)花，五花八門(mén)等等
5、小朋友你知道花有很多的名字嗎？有雞冠花，喇叭花等等，培養(yǎng)兒童的說(shuō)話能力
活動(dòng)延伸
通過(guò)對(duì)“花”字寶寶的學(xué)習(xí)，引申出對(duì)詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)，如花朵、開(kāi)花、五花八門(mén)等等，讓兒童說(shuō)出各種各樣的花，培養(yǎng)兒童的表達(dá)能力。
幼兒園小班識(shí)字教案 篇8
目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀漢字“好”，能在眾多的漢字中找出“好”。
2、通過(guò)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察、表述，發(fā)展思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
準(zhǔn)備：
掛圖一幅，爸爸、媽媽的圖片各一，“女兒、兒子”字卡各一，字卡“好”兩張。
過(guò)程：
一、引入活動(dòng)
1、出示爸爸、媽媽圖片，問(wèn)：爸爸媽媽手里牽著誰(shuí)呀？（爸爸媽媽中間放著“兒子”字卡）看看他們的表情，誰(shuí)能用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)？（高興）
2、“女兒”字卡蹦蹦跳跳地來(lái)到他們之間：又來(lái)了誰(shuí)呀？（女兒）他們有了一個(gè)乖兒子，又來(lái)了一個(gè)乖女兒。瞧，他們多高興呀！爸爸、媽媽笑得合不攏嘴了，還一個(gè)勁兒地說(shuō)：“好、好、好�！�
3、出示字卡好，讓幼兒辨別，知道“女”和“子”合在一起念好，并認(rèn)讀。
二 、引導(dǎo)說(shuō)詞、說(shuō)句
如：（今天的動(dòng)畫(huà)片）好看、（這首歌）好聽(tīng)、好象、媽媽炒的菜）好香、好天氣、（蜂蜜）好甜、（醋）好酸、（炒菜的時(shí)候鹽放多了）好咸、（下雪天）好冷、（開(kāi)水）好燙……
三 、引導(dǎo)觀察掛圖，學(xué)習(xí)兒歌
�。�、出示掛圖：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，圖上誰(shuí)和誰(shuí)好？你怎么知道的？
�。ǎ保┨賰汉凸蟽汉茫核鼈兪掷�，不吵也不鬧。
�。ǎ玻┟鄯浜突ê茫好鄯鋪�(lái)采粉，花兒仰臉笑。
�。病⒁詥�(wèn)答的形式，引導(dǎo)幼兒完整地朗誦兒歌。
四 、找字寶寶，鞏固對(duì)新字的認(rèn)識(shí)
出示兒歌，讓幼兒把“好”字圈出來(lái)。
附
誰(shuí)和誰(shuí)好
誰(shuí)和誰(shuí)好？藤兒和瓜兒好。
它們手拉手，不吵也不鬧。
誰(shuí)和誰(shuí)好？蜜蜂和花好。
蜜蜂來(lái)采粉，花兒仰臉笑。
幼兒園小班識(shí)字教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固學(xué)過(guò)的漢字。
2、增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。
3、 認(rèn)識(shí)漢字“司機(jī)”、“車(chē)”、“送”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 準(zhǔn)備已學(xué)過(guò)的各種字卡。
2、已經(jīng)學(xué)過(guò)的兒歌磁帶。
3、把活動(dòng)場(chǎng)地布置成一個(gè)“街道”，讓幼兒進(jìn)行游戲。
4、玩具車(chē)若干輛，玩具娃娃若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的各種字卡。
2、欣賞畫(huà)面并提出問(wèn)題
觀察問(wèn)題：
(1)圖中有什么?
(2)小娃娃在做什么？
(3)小娃娃扮演什么？
3、認(rèn)識(shí)漢字“司機(jī)”、“車(chē)”、“送”。
4、拿出玩具車(chē)幾玩具娃娃，找?guī)讉�(gè)小朋友分別扮演小司機(jī)。
5、游戲：《尋找字寶寶》
1)告訴幼兒：今天，我們到字寶寶樂(lè)園去做游戲，看看字寶寶樂(lè)園里有什么秘密。
2)讓幼兒自己游園或帶領(lǐng)幼兒一起游園，尋找樂(lè)園中的秘密（自己認(rèn)識(shí)的單字、詞組、句子）對(duì)發(fā)現(xiàn)秘密教多的孩子及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。
6、復(fù)習(xí)活動(dòng)。
幼兒園小班識(shí)字教案 篇10
［活動(dòng)目標(biāo)］
1.引導(dǎo)幼兒在自由選擇游戲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，積極愉快地參與各類活動(dòng)。
2.在幼兒積累一定漢字量的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步幫助幼兒認(rèn)字，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言能力。
3.培養(yǎng)幼兒的相互合作能力，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
5.樂(lè)于探索、交流與分享。
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］
黑板、粉筆、青蛙、各類書(shū)籍、字卡、各類圖片、各類圖書(shū)
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
(一)游戲內(nèi)容
1.釣魚(yú)游戲。釣到認(rèn)識(shí)的漢字進(jìn)行組詞。
2.摸口袋猜謎編謎，認(rèn)字，看兒歌找認(rèn)識(shí)的漢字并學(xué)寫(xiě)，青蛙識(shí)字。
3.聽(tīng)故事錄音，進(jìn)行木偶表演，閱讀(識(shí)字類)，擺圖編故事。
(二)游戲要求
今天我們要來(lái)做說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、寫(xiě)一寫(xiě)的游戲。在前一次游戲中，玩“釣魚(yú)游戲”的小朋友能根據(jù)漢字組詞。今天，我們要來(lái)看看誰(shuí)組的詞最多，認(rèn)的字最多，還要找一找哪些小朋友合作得好，玩得開(kāi)心。
(三)幼兒游戲
1.幼兒按自己的意愿選擇游戲內(nèi)容。
2.教師巡回指導(dǎo)。
(四)分享交流
鼓勵(lì)幼兒將自己玩的過(guò)程表達(dá)出來(lái)。
1.說(shuō)說(shuō)今天游戲中碰到的問(wèn)題。
2.共同討論解決問(wèn)題的方法。
四、提示與建議
該活動(dòng)是階段性活動(dòng)，游戲內(nèi)容可逐步增加。每次可重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)游戲，并引出新的游戲內(nèi)容。
小百科：識(shí)字是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，意思是認(rèn)識(shí)文字，指如何把具象化的事物在腦中與抽象化的文字聯(lián)系起來(lái)。識(shí)字方法主要有象形識(shí)字法，階梯想象識(shí)字法，隨文識(shí)字法等等。
幼兒園小班識(shí)字教案 篇11
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)看木偶表演，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，能聽(tīng)錄音邊朗讀邊劃指詩(shī)歌。
2、認(rèn)讀漢字："吃"、"給"。能積極參與識(shí)字游戲，正確指認(rèn)生字詞。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌
活動(dòng)難點(diǎn)：
能正確地指認(rèn)新的字寶寶
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一張"電影票"（字卡），椅子上貼有與"電影票"相對(duì)應(yīng)的字卡；
2、木偶臺(tái)一個(gè)，小木偶（狗、松鼠、青蛙、小貓、小鴨、小兔），蘿卜模型一個(gè)；
3、故事錄音磁帶、錄音機(jī)、《幫你早讀書(shū)》磁帶、音樂(lè)磁帶；
4、詩(shī)歌范文，新字卡："吃"、"給"。幼兒操作字卡人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。識(shí)字游戲《看電影》，復(fù)習(xí)幼兒所學(xué)過(guò)的字寶寶。
老師高興地對(duì)幼兒說(shuō)："今天老師要帶小朋友去看電影，希望每個(gè)小朋友都守紀(jì)律。進(jìn)了電影院后要先找到自己的座位，每個(gè)座位上都有一個(gè)字寶寶，小朋友手中的電影票只要和座位上的字寶寶一樣就可以坐下了。"（音樂(lè)起）幼兒各自找座位入座，如個(gè)別幼兒有困難，可請(qǐng)其他幼兒或老師幫助。
二、基本部分
1、看木偶戲《小花狗的蘿卜》。
2、引出詩(shī)歌《小兔吃了笑哈哈》老師朗誦一遍。
3、請(qǐng)幼兒找出詩(shī)歌中認(rèn)識(shí)的字寶寶。
4、學(xué)習(xí)新的字寶寶："吃"、"給"。
今天老師要介紹兩個(gè)新的字寶寶給你們認(rèn)識(shí)，可是這兩個(gè)字寶寶很調(diào)皮，他們要和小朋友們玩捉迷藏的游戲，現(xiàn)在我要請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)把他們找出來(lái)。（學(xué)認(rèn)新字）
5、聽(tīng)音樂(lè)傳書(shū)、翻書(shū)。老師放富有節(jié)奏、活潑的音樂(lè)，幼兒開(kāi)始傳書(shū)，傳書(shū)完畢，老師指導(dǎo)幼兒翻書(shū)，跟隨錄音邊劃指邊朗讀。２、３遍后，幼兒聽(tīng)音樂(lè)有序地收書(shū)。
三、結(jié)束部分：
識(shí)字游戲《撈魚(yú)》
教師將字卡發(fā)給每個(gè)幼兒，幼兒手拿字卡做魚(yú)游的動(dòng)作。教師邊用網(wǎng)捕魚(yú)邊說(shuō)："一網(wǎng)不撈魚(yú)，二網(wǎng)不撈魚(yú)，三網(wǎng)撈條什么字的魚(yú)？"教師問(wèn)被撈到的幼兒："你拿的是什么字？"幼兒回答："我拿的是x字。"游戲繼續(xù)進(jìn)行。"好了，玩了半天字，寶寶們都累了，要休息了，我們一起送它們回家吧。"將字寶寶送入筐中。
教師出示一張喝水或休息的字卡，幼兒按照字卡上的要求去做。
幼兒園小班識(shí)字教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
�、倌軌蛘J(rèn)識(shí)“哥”、“弟”、“姐”、“妹”、“爸”、“媽”這幾個(gè)字。
②能夠根據(jù)圖片內(nèi)容大膽的猜測(cè)生字，大膽的表述自己的觀點(diǎn)。
�、蹖W(xué)會(huì)傾聽(tīng)，能夠遵守課堂紀(jì)律以及教師和小朋友們的約定。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能夠快速認(rèn)讀需要掌握的幾個(gè)生字
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠準(zhǔn)確、自信的認(rèn)讀生字，大膽表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
生字卡片，配套圖片，故事《做客》
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入
師：今天呀，麗麗去姨娘家做客，媽媽告訴麗麗姨娘家有六口人，爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、妹妹還有弟弟，于是麗麗到了家里就開(kāi)始數(shù)起來(lái)啦!并一個(gè)個(gè)找出來(lái)，現(xiàn)在小朋友和麗麗一起來(lái)找找姨娘家的六口人吧!
(通過(guò)故事導(dǎo)入到人物形象，圖片展示，識(shí)別人物，幼兒可以很快的進(jìn)入本堂課的學(xué)習(xí)當(dāng)中)
二、對(duì)號(hào)入座
師：我們每個(gè)人都有自己的名字，這些圖片呢，也都有屬于自己的名字，讓我們來(lái)看看哪張字卡是“爸爸”的“爸”字，哪張是“媽”字……，我們可不能給他們找錯(cuò)了名字哦，不然爸爸媽媽都分不清可是會(huì)被比人笑話的呢!
(接下來(lái)的生字認(rèn)讀則是教師講解為主，反復(fù)練習(xí)，幫助幼兒記憶)
三、認(rèn)字比賽
師：下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)“認(rèn)字比賽”的小游戲，看看哪組的小朋友最厲害，第一個(gè)認(rèn)出來(lái)的老師給他們組獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，獎(jiǎng)勵(lì)最多的獲勝!
(比賽能夠調(diào)動(dòng)孩子的積極性，本環(huán)節(jié)通過(guò)比賽的方式檢測(cè)學(xué)習(xí)成效，也進(jìn)一步加強(qiáng)記憶)
幼兒園小班識(shí)字教案 篇13
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)。掌握“了”這個(gè)多音字的兩種讀音。認(rèn)識(shí)新偏旁。
2、觀察圖畫(huà)，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，借助圖畫(huà)上描繪的事物去理解字詞。
3、了解夏季的特點(diǎn)，積累詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
目標(biāo)1、2是教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
目標(biāo)3是難點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片多媒體課件
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
一、談話導(dǎo)入新課：
1、小朋友們都愛(ài)猜謎語(yǔ)，也愛(ài)讀謎語(yǔ)，小朋友們還喜歡編謎語(yǔ)。這節(jié)課我們就先來(lái)猜一猜謎語(yǔ)，既開(kāi)動(dòng)腦筋，還能在猜謎語(yǔ)的同時(shí)認(rèn)識(shí)很多漢字。大家有興趣嗎？有信心嗎？
2、先聽(tīng)教師說(shuō)說(shuō)猜謎的竅門(mén)：“猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏�！甭�(tīng)后說(shuō)說(shuō)，猜謎語(yǔ)有哪些竅門(mén)？
二、讀謎，識(shí)字。
1、學(xué)生自由朗讀，提示學(xué)生遇到生字要看清拼音讀正確，指導(dǎo)學(xué)生猜出謎底。
2、進(jìn)一步朗讀，想一想是怎樣猜出來(lái)的。必要時(shí)教師可示范。接著，指導(dǎo)學(xué)生讀完一句想想說(shuō)了什么，再讀一句想想又說(shuō)了什么，連起來(lái)想想自已是怎樣猜出謎語(yǔ)的。最后再讀讀謎語(yǔ)，欣賞謎面優(yōu)美的語(yǔ)言。要讓學(xué)生通過(guò)讀，猜出謎語(yǔ)，感悟語(yǔ)言，積累詞語(yǔ)，鞏固識(shí)字。
3、表演讀：請(qǐng)小朋友上臺(tái)表演，先分說(shuō)，再齊說(shuō)。分說(shuō)前兩句之后，三人齊說(shuō)“團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，人多誰(shuí)也不離群”，并做手拉手往上舉的動(dòng)作，然后全班一起重復(fù)一遍。
4、教師在黑板上寫(xiě)下“團(tuán)結(jié)、力量、誰(shuí)。”認(rèn)記他們,并給“量”編個(gè)字謎：元旦到，家里真熱鬧；日下一橫長(zhǎng)，里字下邊藏。
5、讀第二首謎語(yǔ)，讀一句說(shuō)說(shuō)自已知道了什么，想一想：什么是綠色的，什么是紅色的？什么時(shí)候起“涼風(fēng)”呢？教師引讀：讀到這里一下子可能想不起來(lái)，再看看謎面里還怎么說(shuō)？想想什么喜歡及時(shí)雨，什么最怕水來(lái)攻。連起來(lái)想想，謎底會(huì)是什么字？當(dāng)學(xué)生猜出來(lái)時(shí)，老師出示“秋”字
6、組織學(xué)生回想一下，你們是怎么猜出來(lái)的？猜謎有什么竅門(mén)？同學(xué)之間互相交流。
7、檢查學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)讀情況，并組織學(xué)生自學(xué)，并討論。
8、嘗試背誦謎語(yǔ)。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字。
出示生字：“跟”字，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)這個(gè)字需要注意什么？讓學(xué)生練寫(xiě)，同桌兩個(gè)互相糾正。
四、實(shí)踐活動(dòng)：
1、讀學(xué)習(xí)伙伴的話。說(shuō)說(shuō)自已打算從什么地方收集謎語(yǔ)。
2、自編謎語(yǔ)：教師可提供示范�！耙恢还�，打個(gè)哈欠摔跟頭，又張口，眼流淚，主人心痛抱著走”小朋友們猜一猜是個(gè)什么字？
3、向?qū)W生介紹編謎語(yǔ)的方法：抓住“哭”字特點(diǎn)，由三個(gè)部分組成，上面有兩個(gè)口，下面的“犬”是狗的意思，編成順口溜，好玩、好記，還能讓我們開(kāi)動(dòng)腦筋。
4、希望小朋友們像書(shū)上的兩位小朋友們一樣，在課外積極收集謎語(yǔ)，或自編謎語(yǔ)，看誰(shuí)編得多。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、朗讀第三首謎語(yǔ)，邊讀邊想自已是怎么猜出來(lái)的。
2、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)5個(gè)生字。
3、交流所收集的謎語(yǔ)，并展示。
導(dǎo)學(xué)流程：
一、導(dǎo)入：
1、復(fù)習(xí)昨天所學(xué)生字，出示生字，比賽讀，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。
2、今天我們繼續(xù)進(jìn)行：猜、讀、編謎語(yǔ)的活動(dòng)。
二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容。
1、教師讀一則謎語(yǔ)（第三首），學(xué)生猜。
2、由于這則謎語(yǔ)較難，所以先和學(xué)生一起復(fù)習(xí)漢字：“請(qǐng)、清、睛、精、晴”，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字的異同。
3、讓生表演：生表演互用禮貌用語(yǔ)的情景，讓大家觀察，發(fā)現(xiàn)他們倆彼此友好、互相尊重的特點(diǎn)。然后師生創(chuàng)設(shè)情境，教師當(dāng)媽媽，學(xué)生扮生病的孩子，“媽媽”問(wèn)寒問(wèn)暖，“孩子”深情地望著媽媽。提示學(xué)生：看了這兩則表演，用謎語(yǔ)里的話怎么說(shuō)？讀讀謎語(yǔ)里的句子，或發(fā)表自已的見(jiàn)解。
4、再讀謎語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)體會(huì)到了什么。再說(shuō)說(shuō)謎底，并說(shuō)說(shuō)自已是怎能么猜出來(lái)的。有興趣的同學(xué)可以背一背謎面。
5、出示謎語(yǔ)中的生字“互相、尊重、令人、純凈”組織學(xué)生自已記憶生字.
三、指導(dǎo)寫(xiě)字：
出示生字“怕、誰(shuí)、涼、量、最”五個(gè)生字，讓學(xué)生觀察，這五個(gè)字寫(xiě)時(shí)需注意什么，左右結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)時(shí)要左窄右寬，“量、最”兩個(gè)字寫(xiě)時(shí)注意：中間的一橫要長(zhǎng)，橫與橫之間挨緊一點(diǎn)，各橫之間的距離大致相等，所有橫都朝右上方適當(dāng)傾斜。
四、實(shí)踐活動(dòng)：
全班進(jìn)行猜謎大賽，展示和交流自已從不同地方收集的謎語(yǔ)，及自已編的謎語(yǔ)。
幼兒園小班識(shí)字教案 篇14
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，會(huì)寫(xiě)“雞、叢、保、護(hù)、”這四個(gè)字。
2、能準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌。
3、培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的觀念。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，重點(diǎn)讀好前后鼻音。
2、寫(xiě)好“雞、叢、保、護(hù)”三字，注意左右結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、課件等。教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
1、同學(xué)們今天我們來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字7。
3、識(shí)字7帶領(lǐng)我們走入一片大森林，森林里的動(dòng)物朋友，你們認(rèn)識(shí)嗎？我們來(lái)打打招呼吧。先自己拼讀認(rèn)識(shí)一下。小老師帶讀，注意音準(zhǔn)，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。
二、學(xué)習(xí)生字
1、這些都是什么動(dòng)物�。磕銈儼l(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？鳥(niǎo)類動(dòng)物，有些鳥(niǎo)類動(dòng)物藏有鳥(niǎo)字旁（板書(shū)鳥(niǎo)）誰(shuí)有火眼金睛，能夠找出含有鳥(niǎo)字旁的字？（鸝、鷹、雞）
2、記住鸝、鷹，由字到詞。
拿出字卡讀鸝，誰(shuí)有好辦法記住這個(gè)鸝字？（形聲字，麗加鳥(niǎo)）你來(lái)認(rèn)認(rèn)這個(gè)字。（單個(gè)人讀）拿字卡鷹，鷹有鳥(niǎo)字旁，藏在下面呢！你來(lái)認(rèn)認(rèn)他（單個(gè)人讀）哦，還有錦雞字里面藏著鳥(niǎo)。
2、出示隹字旁
鳥(niǎo)字旁的字一般跟動(dòng)物有關(guān)，還有一個(gè)部分也一般跟鳥(niǎo)類有關(guān)（出示隹）跟我讀隹。隹古時(shí)候是這樣寫(xiě)的，為了方便書(shū)寫(xiě)就慢慢地變成了今天的隹字。根據(jù)這個(gè)象形字，猜一猜含有隹字部分的字跟什么有關(guān)。（鳥(niǎo)類）
3、記住孔雀、鷹等字詞，由字到詞。
我們?cè)賮?lái)找找含有隹字部分的字有哪些？（雁有隹字，雀：拿出字卡，這是什么字呀？雀，雀里面確實(shí)有個(gè)隹字，跟鳥(niǎo)有關(guān)系。點(diǎn)課件：雀字分解就是小、隹，指的是尾巴短小的小鳥(niǎo)，比如說(shuō)麻雀。拿出字卡孔雀。這是什么鳥(niǎo)呀？同學(xué)們不夠熱情，再叫叫。你來(lái)叫叫。你來(lái)打打招呼。我們孔雀不小，是因?yàn)槔锩嬗心膫�(gè)字？（孔）孔只指大的意思。鷹也有隹字，剛剛我們講了鷹還有鳥(niǎo)字底，看來(lái)跟鷹有關(guān)的鳥(niǎo)是很大很威風(fēng)的鳥(niǎo)呢！我們?cè)賮?lái)叫叫這個(gè)威風(fēng)的大鳥(niǎo)。拿出雄鷹字卡。）還有我們學(xué)過(guò)的隹字旁的字：集、難，木表示樹(shù)枝上有鳥(niǎo)在交談開(kāi)會(huì)就是聚集的集，難，也有隹，又在古代表示手，手把小鳥(niǎo)困住了，就是難過(guò)的難。你們瞧，生字多有趣呀。
4、記住錦、靈等字，檢查預(yù)習(xí)。
出示鳥(niǎo)類朋友，這些鳥(niǎo)類朋友，可各有本領(lǐng)呢！你們知道它們有什么本領(lǐng)嗎？雁群會(huì)寫(xiě)字，寫(xiě)字能手，順勢(shì)問(wèn)雁群在天空能寫(xiě)什么字？怪不得書(shū)上說(shuō)天空雁群會(huì)寫(xiě)字�？兹该啦幻�？還有一位朋友也很美呢那就是錦雞，拿出卡片錦雞。錦是漂亮的綢緞的意思，怪不得錦雞穿上漂亮的花衣裳，真美！你來(lái)快快她�？兹负湾\雞都這么漂亮，他們應(yīng)該是好朋友吧。讀孔雀錦雞是伙伴。老鷹是飛行能手，讀雄鷹翱翔在藍(lán)天。還有兩位唱歌能手是黃鸝和百靈，拿字卡百靈（單個(gè)讀）。他們最會(huì)唱歌啦，瞧，他們都張著嘴巴，整天整天地唱不休呢！這就是黃鸝百靈唱不休。
8、學(xué)些叢，注意區(qū)分從字。
本課的動(dòng)物朋友除了鳥(niǎo)類伙伴，還有出示叢林深處的什么呀？老虎。讀：叢林深處有老虎。什么樣的叫做叢林？一棵樹(shù)叫做叢林嗎？叢林是指很多數(shù)目聚集在一起，叢是聚集的意思。那么很多花聚集在一起叫做？很多草聚集在一起呢？們的這個(gè)叢字還帶來(lái)了她的雙胞胎兄弟呢！也念從，跟從的從。像嗎？哪里像？（引導(dǎo)說(shuō)相同點(diǎn)）我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)草叢的叢吧！看著老師有沒(méi)有寫(xiě)對(duì)，這個(gè)叢林的林好像是兩個(gè)人站在木棍上。我們先寫(xiě)兩個(gè)緊湊一點(diǎn)的人，左邊的人要把捺的腳縮短變成一點(diǎn)，右邊的人捺要寫(xiě)出去。下面的橫可不要忘了，橫要不要寫(xiě)得太短了，要夠兩個(gè)人站在上面，也不要寫(xiě)得太長(zhǎng)了，太長(zhǎng)就不太好看了。板書(shū)：叢林。
9、記住嬉，練習(xí)說(shuō)話。
還有一位竹林里最可愛(ài)的小動(dòng)物要跟大家打招呼啦！是熊貓。他們?cè)诟陕镅�！你能用上有的，有的，還有的，說(shuō)一句話？竹林熊貓?jiān)阪覒�，有的，有的，還有的。讀句子：竹林熊貓?jiān)阪覒�。拿字卡：嬉戲。這也是一個(gè)形聲字女喜嬉。你來(lái)讀（單個(gè)讀）
三、隨文識(shí)字
1、讀課文。
我們不僅能跟動(dòng)物說(shuō)好，還知道他們的本領(lǐng)呢，真了不起。請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻開(kāi)，讀一讀，我們森林里的小客人還藏在書(shū)里面呢！在書(shū)中找找這些動(dòng)物小伙伴把他們?nèi)Τ鰜?lái)吧。
2、提取信息：保護(hù)動(dòng)物要牢記，學(xué)習(xí)牢，寫(xiě)保、護(hù)這兩個(gè)字。
同學(xué)們，動(dòng)物們多么可愛(ài)呀，課文中告訴了我們一件什么事？誰(shuí)能用課文的原話來(lái)回答？（保護(hù)動(dòng)物要牢記）這里面還有一個(gè)字需要我們記牢呢！那就是牢。我們用編字謎猜字謎的方法記住它吧。誰(shuí)來(lái)編？寶蓋頭我們想到了什么？（房子，屋子）屋子下面干嘛？老師也想了一個(gè)跟大家分享分享，室內(nèi)關(guān)著一頭牛。牢大體有這三種意思，根據(jù)這些意思你能組個(gè)詞嗎？表示養(yǎng)牲畜的圈可以組個(gè)什么詞？拿字卡牢。拿字卡，這個(gè)字可要記牢了，帖：牢、寫(xiě)牢記。我們?cè)賮?lái)寫(xiě)寫(xiě)這兩個(gè)字：保護(hù)。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩個(gè)字。找找他們的共同點(diǎn)。（生答）那么怎么寫(xiě)好這兩個(gè)字呢？（一看寬窄，左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬；二看高矮，這兩個(gè)字是左矮，右稍微高一點(diǎn)；三看筆畫(huà)，這兩個(gè)字要注意哪些筆畫(huà)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？）
3、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。
看看同學(xué)們本課的生字掌握得怎么樣了？我們開(kāi)開(kāi)小火車(chē)讀生字卡片，讀對(duì)了就獎(jiǎng)給學(xué)生。
4、這真是一首有意思的拍手歌，我們分大組輪流來(lái)讀讀這首拍手歌吧，每大組讀一小節(jié)，第一大組。（生讀）我們的拍手歌是很有節(jié)奏感的，可以拍著小手讀呢！請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)老師讀一小節(jié)。師范讀。和你的同學(xué)小手掌拍起來(lái)我們?cè)賮?lái)讀讀。
5、這一遍就讀得很好了，我們還可以配上音樂(lè)再讀讀，邊讀邊做動(dòng)作。
6、同學(xué)們，動(dòng)物是我們的朋友，我們要像書(shū)上寫(xiě)的一樣保護(hù)動(dòng)物要牢記，時(shí)刻記在心上。貼保護(hù)動(dòng)物要牢記。
7、我們還有幾個(gè)生字沒(méi)有寫(xiě)呢，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)將雞、叢、保、護(hù)，這幾個(gè)字，描一個(gè)寫(xiě)兩個(gè)，注意寫(xiě)字姿勢(shì)。
8、生寫(xiě)，講評(píng)
9、同學(xué)們今天學(xué)習(xí)了識(shí)字7，我們運(yùn)用了多種識(shí)字方法識(shí)字生字，識(shí)字是不是很有趣呢？我們還知道了：保護(hù)動(dòng)物要牢記。我知道有些小朋友都能背誦這首拍手歌呢！能背就封上書(shū)本試著背，不能背的就看著讀，我們?cè)囋嚢伞?/p>
幼兒園小班識(shí)字教案 篇15
教學(xué)目的標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“晚、上、送、果、笑、也”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“上、下、土、個(gè)”4個(gè)生宇；認(rèn)識(shí)偏旁“氵、扌、火”和筆畫(huà)“丶”。
2、正確、流利地朗讀短文。
3、學(xué)做尊敬長(zhǎng)輩、熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
認(rèn)字、寫(xiě)字以及對(duì)學(xué)生滲透德育教育。
課前準(zhǔn)備：
課件，生字卡片
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
今天老師心情特別高興，你們猜是為什么？（有的猜是因?yàn)橛欣蠋焷?lái)聽(tīng)課，有的猜是因?yàn)槲覀兲貏e乖……）
師：老師告訴你們吧，是因?yàn)槔蠋熡幸粋�(gè)好朋友，她叫小麗，她邀請(qǐng)老師到她家去玩呢，我們一起去好嗎？你們瞧，她來(lái)了。
師：小麗的家是什么樣的呢？你們想知道嗎？讓我們一起去看看吧！
二、觀察圖畫(huà)，自主識(shí)字。
1、出示課件——課文插圖
師：瞧，小麗的家已經(jīng)到了，她的家怎么樣？誰(shuí)能用一句話夸夸小麗的家？
2、師：小麗的'家里都有什么東西呢？請(qǐng)你睜大眼睛找一找，同桌互相說(shuō)一說(shuō)吧！
3、學(xué)生回答，小老師帶讀詞語(yǔ)（生字卡片）。
4、（1）在這些詞語(yǔ)當(dāng)中藏著幾個(gè)我們今天要學(xué)的生字寶寶，用紅色的標(biāo)出來(lái)。
（2）開(kāi)火車(chē)讀一讀。
5、認(rèn)識(shí)偏旁“氵扌火”
a、你們讀得這么認(rèn)真，把偏旁王國(guó)的三位偏旁娃娃也吸引到教室來(lái)了，他們的本領(lǐng)可大了，想認(rèn)識(shí)它們嗎？請(qǐng)你借助拼音讀出它們的名字來(lái)，看誰(shuí)能與它們交朋友。
b 、課件出示偏旁氵扌火
C、它們藏在哪個(gè)地方？看誰(shuí)是火眼金睛！
6、這些生字很孤單，請(qǐng)你們幫他們組組詞，找找朋友吧！（生自由說(shuō)詞語(yǔ)）
7、真不錯(cuò)！詞語(yǔ)寶寶在小麗家玩的滿頭大汗，現(xiàn)在他們一起脫去了拼音的帽子（出示去掉拼音的卡片）這時(shí)你還認(rèn)得它們嗎？我們班的女生聲音特別好聽(tīng)，請(qǐng)她們來(lái)讀一讀吧！男生的力量特別強(qiáng)大，也來(lái)試一試吧�。ǔ鍪驹~語(yǔ)，男女生競(jìng)賽讀）
8、游戲《找朋友》：拼音卡片和生字卡片
三、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、認(rèn)讀、觀察字形。
今天，小朋友們和許多漢字成為了好朋友，這還不夠，還要會(huì)寫(xiě)。（出示生字）這幾個(gè)生字大家會(huì)讀嗎？今天我們先來(lái)學(xué)寫(xiě)“上、下”兩個(gè)字。先來(lái)看看上字，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)字該怎么寫(xiě)呢？（學(xué)生自由說(shuō)）我們一起來(lái)看看老師是怎么寫(xiě)的？你能不能提醒其他小朋友，要寫(xiě)好這個(gè)字，哪幾筆很重要？（豎寫(xiě)在豎中線上，一橫短，二橫長(zhǎng)）請(qǐng)小朋友舉起你們的右手和老師一起書(shū)空，邊書(shū)空，邊念筆畫(huà)名稱。
2、“下”字寶寶也想我們送他回家。小朋友，你們說(shuō)說(shuō)，“下”字該怎么寫(xiě)呢？（學(xué)生自由說(shuō)）我們一起來(lái)看看書(shū)上是怎么寫(xiě)的？要注意些什么呢？（請(qǐng)小老師教，半放半扶）（橫長(zhǎng)，豎在豎中線上）在這些藏著一個(gè)新的筆畫(huà)叫“、”。
�。ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“、”，寫(xiě)點(diǎn)起筆輕，落筆重，與豎相連，）
請(qǐng)小朋友舉起你們的右手和老師一起書(shū)空，邊書(shū)空，邊念筆畫(huà)名稱。
3、小朋友，你們能把它們安全送回家嗎？在動(dòng)筆寫(xiě)字前先告訴老師，我們寫(xiě)字要注意什么？（坐姿端正，齊讀《寫(xiě)字歌》）
4、學(xué)生描紅書(shū)寫(xiě)，教師指導(dǎo)。
幼兒園小班識(shí)字教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo)
體驗(yàn)游戲的快樂(lè)
了解字義并感知方位 上
初步培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的認(rèn)讀興趣，學(xué)習(xí)新字 上
材料準(zhǔn)備
大字卡一張，小字卡若干
活動(dòng)過(guò)程
1、律動(dòng)
小手拍拍，小手拍拍，上拍拍，下拍拍。把你的小手象老師一樣向上拍，剛才我們的小手拍向哪里了？出示字卡：上
2、拍字卡游戲
請(qǐng)幼兒邊拍字卡邊叫出字寶寶的名字。
3、感知方位
字卡寶寶掉在地上了，我們把它舉過(guò)頭頂好不好？小朋友用最好聽(tīng)的聲音把它請(qǐng)上去（感知方位）
4、 給字寶寶穿衣服
小朋友有各種顏色漂亮的衣服，我們也給上字寶寶穿上漂亮的衣服吧，讓幼兒認(rèn)讀不同顏色的上字
5、給字寶寶找媽媽
小朋友都有自己的媽媽，字卡寶寶也有，我們幫他們找到自己的媽媽好嗎？小朋友快幫這些上字寶寶找媽媽吧。
活動(dòng)延伸
通過(guò)”上”字的學(xué)習(xí)，引出詞語(yǔ)：上學(xué) 身上 天天向上
幼兒園小班識(shí)字教案 篇17
教學(xué)目的：
1、讓幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)讀字寶寶“青蛙”
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛(ài)護(hù)動(dòng)物的好習(xí)慣。
3、讓幼兒用“青蛙”說(shuō)一句話
教育準(zhǔn)備；
1、池塘背景圖一幅（荷花、荷葉、蓮蓬、魚(yú)等）。
2、字卡；青蛙、豬、兔、貓、花、
教學(xué)過(guò)程；
一、以謎語(yǔ)引出課題
小朋友，今天老師給你出個(gè)謎語(yǔ)。你們猜猜它是誰(shuí)。“家住小池塘，身穿綠衣裳。捉害蟲(chóng)，保莊稼。唱起歌來(lái)呱呱呱�！�
二、出示青蛙圖片，引出字卡
對(duì)是青蛙，出示背景圖、青蛙。對(duì)這就是青蛙。青蛙呀，是我們的朋友。它身穿綠衣裳，白肚皮。專捉害蟲(chóng)，保莊稼。它們?yōu)槲覀冏胶οx(chóng)，所以我們要保護(hù)它。
三、教幼兒認(rèn)讀、
請(qǐng)小朋友來(lái)給青蛙打招呼，給青蛙拍照等。
集體讀，個(gè)別讀、小組讀，男女讀。
四、游戲青蛙跳
小青蛙，跳跳跳，一下跳到荷葉上。
小青蛙，跳跳跳，一下跳到荷花上。
小青蛙，跳跳跳，一下跳蓮蓬花上。
然后換成字卡‘青蛙’跳，出示豬、兔、貓、花、等字卡
小青蛙，跳跳跳。一下跳到兔的頭上。
小青蛙，跳跳跳。一下跳到豬的頭上
小青蛙，跳跳跳。一下跳到貓的頭上
小青蛙，跳跳跳。一下跳到花上面
五、延伸活動(dòng)；學(xué)青蛙跳
幼兒園小班識(shí)字教案 篇18
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，提高幼兒對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣。
2、知道上小學(xué)必須遵守的一些課堂要求。
3、體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
識(shí)字卡片
活動(dòng)過(guò)程：
1、與幼兒聊天，讓幼兒知道活動(dòng)的要求。
“小朋友，我們已經(jīng)是大班的小朋友，下學(xué)期你們即將上小學(xué)了，你們知道作為小學(xué)生，上課有什么要求嗎？”（讓幼兒自己回答）
“是的，上小學(xué)了我們就要學(xué)好多的知識(shí)，認(rèn)識(shí)很多字，今天老師就帶來(lái)了一些字卡，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們吧。”
2、出示字卡，讓幼兒每次跟讀兩三次，再請(qǐng)幼兒觀察圖畫(huà)，講出圖畫(huà)的內(nèi)容，說(shuō)出圖畫(huà)與詞語(yǔ)的關(guān)系，并提醒幼兒每次記憶時(shí)，一定要邊看圖片，邊看字卡。
3、詞語(yǔ)全部認(rèn)識(shí)完后，教師通過(guò)迅速抽字卡的方式，鞏固幼兒對(duì)詞語(yǔ)的記憶。（幼兒比較難記憶的詞語(yǔ)，教師加以解釋，讓幼兒加深對(duì)詞語(yǔ)的印象）
4、反面練習(xí)，加深難度。通過(guò)沒(méi)有圖片的反面字卡，讓幼兒不依靠圖片進(jìn)行識(shí)字練習(xí)。
5、游戲：
1〉每次三張字卡，第一次先用字卡的正面，老師說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)，讓幼兒逐個(gè)拍出正確的字卡。
2〉每次三張字卡，用字卡的方面，老師說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)，讓幼兒逐個(gè)拍出正確的字卡。
3），分組進(jìn)行，每次六張字卡，請(qǐng)本組的幼兒搶拍字卡，看誰(shuí)記得快，反應(yīng)快。
活動(dòng)延伸：將于字卡有關(guān)的故事與幼兒分享，讓幼兒能夠看懂故事里的部分詞語(yǔ)，增強(qiáng)幼兒的自信心，提高他們對(duì)識(shí)字的興趣。
幼兒園小班識(shí)字教案 篇19
一、目標(biāo)
1、區(qū)分動(dòng)物的習(xí)性，認(rèn)識(shí)詞：小心、危險(xiǎn)。
2。有初步識(shí)字興趣。
二、準(zhǔn)備
各種不同習(xí)性的動(dòng)物圖和字、提示性的詞句
三、過(guò)程
�。ㄒ唬﹨^(qū)分習(xí)性，認(rèn)漢字
1、出示圖片：請(qǐng)小朋友看一看，這是在哪里？一些動(dòng)物為什么要用欄桿隔開(kāi)？邊上寫(xiě)著什么？
2、讀詞：小心、危險(xiǎn)。
3、為什么要有“小心”、“危險(xiǎn)”的標(biāo)志？
4、講一講哪些動(dòng)物是兇猛的，會(huì)傷害小朋友和小動(dòng)物的。
5、如果你們發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)的動(dòng)物，可是別人還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，你們會(huì)怎么辦？（出示相應(yīng)的漢字卡片“小心”、“危險(xiǎn)”）
6、平時(shí)你們看見(jiàn)寫(xiě)有“危險(xiǎn)”或者“小心”的地方應(yīng)該怎么樣？
7、哪些動(dòng)物是溫順的？小朋友見(jiàn)到溫順的動(dòng)物會(huì)怎樣呢？
�。ǘ┯螒颍骸叭ド帧�
1、交代規(guī)則：
�。�1）出示提示牌，讀一讀（老虎來(lái)了“危險(xiǎn)”――快快跑，看見(jiàn)獅子“小心”――不講話，看見(jiàn)老狼“小心”――蹲下來(lái)，小雞來(lái)了“安全”――做游戲，看見(jiàn)小鴨“安全”――輕輕走）
�。�2）教師出示提示牌，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、帶小朋友去戶外花園環(huán)境中進(jìn)行游戲。（要求小朋友邊看指示牌邊做動(dòng)作）
�。ㄈ┭由旎顒�(dòng)――“寫(xiě)漢字”有許多兇猛的動(dòng)物，也有溫順的動(dòng)物，可指示牌不夠怎么辦？
�。ㄓ變簳�(shū)寫(xiě)提示牌）
學(xué)習(xí)新字蟲(chóng)，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。
體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
四、材料準(zhǔn)備
大字卡一張、小字卡若干
五、活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入
小朋友你們還記得昨天咱們學(xué)習(xí)的兒歌嗎？《小雞》，咱們來(lái)背一遍兒歌吧！那小朋友你們知道小雞都愛(ài)吃什么嗎？（小蟲(chóng)，米等）今天老師啊就給你們帶來(lái)了字寶寶蟲(chóng)，小朋友跟“蟲(chóng)”字寶寶打聲招呼吧！hello“蟲(chóng)”字寶寶。
2、拍字卡游戲
請(qǐng)幼兒邊拍字卡邊叫出字寶寶的名字。
3、變色龍游戲
寫(xiě)各種不同顏色的“蟲(chóng)”字讓幼兒指認(rèn)叫出字寶寶的名字。
4、游戲捉蟲(chóng)
小朋友們，今天咱們來(lái)做一個(gè)小雞捉蟲(chóng)的游戲，你們是小雞，我是雞媽媽，咱們?nèi)プ较x(chóng)好不好？教室里有很多的“蟲(chóng)”字寶寶咱們把它找到。（教師先示范捉蟲(chóng)，然后請(qǐng)幼兒自己去捉蟲(chóng)）
六、活動(dòng)延伸
通過(guò)“蟲(chóng)”字的學(xué)習(xí)，引出詞語(yǔ)蟲(chóng)子、捉蟲(chóng)、花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)。
幼兒園小班識(shí)字教案 篇20
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利地朗讀短文，了解短文含義。
2、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“冖”和“竹”這2個(gè)部首。
3、學(xué)會(huì)把字的形和義結(jié)合起來(lái)認(rèn)識(shí)生字，記憶生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，培養(yǎng)良好的識(shí)字能力和寫(xiě)字習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、游戲激趣，導(dǎo)入新課
1、出示“馬、蟲(chóng)、鳥(niǎo)、魚(yú)、足、手”等字的象形字，讓學(xué)生猜猜它們各表示什么字。
2、揭題——有趣的漢字。
二、學(xué)習(xí)短文
1、教師范讀，要求學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音。
2、學(xué)生自由讀，認(rèn)為難讀的地方借助拼音多讀幾遍。
3、同桌分角色讀短文，互相正音。
4、指名分角色朗讀，師生評(píng)價(jià)。
5、師指導(dǎo)讀好短文，要求爺爺?shù)恼Z(yǔ)氣要讀得親切，元元的語(yǔ)氣要讀得天真、可愛(ài)。
6、讀了這篇短文，你知道了什么？
二、學(xué)習(xí)生字
1、在短文中把生字畫(huà)出來(lái)，自己讀一讀，讀準(zhǔn)字音。
2、檢查讀音，互相正音。
3、師出示生字卡片，開(kāi)為車(chē)認(rèn)讀。
4、自由選擇生字組詞、造句。
5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
6、鞏固練習(xí)。
三、總結(jié)
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，有哪些收獲？
幼兒園小班識(shí)字教案 篇21
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)知各種圖形，熟悉各種方向
2、認(rèn)識(shí)字卡
二、活動(dòng)準(zhǔn)備字卡：
形、左、邊、正、方、右
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：今天動(dòng)物王國(guó)要開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，據(jù)說(shuō)巴巴爸爸和KT貓要表演一個(gè)魔術(shù)，咱們快去看看吧！
2、講解字卡：
（1）演出要開(kāi)始了，巴巴爸爸穿著黑色的燕尾服，站在舞臺(tái)的右邊（出示：右）（用口吃飯，帶口的是右，口訣：口右）
（2）看KT貓穿著粉色的公主裙，站在舞臺(tái)的左邊（出示：左）（帶口的是右手，不帶口的是左手）
�。�3）只見(jiàn)巴巴爸爸手里拿著一塊黑布，嘴里說(shuō)著“巴巴變”。哇！變出了一個(gè)方行的大盒子（出示：方）（小朋友們看看桌子下面有一個(gè)四四方方的積木）
�。�4）KT貓一邊跳著舞，一邊把這個(gè)大盒子打開(kāi)（出示：邊）（這像一條小鞭子，放在小鳥(niǎo)身邊）
�。�5）哇！原來(lái)是一只漂亮的金絲雀，它正沖著那個(gè)正正方方的盒子叫呢（出示：正）（看，解放軍叔叔正站在那兒）
�。�6）巴巴爸爸走過(guò)來(lái)，手里拿著一根小銀棒，沖著金絲雀一指，說(shuō)“巴巴變”只見(jiàn)金絲雀變成了變形金剛（出示：形）（小朋友看看，變形金剛變了三次）只見(jiàn)臺(tái)下的觀眾，掌聲雷鳴，都夸巴巴爸爸是一個(gè)神奇是魔術(shù)師。小朋友們你們喜歡他們的魔術(shù)嗎？
3、游戲環(huán)節(jié)教師兩手各拿一張字卡，邊說(shuō)“公雞頭，母雞頭，x字寶寶在哪頭？”邊把字卡呈現(xiàn)給小朋友，讓小朋友認(rèn)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。
4、讀書(shū)環(huán)節(jié)現(xiàn)在小朋友們拿出我們的書(shū)，一個(gè)一個(gè)的讀，速度要慢，不要太快（老師說(shuō)開(kāi)始，領(lǐng)著小朋友們指讀課文）
幼兒園小班識(shí)字教案 篇22
一、目標(biāo)
1.在說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、寫(xiě)寫(xiě)活動(dòng)中，初步了解上海部分景點(diǎn)。
2.引導(dǎo)幼兒關(guān)心上海著名景點(diǎn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)上海的情感。
3.鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)并大膽表達(dá)。
二、準(zhǔn)備
1.字、圖片、照片、提示牌、小黑板。
2.初步了解上海部分景點(diǎn)的名稱并熟悉相應(yīng)漢字。
三、過(guò)程
(一)自主選擇
“小朋友，今天，老師請(qǐng)你們來(lái)做小導(dǎo)游，老師為你們準(zhǔn)備了許多活動(dòng)內(nèi)容，你們等會(huì)去聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)，玩一玩，然后，請(qǐng)你們向大家介紹你是怎么玩的?知道了上海的哪些著名景點(diǎn)?”
(二)自主游戲
1.內(nèi)容
聽(tīng)錄音――介紹上海景點(diǎn)，看圖片，邊聽(tīng)邊把相應(yīng)的景點(diǎn)勾或?qū)懗鰜?lái)，并說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了上海的哪些景點(diǎn)。
游戲棋――“小汽車(chē)”為棋子，上海各著名景點(diǎn)為棋盤(pán)，幼兒邊玩邊說(shuō)說(shuō)上海的景點(diǎn)。說(shuō)對(duì)了，跳一格，說(shuō)錯(cuò)，停一次。
名詞連接――如“楊浦”與“大橋”連接。
照片――說(shuō)說(shuō)在什么地方拍的，簡(jiǎn)單介紹，寫(xiě)地名。
圖書(shū)――“孫悟空游上�！�，看看、說(shuō)說(shuō)有哪些景點(diǎn)，念念“游上�！钡膬焊�。
寫(xiě)字――圖片、字，幼兒可說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)上海的地名。
配對(duì)――字、圖片找朋友。
制作導(dǎo)游圖――根據(jù)圖片、漢字提示制作導(dǎo)游圖。
2.重點(diǎn)指導(dǎo)(制作導(dǎo)游圖)
第一層次：將所選的上海景點(diǎn)剪貼在紙上，注明先后順序，并能說(shuō)出各景點(diǎn)。
第二層次：將所選的上海景點(diǎn)用文字寫(xiě)在紙上，注明先后順序，能讀出漢字并能簡(jiǎn)單介紹景點(diǎn)的特點(diǎn)。
3.一般指導(dǎo)
聽(tīng)錄音：圈一圈，要求幼兒能將聽(tīng)到的景點(diǎn)圈出來(lái)。照片：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在什么地方拍的，并寫(xiě)下地名。
(三)分享交流
請(qǐng)幼兒來(lái)做小導(dǎo)游，介紹今天你們玩了哪些景點(diǎn)?你最喜歡的景點(diǎn)是什么?為什么?重點(diǎn)請(qǐng)“制作導(dǎo)游圖”的小組將導(dǎo)游圖展出，說(shuō)說(shuō)有哪些景點(diǎn)，能正確說(shuō)出景點(diǎn)名稱。
四、提示與建議
活動(dòng)前組織幼兒收集相關(guān)材料。該活動(dòng)適合5～6歲幼兒。
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