精選幼兒園音樂活動(dòng)教案集錦7篇
作為一名老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的幼兒園音樂活動(dòng)教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園音樂活動(dòng)教案 篇1
內(nèi)容與要求：
1、欣賞并感受歌曲《魚兒的夢(mèng)》優(yōu)美的旋律和意境，初步學(xué)唱歌曲。
2、能大膽地運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解。
3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
4、通過(guò)音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
材料準(zhǔn)備：
ppt課件、鋼琴伴奏：魚兒的夢(mèng)
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、音樂游戲：小魚游；
二、情景導(dǎo)入，引起興趣：
教師彈奏歌曲，幼兒欣賞。
聽了這段音樂，猜一猜小魚在干什么？
那么小魚到底在干什么呢？（欣賞ppt，鋼琴伴奏，教師演唱）
三、欣賞并理解歌曲：
1、理解：魚兒玩了，玩了一天水，池塘媽媽懷里睡。（ppt1）
小魚玩了一天水，在誰(shuí)的懷里睡著了？
誰(shuí)會(huì)用優(yōu)美的動(dòng)作學(xué)一學(xué)小魚是怎樣在媽媽懷里睡著的？
2、理解：天上星星，星星落下來(lái)，給它蓋上珍珠被。（ppt2）
天上的星星掉下來(lái)為魚兒蓋了一條怎樣的被子呢？
你們小時(shí)候媽媽是怎樣為你們蓋被子的？
3、理解：呣~~呣~~風(fēng)兒唱著搖籃曲，輕輕吹呀慢慢吹。（ppt3）
風(fēng)兒唱了一首什么歌？
教師哼唱，引導(dǎo)幼兒一同哼唱。
為什么風(fēng)兒要輕輕吹、慢慢吹？
請(qǐng)你來(lái)學(xué)著風(fēng)兒輕輕吹、慢慢吹，哄小魚入睡。
4、理解：魚兒夢(mèng)中，夢(mèng)中看見了，媽媽在親它的嘴。（ppt4）
在夢(mèng)里，小魚好像夢(mèng)見魚媽媽回來(lái)了，它在干什么呢？
我是魚媽媽，你們都來(lái)做做魚寶寶。（背景音樂，教師與幼兒互動(dòng)）
5、小結(jié)：你們覺得魚兒的夢(mèng)美不美？哪里最美？這首歌的名字就叫做《魚兒的夢(mèng)》。
6、再次欣賞ppt，鋼琴伴奏，教師演唱。
四、演唱歌曲：
讓我們一起來(lái)唱一唱這首優(yōu)美的歌曲吧。（鋼琴伴奏）
重點(diǎn)：哼唱時(shí)要輕輕的、柔柔的。
五、表演歌曲：
我們變成一條條小魚，聽著優(yōu)美的音樂，做做魚兒的夢(mèng)吧。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)以游戲《網(wǎng)小魚》導(dǎo)入，孩子們很感興趣，在游戲中能很快進(jìn)入角色，如：小魚們玩累了要休息了，孩子們很快就安靜下來(lái)了。在稍作休息后，很自然的過(guò)度到下一環(huán)節(jié)中。在活動(dòng)中要幼兒創(chuàng)作圖譜來(lái)記憶歌詞，幼兒們參與也很積極，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編可以培養(yǎng)幼兒的大膽的創(chuàng)造力，還可以對(duì)歌曲進(jìn)行內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固。通過(guò)聽講畫等手段讓幼兒多方位感官參與學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到探索遷移的學(xué)習(xí)方法。我覺的如果在幼兒創(chuàng)編圖譜的基礎(chǔ)上再進(jìn)行提升就更加完美了。最后利用角色游戲表演，讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗(yàn)。
小百科：夢(mèng)，有夢(mèng)想、希望、美好、幸福的意思。
幼兒園音樂活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)唱歌曲，能有節(jié)奏的念白。
能有效地理解、記憶歌詞，并參與歌表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片；節(jié)奏圖譜。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放音樂
《小兔子的菜園》的伴奏音樂，師幼扮演兔媽媽和兔寶寶，聽音樂蹦蹦跳跳進(jìn)入活動(dòng)室。
二、提問(wèn)導(dǎo)入
小兔子在菜園里種了許多喜歡吃的蔬菜，你們猜猜都有些什么？（根據(jù)幼兒回答，逐一出示蔬菜的圖片，并有節(jié)奏的念白。）
三、學(xué)唱歌曲
1． 小兔子吃蔬菜，學(xué)習(xí)歌曲第一段
�。�1） 播放第一段音樂，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽歌曲內(nèi)容。
�。�2） 教師用歌曲中的念白來(lái)回答，即按節(jié)奏念：有青菜、有蘿卜、有南瓜、還有毛豆。
（3）出示節(jié)奏圖譜，幼兒邊拍手邊念白。
�。�4）再次傾聽第一段后，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)小兔子吃蔬菜的樣子--"啊嗚啊嗚"。
（5）完整學(xué)唱第一段。
2．小兔子種蔬菜，學(xué)習(xí)歌曲第二段
�。�1）幼兒傾聽歌曲第二段，小兔子種了什么蔬菜？按什么順序種的？
�。�2）引導(dǎo)幼兒大膽想像種菜的動(dòng)作，如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。
（3）幼兒學(xué)唱歌曲第二段，鼓勵(lì)幼兒輕輕跟唱，有節(jié)奏地念白。
3、完整演唱歌曲
四、延伸活動(dòng)
制作"小菜園"
請(qǐng)幼兒把小兔子喜歡吃的蔬菜畫在卡片上，在卡片上貼上牙簽，插在一個(gè)泡沫盒上，制作成"小菜園"，請(qǐng)小兔子來(lái)品嘗。
幼兒園音樂活動(dòng)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在引導(dǎo)幼兒用肢體表達(dá)刷子特征的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)音樂活動(dòng)的愉悅。
2、在聆聽不同樂曲性質(zhì)的過(guò)程中，提升幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
各種各樣的刷子、音樂。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身活動(dòng)，教師與幼兒共同跳“我愛洗澡”
二、開刷子舞會(huì)，幼兒學(xué)習(xí)用各種動(dòng)作表現(xiàn)刷子的特征。
1、出示刷子，引起幼兒的興趣。幼兒玩刷子。
“告訴你們一個(gè)好消息哎，今天我的洗刷刷專賣店開業(yè)了，店里面專門賣各種各樣的刷子，歡迎大家來(lái)參觀�！�
2、幼兒玩刷子。
3、討論刷子的用途，學(xué)習(xí)用刷子的動(dòng)作。
幼兒回答問(wèn)題并做出動(dòng)作。
三、通過(guò)小鍋刷與雨刷的不同音樂的體驗(yàn)，幼兒感受音樂節(jié)奏的快與慢。
1、教師隨三拍子音樂做小鍋刷轉(zhuǎn)圈動(dòng)作。
2、幼兒猜老師表演的是哪一種刷子，并展示動(dòng)作。
3、幼兒隨音樂來(lái)舞蹈。“你可以用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)轉(zhuǎn)圈圈�！�
4、幼兒嘗試正反轉(zhuǎn)圈。
5、“小朋友，在我們的生活中還有哪些刷子呢？”“你知道小雨刷是怎么工作的嗎？”幼兒編雨刷的動(dòng)作，并集體學(xué)習(xí)。
6、幼兒隨喜刷刷的音樂表演小雨刷的動(dòng)作。
7、請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作較好的幼兒上來(lái)表演。
8、比較不同“這個(gè)洗刷刷的音樂跟我們剛才聽的小鍋刷的音樂一樣嗎？有什么不一樣？
四、刷子寶寶找朋友與客人老師一起舞蹈。
“刷子寶寶很能干，也很愿意幫助別人，現(xiàn)在請(qǐng)刷子寶寶去找你的好，朋友，兩個(gè)好朋友在一起，互相刷，看哪個(gè)刷子寶寶跳得最棒�！�
幼兒園音樂活動(dòng)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒理解四肢概念，探索身體動(dòng)作的各種可能性。(重點(diǎn))
2、幼兒結(jié)合音樂，能聽指令練習(xí)“幾肢著地”。(難點(diǎn))
3、培養(yǎng)幼兒合作，互相幫助的意識(shí)并體驗(yàn)音樂游戲帶來(lái)的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】CD機(jī)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開始部分。
教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《幾肢著地》，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)所(幼兒初次聽音樂，感覺音樂的休止時(shí)，停止行走。)師用“WU”在音樂的休止處發(fā)出音階的下滑行，上滑行。
二、基本部分。
導(dǎo)入游戲：我來(lái)問(wèn)，你來(lái)說(shuō)。
師：現(xiàn)在小朋友們和何老師玩游戲，我來(lái)問(wèn)，你來(lái)說(shuō)。
師：我的小朋友告訴我，你的小手在哪里?
幼：何老師，我的小手在這里。
師：小朋友告訴我你的小腳在哪里?
幼：何老師，我的小腳在這里。
師：小朋友告訴我，你的胳膊在哪里?
幼：何老師，我的胳膊在這里。
師：小朋友告訴我，你的小腿在哪里?
幼：何老師，我的腿在這里。
師：還記得何老師告訴過(guò)小朋友們，我們的胳膊和腿有一個(gè)共同的'名字叫什么?
幼：四肢
師：我們的胳膊和腿有一個(gè)名字叫：四肢。
三、大肌肉活動(dòng)《幾肢著地》。
1、游戲：我來(lái)說(shuō)，你來(lái)做
幼兒通過(guò)“一肢著地”到“無(wú)肢著地”，教師通過(guò)語(yǔ)言和肢體動(dòng)作啟發(fā)孩子們探索、創(chuàng)造符合要求的身體動(dòng)作的可能性。
師：小朋友現(xiàn)在何老師一起活動(dòng)活動(dòng)我們的四肢吧。
2、請(qǐng)幼兒倆倆合作,進(jìn)行游戲“幾肢著地”。
3、播放音樂：請(qǐng)孩子們通過(guò)“行走”和“停止”感知樂句(樂句的休止處)
4、幼兒聽音樂，在樂句休止前的地方教師提出“幾肢著地”，請(qǐng)幼兒們?cè)跇肪涞男葜箷r(shí)創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
5、請(qǐng)幼兒倆倆合作，進(jìn)行游戲“幾肢著地”。(培養(yǎng)幼兒的合作互相幫助的意識(shí))
此處根據(jù)孩子的做的情況，進(jìn)行反復(fù)游戲。
四、結(jié)束活動(dòng)：游戲歌曲《小跳蚤》。
師：我們的四肢活動(dòng)了這么長(zhǎng)時(shí)間，現(xiàn)在小朋友們何老師一起用我們的小手給四肢按摩按摩吧!(播放音樂《小跳蚤》)
幼兒園音樂活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂意嘗試用小樂器進(jìn)行游戲和演奏活動(dòng)。
2.通過(guò)感知對(duì)比，嘗試聽辨四種樂器的聲音，并在游戲和演奏活動(dòng)中正確運(yùn)用。
3.能看懂圖譜，迅速分辨不同樂器的聲音，并運(yùn)用所聽出的樂器進(jìn)行演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂器，能說(shuō)出它們的名稱。熟悉樂曲《郊游》。
2.物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂器若干。音樂播放器、帷幕、四種樂器圖樣標(biāo)記。地面用彩色粘貼布置成田字格狀，分別貼上標(biāo)記。樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》，樂曲《郊游》演奏圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)的引入。
1.以與藏在簾子后面的小樂曲做游戲的形式激發(fā)幼兒聽辨的興趣。
2.教師分別敲擊樂器，幼兒進(jìn)行聽辨，并說(shuō)出樂器的名稱。
二、聽辨樂器聲音，與小樂器做游戲。
1.請(qǐng)幼兒自由選擇一種自己喜歡的樂器，與小樂器交朋友。
2.教師在幕后敲擊某種樂器，請(qǐng)幼兒辨別，判斷后站在貼有它標(biāo)記的家中。
3.聽辨過(guò)程中讓幼兒自由交換手中的樂器，感受每種樂器的音色和表現(xiàn)形式。
先后敲擊某一種樂器。
同時(shí)敲擊某兩種樂器。
同時(shí)敲擊某三種樂器（根據(jù)幼兒接受情況而定）。
三、在音樂背景下，聽辨樂器并隨著音樂旋律敲擊樂器。
1.聽音樂《玩具兵進(jìn)行曲》，教師先后敲擊不同樂器，幼兒聽到那種樂器的聲音就演奏相同的樂器。
2.不停變換敲擊樂器的種類，逐步加大聽辨的難度。
在音樂的伴奏下，教師同時(shí)敲擊兩種不同的樂器。
在音樂的伴奏下，教師同時(shí)敲擊兩種聲音相似的樂器。
在音樂背景下，輪換敲擊和同時(shí)敲擊樂器。
四、看圖譜，合奏樂器。
1.看圖譜，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖譜上的標(biāo)記為樂曲《郊游》配伴奏。
2.進(jìn)行打擊樂表演。
3.在演奏打擊樂《郊游》中，引導(dǎo)幼兒理解和聽指揮進(jìn)行演奏，注意休止符。
活動(dòng)延伸：
1.繼續(xù)接觸有關(guān)符號(hào)、節(jié)奏、音符的游戲活動(dòng)。
2.投放多種打擊樂器，鼓勵(lì)幼兒利用各種樂器進(jìn)行演奏活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是，幼兒能聽辨出鈴鼓、碰鈴、沙錘、響板四種樂器的聲音。活動(dòng)的難點(diǎn)是，能迅速分辨不同樂器的聲音，并運(yùn)用所聽出的樂器進(jìn)行演奏。目標(biāo)定位是，聽辨能力是音樂中比較關(guān)鍵的能力，也是進(jìn)行音樂活動(dòng)的基礎(chǔ)。因此此次活動(dòng)的目標(biāo)定位在：通過(guò)各種游戲，聽辨、區(qū)別樂器聲音，并嘗試在演奏活動(dòng)中運(yùn)用。在活動(dòng)材料方面，我選擇了四種樂器，涵蓋了高中低三個(gè)聲部，使得音色有所區(qū)別。
整個(gè)活動(dòng)都圍繞和小樂器捉迷藏的游戲情景，使活動(dòng)充滿神秘感和情趣，活動(dòng)中設(shè)計(jì)了田字格，使幼兒在有趣的占格游戲和器樂合奏中完成目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)寓教于樂，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與互動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。環(huán)節(jié)一：聽樂器聲音，猜樂器名稱（說(shuō)出樂器的聲音特性，說(shuō)說(shuō)聲音像什么？激發(fā)幼兒想象力，調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升對(duì)樂器音色的感知。環(huán)節(jié)二：與小樂器交朋友，選擇樂器玩聽聲音找家游戲。（幼兒每人選擇一種樂器，聽到幕后的聲音就站到相對(duì)應(yīng)樂器的家中（占格）。這里逐步加大聽辨的難度，從一種樂器單獨(dú)敲擊--兩種樂器同時(shí)敲擊--同時(shí)敲擊四種樂器。幼兒在過(guò)程中不斷與同伴交換樂器，體驗(yàn)各種樂器聲音性質(zhì)的不同。環(huán)節(jié)三：在音樂背景下，迅速聽辨樂器并有節(jié)奏的隨著音樂敲擊。（在第二個(gè)環(huán)節(jié)上難度有所提升，不光要聽辨樂器音色，更要聽樂器旋律和節(jié)奏。）環(huán)節(jié)四：看圖譜，合奏樂器。（提升經(jīng)驗(yàn)，讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅）整個(gè)活動(dòng)是由淺入深，由易到難，層層遞進(jìn)，逐步開展，孩子們?cè)?聽"、"辨"、" 玩"、"練"等有趣環(huán)節(jié)中，不斷獲得新的音樂經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園音樂活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能夠掌握 的節(jié)奏型，隨著音樂進(jìn)行歌唱表演。
2、幼兒對(duì)各種不同的節(jié)奏感興趣，喜愛參加音樂活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《身體音階歌》、《愛跳舞的小猴》、節(jié)奏圖片若干、歌詞、小猴子手偶、地上貼五彩線。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒掌握| |的節(jié)奏型，并用不同方法表現(xiàn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能將節(jié)奏型運(yùn)用到歌曲旋律中。
活動(dòng)過(guò)程：
開始部分：
以《握手舞》引發(fā)幼兒的興趣，感知音樂快慢的不同。
小朋友們好，今天有幾位老師來(lái)我們班做客，小朋友們和他打個(gè)招呼吧。今天好聽的音樂又來(lái)和小朋友做游戲了，
基本部分：
一、出示單個(gè)音符圖片， ——踢踢 ——踏。
小朋友們這是什么�。浚ê枚喽棺樱┯写蠖苟�，還有小豆豆。我們看一看他們是誰(shuí)？小豆豆名字叫做八分音符，念“踢踢”； 大豆豆有個(gè)名字是四分音符，念“踏”。
二、組合各個(gè)音符，幼兒使用各種方法練習(xí)節(jié)奏。
現(xiàn)在音符寶寶們要找一找朋友，我們?cè)賮?lái)看一看。他們站在了一起，踢踢—踏
踢踢 踢踢 踢踢——踏。我們現(xiàn)在用我們的小身體來(lái)感受一下。（手腳交換一下）
想一想還可以用哪些方法？
三、引出小猴子，出示歌詞，學(xué)習(xí)歌曲。
1、看一看誰(shuí)來(lái)了？（小猴子�。┧麨槲覀儙�(lái)了一首好聽的兒歌，想不想聽？安靜，不然就聽不到了！教師念白，并出示歌詞。
2、與幼兒一起學(xué)習(xí)歌詞，將歌詞用剛才的節(jié)奏念出來(lái)。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、放音樂，聽一聽，跟唱，可以加入動(dòng)作。
四、音樂表演。
1、教師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作，學(xué)習(xí)表演歌曲。
2、現(xiàn)在老是把小猴子的花園搬到了咱們班里，數(shù)一數(shù)花園里有幾條線？（五條）教師在線上再和幼兒跳跳舞，復(fù)習(xí)節(jié)奏和歌詞
3、我請(qǐng)坐得好的小朋友到花園里，聽著音樂跳跳舞。
結(jié)束活動(dòng)：
小猴子累了，想回家了，我們和他說(shuō)什么？（再見）
今天小朋友們學(xué)習(xí)了一個(gè)新歌，你可以回去當(dāng)一回小老師，把這首好聽的歌曲教給爸爸媽媽，或是爺爺奶奶。我們跟客人老師們?cè)僖姡?/p>
附：歌詞：
小猴子呀，愛跳舞，上上下下來(lái)回蹦。一線上面點(diǎn)點(diǎn)頭， 二線上面聳聳肩。
三線上面扭扭腰，四線上面拍拍腿。五線單腳蹦一蹦，小猴子呀愛跳舞！
幼兒園音樂活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能理解歌詞內(nèi)容，體會(huì)歌詞表達(dá)出來(lái)的情感。
2、能掌握歌曲旋律，學(xué)會(huì)唱這首歌。
3、通過(guò)角色游戲，享受游戲帶來(lái)的快樂，并能更實(shí)際
地表達(dá)對(duì)母親的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：生活中與媽媽在家里的互動(dòng)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小桌子、小椅子、杯子、媽媽頭像的掛飾，
能表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的圖片三張。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分
理解歌詞大意，體會(huì)歌詞情感
1、提出問(wèn)題，引入情景
師問(wèn)："小朋友們，你們覺得自己的媽媽平時(shí)工作辛不辛苦呀？"（幼兒初步感受歌詞表達(dá)的情感）
幼兒：…
師問(wèn)："小朋友們，你們愛不愛自己的媽媽？媽媽下班回到家時(shí)，你在做什么？對(duì)媽媽辛苦工作回到家，有什么表示嗎？"（幼兒進(jìn)一步體會(huì)歌曲情感）
幼兒：…
�。ǘ┱归_部分
�。�1）、觀察圖片，講解歌詞大意及情感
教師向幼兒按歌詞內(nèi)容分別展示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖
片并表述自己的感受，讓幼兒形象具體地理解歌詞內(nèi)容，直觀感受到用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)出來(lái)的對(duì)媽媽的愛。
�。�2），掌握歌曲旋律，清楚有感情地演唱。
1、教師示范，熟悉旋律
教師先用手打著拍子，將歌曲旋律表現(xiàn)出來(lái)。幼兒跟著教師大拍子逐步掌握歌曲的旋律，在唱的時(shí)候能抓準(zhǔn)節(jié)奏。
2、教師領(lǐng)唱，幼兒學(xué)唱
教師有感情地先將歌曲演唱一遍，然后在分段讓幼兒跟著學(xué)唱。在幼兒學(xué)唱時(shí)，教師要強(qiáng)調(diào)，把握節(jié)奏，充滿感情地演唱。
(三）結(jié)束部分
角色游戲-我的好媽媽
將幼兒分為兩組，一組扮演歌曲中媽媽，一組扮演歌曲中幼兒。幼兒邊唱邊表演歌曲內(nèi)容，然后角色進(jìn)行互換。 幼兒在表演過(guò)程中，不僅能感受到歌曲帶來(lái)的快樂，而且能懂得用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
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