幼兒園認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案《鳥的世界》（通用10篇）
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的幼兒園認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案《鳥的世界》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案《鳥的世界》 篇1
一、活動(dòng)名稱 ：
鳥的世界
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)收集有關(guān)鳥的資料，認(rèn)識(shí)鳥的共同特征，擴(kuò)大有關(guān)鳥的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒能用線條的形狀變化和疏密排列來(lái)表現(xiàn)各種各樣的鳥。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
三：活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)鳥的共同特征，擴(kuò)大有關(guān)鳥的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能用線條的形狀變化和疏密排列來(lái)表現(xiàn)各種各樣的鳥。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集有關(guān)鳥的圖片資料。
2、8K紙人手一張，記號(hào)筆人手一支。
五、活動(dòng)過(guò)程：
（一）收集有關(guān)鳥的資料，認(rèn)識(shí)鳥的共同特征，擴(kuò)大有關(guān)鳥的生活經(jīng)驗(yàn)。
1、游戲：非常1＋1
“小朋友，今天有很多小鳥朋友來(lái)看我們，你們看看他們都是誰(shuí)？” “它們今天要和我們大（三）班的小朋友作個(gè)游戲，游戲名字叫非常1＋1。我們小朋友先提出有關(guān)鳥的問(wèn)題，老師幫你們記錄下來(lái)，然后進(jìn)行智力搶答，答對(duì)的小朋友得一顆星，最后看誰(shuí)的星星多，誰(shuí)就是我們班的鳥博士�！薄澳銈�?cè)敢鈪⒓訂�？�?/p>
2、教師和幼兒共同小結(jié)。
幫助幼兒進(jìn)一步了解鳥的共同特征及生活習(xí)性。
（主要從鳥的外性特征進(jìn)行小結(jié)。）
教師出示收集的鳥的圖片資料。
教師將幼兒提出的問(wèn)題進(jìn)行整理，歸納在一張大的海報(bào)紙上。
及時(shí)給幼兒發(fā)星星。
幼兒回答：“孔雀、貓頭鷹、企鵝……”
在此過(guò)程中，和老師一起完善游戲規(guī)則。積極參與搶答。
�。ǘ┯镁�條的形狀變化和疏密排列來(lái)表現(xiàn)各種各樣的鳥。
1、“小鳥朋友說(shuō)了，今天和大（三）班作游戲很開心，一會(huì)他們就要回家了，小朋友會(huì)想念它們嗎？”“那怎么辦呢？”“我們大（三）班的小朋友畫畫可棒了，我們給它們畫張像吧�！�
2、“你們看，今天老師給你們準(zhǔn)備了什么？”
“我們用線描畫來(lái)畫小鳥，好嗎？”
“剛才我們小朋友通過(guò)做游戲知道了，小鳥都有頭、脖子、身體、腳、翅膀和尾巴，但是你們看這些鳥長(zhǎng)得都一樣嗎？”
“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你喜歡什么鳥？他長(zhǎng)的什么樣？”
“那我們就把自己喜歡的鳥畫下來(lái)，好嗎？”
3、“這是一張大紙，小朋友在上面先要畫一只大大的鳥，其他的鳥會(huì)站在它的后面或旁邊，如果擋住了，怎么辦？畫不下了，怎么辦？”
4、“小鳥畫好后，要給小鳥穿上漂亮的花衣裳，花紋要畫的多一點(diǎn)，要注意黑、白、灰的.變化�！�
5、“小朋友畫的真棒，那你們知道小鳥生活在哪里嗎？我們也把它畫下來(lái)吧。”
5、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)要點(diǎn)：
�。�1）鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種各樣的鳥，看誰(shuí)想的和別人不一樣。
（2）啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾鳥，并注意線條的疏密變化。
�。�3）幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。
提供記號(hào)筆和作業(yè)紙。
幫助幼兒回憶線描畫的方法。
提醒幼兒構(gòu)圖要大，畫面要滿。注意線條的疏密關(guān)系。
背景處畫上樹林。
教師幫助有困難的幼兒完成作業(yè)。
幼兒回答：“會(huì)�！�
“好的�！�
幼兒仔細(xì)觀察小鳥，找出鳥的不同之處。
幼兒回答：“不一樣�！�
幼兒仔細(xì)觀察圖片，找出特征。
注意語(yǔ)言的完整性。
幼兒回答：“畫半個(gè)，跳過(guò)去不畫�！�
幼兒作畫，給小鳥穿上漂亮的花衣服。注意畫面的構(gòu)圖及線條的疏密關(guān)。
（三）作業(yè)評(píng)價(jià)。
�。�1）請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚，為什么？
�。�2）教師小結(jié)：今天，小朋友給小鳥畫了像，小鳥身上的花紋都非常漂亮，線條的疏密也很好，小鳥們很高興，它們謝謝你們了，現(xiàn)在小鳥朋友朋友要回家了，我們和它們說(shuō)再見(jiàn)吧。
�。�3）請(qǐng)幼兒自由互相講述自己所畫的鳥。
展示幼兒作業(yè)，請(qǐng)幼兒欣賞作業(yè)。
幼兒用較完整的語(yǔ)言講述自己的作業(yè)，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的介紹。
幼兒園認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案《鳥的世界》 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索鳥類的不同生活習(xí)性及其特征。
2、通過(guò)操作初步學(xué)習(xí)自我糾錯(cuò)。
3、萌發(fā)愛(ài)護(hù)鳥類和大自然的情感。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)探索鳥類的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、通過(guò)操作初步學(xué)習(xí)自我糾錯(cuò)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中認(rèn)識(shí)過(guò)一些常見(jiàn)的鳥。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：“百鳥園”的場(chǎng)景，鳥類生活的不同的背景圖，各種鳥的圖片若干，《鳥的世界》幻燈片，磁帶、錄音機(jī)等。
活動(dòng)過(guò)程
1、與幼兒交談?wù)J識(shí)了哪些不同的鳥兒，它們長(zhǎng)得怎樣呢？激發(fā)幼兒“參觀百鳥園”的興趣，并鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
2、分組觀察鷹、啄木鳥、燕子、孔雀、白鷺、海鷗的圖片，讓幼兒自由探討，并結(jié)合幻燈片讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、以游戲的形式討論：鴕鳥、蝙蝠、企鵝是鳥類嗎？
4、提問(wèn)：“你們喜歡小鳥嗎？為什么？”教育幼兒愛(ài)護(hù)鳥類。
5、操作活動(dòng)：送小鳥回家。
�。�1）請(qǐng)幼兒將鳥的圖片貼到它們生活地方的背景圖上，并學(xué)習(xí)按背后的正確答案自己糾錯(cuò)。
�。�2）將“百鳥園”中的“小鳥送回家”，音樂(lè)律動(dòng)：模仿小鳥飛出室。
6、活動(dòng)延伸：將各種操作材料繼續(xù)提供在活動(dòng)區(qū)內(nèi)，讓幼兒進(jìn)行操作，同時(shí)提供各種鳥類的圖片、圖書、VCD等材料，讓幼兒繼續(xù)豐富相關(guān)的`經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的愛(ài)鳥之情。
教學(xué)反思
新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域提出：讓幼兒對(duì)周圍事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。于是我設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)《鳥的世界》，在這個(gè)活動(dòng)中能激發(fā)幼兒探索欲望，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。以下是我對(duì)本節(jié)課的活動(dòng)反思：
活動(dòng)一開始，我?guī)в變簠⒂^“百鳥園”，各種各樣的鳥深深吸引了幼兒，把他們帶到了一個(gè)鳥的世界中。接下來(lái)，我和幼兒共同談?wù)撟约合矚g的鳥，為激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我讓幼兒分組探索，并結(jié)合幻燈片演示《鳥的世界》，根據(jù)幼兒的講述，有機(jī)靈活地出現(xiàn)他們講到的鳥，然后我再補(bǔ)充，其實(shí)就是靈活地將幼兒沒(méi)有講到的講出來(lái)，豐富幼兒的知識(shí)。在幼兒對(duì)鳥的種類有大致的了解后，我?guī)в變哼M(jìn)入下一環(huán)節(jié)“送小鳥回家”的學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)運(yùn)用提問(wèn)，加深幼兒的印象。吸引了幼兒的注意力，以上環(huán)節(jié)我通過(guò)多媒體教學(xué)手段解決了這節(jié)課的重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。課堂氣氛達(dá)到了**。
幼兒科學(xué)教育僅靠集體活動(dòng)是不夠的，因此我讓孩子們?cè)谌粘；顒?dòng)中繼續(xù)探索鳥的世界，讓這一活動(dòng)延伸到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學(xué)活動(dòng)的生活化，體驗(yàn)到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)自己的生活有意義。
幼兒園認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案《鳥的世界》 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
"鳥"是動(dòng)物世界中的一個(gè)大的家族，到處都可以看到鳥的身影、聽(tīng)到鳥的叫聲。而且教育的資源也很豐富：家庭養(yǎng)鳥、花鳥市場(chǎng)、公園有鴿子等。大班的孩子對(duì)鳥的認(rèn)識(shí)有一定的經(jīng)驗(yàn)，他們喜歡給鳥喂食，還喜歡親近鳥。這些鳥有著不同的外表，不同的生活習(xí)性，不同的生活環(huán)境，對(duì)人類有不同的作用。那么多的鳥也有相同的特征：有羽毛，有翅膀、會(huì)飛……。《綱要》告訴我們，"要與社區(qū)密切合作、綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。"因此，我認(rèn)為，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索鳥與人類的關(guān)系，探索不同鳥類的不同的生活環(huán)境有著一定的教育價(jià)值。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)鳥的外形特征及其對(duì)人類的益處。
2、培養(yǎng)幼兒有目的的進(jìn)行觀察、比較，并用語(yǔ)言積極表達(dá)。
3、感受鳥和人的密切關(guān)系，激發(fā)幼兒愛(ài)鳥的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種鳥的圖片，鳥鳴的背景音樂(lè)，歌曲《百鳥朝鳳》，鳥的本領(lǐng)的漢字活動(dòng)過(guò)程：
一、 活動(dòng)導(dǎo)入
1、聽(tīng)自然界鳥叫錄音，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入鳥的世界。 猜猜是什么鳥？
�。�1）身穿黑長(zhǎng)袍，尾巴像剪刀，愛(ài)在屋檐下，捉蟲喂寶寶。（燕子）
�。�2）說(shuō)它像雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地，張開尾巴像把扇，花花綠綠真美麗。（孔雀）
�。�3）有種鳥兒本領(lǐng)高，尖嘴會(huì)給樹開刀，壞樹皮全啄掉，勾出害蟲一條條。（啄木鳥）
�。�4）遠(yuǎn)看像只貓，近看像只鳥，夜晚捉田鼠，白天睡大覺(jué)。（貓頭鷹）
二、 鳥的外形特征
1、 分組討論：觀察鳥的圖片，說(shuō)說(shuō)鳥的外形特征。
2、 集中交流：你們發(fā)現(xiàn)鳥類的外形有什么共同的特征嗎？
教師小結(jié)：有羽毛、翅膀、會(huì)飛行、會(huì)生蛋等（正規(guī)提示：鳥的主要特征可概括為：⑴ 有角質(zhì)喙，沒(méi)有牙齒； ⑵ 身體被覆羽毛，前肢變?yōu)橐恚?⑶ 心臟為四室； ⑷ 體溫恒定； ⑸ 卵生）
三、啟發(fā)性提問(wèn)
1、會(huì)飛的動(dòng)物都是鳥嗎？蝙蝠、蝴蝶蝙蝠是哺乳動(dòng)物，胎生。蝴蝶是昆蟲。
2、會(huì)生蛋的動(dòng)物都是鳥嗎？烏龜、蛇、鴨嘴獸烏龜是兩棲爬行動(dòng)物，蛇是軟體爬行動(dòng)物，鴨嘴獸是唯一卵生的原始哺乳動(dòng)物。
3、有翅膀但不會(huì)飛的動(dòng)物是不是鳥？鴕鳥、企鵝、雞、鴨、鵝鴕鳥是鳥，但不會(huì)飛，只會(huì)在沙漠里跑。
企鵝也是鳥，但它也不飛，它善于潛水游泳。
雞、鴨、鵝以前是鳥，但由于人們長(zhǎng)時(shí)間把它們飼養(yǎng)在家里，造成它們飛行本領(lǐng)退化�，F(xiàn)在人們稱它們?yōu)榧仪荨?/p>
四、鳥是人類的好朋友
�。�1）幼兒討論：你喜歡小鳥嗎為什么？
�。�2）根據(jù)幼兒的交流介紹幾種鳥森林醫(yī)生--啄木鳥捕鼠能手--貓頭鷹田野衛(wèi)士--喜鵲認(rèn)路送信--鴿子學(xué)舌高手--鸚鵡預(yù)測(cè)天氣--燕子小結(jié)：鳥是人類的朋友，它對(duì)人們的生產(chǎn)和生活有很大的益處。有的鳥能為莊稼除害蟲，有的能夠?yàn)闃淠局尾�，有的能�?zhǔn)確預(yù)測(cè)天氣的變化，有著漂亮的羽毛和動(dòng)聽(tīng)叫聲的鳥兒還能給我們帶來(lái)快樂(lè)，……我們小朋友要保護(hù)它們，千萬(wàn)不要傷害它們。
五、結(jié)束
�。ǜ枨B在天空中飛翔的樣子多自在呀！來(lái)，讓我們也來(lái)做一回小鳥飛飛看。
六、活動(dòng)反思：
《綱要》科學(xué)領(lǐng)域提出：讓幼兒對(duì)周圍事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。于是我設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)《鳥的`世界》，在這個(gè)活動(dòng)中能激發(fā)幼兒探索欲望，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。以下是我對(duì)本節(jié)課的活動(dòng)反思：
活動(dòng)一開始，我?guī)в變盒蕾p鳥的圖片，各種各樣的鳥深深吸引了幼兒，把他們帶到了一個(gè)鳥的世界中。接下來(lái)，我和幼兒共同談?wù)撟约合矚g的鳥，為激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我讓幼兒分組探索，根據(jù)幼兒的講述，有機(jī)靈活地出現(xiàn)他們講到的鳥，然后我再補(bǔ)充，其實(shí)就是靈活地將幼兒沒(méi)有講到的講出來(lái)，豐富幼兒的知識(shí)。在幼兒對(duì)鳥的種類有大致的了解后，我?guī)в變哼M(jìn)入下一環(huán)節(jié)"鳥的特征"的學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)運(yùn)用提問(wèn)，加深幼兒的印象，吸引了幼兒的注意力，以上環(huán)節(jié)我通過(guò)各種教學(xué)手段解決了這節(jié)課的重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。
幼兒科學(xué)教育僅靠集體活動(dòng)是不夠的，因此我讓孩子們?cè)谌粘；顒?dòng)中繼續(xù)探索鳥的世界，讓這一活動(dòng)延伸到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學(xué)活動(dòng)的生活化，體驗(yàn)到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)自己的生活有意義。
幼兒園認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案《鳥的世界》 篇4
大班歌唱活動(dòng)：
小鳥小鳥
活動(dòng)目標(biāo)
1.在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)
2.用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，嘗試用問(wèn)答的形式演唱歌曲
3.在繪畫活動(dòng)中傾聽(tīng)歌曲，熟悉旋律，初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒人手一份操作材料、水粉筆、紙偶小鳥一只、圖片（問(wèn)號(hào)，太陽(yáng)，花朵）
活動(dòng)過(guò)程
一、教師哼唱歌曲并提出問(wèn)題，吸引幼兒
1.指導(dǎo)語(yǔ):在哪里，有陽(yáng)光？在哪里，有花香？
2.指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，老師剛剛唱的歌提出了里什么問(wèn)題？（并把問(wèn)題以圖片的形式展示在黑板上）
二、教師引導(dǎo)幼兒以繪畫的形式畫出答案
1.指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，我們把自己認(rèn)為的答案畫在紙上好嗎？
2.指導(dǎo)語(yǔ)：我們手里只有一張紙，要在一張紙上畫出來(lái)，該怎么辦呢？
三、幼兒自主作畫，教師范唱歌曲，幼兒熟悉歌曲旋律
1.幼兒作畫，教師彈奏歌曲旋律，邊唱歌詞：在哪里，有陽(yáng)光？在哪里，有花香？
2.邀請(qǐng)小朋友介紹自己的畫，說(shuō)說(shuō)自己畫的內(nèi)容
四、熟悉歌曲的`內(nèi)容
1.幼兒交流自己繪畫的內(nèi)容，教師幫助理解成詞
2.傾聽(tīng)教師唱歌，邊畫圖邊問(wèn)唱(畫出曲線，幫助幼兒進(jìn)一步感受歌曲后半部分的旋律)
3.教師出示小鳥，用小鳥的身份問(wèn)幼兒那哪里有陽(yáng)光？哪里有花香？并借助幼兒的畫唱出答案
五、初步學(xué)唱歌曲
1.教師用小鳥選擇兩張幼兒圖畫，替換問(wèn)號(hào)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
2.幼兒看著圖譜和教師對(duì)唱，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌
六、邀請(qǐng)客人老師合唱
1.客人老師和小朋友一起唱小朋友畫的內(nèi)容
2.客人老師和小朋友一起扮演小鳥唱歌
七、活動(dòng)結(jié)束
同學(xué)們一起唱小鳥小鳥
幼兒園認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案《鳥的世界》 篇5
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《小鳥捉蟲》，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力，引導(dǎo)幼兒初步理解和想象樂(lè)曲中鳥飛和小鳥捉蟲的音樂(lè)形象。
2、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)賞樂(lè)曲的興趣，初步讓幼兒知道ABC三段體曲式。
3、復(fù)習(xí)《小鳥醒來(lái)了》，要求幼兒能連貫、愉快地演唱這首歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、春天背景圖一幅：圖片小鳥飛、小鳥捉蟲各一只。
2、各色正方紙，事先教幼兒會(huì)折疊小鳥頭飾。
3、配琴老師先熟悉鋼琴曲《小鳥捉蟲》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分：
1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng).
�。ń處煆椥▲B飛樂(lè)曲）幼兒依次隨著音樂(lè)飛進(jìn)教室入座。(做發(fā)音練習(xí)時(shí)請(qǐng)小朋友身子坐直，用自然聲發(fā)音、唱歌，)。
2、組織幼兒做發(fā)音，練習(xí)曲：《布谷鳥叫》
二、基本部分：
1、復(fù)習(xí)歌曲《小鳥醒來(lái)了》。
（1）師生齊唱一遍，（要求幼兒聲音連貫，歌曲要唱得快樂(lè)，第一段，表現(xiàn)小鳥醒來(lái)，愉快見(jiàn)媽媽。第二段，表現(xiàn)小鳥洗臉，整理羽毛，快樂(lè)的心情。第三段，小鳥作早操，展翅高飛。最后一句要唱得慢，表現(xiàn)小鳥飛走了。
�。�2）幼兒聽(tīng)音樂(lè)，再輕聲唱一遍。
2、欣賞鋼琴曲：《小鳥捉蟲》
（1）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友欣賞一首很好聽(tīng)的鋼琴曲。名字是《小鳥捉蟲》，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)小鳥在干什么？（幼兒完整欣賞一遍鋼琴曲）聽(tīng)完整首樂(lè)曲后，啟發(fā)幼兒講出：小鳥從飛出來(lái)-捉蟲-飛回的.情節(jié)。（請(qǐng)1--3名幼兒回答問(wèn)題）。
�。�2）讓幼兒逐段欣賞樂(lè)曲。
第一段：?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出這段音樂(lè)表現(xiàn)出優(yōu)美舒展：春天來(lái)了，小草、樹枝都發(fā)出了新芽，小鳥飛舞著翅膀，歡快地在森林里自由自在地飛翔，唱歌。（教幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做小鳥飛得動(dòng)作）。
第二段：請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)第二段跟第一段的音樂(lè)有什么不同？小鳥在干什么？啟發(fā)幼兒講出小鳥捉蟲的情景，啟發(fā)幼兒講出這一段音樂(lè)非常歡快：啊，草地多美，小鳥在草地上看到有一些小蟲，高興地學(xué)著媽媽地樣子捉起蟲來(lái)。（教幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做小鳥捉蟲的動(dòng)作）第三段：老師：小鳥又在干什么？這一段音樂(lè)與第二段音樂(lè)有什么不同？啟發(fā)幼兒說(shuō)出樂(lè)曲很優(yōu)美、自由：小鳥在草地上吃了很多蟲子，吃飽了，高高興興飛回家了。（請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊做動(dòng)作）
�。�3）老師小結(jié)：第三段音樂(lè)與第一段完全一樣，這樣的曲叫三段體（幼兒重復(fù)一遍三段體）。讓幼兒完整地欣賞音樂(lè)一遍。老師用圖片教具演示、講解整首鋼琴曲。（請(qǐng)2--3名幼兒敘述音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容）
�。�4）老師拿出紙，教幼兒折疊小鳥頭飾，幼兒在鋼琴曲《小鳥捉蟲》的音樂(lè)聲中折疊小鳥頭飾。
三、結(jié)束部分
做好的小鳥頭飾戴在頭上隨音樂(lè)做小鳥--捉蟲--鳥飛出教室。
幼兒園認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案《鳥的世界》 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)按方法和步驟折出小鳥，再將小鳥分別粘貼在大樹上。
2、加強(qiáng)訓(xùn)練幼兒折、粘的技能，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
教會(huì)幼兒折紙的方法步驟和粘貼方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
教會(huì)幼兒看圖，使幼兒知道教師圖書中的步驟。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書、剪刀、固體膠、教師示范。
活動(dòng)過(guò)程：
1.組織幼兒上課，教師出示折好的小鳥，激發(fā)幼兒的`興趣。（小朋友們，你們喜歡小鳥嗎？想折一折它嗎？）
2.教師出示一張正方形的彩紙，逐一示范折小鳥的方法。
3.教師在黑板上畫出折小鳥的紙圖，教幼兒看折紙的方法和步驟，區(qū)別虛線和實(shí)線的不同意思
4、教師發(fā)幼兒用書，教幼兒折小鳥
�。�1）先讓幼兒用剪刀剪下紅、黃、藍(lán)三種顏色的正方形。
�。�2）教師出示大正方形的彩紙，教幼兒分別按圖折。
A.先把正方形的紙對(duì)折成兩個(gè)正方形后打開。
B.左右上角折到中線上。
C.左右兩邊對(duì)折到中線上。
D.左右兩邊對(duì)折、上角向下折。
E.用彩筆點(diǎn)畫上眼睛（成小鳥形狀）。
5、幼兒 折好小鳥后，用固體膠粘貼到大樹上。
6、幼兒用剪刀按大樹的輪廓剪出來(lái)。
7、教師檢查幼兒的作品，并展示作品。
8、教師對(duì)本活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)談話。
活動(dòng)延伸：
幼兒回家后，用自己的思維方式折出更多的小鳥與家人一起分享。
幼兒園認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案《鳥的世界》 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解大樹和小鳥的依存關(guān)系。
2、初步學(xué)習(xí)按詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：大樹和小鳥。
——教師扮演大樹，幼兒扮演一群小鳥。引導(dǎo)幼兒在大樹周圍做各種動(dòng)作，如親親大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、為大樹捉蟲等。
——大樹和小鳥在一起開心嗎？有一首詩(shī)歌講的就是“大樹和小鳥”的事情。
二、欣賞詩(shī)歌。
——出示掛圖，教師朗誦詩(shī)歌一遍。
——大樹高高，住著小鳥。大樹和小鳥做了哪些事？
——你從哪里看出大樹和小鳥是一對(duì)好朋友？
——為什么大樹、小鳥快樂(lè)陶陶呢？
三、以互動(dòng)的形式學(xué)念詩(shī)歌。
——教師再朗誦一遍詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌每一節(jié)的前一句和后一句有什么規(guī)律。(前一句是關(guān)于小鳥的詩(shī)句，后一句是關(guān)于大樹的詩(shī)句)
——教師念關(guān)于大樹的詩(shī)句，幼兒念關(guān)于小鳥的詩(shī)句。
——引導(dǎo)幼兒結(jié)伴學(xué)念，然后互換角色。
四、仿編詩(shī)歌。
——討論：還有誰(shuí)和誰(shuí)也是一對(duì)好朋友？
——引導(dǎo)幼兒分組或個(gè)別仿編。
如：大海大大，／游來(lái)小魚；／花兒美美，／飛來(lái)蝴蝶；／天空藍(lán)藍(lán)，／搖著云朵等。
建議：
1、詩(shī)歌短小簡(jiǎn)煉、瑯瑯上口，通過(guò)富有動(dòng)感的語(yǔ)言向幼兒展現(xiàn)了一幅大自然中動(dòng)植物互相依存的快樂(lè)景象。其中仿編部分是為了讓幼兒在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，把朋友間因友愛(ài)而產(chǎn)生的快樂(lè)廣為傳誦，從而營(yíng)造“快樂(lè)陶陶”的.氛圍。為做到這一點(diǎn)，教師需有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒注意相關(guān)聯(lián)的人和物，并揭示其相互間的協(xié)調(diào)關(guān)系。
2、幼兒在和教師扮演角色，共同游戲的過(guò)程中增強(qiáng)了學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，他們?cè)谥w語(yǔ)言的交流中理解了詩(shī)歌所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。大樹和小鳥大樹高高，住著小鳥。小鳥叫叫，大樹笑笑。大樹搖搖，小鳥跳跳。大樹小鳥，快樂(lè)陶陶。
幼兒園認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案《鳥的世界》 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)小鳥，知道小鳥各組成部分的名稱。
2、嘗試在泥板上制作立體的小鳥。
3、在制作中感受陶藝的樂(lè)趣以及創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種小鳥的圖片，人手一份陶泥。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)小鳥的各部組成有一定的了解
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知與體驗(yàn)
師：今天我們班級(jí)里來(lái)了幾個(gè)小客人，看看是誰(shuí)？（小鳥）小鳥們?cè)诟墒裁窗。?/p>
小結(jié)：有些小鳥停在樹枝上，有些小鳥天空中飛來(lái)飛去
二、探索與發(fā)現(xiàn)
師幼共同在泥板上展現(xiàn)小鳥飛翔
1、師：我們?cè)谀喟迳献鲂▲B，小鳥有哪些部分組成呢？
小結(jié)：小鳥有頭、身體、翅膀、羽毛、嘴巴、眼睛、腳組成
2、師：今天我們要在泥板上制作小鳥，先做什么，再做什么呢？
小結(jié)：是的，我們先可以做個(gè)圓圓的小球，那是小鳥的腦袋，接著再做個(gè)橢圓形的身體，腦袋和身體一定要緊緊地連接在一起哦。做完小鳥的身體，可以做小鳥的翅膀，翅膀有很多的做法，可以是折疊起來(lái)的，也可以是展開翅膀的'哦。最后再來(lái)做小鳥的小眼睛、小嘴巴和小腳吧�？�，可愛(ài)的小鳥完成了。
3、師：在泥板上除了可以制作小鳥，還可以做點(diǎn)什么呢？
小結(jié)：還可以做片草地、做棵果樹、做個(gè)大大的太陽(yáng)
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)
1、幼兒開始制作，教師個(gè)別指導(dǎo)
師：小鳥可以是在天空中飛翔的，也可以是停在樹枝上，或者停在草地上的呢，就連小鳥的姿勢(shì)也是可以不同的
四、欣賞與評(píng)價(jià)
幼兒園認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案《鳥的世界》 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在情境游戲中熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內(nèi)容。
2．在指偶的幫助下，初步嘗試分角色表演，體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。
3．在表現(xiàn)小鳥與大樹玩游戲的過(guò)程中，萌發(fā)與同伴相親相愛(ài)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．黃、藍(lán)顏色的小鳥指偶一對(duì)，教師用。
2．地板上貼上小綠點(diǎn)（同幼兒人數(shù)）
3．課件、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察幻燈，激發(fā)興趣導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師生共同欣賞《秋天景色》，激發(fā)音樂(lè)活動(dòng)興趣。
師：秋天來(lái)了，秋風(fēng)一吹，小樹葉漸漸發(fā)黃了，有的還從樹上隨風(fēng)飄落下來(lái)了，多美啊！瞧！（看課件）
師：讓我們一起來(lái)做一片美麗的小樹葉吧�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒隨音樂(lè)表演）
2、師生共同用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)表現(xiàn)樹葉飄舞，秋天美。
師：誰(shuí)想來(lái)表演一下樹葉飄落下來(lái)的樣子？小朋友想一想，可以對(duì)秋天說(shuō)句什么好聽(tīng)的話？（教師啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)秋天的感受！ ）
如：樹葉寶寶，你在干什么呀？
3、引發(fā)幼兒進(jìn)一步想象、創(chuàng)造性表達(dá)。
我們的樹葉寶寶還可以在高高的天空中飄，也可以在軟軟的草地上睡覺(jué)，還可以圍著大樹媽媽轉(zhuǎn)呢，讓我們來(lái)做你們的大樹媽媽，樹葉寶寶們，來(lái)一起跟著媽媽跳起來(lái)！
放《秋日私語(yǔ)》音樂(lè)，欣賞孩子們各自的創(chuàng)意表現(xiàn)
音樂(lè)結(jié)束，師：寶寶你在干嘛呀？
寶寶：我在……（孩子們大膽展開想象）
4、師：在這片美麗的小樹林里，小朋友你們猜猜看，誰(shuí)會(huì)來(lái)呢 ？
1）來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)聲音，是誰(shuí)來(lái)了呀？（小鳥）
2）真的是小鳥的聲音哦，我們請(qǐng)他們出來(lái)好嗎？(依次點(diǎn)擊出示黃鳥、藍(lán)鳥)
其間提問(wèn)：這是只什么顏色的小鳥？（黃色），又飛來(lái)一只，這只是什么顏色的呀？（藍(lán)色）他們一樣嗎？什么地方不一樣？
3）認(rèn)識(shí)兩只小鳥的名字。
師：黃色的小鳥有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫丁丁，和丁丁打個(gè)招呼。
師：藍(lán)色的小鳥也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫東東，和東東打個(gè)招呼。
二、幼兒欣賞理解歌曲
1．師：今天丁丁和東東要和小朋友們玩一個(gè)躲起來(lái)的游戲，就是捉迷藏。
師：它們躲到哪里去了？來(lái)把它們喊出來(lái)吧�。ɡ蠋煴尺^(guò)身從口袋里拿出兩只小鳥的.紙偶。
2．現(xiàn)在錢老師變成一棵小樹，丁丁和東東要在小樹上玩游戲，看清楚它們是怎么玩的？
�。�1）教師配上動(dòng)作完整朗誦歌詞。
兩只小鳥坐在小樹上，它叫丁丁，它叫東東，丁丁飛走了，東東飛走了，回來(lái)吧，丁丁，回來(lái)吧，東東。快快回來(lái)吧。
師提問(wèn)：看清楚他們是怎么玩的嗎？先是兩只小鳥坐在哪里呀？（教師手勢(shì)）它叫？它叫？誰(shuí)先飛走了？然后誰(shuí)飛走了？小樹好孤單，它對(duì)小鳥說(shuō)什么？請(qǐng)幼兒幫助小樹一起喊小鳥回來(lái)。（教師配上動(dòng)作引導(dǎo)幼兒一起表演小鳥回來(lái)）（回來(lái)吧，丁丁�；貋�(lái)吧，東東。）……重點(diǎn)練習(xí)那句“快快回來(lái)吧！”
�。�2）幼兒跟著教師邊做動(dòng)作邊朗誦歌詞。
師：小朋友，這個(gè)游戲好玩嗎？我們也來(lái)玩一玩吧，現(xiàn)在你們也變成一棵小樹。找一個(gè)空一點(diǎn)地方準(zhǔn)備好
師：丁丁和東東飛走了，誰(shuí)會(huì)很著急？（小樹說(shuō)：我的好朋友，你們快點(diǎn)回來(lái)吧�。�
師小結(jié)：兩只小鳥回到小樹上了，又見(jiàn)面了，他們相親相愛(ài)地在一起，真快樂(lè)。
3．教師隨鋼琴音樂(lè)慢速地邊做動(dòng)作邊演唱歌曲一遍。
三、幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲，并游戲
1．教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱，同時(shí)用教具演示提示幼兒，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作提醒自己記憶歌詞。
2．師：小樹真高興，丁丁和東東都回來(lái)了，你們高興嗎？
3．師：那我們也來(lái)做捉迷藏游戲吧
四、捉迷藏游戲
師：等一會(huì)兒，老師要請(qǐng)你把你的小椅子來(lái)變一變，變成一顆小樹，邊上有很多綠色的小點(diǎn)點(diǎn)，看到了嗎？
老師示范：等一會(huì)兒請(qǐng)小朋友把你的小椅子搬起來(lái)放在綠點(diǎn)點(diǎn)上，變成一個(gè)小樹林，待會(huì)兒小鳥要躲在小樹后面的呢。
1．每位幼兒按照要求擺放椅子
2．小鳥圍在老師面前站好，師：你們都是小鳥，誰(shuí)想做丁丁的，飛到丁丁旁邊來(lái)，誰(shuí)想做東東的，飛到東東這邊來(lái)。
3．聽(tīng)音樂(lè)幼兒和老師邊做動(dòng)作邊演唱歌曲《兩只小鳥》，當(dāng)唱到丁丁飛走了時(shí)，老師提醒選丁丁的幼兒飛到一顆小樹后面躲起來(lái)，師：躲好了嗎？我來(lái)找找哦！
4．師唱：回來(lái)吧，丁丁，丁丁在哪里？
回來(lái)吧，東東，東東在哪里？
師：到底有沒(méi)有回來(lái)呀，我來(lái)檢查一下
師：剛才捉迷藏，你們躲得真好，為什么我找也找不到呢？你怎么躲得呀？并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范躲。
5、帶領(lǐng)幼兒再來(lái)一遍
五、教師引導(dǎo)、小結(jié)。
1．剛才我們唱的這首歌你們知道叫什么嗎？老師告訴你們，叫《兩只小鳥》，你們喜歡丁丁和東東嗎？為什么？
2．師小結(jié)：丁丁和東東這兩只小鳥真懂事，聽(tīng)見(jiàn)小樹的一聲呼喚，就馬上飛回來(lái)了，而小樹也會(huì)在下雨天為小鳥撐起一把小傘，他們會(huì)你關(guān)心我，我關(guān)心你，相親相愛(ài)在一起，以后我們小朋友也要象兩只小鳥一樣相親相愛(ài)哦。
現(xiàn)在小鳥們飛到小樹林外面去玩玩吧！
3．幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小鳥飛動(dòng)作出活動(dòng)室。
錢老師開展了音樂(lè)游戲《兩只小鳥》一研，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒積極性很高，愿意和老師一起唱歌、游戲，活動(dòng)中音樂(lè)氛圍濃厚，幼兒能很好參與進(jìn)活動(dòng)中來(lái)。
幼兒園認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案《鳥的世界》 篇10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步學(xué)畫小鳥，了解其主要的組成部分，掌握大致的結(jié)構(gòu)關(guān)系。
2、能在觀察理解的基礎(chǔ)上學(xué)畫不同動(dòng)態(tài)的小鳥。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步學(xué)畫小鳥，了解其主要的組成部分，掌握大致的結(jié)構(gòu)關(guān)系。
2、能在觀察理解的基礎(chǔ)上學(xué)畫不同動(dòng)態(tài)的小鳥。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
范畫及小鳥磁性教具一套，幼兒用書，水彩筆或油畫棒。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引出課題。
請(qǐng)小朋友翻開幼兒用書“小鳥”一頁(yè)，看看上面有什么？你們都喜歡小鳥嗎？
二、講解示范
小鳥的全身有哪幾部分組成？小鳥的身體和頭都可以看做是什么形狀的？我們可以把大圓當(dāng)做頭，小圓做身體，這樣的小鳥比較有趣。翅膀在身體的兩側(cè)，可以分開點(diǎn)，也可以靠近點(diǎn)，有時(shí)只能看到一邊的翅膀，因?yàn)榱硪贿呑屔眢w擋住了。身體的后面是尾巴，頭上還有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一點(diǎn)，小鳥的頭就揚(yáng)起；嘴巴放低一點(diǎn)，小鳥的頭就低下。如果你想讓小鳥換個(gè)方向飛，只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移，再把嘴巴動(dòng)一動(dòng)就行了。 （出示范畫）這張畫上有許多可愛(ài)的'小鳥。
三、幼兒練習(xí)。
1、要求大膽作畫，畫出有趣、可愛(ài)的小鳥。
2、給小鳥的身體、翅膀、尾巴圖上漂亮的顏色。
四、講評(píng)。
請(qǐng)先畫好的幼兒自由的走一走，看看同伴的作品，最后請(qǐng)他們談?wù)勛钕矚g誰(shuí)畫的小鳥，為什么。
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