幼兒園認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案（通用20篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的幼兒園認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試區(qū)分幾種動(dòng)物外形的不同特征，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方位詞表述物體的位置關(guān)系。
2.喜歡觀察和表達(dá)，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。
3.激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物的好奇心和探究欲望。
4.知道動(dòng)物是人類的朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.材料準(zhǔn)備：①幼兒操作板；②多媒體設(shè)備及課件；③禮物筐；
2.情境準(zhǔn)備：“動(dòng)物園情境”、適宜玩捉迷藏游戲的場(chǎng)地。
3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已具備認(rèn)識(shí)上、下、前、后等空間方位的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、尋找動(dòng)物。
1.情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣。
問題：動(dòng)物園里的小動(dòng)物和你們一起來玩捉迷藏的游戲，是誰藏起來了？
2.尋找辨別，大膽猜測(cè)。
提示：引導(dǎo)幼兒通過觀察，對(duì)不同動(dòng)物顯露出來的身體部位進(jìn)行辨別，根據(jù)其局部特征猜測(cè)出動(dòng)物名稱。
問題：① 你猜一猜有哪個(gè)小動(dòng)物藏起來了？
② 你怎么知道是這個(gè)小動(dòng)物呢？
�、� 它藏在了什么地方？
3.確認(rèn)方位，模仿動(dòng)物。
提示：引導(dǎo)幼兒將躲藏的動(dòng)物一一找出，并嘗試說出其躲藏的方位及動(dòng)物某一部位在自身的.位置。
問題：① 請(qǐng)小朋友把發(fā)現(xiàn)的小動(dòng)物找出來，看看你猜的對(duì)不對(duì)。
�、� 你們找到了哪個(gè)小動(dòng)物？（如：小兔子），兔子的耳朵長(zhǎng)在兔子身體的什么位置？
二、鞏固認(rèn)識(shí)。
1.課件再現(xiàn)、核對(duì)方位。
問題：①剛才有哪些小動(dòng)物和我們一起玩游戲？
�、谒鼈兌疾卦谀睦锪�？讓我們看看小朋友說得對(duì)不對(duì)。
提示：邊提問邊演示課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容將知識(shí)進(jìn)行回憶和再現(xiàn)。
2.材料操作、探究學(xué)習(xí)。
幼兒利用操作材料“調(diào)皮的小貓”，與課件進(jìn)行互動(dòng)，找出相同的方位圖案。
提示：關(guān)注幼兒是否能夠獨(dú)立找出相同的方位圖案，并將“小汽車”（按鈕）放到相應(yīng)的位置上。
三、快樂游戲。
1.游戲表達(dá)、鞏固認(rèn)識(shí)。
�。�1）全體幼兒躲藏起來，說己隱藏的方位，請(qǐng)老師來尋找。
�。�2）幼兒分成兩組，一組躲藏起來，一組進(jìn)行尋找。
2.活動(dòng)延伸、贈(zèng)送禮物。
問題：
①我們還有一件東西沒有找到，那我們一起來找一找吧。
②你們?cè)谀睦镎业降�？我們一看這里面是什么？這些禮物應(yīng)該怎樣用？（如發(fā)夾戴在頭上，椅墊坐在屁股下等。）
�、壅�(qǐng)小朋友選一件自己喜歡的禮物，送給會(huì)場(chǎng)里的老師，還要把它送到正確的位置上。
3.幼兒帶禮物，走出會(huì)場(chǎng)，活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、使幼兒認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的耳朵的特點(diǎn)。
2、幫助幼兒初步掌握系統(tǒng)的、有序的觀察方法。
3、使幼兒初步形成類的概念，從而有概念思維及簡(jiǎn)單判斷的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
較大的彩色動(dòng)物圖片、白板、毛絨動(dòng)物耳朵頭飾、單面膠紙。
活動(dòng)過程：
一、教師拿出準(zhǔn)備好的彩色動(dòng)物圖片，讓幼兒辨認(rèn)，并能有序的觀察動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)過程中的對(duì)話：
師：今天有一些動(dòng)物朋友要來我們班級(jí)作客，小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)他們呀?
幼“認(rèn)——識(shí)!有大象、小貓、兔子、小狗、小熊...
師：真聰明!如果這些動(dòng)物按門鈴時(shí)，我們只能從貓眼里看到他們的耳朵，那我們還能認(rèn)出他們來嗎?
幼：......(安靜下來，若有所思)
師：老師請(qǐng)大家先來好好的認(rèn)識(shí)一下這些動(dòng)物朋友的耳朵好不好?他們都有哪些特點(diǎn)呢?
幼：兔子耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的..貓的耳朵很尖很小...大象的耳朵灰灰的..
師：大家說的都很對(duì)。現(xiàn)在我們按照老師的要求來說好不好，先說形狀，再說顏色，顏色還包括外面和里面兩種，小朋友們先說外面再說里面。
幼：兔子的耳朵是長(zhǎng)長(zhǎng)的，外面是白色，里面粉紅色...小貓的耳朵尖尖的，外面是黑色，里面是肉色...大象的耳朵扁扁的，很大，外面是灰灰的，里面是白白的`..
二、教師收起彩色動(dòng)物圖片，在白板上畫出動(dòng)物耳朵的圖形，讓幼兒辨認(rèn)。
三、教師用單面膠紙將彩色動(dòng)物圖片的耳朵部位遮住，再拿出準(zhǔn)備好的毛絨動(dòng)物耳朵頭飾，請(qǐng)一部分幼兒帶上頭飾扮演客人，另一部分幼兒找出對(duì)應(yīng)的臉譜交給他們。教學(xué)活動(dòng)在游戲中結(jié)束。
活動(dòng)分析：
從感知覺——記憶——思維這三個(gè)方面來看，幼兒通過此活動(dòng)學(xué)會(huì)了有組織的觀察事物，并記憶下來，還能根據(jù)此經(jīng)驗(yàn)判斷不同動(dòng)物耳朵與臉是否相符。首先，我準(zhǔn)備的教具彩色動(dòng)物圖片和毛絨動(dòng)物耳朵頭飾無疑都是很能引起幼兒興趣的東西，他們很容易注意到這些可愛、鮮艷的物品，并很樂意按照我的要求，去觀察動(dòng)物的耳朵。起先他們的觀察很隨意，很無序，有的說顏色，有的說形狀，在我的引導(dǎo)下，他們很快能夠有序的按照規(guī)則觀察特征。觀察過程給了他們短時(shí)的記憶，第二階段，我收起圖片，在白板上用單調(diào)的線條畫出耳朵形狀，幼兒可以再認(rèn)，使他們的記憶得以鞏固。最后，玩了一個(gè)配對(duì)的游戲，畢竟毛絨頭飾與彩色平面圖片是有一定差別的，但是幼兒通過觀察顯然已經(jīng)能夠獲得類的概念，也能很快的使用反向思維為耳朵找到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物臉，說明幼兒已經(jīng)初步形成了概念性的思維，當(dāng)有幼兒配對(duì)錯(cuò)以后，有幼兒可以指出錯(cuò)誤，并糾正過來，可見，他們已經(jīng)可以進(jìn)行簡(jiǎn)單判斷。
幼兒園認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案 3
活動(dòng)過程：
一、熱身。
老師：小朋友，森林里什么動(dòng)物最聰明？（狐貍，兔子，猴子……）
老師：對(duì)！猴子最聰明！他們會(huì)跑會(huì)跳，還會(huì)玩游戲呢！我們今天就一起來當(dāng)小猴吧！我是“猴王”，今天我給你們帶來了什么？（鼓�。�
老師：讓我們用鼓點(diǎn)來玩游戲吧！我的鼓聲快，你們就跑的？（快！）我的鼓聲慢，你們就跑的？（慢）我的鼓聲停下來？（我們就停下來�。�
二、學(xué)抓尾巴。
1、（幼兒原地坐下）老師：小猴不僅聰明，還喜歡揪尾巴呢！小猴們，你們的尾巴呢？（我們沒有尾巴……）
老師：你們的尾巴在這兒呢！讓我們先聽一聽揪尾巴游戲的規(guī)則吧！
2、游戲規(guī)則：請(qǐng)參加游戲的小朋友在“猴山”（大圓圈）內(nèi)分散站開，當(dāng)“猴王”（老師）敲擊鼓面時(shí)，小猴們就開始相互揪尾巴，只能躲閃不能用手護(hù)住尾巴，被揪掉尾巴的小朋友要到“河邊”（休息區(qū)）休息，當(dāng)“猴王”（老師）停止敲鼓時(shí)，游戲結(jié)束，手上有最多尾巴的為勝利者。
3、教師示范
教師請(qǐng)一名幼兒共同游戲，示范躲閃。
4、教師小結(jié)：老師能夠勝利是因?yàn)闀?huì)躲閃，分享多種躲閃方式：左邊進(jìn)攻向右躲閃，右邊進(jìn)攻向左躲閃，躲閃后快跑。
三、集體游戲。
教師分發(fā)尾巴。
1、個(gè)人游戲：教師擊鼓開始游戲，游戲中提醒幼兒注意安全。
2、請(qǐng)勝利的幼兒分享經(jīng)驗(yàn)，怎樣能更好的`躲閃過別人，怎樣能揪到別人的尾巴。
3、分組游戲：教師請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的尾巴顏色進(jìn)行分組，每組推選出一名組長(zhǎng)，組長(zhǎng)保護(hù)并帶領(lǐng)組員去揪其他組的尾巴，游戲結(jié)束時(shí)游戲區(qū)哪組組員最多，哪組獲勝！反復(fù)游戲兩次。
4、教師點(diǎn)評(píng)。
四、放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
“揪尾巴”的游戲幼兒適應(yīng)性比較強(qiáng)，可適合大中小各個(gè)年齡階段，而且其取材便捷（ 以布條為主），能動(dòng)性強(qiáng)，不僅能提高孩子們快速跑和躲閃的能力，體驗(yàn)民間游戲的快樂；而且能在游戲中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)我以提問“森林里什么動(dòng)物最聰明？”開始，引導(dǎo)幼兒回答出猴子最聰明，再提示幼兒“猴子能跑會(huì)跳，還會(huì)玩游戲呢！”帶領(lǐng)幼兒用鼓點(diǎn)走，跑，停進(jìn)行熱身。在學(xué)抓尾巴的環(huán)節(jié)中我先講解了規(guī)則，然后請(qǐng)一名幼兒共同游戲，示范躲閃。游戲分為個(gè)人游戲和分組游戲，個(gè)人游戲是孩子們分散游戲，在保護(hù)自己尾巴的同時(shí)，揪別人的尾巴，最后手上尾巴最多者獲勝。分組游戲是孩子們按照尾巴顏色分組，推選出一位組長(zhǎng)，保護(hù)隊(duì)員，組織隊(duì)員去揪別組的尾巴，最后哪組剩下的組員多，哪組獲勝。擊鼓開始個(gè)人游戲后，孩子們興致極高，個(gè)個(gè)積極參與，大家爭(zhēng)著、搶著揪別人的尾巴。當(dāng)然，也有一些小朋友一直在往前跑，而忽略了反追、搶的權(quán)力，還有些孩子在游戲開始時(shí)沒有迅速做出反應(yīng)，馬上就被揪掉了尾巴，沒能在游戲中得到鍛煉，這些在今后的游戲中也需要我多注意和解決的。分組合作游戲時(shí)，直接游戲，沒有經(jīng)過練習(xí)，許多孩子還沒有認(rèn)清哪個(gè)是自己組員時(shí)就被揪掉了尾巴，甚至有的孩子揪掉了自己組員的尾巴�；顒�(dòng)最后以摘桃子的形式進(jìn)行放松活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)較清晰、流暢，但還存在不少問題，首先，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上對(duì)于大班孩子來說難度不夠，在孩子們熟悉游戲后應(yīng)該適當(dāng)增加難度；其次，情境帶入，角色意識(shí)都不明顯，這個(gè)環(huán)節(jié)太匆忙；再次，對(duì)躲閃技巧講解的不夠，沒有給孩子充分的時(shí)間練習(xí)躲閃，游戲規(guī)則也沒有交代清楚，使得游戲過程中能力不同的孩子們落差明顯，應(yīng)該在集體游戲前再講解一次規(guī)則，講清楚每一個(gè)點(diǎn)，使游戲能有序進(jìn)行，；最后，分組合作游戲時(shí)應(yīng)該給孩子們30秒分組討論的時(shí)間，認(rèn)識(shí)隊(duì)友，討論揪尾巴策略，再進(jìn)行一次練習(xí)，然后再開始游戲。
幼兒園認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、會(huì)說小動(dòng)物的名稱。
2、喜愛小動(dòng)物并愿意保護(hù)小動(dòng)物。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
重點(diǎn)難點(diǎn)
會(huì)說小動(dòng)物的名稱。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小動(dòng)物(小貓，小狗，牛，羊)圖卡，小動(dòng)物視頻，小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入
小朋友，我們身邊的'有許多可愛的小動(dòng)物今天我們就來學(xué)說它們的漢語名稱。
二、教授新知
1.老師先給你們播放一段視頻，看看你們能不能說出它們的名稱?
2.請(qǐng)小朋友和老師學(xué)說(看著視頻老師教幼兒跟說)。
3.隨機(jī)指小動(dòng)物，全體幼兒來說。
4.請(qǐng)學(xué)的快的幼兒站起來說。
5.分組說。
三、小游戲
1.開火車。
2.看誰跑的對(duì)。
A.告訴幼兒游戲規(guī)則：在地上畫四個(gè)大圓，每個(gè)前面圓擺個(gè)椅子背對(duì)圓，椅背上貼上小動(dòng)物圖卡，幼兒帶頭飾，老師說到什么小動(dòng)物，帶相應(yīng)小動(dòng)物頭飾的幼兒就跑到貼有相應(yīng)小動(dòng)圖卡的圓內(nèi)，跑錯(cuò)了的小朋友自己選擇表演節(jié)目表演。(并請(qǐng)漢族幼兒示范)。
B.請(qǐng)民族和漢族幼兒一起進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思：
我班幼兒是民族學(xué)生居多，有部分幼兒不愛說話，特別是在學(xué)習(xí)漢語時(shí)更如此，針對(duì)這樣的情況我就個(gè)別指導(dǎo)，直到他們?cè)敢庵鲃?dòng)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在他們已經(jīng)愿意參與并積極主動(dòng)的來活動(dòng)了。
幼兒園認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過游戲激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。
2、在游戲過程中逐步認(rèn)識(shí)小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱及字寶寶。
3、通過兒歌的形式讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
二、活動(dòng)建議
�。�1）準(zhǔn)備小雞、小鴨、小貓、小狗頭飾若干
�。�2）小雞、小鴨、小貓、小狗玩具各一個(gè)
�。�3）小雞、小鴨、小貓、小狗字卡大小各一
三、組織形式
（1）教師利用到農(nóng)場(chǎng)參觀的形式導(dǎo)入活動(dòng)并讓幼兒演唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
（2）逐一出示則四種小動(dòng)物玩具后，教師請(qǐng)幼兒找出小雞、小鴨的小貓、小狗的字卡請(qǐng)他們認(rèn)讀，并讓幼兒學(xué)出這幾種小動(dòng)物的叫聲。
（3）看字卡做動(dòng)作：教師分別出示這四種小動(dòng)物的字卡，請(qǐng)幼兒作出相應(yīng)的動(dòng)作。
（4）結(jié)合當(dāng)前的形勢(shì)，給幼兒講解講衛(wèi)生的意義及重要性。利用兒歌的形式教育幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣小雞叫嘰嘰嘰，叫我經(jīng)常剪指甲小鴨叫嘎嘎嘎，叫我別忘擦鼻涕小貓叫喵喵喵，叫我天天把臉洗小狗叫汪汪汪，叫我常常換衣裳小朋友愛清潔，人人都?xì)g喜。
�。�5）游戲：到小動(dòng)物家去做客讓每個(gè)幼兒分別戴上這四種小動(dòng)物的頭飾，老師說完兒歌后，戴哪一種動(dòng)物頭飾，就到哪個(gè)小動(dòng)物家去做客。
四、聽音樂《我愛我的小動(dòng)物》
做模仿動(dòng)作走出教室。
活動(dòng)反思：
根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，開展了主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見的動(dòng)物名稱、特征和習(xí)性，認(rèn)識(shí)了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物，使幼兒喜歡小動(dòng)物，并知道動(dòng)物是人類的朋友，萌發(fā)幼兒喜愛和保護(hù)動(dòng)物的.情感。活動(dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動(dòng)，在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、音樂游戲、律動(dòng)等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí)。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí)，孩子們的聲音不夠響亮，還有點(diǎn)拘束，不能完全放開。
幼兒園認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案 6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣�，�?jiǎn)單了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。
2.愿意飼養(yǎng)小動(dòng)物。
3.培養(yǎng)幼兒的愛心。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.小烏龜四只分別養(yǎng)在四個(gè)魚缸里。
2.適合學(xué)小烏龜爬的慢節(jié)奏的`音樂。
3.喂小烏龜?shù)氖澄铮盒◆~、小蝦、碎肉等。
【活動(dòng)過程】
1.以猜謎語的形式導(dǎo)入課題。
教師說：身穿硬甲殼，四角慢慢爬，別人欺負(fù)它，快快躲回家。請(qǐng)幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。(烏龜)
2.觀察小烏龜。
(1)教師組織幼兒分組觀察魚缸中的小烏龜，講一講：小烏龜?shù)念^、腳、殼分別是什么樣的?(重點(diǎn)觀察烏龜殼的花紋)
(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜在水里是怎樣游的?啟發(fā)幼兒學(xué)學(xué)小烏龜游。
3. 探索活動(dòng)
(1)將小烏龜放在地上，看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)
(2)用手碰碰小烏龜，看它會(huì)有什么反應(yīng)?(會(huì)把頭和四肢縮進(jìn)殼里，周圍沒有危險(xiǎn)后再伸出來。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個(gè)身，看它怎樣用頭頂?shù)孛媸棺约悍^來。
(3)喂喂小烏龜：教師出示準(zhǔn)備好的食物，鼓勵(lì)幼兒喂小烏龜，看小烏龜是怎樣吞食的。
4.游戲：學(xué)習(xí)小烏龜爬。
(1)師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢(shì)，一起學(xué)學(xué)烏龜爬。
(2)放音樂，幼兒聽音樂在活動(dòng)室中自由模仿烏龜，兩手兩膝著地向前爬。教師用手觸摸小烏龜，被點(diǎn)到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。
【活動(dòng)延伸】
將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它。
幼兒園認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾種小動(dòng)物，掌握相應(yīng)的名詞及和幾種小動(dòng)物動(dòng)作有關(guān)的動(dòng)詞。
2、通過比較不同動(dòng)物的大小，培養(yǎng)幼兒的比較能力和觀察能力。
3、學(xué)說完整的語句綠色的草地長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖片一幅，添加圖片（大象、皮球、螞蟻）按故事內(nèi)容設(shè)制。
活動(dòng)過程：
1、老師出示背景圖；“這個(gè)地方真漂亮呀，小朋友你們看，誰來了？”出示大象，開始講故事。老師邊操作教具、邊有表情的把故事講一遍。
2、老師根據(jù)故事內(nèi)容提問：誰來到了一片綠色的草地上？（一只大象）�！皳洹�，大象用什么噴出了紅皮球？（長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子）。紅皮球飛呀飛落在哪里了？（山坡上），紅皮球滾呀、滾呀！碰見了誰？（小刺猬）紅皮球掉在哪里了？（水里），看見誰在水里？（螞蟻）。小螞蟻得救了嗎？（得救了），他怎么做的？（爬上了紅皮球）。誰把皮球勾上來了？（大象）。
3、引導(dǎo)幼兒比較大�。嚎纯磮D中誰比誰大？（大象比紅皮球大，紅皮球比螞蟻大）。誰最大？（大象）。誰最小？（螞蟻）。
4、老師用提問的方法小結(jié)：一只大象來到哪里，（綠色的草地上），學(xué)說完整句“綠色的草地”。他的鼻子怎么把紅皮球弄出來的？學(xué)說語句“長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子”。紅皮球飛到哪里，又滾到哪里，最后掉到哪里？誰在水里喊？他怎么樣了？誰救了他？大象又怎么救了小螞蟻呢？故事最后是怎么說的？老師在請(qǐng)小朋友回答的同時(shí)，加深他們的.記憶。
5、老師再完整的復(fù)述一次故事
延伸活動(dòng)：
老師在日�；顒�(dòng)中適當(dāng)引導(dǎo)孩子用已學(xué)到的新詞描述自己看到的景象，如大象用鼻子噴皮球，還有什么可以噴東西呢？讓他用完整的句子描述，鞏固已已經(jīng)掌握的詞，培養(yǎng)孩子舉一反三的能力。
附：故事“大象、皮球和螞蟻”
一只大象來到一片綠色的草地上。“撲——”，大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子把一個(gè)紅皮球噴了出去。紅皮球飛呀飛！“砰——”，紅皮球落在山坡上。紅皮球滾呀滾呀！“咚 ——”，紅皮球掉進(jìn)河里。“救命呀！”一只螞蟻在水面上掙扎。小螞蟻爬上了紅皮球。大象正好從河邊經(jīng)過，他用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子把球勾上河岸。
幼兒園認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案 8
設(shè)計(jì)意圖
通過這次科學(xué)活動(dòng)《會(huì)爬的動(dòng)物》讓幼兒來認(rèn)識(shí)動(dòng)物世界中各種各樣會(huì)爬的動(dòng)物。從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過圖片的觀察、模仿、討論讓幼兒對(duì)生活中常見爬行類動(dòng)物有基本的了解。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)爬行動(dòng)物，了解動(dòng)物的各種爬行方式。
2、模仿動(dòng)物爬行，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蛇爬行的視頻。會(huì)爬的動(dòng)物的貼紙。
2、幼兒用書第17-18頁。
3、掛圖《會(huì)爬的動(dòng)物》。
活動(dòng)內(nèi)容：
一、觀看動(dòng)畫片，幼兒的興趣。
1.你們喜歡小動(dòng)物嗎?想不想看小動(dòng)物的動(dòng)畫片?
2.播放動(dòng)畫片：我真幸運(yùn)
教師：你們?cè)趧?dòng)畫片里看到了哪些小動(dòng)物，它們是怎樣行走的?
誰是會(huì)爬的動(dòng)物?
二、動(dòng)物是怎樣爬行的。
1、說一說“誰會(huì)爬”。
教師：小朋友，你們知道除了人會(huì)爬，還有誰也會(huì)爬嗎?
2、觀察掛圖卡片，了解掛圖上動(dòng)物的名字。
教師：你認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎?
教師：它是用什么來爬行的`?怎樣爬的?
三、討論：認(rèn)識(shí)爬行動(dòng)物
課件：會(huì)爬的動(dòng)物
引導(dǎo)幼兒看圖感知爬行動(dòng)物，豐富幼兒對(duì)爬行類動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
1.觀察認(rèn)識(shí)蜥蜴。
(1)你認(rèn)識(shí)這些蜥蜴嗎?他們身上有什么?他是怎樣爬行的?
你還知道他們有什么特殊的地方?
(2)小結(jié)：壁虎、變色龍都是蜥蜴。壁虎有兩只大大的眼睛，但是沒有眼皮，
所以他的眼睛一直睜著的。壁虎有四條腿，腳趾上長(zhǎng)著洗盤，能在光滑的玻璃上爬行。
壁虎受了驚嚇，尾巴會(huì)掉下來。不過，她還會(huì)再長(zhǎng)出一條尾巴來。
壁虎捉蚊子、蒼蠅吃，他是有益的。
2.蛇的爬行。
1、幼兒觀看蛇爬行的視頻。
2、引導(dǎo)幼兒討論。
教師：蛇是怎么爬行的?它有腳嗎?是用什么來爬行的?(學(xué)一學(xué))
教師：蛇經(jīng)常在什么地方穿行?(可以對(duì)蛇的生活習(xí)性稍加探討。)
教師：你們感覺它爬起來哪個(gè)地方在用力氣?
教師小結(jié)：蛇種類很多，蛇沒有腳，它依靠身體向前爬行游動(dòng)，蛇分有毒和無毒的兩種類型。大多數(shù)無毒蛇的頭是橢圓形的，絕大多數(shù)有毒蛇的頭是三角形的。毒蛇有毒囊和毒牙。蛇肉可以吃，毒蛇可以做藥。
3.觀察認(rèn)識(shí)鱷魚。
(1)鱷魚是什么樣子的?你知道鱷魚是怎么爬的?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。
(2)小結(jié)：鱷魚有扁扁的腦袋和扁扁的身體，鱷魚背朝天，肚皮貼著地，粗壯的尾巴像鋼鞭。
他的皮膚很厚，皮膚里還埋著一塊塊排列整齊的骨塊。
如果他張開血紅的大嘴巴，會(huì)露出74顆牙齒，看了真叫人害怕。
4.觀察認(rèn)識(shí)烏龜
(1)烏龜是什么樣子的?在水里和陸地上他是怎樣行走的?
你還知道烏龜有哪些奇特的本領(lǐng)?
(2)小結(jié)：烏龜有一個(gè)堅(jiān)硬的殼，當(dāng)其他動(dòng)物傷害他的時(shí)候，烏龜?shù)念^和四肢馬上會(huì)縮進(jìn)殼里去。
烏龜四肢的腳趾間都有蹼，所以，烏龜也能在水里游動(dòng)。
烏龜?shù)男袆?dòng)很慢，小花也比較慢，很長(zhǎng)時(shí)間不吃不喝也能活下去。
四、爬行動(dòng)物的特征
1.身體表面覆有鱗片或角質(zhì)板;
2.運(yùn)動(dòng)時(shí)采用的爬行方式，四肢向外側(cè)延伸，腹部著地，匍匐前進(jìn)。
3.都用肺呼吸，體溫不恒定，會(huì)隨外界的溫度變化而變化，
所以在嚴(yán)寒的冬季要冬眠，在炎熱的夏季要夏眠。
4.爬行動(dòng)物為有脊椎的冷血?jiǎng)游�，它們的身體表面覆蓋著鱗片。
5.爬行動(dòng)物的心臟只有三個(gè)心室，不象其他動(dòng)物有四個(gè)。
6.絕大多數(shù)爬行動(dòng)物為卵生，但也有的種類卵在母體中先孵化再出生。
五、學(xué)一學(xué)動(dòng)物的爬行。
1.教師指掛圖中的動(dòng)物，請(qǐng)幼兒模仿它爬行的動(dòng)作。
教師：我們一起來學(xué)一學(xué)圖片中這些動(dòng)物是怎樣爬行的，好嗎?
教師：看一看這是什么動(dòng)物?我們來學(xué)一學(xué)。
2.幼兒在墊子上模仿動(dòng)物爬行，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
六、游戲“爬一爬”
1.扮演自己喜歡的爬行動(dòng)物，其他幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。
2.怎樣爬更像動(dòng)物爬，找空地方爬一爬。(學(xué)習(xí)模仿爬行的動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒用不同方法爬)
幼兒園認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案 9
活動(dòng)目標(biāo):
1.指導(dǎo)幼兒通過觀察比較，在說出不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識(shí)象聲詞。
2.通過游戲的形式，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件-動(dòng)畫片：我愛農(nóng)場(chǎng)小動(dòng)物(我愛小狗)
2.課件-幻燈片：夏天的識(shí)字樹
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
小朋友，今天農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物朋友邀請(qǐng)我們到農(nóng)場(chǎng)去做客，你們高興嗎?
二、展開
1.動(dòng)畫片《我愛農(nóng)場(chǎng)小動(dòng)物》，激發(fā)興趣。
(1)在農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物?
(小狗，小貓，小豬，老牛)
要求幼兒完整回答問題
(2)它們是怎樣叫的?
引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)動(dòng)物的.叫聲。
2.游戲：小動(dòng)物在哪里?
(1)教師做動(dòng)作并問：小狗小狗在哪里?
幼兒回答：汪汪汪在這里。
出示識(shí)字卡：汪
(2)教師做動(dòng)作并問：小貓小貓?jiān)谀睦?
幼兒回答：喵喵喵在這里。
出示識(shí)字卡：喵
(3)教師做動(dòng)作并問：小羊小羊在哪里?
幼兒回答：咩咩咩咩在這里。
出示識(shí)字卡：咩
(4)教師做動(dòng)作并問：小雞小雞在哪里?
幼兒回答：嘰嘰嘰在這里。
出示識(shí)字卡：嘰
3.引導(dǎo)幼兒觀察漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動(dòng)物叫聲的漢字。
4.動(dòng)畫片里除了農(nóng)場(chǎng)和小動(dòng)物還有什么?
課件：識(shí)字樹
指導(dǎo)幼兒根據(jù)根據(jù)識(shí)字樹上的圖案，認(rèn)讀漢字。
這里還有一些漢子呢，你能猜出這個(gè)漢字念什么嗎?(認(rèn)讀)
小結(jié)：我們一起完整地說說這些漢字吧!這些漢字你們都記住了嗎?
三、結(jié)束
幼兒指認(rèn)漢字
小朋友，我們?cè)倏匆槐閯?dòng)畫片，哪一個(gè)小動(dòng)物出現(xiàn)，你們就指出哪一個(gè)小動(dòng)物叫聲的識(shí)字卡，好嗎?
幼兒園認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用優(yōu)美自然的聲音演唱，把握好節(jié)奏。
2、初步學(xué)習(xí)用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。
3、學(xué)會(huì)演唱歌曲并能聽指揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的分角色進(jìn)行歌表演。
4、萌發(fā)喜愛小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾各六個(gè)；花仙子服飾一套；創(chuàng)設(shè)森林音樂會(huì)的情景；小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小朋友圖片各一張、節(jié)奏圖卡。
知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉歌詞并會(huì)分角色邊說歌詞邊表演作為入場(chǎng)詞。
活動(dòng)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情景，引出歌詞，導(dǎo)入課題。
幼兒分角色帶好小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾進(jìn)入活動(dòng)室，每一類小動(dòng)物站一隊(duì)。教師扮演森林音樂會(huì)主持人花仙子開始活動(dòng)：
尊敬的各位來賓，親愛的小動(dòng)物朋友們，大家早上好！我是本屆音樂會(huì)的主持人花仙子姐姐，歡迎大家來到森林音樂會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，今年的音樂會(huì)我們有請(qǐng)到了許多小動(dòng)物朋友們，下面有請(qǐng)他們閃亮登場(chǎng)！
花仙子按歌詞順序一一介紹小動(dòng)物們，小動(dòng)物隨花仙子介紹邊說入場(chǎng)詞邊做相應(yīng)動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)范圍。
小兔入場(chǎng)詞——小兔走路蹦蹦蹦蹦跳
小鴨入場(chǎng)詞——小鴨走路搖呀搖呀搖
小烏龜入場(chǎng)詞——小烏龜走路慢吞吞
小花貓入場(chǎng)詞——小花貓走路靜悄悄
花仙子：你們邊走邊說的是什么呀？真好聽，快教教我吧！
分別請(qǐng)小兔、小鴨、小烏龜、小花貓復(fù)述自己的入場(chǎng)詞，幫助幼兒復(fù)習(xí)歌詞。
2、體驗(yàn)音樂（再次理解歌詞、審美愉悅），引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲并進(jìn)行歌表演《走路》。
（1）花仙子：真好聽，真好聽，說的我都想唱出來了！
教師彈琴，示范唱歌曲《走路》，連唱兩遍。幼兒欣賞。
（2）提問：花仙子姐姐唱的好不好？（好）你們想學(xué)嗎？（想）
教師分句演唱，幼兒跟唱兩遍。
�。�3） 師幼合唱
花仙子：大家學(xué)得真認(rèn)真，唱的真好聽。我們一起唱起來吧！
幼兒與教師一起合唱歌曲兩遍。
�。�4）出示節(jié)奏卡圖片：請(qǐng)幼兒跟老師邊念歌詞邊打節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)：
小兔和小鴨的節(jié)奏都是┃ ┃ ┃ ┃-┃；
小烏龜?shù)墓?jié)奏是┃┃┃ ┃-┃；
小花貓的`節(jié)奏是┃┃┃┃-┃。
�。�5）邊唱邊打節(jié)奏。請(qǐng)小動(dòng)物跟花仙子一起來唱《走路》，提醒幼兒唱歌的時(shí)候要用最好聽的聲音去歌唱。
第一句小兔走路“蹦蹦蹦蹦跳” 要用跳音的歌唱方法，要表現(xiàn)出小兔的活潑好動(dòng)，
第二句小鴨走路“搖啊搖啊搖”要用連貫的方法歌唱來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象。
第三句小烏龜走路“慢吞吞”要放慢速度歌唱來表現(xiàn)小烏龜?shù)穆愿瘛?/p>
最后一句小花貓走路“靜悄悄”要唱出漸弱的聲音，表現(xiàn)小花貓走路的特點(diǎn)。
（6）表現(xiàn)音樂：看指揮表演唱《走路》
現(xiàn)在，花仙子姐姐正式宣布，本屆森林音樂會(huì)正式開始，請(qǐng)欣賞節(jié)目：歌表演《走路》
幼兒看指揮分角色表演《走路》兩遍。
3、創(chuàng)編歌曲。
花仙子：大家唱的真好聽，跳的真開心啊，瞧，大家歡樂的笑聲吸引來了誰？
出示小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小朋友圖片，并討論他們的走路特點(diǎn)。
小袋鼠走路蹦蹦蹦蹦跳，小企鵝走路搖呀搖呀搖，小蝸牛走路慢吞吞，小朋友走路靜悄悄。
教師帶領(lǐng)幼兒用《走路》的節(jié)奏唱出創(chuàng)編的歌詞。
教師彈琴，幼兒隨伴奏進(jìn)行歌表演。
活動(dòng)延伸：
激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。這么多小動(dòng)物，你最喜歡誰呢？為什么？
幼兒積極思考，教師引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒說的完整、合理。激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)：我設(shè)計(jì)的是中班音樂活動(dòng)歌曲《走路》，《走路》描繪出四種小動(dòng)物走路姿態(tài)的幼兒歌曲，曲調(diào)簡(jiǎn)短、精練、形象，旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)。運(yùn)用“蹦蹦跳”、“搖啊搖”、“慢吞吞”、“靜悄悄”生動(dòng)的表現(xiàn)出小兔、小鴨、小烏龜和小花貓四種小動(dòng)物走路的姿態(tài)，對(duì)這首歌曲進(jìn)行感情處理，歌唱的時(shí)候 “蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法，表現(xiàn)出小兔的活潑好動(dòng)，“搖啊搖啊搖”要用連音的方法歌唱來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象�！奥掏獭币怕俣雀璩獊肀憩F(xiàn)小烏龜?shù)穆愿瘛！办o悄悄”則要用弱音的方法去歌唱表現(xiàn)小花貓走路的特點(diǎn)。我先創(chuàng)設(shè)出濃厚的森林音樂會(huì)的情景，用引導(dǎo)、鼓勵(lì)的方式進(jìn)行教學(xué)，通過這個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。幼兒特別喜歡這首歌，因此活動(dòng)中很積極，情緒愉悅，活動(dòng)氣氛特別好。
活動(dòng)的目標(biāo)定位恰當(dāng)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
能用自然的聲音演唱，把握好節(jié)奏。
2、技能目標(biāo)：
初步學(xué)習(xí)用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。學(xué)會(huì)演唱歌曲并能聽指揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的分角色進(jìn)行歌表演。
3、情感目標(biāo)：
萌發(fā)喜愛小動(dòng)物的情感。為達(dá)到目標(biāo)我活動(dòng)之前給幼兒看了直觀形象的小兔、小鴨、小烏龜和小花貓走路姿態(tài)的視頻資料，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)了歌詞及動(dòng)作。本節(jié)活動(dòng)我準(zhǔn)備了節(jié)奏卡圖片，開始及結(jié)束走路的鋼琴伴奏，幫助幼兒很快的熟悉節(jié)奏、學(xué)會(huì)演唱歌曲。
不足之處：
個(gè)別幼兒在歌表演時(shí)表情不是很好，動(dòng)作不太標(biāo)準(zhǔn)。
改進(jìn)措施：
多鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行韻律活動(dòng)或歌表演，教師多示范多強(qiáng)調(diào)表演時(shí)的表情運(yùn)用，動(dòng)作進(jìn)行分解慢練，練習(xí)時(shí)提醒幼兒動(dòng)作要規(guī)范。
幼兒園認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過游戲激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。
2.在游戲過程中逐步認(rèn)識(shí)小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱及字寶寶。
3.通過兒歌的形式讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件：動(dòng)畫片-我愛狗。
2.課件：圖片-小貓5公雞2，小鴨，小狗。
3.頭飾：小雞、小鴨、小貓、小狗若干。
活動(dòng)過程：
1.動(dòng)畫片導(dǎo)入
播放動(dòng)畫片-我愛狗，幼兒觀看。
2.教師：小朋友都很認(rèn)真的看完了動(dòng)畫片，你們看到動(dòng)畫片里都有哪些小動(dòng)物呀？
請(qǐng)幼兒說一說動(dòng)畫片里的小動(dòng)物。
3.逐一出示則四種小動(dòng)物圖片
請(qǐng)小朋友認(rèn)讀小雞、小鴨、小貓、小狗的字卡，并讓幼兒學(xué)出這幾種小動(dòng)物的叫聲。
4.看字卡做動(dòng)作
教師分別出示這四種小動(dòng)物的字卡，請(qǐng)幼兒作出相應(yīng)的.動(dòng)作。
5.了解四種小動(dòng)物的生活習(xí)性
知道小雞、小鴨是家禽，小貓小狗是家養(yǎng)寵物。
6.教師給幼兒講解講衛(wèi)生的重要性，利用兒歌的形式教育幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣
小雞叫嘰嘰嘰，叫我經(jīng)常剪指甲
小鴨叫嘎嘎嘎，叫我別忘擦鼻涕
小貓叫喵喵喵，叫我天天把臉洗
小狗叫汪汪汪，叫我常常換衣裳
小朋友愛清潔，人人都?xì)g喜。
7.游戲：到小動(dòng)物家去做客
讓每個(gè)幼兒分別戴上這四種小動(dòng)物的頭飾，老師說完兒歌后，戴哪一種動(dòng)物頭飾，
小動(dòng)物就到哪個(gè)小動(dòng)物家去做客。
活動(dòng)自然結(jié)束。
幼兒園認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要性。
2、引導(dǎo)幼兒有過馬路走斑馬線的意識(shí)，做個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在操場(chǎng)上布置斑馬線、斑馬圖片、故事內(nèi)容PPT。
活動(dòng)過程：
一、游戲：過馬路
1、師：今天老師帶小朋友們?nèi)ネ饷娼加危サ穆飞蠒?huì)經(jīng)過一條斑馬線。
2、組織幼兒到操場(chǎng)上，教師帶領(lǐng)幼兒邊念《交通規(guī)則要記牢》的兒歌。邊經(jīng)過事先布置好的'.斑馬線。
3、請(qǐng)一個(gè)老師手持信號(hào)燈，站在斑馬線的路口上變換紅綠燈信號(hào)。
游戲規(guī)則：用報(bào)紙制作斑馬線在操場(chǎng)上設(shè)置一小段，讓幼兒們注意要簽著大人的手過馬路，要遵守交通規(guī)則，注意信號(hào)燈，過馬路要走斑馬線。
二、故事導(dǎo)入：
1、播放PPT，講述故事“有一群快樂的，主動(dòng)放慢了速度”。
(1)今天有一群小動(dòng)物到我們班級(jí)來，他們要給我們說個(gè)好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。
(2)小動(dòng)物們是怎么過馬路的?(坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路)
(3)可是斑馬叔叔每天這么背小動(dòng)物過馬路，他多累啊，你們有沒有好辦法?(幼兒想辦法)
(4)你們想了很多好辦法，小動(dòng)物們也想到好辦法了，讓我們來聽聽他們的辦法。
2、講述故事“聰明的小猴子想出了一個(gè)好辦法，就一點(diǎn)也不害怕了”。
(1)小猴子想了個(gè)什么辦法?(在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線)教師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。
(2)為什么要叫斑馬線?出示斑馬圖片。
(3)現(xiàn)在小動(dòng)物們有了斑馬線，他們是怎么過馬路的?(看看旁邊有沒有車，再走斑馬線)
3、現(xiàn)在小動(dòng)物們找到好辦法了，在馬路上畫上斑馬線，過馬路再也不怕了。
二、討論：斑馬線的作用
1、你們有沒有看到過斑馬線?
2、哪些地方有斑馬線?
3、你過馬路的時(shí)候是走哪里的?(斑馬線)
4、為什么要走斑馬線?斑馬線到底有什么用?
5、小結(jié)：過馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人準(zhǔn)備的，來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度，這樣我們可以放心地過馬路了。
三、認(rèn)識(shí)有關(guān)安全的標(biāo)志
1、請(qǐng)你們看看她們這些人在干什么?這么做危險(xiǎn)嗎?
2、師小結(jié)：在馬路上，到處都能看到這些標(biāo)志，我們作為社會(huì)的一位公民，一定要從小就懂的遵守交通規(guī)則，過馬路要走斑馬線、人行道等。
四、活動(dòng)結(jié)束：
帶領(lǐng)幼兒去幼兒園尋找有關(guān)安全標(biāo)志的圖片。
幼兒園認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案 13
活動(dòng)背景：
興趣是各種活動(dòng)最好的老師。認(rèn)識(shí)動(dòng)物是幼兒最感興趣的，但小班幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)都比較零碎。此活動(dòng)的目的在于引發(fā)幼兒能運(yùn)用語言描述動(dòng)物的明顯特征，豐富幼兒口語表達(dá)，進(jìn)一步延伸幼兒對(duì)各種動(dòng)物特征的觀察、了解及根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作特征。整個(gè)活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景，提供與主題相互的操作材料，把主題置于一定的游戲背景中，產(chǎn)生一定的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中自主地學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)一定的秘密，提升了自己。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉生活中常見的小兔、大象、小鴨的形象及它們的`主要特征。
2、能模仿小動(dòng)物的形象，正確分辨各個(gè)動(dòng)物的不同特征。
3、學(xué)說禮貌用語：你好！
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔、大象、小鴨的卡片各一張
2、布置小兔、大象、小鴨的家。
3、各種動(dòng)物頭飾、音樂準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物
1、“有一對(duì)長(zhǎng)耳朵，喜歡吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛�！�
師：請(qǐng)小朋友猜猜是什么，（小兔）。教師出示小兔卡片，幼兒觀察，并教幼兒學(xué)習(xí)小兔的模仿動(dòng)作。
師：小白兔說，小朋友誰學(xué)得像我，我就請(qǐng)他到我家去玩。（教師引導(dǎo)，幼兒模仿）
2、“身體很高大，有一個(gè)長(zhǎng)鼻子，猜猜我是誰�！币龑�(dǎo)幼兒猜是大象。教師出示大象圖片，幼兒觀察，并教幼兒學(xué)習(xí)大象的模仿動(dòng)作。
師：大象說了，小朋友誰學(xué)得像我，我就請(qǐng)他到我家去玩。（教師引導(dǎo)，幼兒模仿）
3、“扁扁的嘴巴，走起路來搖搖擺擺，喜歡在水里玩，猜猜我是誰。”引導(dǎo)幼兒猜是小鴨。教師出示鴨子的圖片，幼兒觀察，并教幼兒學(xué)習(xí)小鴨的模仿動(dòng)作。
師：小鴨說，小朋友誰學(xué)得最像我，我就請(qǐng)他到我家去玩。（教師引導(dǎo)，幼兒模仿）
二、游戲：到小動(dòng)物家去玩
1、組織幼兒站成一排，告訴幼兒要到小動(dòng)物家去玩了。
講述游戲規(guī)則：到了小動(dòng)物家，要學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作，小動(dòng)物就會(huì)請(qǐng)你到他家去玩的。
2、分別帶領(lǐng)幼兒到小兔、大象、小鴨家，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)他們的動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒的行為。
三、和小動(dòng)物一起狂歡播放音樂，教師請(qǐng)幼兒帶上小動(dòng)物的胸飾，一起隨音樂舞蹈。
幼兒園認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案 14
活動(dòng)目標(biāo):
1、有了解動(dòng)物的愿望。
2、重點(diǎn)與難點(diǎn)
3、能用頭部不同的特征，(主要是耳朵的位置)表現(xiàn)各種動(dòng)物。
材料環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、彩色水筆、蠟筆、綠色水粉。
2、長(zhǎng)毛絨布偶：象、猴、熊、虎、獅、狗、兔等。
活動(dòng)流程:
談話引起興趣——欣賞討論——討論作畫方法——幼兒創(chuàng)作——引導(dǎo)講評(píng)
1、語言引導(dǎo)，引起活動(dòng)興趣。
建議可讓幼兒談?wù)勔吧鷦?dòng)物園。知道野生動(dòng)物園又要來一批新朋友，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣及參加活動(dòng)的愿望。
2、欣賞討論。
建議讓幼兒觀察動(dòng)物頭部的輪廊線，猜猜動(dòng)物園新來的朋友是誰?
可設(shè)問：耳朵長(zhǎng)在頭頂?shù)氖钦l?
耳朵長(zhǎng)在頭頂兩邊的是誰?
耳朵長(zhǎng)在頭的.兩側(cè)的`是誰?
活動(dòng)說明:
幼兒的回答不可能是統(tǒng)一的，要允許幼兒提出自己不同的看法，如：耳朵在頭的兩側(cè)的有大象、狗、猴等，形狀的不同可放到示范中去分辯。
3、討論作畫方法。
建議讓幼兒在已畫好的圖形上添畫動(dòng)物耳朵，集體分辯是否對(duì)。如：大象、狗、猴耳朵都在兩側(cè)，可大象耳朵大，小猴耳朵，狗的耳朵可畫橢圓形往下垂等，動(dòng)物的眼、鼻、嘴可由老師示范。
設(shè)問：熊、虎、猴耳朵的形狀，位置差不多，有什么辦法區(qū)別?建議在觀察布袋偶的基礎(chǔ)上，讓幼兒自來發(fā)現(xiàn)。(獅子加鬃毛、虎額上加“王”)等。
4、幼兒創(chuàng)作
建議教師可提示：
(1)把動(dòng)物的頭畫得大些，畫出各種動(dòng)物的重要特征。
(2)把動(dòng)物梳洗得整整齊齊迎接游客(涂色要涂滿，涂濃)
(3)準(zhǔn)備好的動(dòng)物可去草地上與游客見面。(用水粉色點(diǎn)劃小草。)
5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
野生動(dòng)物園來了這么多新朋友，看看有誰呀?(除了以上講過的動(dòng)物，還有誰也來了?鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造力大膽作畫。)
幼兒園認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解幾種動(dòng)物的皮毛花紋，學(xué)習(xí)匹配。
2、有喜歡、關(guān)心小動(dòng)物的情感，體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT，動(dòng)物花紋卡片，音樂，動(dòng)物大廈
活動(dòng)過程：
一、看看說說
今天天氣真好，小動(dòng)物們都到草地上來啦!看，來了哪些動(dòng)物朋友?他們身上的花紋是什么樣子的?
教師播放PPT，逐一出現(xiàn)動(dòng)物：斑點(diǎn)狗、奶牛、斑馬、老虎和豹子。
第一個(gè)來的是誰?(斑點(diǎn)狗)斑點(diǎn)狗今天穿了一件怎樣的花花衣?
接下來還有誰呢?(奶牛)誰來說說奶牛的花花衣?
還有誰會(huì)來呢?(斑馬)斑馬的花花衣是怎樣的呢?
最后還有兩位動(dòng)物朋友他們說要一起來，看看是誰?(老虎和豹子)
老虎的花花衣又是什么樣子的?
和老虎一起來的朋友你們認(rèn)識(shí)嗎?他有一個(gè)好聽的名字叫豹子，豹子它跑得可快了!
豹子的花花衣也是一點(diǎn)一點(diǎn)的和誰有點(diǎn)像?
小結(jié)：原來每個(gè)動(dòng)物的花花衣都很特別呢。
斑馬的花花衣有一條一條的花紋。
斑點(diǎn)狗和豹子的花花衣是一點(diǎn)一點(diǎn)的。
奶牛和老虎的是一塊一塊的。
二、找找猜猜
動(dòng)物朋友們可調(diào)皮了，他們說要和我們玩捉迷藏的游戲。老虎、豹子、斑馬、奶牛和斑點(diǎn)狗一下子都躲到大森林
小班教案認(rèn)識(shí)小動(dòng)物斑馬科學(xué)
里去了，要請(qǐng)小朋友把這些動(dòng)物都找出來。還要告訴大家：在xxx找到xxx，或xxx躲在xxx。
小結(jié)：小朋友們真聰明，通過顏色和花紋把它們給找出來了。
斑馬穿著條紋的花花衣，一條一條真美麗;
斑點(diǎn)狗和豹子穿著點(diǎn)點(diǎn)的花花衣，一點(diǎn)一點(diǎn)真有趣;
奶牛和老虎穿著一塊塊的花花衣，一塊一塊真可愛。
三、游戲“找朋友”
老師給小朋友每人準(zhǔn)備了一件花花衣，請(qǐng)你們穿上小動(dòng)物的花花衣，我們一起來做個(gè)“找朋友”的游戲，你找的朋友身上衣服的顏色和花紋要和你一樣。
幼兒聽音樂做“找朋友”的游戲，尋找和自己顏色和花紋相同的'同伴拉拉手，抱一抱。老師檢查，重復(fù)再做一次。
四、送小動(dòng)物回家
小動(dòng)物們玩得真開心，回家的時(shí)候到了，可是他們的家離這里很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，誰愿意幫助他們送他們回家呢?
瞧，這就是他們的家“動(dòng)物大廈”。(出示動(dòng)物大廈)
一共有幾層?每一層上都有一個(gè)標(biāo)志，他告訴我們一個(gè)小秘密，可能會(huì)是什么呢?小結(jié)：
原來這個(gè)標(biāo)志告訴我們，衣服上的花紋一樣的小動(dòng)物就住在一起，第一層住的都是條紋衣服的小動(dòng)物。第二層住著穿點(diǎn)點(diǎn)衣服的動(dòng)物?第三層住著穿一塊塊花花衣的動(dòng)物。
那我們就送小動(dòng)物們回家吧!
幼兒送小動(dòng)物回家。
你送誰回家了?他為什么住在這里?
小結(jié)：
小動(dòng)物們險(xiǎn)遭都回家了，是小朋友們幫助了他們，他們要對(duì)你們說“小二班的小朋友，你們的本領(lǐng)真大，謝謝你們”。幫助別人真是件快樂的事情，如果以后別的朋友遇到了困難你愿意幫助他嗎?
幼兒園認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案 16
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)大熊貓的謎語。
2、聽教師講知道大熊貓的習(xí)性。
3、通過幻燈片邊看邊說認(rèn)識(shí)大熊貓。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、謎語卡片
2、大熊貓幻燈片
活動(dòng)過程
一、謎語導(dǎo)入
1、老師來出個(gè)謎語，看那位小朋友能快速的才出來？
2、是貓不捕鼠，墨鏡不離眼，要問最愛啥，最愛鮮竹葉。（打一動(dòng)物）
3、哇！小朋友們太棒了，這么快就猜到了！
4、我們今天就來國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物大熊貓。
二、說說大熊貓
1、現(xiàn)在老師給你們放幻燈片，我們邊看邊說說吧！
2、看大熊貓的身體胖嘟嘟的，有黑白兩色的體毛。
3、大熊貓臉上的`眼睛像被打了，有黑黑的眼圈。
4、大熊貓行走是八字形，它的爪子看起來好鋒利��！
5、大熊貓后面還有短尾巴。
三、大熊貓的生活習(xí)性
1、大熊貓看起來懶懶的，很可愛。
2、大熊貓有胖胖的身體，爬起樹來一點(diǎn)也不笨，喜歡嘻嘻玩耍。
3、大熊貓主要吃竹子，有時(shí)還吃野花，藤蔓，野草，蜂蜜，甚至是一些肉。
4、大熊貓吃竹子時(shí)會(huì)手腳并用，一起剝竹竿。
四、小結(jié)
1、在看一遍幻燈片，讓孩子自己描述一下大熊貓。
2、說說謎語，讓孩子學(xué)會(huì)記住。
幼兒園認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案 17
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道不同動(dòng)物有不同食性。
2.有探索小動(dòng)物食性的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種實(shí)物：小雞、小鴨、小兔，小米、小魚、小蝦、玉米面、菜葉。
教具：小動(dòng)物圖片，食物圖片。
活動(dòng)過程
1.帶幼兒分別參觀小雞、小鴨、小兔的家，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的外形、動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的外形和動(dòng)作，模仿幾種動(dòng)物的叫聲。
2.小動(dòng)物吃什么。鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的.想法。
3.試一試：提供各種食物，幼兒依自已意愿選擇食物喂小動(dòng)物。
4.交流：我喂小動(dòng)物吃了什么食物。
5.匯報(bào)：將動(dòng)物愛吃的食物圖片，粘貼在小動(dòng)物圖片下：小雞愛吃玉米面和菜葉，小鴨愛吃小魚、小蝦和菜葉，小兔愛吃菜葉。
活動(dòng)延伸
日常生活中，根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)讓他們探究其他小動(dòng)物的食性。
幼兒園認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案 18
設(shè)計(jì)背景
我班民族幼兒較多，漢語基礎(chǔ)也沒有，所以上課時(shí)我會(huì)比較慢的教幼兒，等他們熟悉了小動(dòng)物的名字后才開始進(jìn)行情感教育。我園室外活動(dòng)場(chǎng)地有限不是每天都能在外面讓幼兒活動(dòng)，所以在教室我也會(huì)安排些活動(dòng)，所以上課時(shí)游戲會(huì)讓他們動(dòng)起來。
活動(dòng)目標(biāo)
1、會(huì)說小動(dòng)物的名稱。
2、喜愛小動(dòng)物并愿意保護(hù)小動(dòng)物。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
會(huì)說小動(dòng)物的名稱。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小動(dòng)物（小貓，小狗，牛，羊）圖卡，小動(dòng)物視頻，小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入
小朋友，我們身邊的.有許多可愛的小動(dòng)物，今天我們就來學(xué)說它們的漢語名稱。
二、教授新知
1、老師先給你們播放一段視頻，看看你們能不能說出它們的名稱?
2、請(qǐng)小朋友和老師學(xué)說（看著視頻老師教幼兒跟說）。
3、隨機(jī)指小動(dòng)物，全體幼兒來說。
4、請(qǐng)學(xué)的快的幼兒站起來說。
5、分組說。
三、小游戲
1、開火車。
2、看誰跑的對(duì)。
A、告訴幼兒游戲規(guī)則：在地上畫四個(gè)大圓，每個(gè)前面圓擺個(gè)椅子背對(duì)圓，椅背上貼上小動(dòng)物圖卡，幼兒帶頭飾，老師說到什么小動(dòng)物，帶相應(yīng)小動(dòng)物頭飾的幼兒就跑到貼有相應(yīng)小動(dòng)圖卡的圓內(nèi)，跑錯(cuò)了的小朋友自己選擇表演節(jié)目表演。（并請(qǐng)漢族幼兒示范）。
B、請(qǐng)民族和漢族幼兒一起進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思：
我班幼兒是民族學(xué)生居多，有部分幼兒不愛說話，特別是在學(xué)習(xí)漢語時(shí)更如此，針對(duì)這樣的情況我就個(gè)別指導(dǎo)，直到他們?cè)敢庵鲃?dòng)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在他們已經(jīng)愿意參與并積極主動(dòng)的來活動(dòng)了。
幼兒園認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案 19
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在猜猜找找游戲中，尋找和發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同。
2.進(jìn)一步感知?jiǎng)游锏耐庑翁卣鳌?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、動(dòng)物圖片、森林布景
活動(dòng)過程：
一、說說講講，森林里的小動(dòng)物
1.活動(dòng)導(dǎo)入：去森林里找小動(dòng)物
今天，老師要帶你們?nèi)ゴ笊掷镎覄?dòng)物朋友，想去嗎?森林里都會(huì)有些什么小動(dòng)物呢?森林里有這么多的小動(dòng)物，可是他們都躲起來啦，我們一起去把他們找出來吧!
二、拼拼玩玩，動(dòng)物的`花花衣
1.吹開樹葉，找出動(dòng)物拼圖(黑白花紋動(dòng)物：奶牛，斑點(diǎn)狗，斑馬)
2.拼圖游戲
提問：這三個(gè)動(dòng)物朋友身上的花紋都是什么顏色的?那花紋一樣嗎?哪里不一樣?
小結(jié)：小朋友真厲害，在樹葉里找到奶牛、斑馬和斑點(diǎn)狗，這些動(dòng)物身上的顏色一樣，都有黑白花紋，但是形狀不一樣，奶牛身上的是一塊一塊的，斑馬是一條一條的，小狗身上是小圓點(diǎn)。
3.翻轉(zhuǎn)拼圖，發(fā)現(xiàn)相似花紋但顏色不同的動(dòng)物。(老虎，豹子，長(zhǎng)頸鹿)小結(jié)：原來，有些動(dòng)物花紋形狀一樣，但是換了顏色就成了另外一種動(dòng)物了，真有趣。
三、看看找找，黑夜里找動(dòng)物
1.在制作好的場(chǎng)景黑夜中找小動(dòng)物：只出現(xiàn)動(dòng)物的輪廓或是一個(gè)部分，用白色線條勾勒。仔細(xì)找找呀，你們找到小動(dòng)物了嗎?你找到誰了呀?
2.出示寶貝卡：我這里有個(gè)寶貝，這個(gè)寶貝能夠很快地幫助你找到小動(dòng)物。
小結(jié)：今天在森林里我們找到了許許多多的小動(dòng)物，每個(gè)動(dòng)物都長(zhǎng)得不一樣，都有自己的特點(diǎn)。
幼兒園認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案 20
活動(dòng)目標(biāo)：
喜歡圖畫書的故事，在關(guān)注同伴中體驗(yàn)交往的樂趣。
積極參與游戲，在專注中提升學(xué)習(xí)品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本ppt、圖片
活動(dòng)過程：
一、游戲：男生女生換一換
男孩子模仿女孩子的動(dòng)作，女孩子模仿男孩子的`動(dòng)作，教師以照片記錄。
換一換，會(huì)帶給我們很多新的體驗(yàn)。
二、閱讀理解
1、有個(gè)朋友也想來玩換一換的游戲，它是誰？它會(huì)和人家交換什么？
2、教師講述故事
提問：小老鼠怎么叫的呀？它們兩個(gè)在說什么呢？
交換了叫聲小雞怎么叫了呀？小老鼠呢？
3、小雞吱吱吱的接著往前走，猜猜會(huì)遇到誰呢？
提問：小豬怎么叫的？它會(huì)對(duì)小豬說什么呀？
4、模仿游戲：《換一換》。
換叫聲。
換名字。
換名詞。
教師繼續(xù)講述故事最后一段。
三、情節(jié)延伸
�。ㄗ詈笠豁摚┬‰u還可能遇到誰呀？
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