幼兒園中班《風(fēng)箏》教案（通用10篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班《風(fēng)箏》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班《風(fēng)箏》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的特征，激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，發(fā)展幼兒的傾聽及理解能力。
3、在教師的幫助下放風(fēng)箏，體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂趣。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物風(fēng)箏若干，多媒體課件《放風(fēng)箏》
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？都有那些好玩的活動(dòng)？（幼兒自由交流，發(fā)表自己的見解）
教師：今天老師帶來了一件在春天很多小朋友都喜歡玩的東西，但是想請它出來必須要先猜一個(gè)謎語，猜對(duì)了，它才會(huì)出和小朋友一起玩，現(xiàn)在請小朋友豎起小耳朵仔細(xì)聽好了，天上一只鳥，用線拴得牢， 不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄，小朋友猜一猜這是什么呢？（教師出示風(fēng)箏）
二、教學(xué)過程。
1、教師：小朋友剛才都太棒了，一下就猜出來是風(fēng)箏。小朋友你們除了老師手里的風(fēng)箏以外，還見過什么樣子的風(fēng)箏呢？（請幼兒思考并舉手回答，把自己見過的風(fēng)箏盡量仔細(xì)地描述一下）
2、教師：老師這里也有許多的好看的風(fēng)箏，小朋友想不想看？（觀賞多媒體圖片<風(fēng)箏欣賞>）
3、教師：剛才你們看到的風(fēng)箏漂不漂亮？它們都有一個(gè)共同的特征，請小朋友告訴老師是什么？（出示圖片<外形特征>請小朋友觀察，說一說，最后老師揭曉答案演示一下）
4、教師：有個(gè)小朋友在春天和好伙伴一起和風(fēng)箏玩，玩過以后他寫了一篇小散文，并且還制成了一個(gè)小動(dòng)畫，小朋友想不想一起來聽賞一下？（播放圖片<散文配圖>）聽過之后，小朋友有什么感想？這位小朋友和他的伙伴們都分別玩了哪幾種風(fēng)箏？它們的顏色是什么樣的？（再次播放圖片，按問題聽賞）
5、畫一畫
請小朋友們，畫出自己心目中的風(fēng)箏，畫好后貼到展示欄中，請所有的小朋友們欣賞。
三、活動(dòng)小結(jié)。
1、引導(dǎo)著小朋友們背誦《放風(fēng)箏》這篇散文，感受語言的美麗，理解五顏六色、五彩繽紛等詞語的意思。
2、欣賞自己和別人畫的風(fēng)箏，比比誰的最好，為什么？
活動(dòng)延伸：
組織一次戶外活動(dòng)，請小朋友們帶上自己最喜歡的風(fēng)箏，一起到戶外放風(fēng)箏，教師講好怎樣放，指導(dǎo)幼兒學(xué)放風(fēng)箏，發(fā)展幼兒跑跳的能力。
小百科：風(fēng)箏是由古代勞動(dòng)人民發(fā)明于中國東周春秋時(shí)期，至今已2000多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥，研制三年而成，是人類最早的風(fēng)箏起源。后來魯班用竹子，改進(jìn)墨翟的風(fēng)箏材質(zhì)，更而演進(jìn)成為今日多線風(fēng)箏。傳“墨子為木鷂，三年而成，飛一日而敗”。
幼兒園中班《風(fēng)箏》教案 篇2
教材分析
山東濰坊是世界風(fēng)箏的發(fā)源地，制作風(fēng)箏歷史悠久，工藝精湛。濰坊風(fēng)箏是山東濰坊傳統(tǒng)手工藝珍品，是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。中班幼兒對(duì)風(fēng)箏有了初步的認(rèn)識(shí)，但只限于表面印象，對(duì)風(fēng)箏的來歷不甚了解，為加深幼兒對(duì)風(fēng)箏的認(rèn)識(shí)，讓幼兒了解風(fēng)箏的來歷，增加幼兒的自豪感， 我們開展了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知風(fēng)箏的多種造型和左右對(duì)稱的特點(diǎn)，了解風(fēng)箏的來歷。
2、通過觀察比較發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏左右對(duì)稱的特點(diǎn)，嘗試制作簡單的風(fēng)箏。
3、體驗(yàn)成功的快樂，享受放風(fēng)箏的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集各種各樣的風(fēng)箏實(shí)物和圖片，布置“風(fēng)箏展”。
2、風(fēng)箏骨架一付、面紙一張、尾紙兩張、棉線一根：未裝飾的風(fēng)箏一個(gè)。
活動(dòng)過程
1、與幼兒談話，幫助幼兒回憶放風(fēng)箏的經(jīng)歷。
（1）提問：你見過或放過什么樣的風(fēng)箏？你是怎樣放風(fēng)箏的？
（2）請幼兒說說自己放風(fēng)箏的經(jīng)歷。
2、觀看課件，欣賞各種各樣的風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的來歷。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀看濰坊風(fēng)箏節(jié)風(fēng)箏滿天飛的視頻，感知風(fēng)箏的美麗。
（2）教師簡單介紹風(fēng)箏的發(fā)展史和制作過程，了解風(fēng)箏是我國特有的一種民間工藝。知道我們山東有個(gè)濰坊市，因?yàn)楠?dú)特的風(fēng)箏文化而被譽(yù)為“國際風(fēng)箏之都”。
3、自由參觀風(fēng)箏展，引導(dǎo)幼兒從造型、圖案、色彩等方面展開討論， 發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏的不同特點(diǎn)。
幼兒自由參觀風(fēng)箏展，感受風(fēng)箏的多樣。提問：這里都有哪些造型的風(fēng)箏？它們分別是什么樣子的？有什么特點(diǎn)？為什么風(fēng)箏都用鮮艷、漂亮的顏色？
小結(jié)：風(fēng)箏的顏色五顏六色，很鮮艷，鮮艷的風(fēng)箏即使飛得高也能看得到。
引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏左右對(duì)稱的特點(diǎn)。提問：風(fēng)箏上畫著什么圖案？這些圖案有什么特點(diǎn)？為什么要把風(fēng)箏制作成成左右對(duì)稱的？
小結(jié)：風(fēng)箏是左右對(duì)稱的，這樣能使風(fēng)箏兩翼保持平衡，不會(huì)掉下來。
4、請幼兒設(shè)計(jì)圖案并簡單制作風(fēng)箏。
引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的風(fēng)箏樣式，提醒幼兒注意圖案的對(duì)稱。完成后教師指導(dǎo)幼兒粘貼風(fēng)箏的“尾巴”，系好長線繩。
5、帶領(lǐng)幼兒到戶外放風(fēng)箏，體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂趣。
�。�1）教師示范講解放風(fēng)箏，提醒幼兒奔跑時(shí)注意安全。
�。�2）請幼兒自由結(jié)伴配合，嘗試放風(fēng)箏。
活動(dòng)延伸
可借此機(jī)會(huì)舉行“親子放風(fēng)箏比賽”。
幼兒園中班《風(fēng)箏》教案 篇3
目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)“放風(fēng)箏”兒歌
2、喜歡討論風(fēng)箏的話題
3、了解風(fēng)箏的各種造型和顏色
準(zhǔn)備：
1、兒歌磁帶“放風(fēng)箏”
2、各種造型和顏色的風(fēng)箏或者風(fēng)箏圖片
過程：
1、播放“放風(fēng)箏”兒歌，并與幼兒討論兒歌的內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀賞五顏六色、造型各異的風(fēng)箏或圖片，并自由討論。
3、教師與幼兒共同討論風(fēng)箏話題，并激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和想做風(fēng)箏的愿望。
大家動(dòng)手做
目標(biāo)：
1、了解風(fēng)箏制作的基本原理
2、喜歡與他人合作制作風(fēng)箏，并分享喜悅，交流經(jīng)驗(yàn)
3、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣
準(zhǔn)備：
1、竹條，細(xì)繩，剪刀，紙，顏料，水粉筆等
2、各種風(fēng)箏模型
過程：
1、拿出幾只不同造型的`風(fēng)箏，與幼兒討論分析“風(fēng)箏為什么能飛起來”
(1) 發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵在于骨架重量適宜，左右對(duì)稱
(2) 風(fēng)箏有尾巴保持平衡
2、分析出原理后，鼓勵(lì)幼兒自由分組(3-5人/組)，互相協(xié)作準(zhǔn)備制作風(fēng)箏。
3、首先鼓勵(lì)幼兒用喜歡的顏色和形狀制作風(fēng)箏面，再用竹條和繩子做出風(fēng)箏架
(1) 在畫紙上畫出風(fēng)箏的圖案，剪下。
(2) 涂上自己喜歡的顏色
(3) 互相交流討論并適當(dāng)剪貼修改，使圖案更美觀，更利于起飛。
(4) 風(fēng)箏骨架應(yīng)左右對(duì)稱，大小適合風(fēng)箏面。
(5) 骨架捆綁結(jié)實(shí)，并與風(fēng)箏面粘合緊密。
4、制作過程中，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)協(xié)助，并提醒幼兒使用剪刀等工具時(shí)注意安全，盡量不要把顏料沾到衣服上。
5、試飛風(fēng)箏，并做一定修改。
幼兒園中班《風(fēng)箏》教案 篇4
目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)放風(fēng)箏的基本方法，樂于探索解決問題的方法
2、享受大自然的樂趣，樂于與朋友合作放風(fēng)箏
準(zhǔn)備：
1、教師確定放飛的地點(diǎn)，時(shí)間
2、通知各小組幼兒帶上自己制作的風(fēng)箏
3、帶上修補(bǔ)的工具，如剪刀，膠水，紙，繩子等
過程：
1、確定地點(diǎn)要開闊和安全。
2、與幼兒討論怎樣才能放飛風(fēng)箏，確定風(fēng)向風(fēng)力。
3、每小組幼兒互相協(xié)作放飛風(fēng)箏、
4、若有某小組幼兒的風(fēng)箏不能起飛，組織大家討論風(fēng)箏不能起飛的原因(骨架太松，不對(duì)稱，尾巴輕等問題)。
5、鼓勵(lì)幼兒探索解決的辦法，并對(duì)風(fēng)箏進(jìn)行改進(jìn)。
6、教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行，并夸獎(jiǎng)幼兒的表現(xiàn)。
幼兒園中班《風(fēng)箏》教案 篇5
教材分析
《紙風(fēng)箏》是一首短小精悍，便于記憶的詩歌，詩歌內(nèi)容通俗易懂， 節(jié)奏朗朗上口，表現(xiàn)了一只驕傲自大的紙風(fēng)箏，富有童趣。本活動(dòng)通過欣賞、朗誦、表演等形式引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，有感情地表現(xiàn)詩歌，懂得要虛心學(xué)習(xí)，不能驕傲自滿。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)朗誦詩歌，理解詩歌的內(nèi)容和所表達(dá)的意思。
2、能有感情地朗誦兒歌，表現(xiàn)出紙風(fēng)箏的特征和詩歌的趣味性。
3、懂得要虛心學(xué)習(xí)，不能驕傲自滿。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt、紙偶等
活動(dòng)建議
一、出示紙風(fēng)箏導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。提問：這是誰？紙風(fēng)箏有什么本領(lǐng)？
二、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)兒歌前后情緒的變化。
1、教師有感情的朗誦兒歌。提問：紙風(fēng)箏是怎樣飄在天空中的？它做了什么？
請幼兒模仿紙風(fēng)箏在天空飄的動(dòng)作，重點(diǎn)模仿“腦袋搖，尾巴翹”。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小風(fēng)箏驕傲自滿的心理，模仿小風(fēng)箏說的話。
請幼兒討論：紙風(fēng)箏在天空中飄的時(shí)候說了什么？它的心里是怎么想的？它為什么看不起風(fēng)兒和燕子？那它會(huì)用什么語氣、什么表情說？
3、談話體驗(yàn)兒歌前后情緒的變化。
最后紙風(fēng)箏發(fā)生了什么事情？為什么它會(huì)落到樹梢上？沒有風(fēng)紙風(fēng)箏還能飛得起來嗎？現(xiàn)在的紙風(fēng)箏心情是怎樣的？你能用后悔難過的語氣來朗誦這句兒歌嗎？
三、出示 PPT，引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩歌。
1、邊念兒歌邊做動(dòng)作體驗(yàn)兒歌的情緒。
2、運(yùn)用紙偶邊操作表演邊有感情地朗誦兒歌。
3、討論：紙風(fēng)箏剛開始的時(shí)候很驕傲，看不起風(fēng)兒和燕子，最后變得怎樣了，你覺得紙風(fēng)箏以后會(huì)有什么改變？
小結(jié)：這個(gè)兒歌也告訴了我們在平時(shí)的日常生活，學(xué)習(xí)游戲中，當(dāng)自己取得了一些成績或是有所進(jìn)步時(shí)，可千萬不能像紙風(fēng)箏一樣驕傲得意， 否則離失敗就不遠(yuǎn)了。
活動(dòng)延伸
將紙偶放置在語言區(qū)，供幼兒繼續(xù)表演、朗誦。
幼兒園中班《風(fēng)箏》教案 篇6
教材分析
《風(fēng)箏和紙船》是一個(gè)富有童趣，感人至深的故事，紙船和風(fēng)箏讓小松鼠和小熊成了好朋友，在清清的溪水里和藍(lán)藍(lán)的天空中也留下了紙船和風(fēng)箏帶去的問候、祝福、諒解和濃情，真正成了維系、發(fā)展他們友誼的橋梁和紐帶，通過故事讓幼兒充分感知小棕熊和紅松鼠之間的友情，體驗(yàn)寬容和諒解別人的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解故事內(nèi)容，感知小棕熊和紅松鼠之間的友情。
2、能夠說出故事中小棕熊和紅松鼠的對(duì)話，嘗試說出應(yīng)該怎樣處理生活中與同伴之間的矛盾。
3、體驗(yàn)寬容和諒解別人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小棕熊和紅松鼠的圖片各一個(gè)、紙風(fēng)箏和紙船若干、錄音機(jī)、磁帶、故事背景圖。
活動(dòng)過程
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
提問：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？你和好朋友在一起玩感覺怎么樣？
2、依次出示小棕熊和紅松鼠的圖片、背景圖，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
�。�1）提問：小棕熊住在哪里？紅松鼠呢？
它們住的那么遠(yuǎn)，怎么會(huì)成為好朋友呢？它們是怎么做的呢？
�。�2）繼續(xù)講述故事6—8段，引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。
提問：紅松鼠看到風(fēng)箏上的祝福，心情是怎樣的？它會(huì)怎樣做？
小棕熊和紅松鼠發(fā)生了什么事？他們的心情會(huì)怎樣？如果是你你會(huì)怎樣做？
小結(jié)：跟對(duì)方說對(duì)不起、給朋友送禮物、主動(dòng)打電話，這些都是解決問題的好方法！
（3）幼兒熟悉故事9—11段內(nèi)容。它們和好了嗎？他們是怎樣做的？
小結(jié)：紅松鼠在紙船上寫了“你愿意和我好的話，就放一只風(fēng)箏吧”，小棕熊放了九只風(fēng)箏呢！說明小棕熊心里很希望和紅松鼠和好。
3、完整欣賞故事，感受故事情節(jié)變化。
�。�1）提問：小棕熊和紅松鼠是怎樣和好的？
�。�2）結(jié)合生活實(shí)際，請幼兒講一講：你喜歡小棕熊和紅松鼠嗎？為什么？和好朋友在一起玩都喜歡玩些什么？大家一起玩要注意什么呢？
附：
風(fēng)箏和紙船
紅松鼠和小棕熊是很要好的朋友。紅松鼠住在山頂上，小棕熊住在山腳下。他們很高興有一條小溪從紅松鼠家出發(fā)，沿著山坡流下，正好流到小棕熊的家。于是，他們常在一起玩各種游戲。
小棕熊會(huì)做風(fēng)箏，他放起一只風(fēng)箏，風(fēng)箏一直飄到紅松鼠的家門口。
“早上好，愿快樂和友誼永遠(yuǎn)伴著你！”紅松鼠開門看到小棕熊寫在風(fēng)箏上的祝福，高興得瞇瞇笑。他馬上折了一只小紙船放進(jìn)小溪，溪水把小紙船帶給了小棕熊。當(dāng)然，小紙船里也少不了寫上一句最美好的祝福的話。
他們就這么玩著……
可是有一天，兩個(gè)好朋友為了一點(diǎn)小事吵了一架，結(jié)果，誰也不讓誰。山坡上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里也不再有漂流的紙船。
小棕熊很難過。他仍然每天做一只風(fēng)箏，但他不好意思把風(fēng)箏放起來，就把風(fēng)箏掛到大樹下。他難過了九天，九只風(fēng)箏掛在了大樹下。
紅松鼠也很難過。他仍然每天折一只紙船，但也不好意思把紙船放進(jìn)小溪，就把紙船丟到了屋頂上。他難過了九天，屋頂上丟了九只紙船。
到第十天的時(shí)候，紅松鼠再也受不了啦，他想試探一下。他折好紙船，在紙船上寫了一句話——“如果您愿意和好的話，那么就請放飛一只風(fēng)箏吧！”然后，他把紙船放進(jìn)了小溪……
啊，九只風(fēng)箏在天空中飄，九只紙船在小溪里飄，多么美好！
幼兒園中班《風(fēng)箏》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運(yùn)用對(duì)稱的方式裝飾風(fēng)箏面。
3、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每組放有各種彩紙、剪好的幾何圖形若干、剪刀、彩筆。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道了解對(duì)稱圖形。
活動(dòng)難點(diǎn)：能畫出對(duì)出圖。
活動(dòng)過程：
一、自由欣賞各種風(fēng)箏：
1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。
“哇！這么多的風(fēng)箏，我們一起來看看！”
2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。
“請和你的好朋友說說你喜歡那個(gè)風(fēng)箏？為什么喜歡它？”
二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱美：
小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏，老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。
1、出示一只圖案對(duì)稱的風(fēng)箏。
你們覺得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表意見）
2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。
請小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現(xiàn)了什么？翅膀上的圖案呢？
三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面：
“這些風(fēng)箏真漂亮，我們也來做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎？”
1、教師出示制作好的風(fēng)箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。
�。�1）你最喜歡哪只風(fēng)箏？為什么？
（2）怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形。
四、幼兒制作風(fēng)箏面：
“請小朋友用自己喜歡的彩紙、彩筆剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮�！�
幼兒園中班《風(fēng)箏》教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo):
(一)初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的頓音部分。
(二)在合作表演風(fēng)箏的游戲中,感受放風(fēng)箏的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
風(fēng)箏一只，歌詞圖譜。
三、活動(dòng)過程:
(一)出示風(fēng)箏,了解放風(fēng)箏的過程。
T:看,今天我?guī)砹耸裁?你放過風(fēng)箏嗎?那放風(fēng)箏需要什么樣的線呢?
(1)風(fēng)箏會(huì)飛到哪里去?他會(huì)怎么飛呢?
1. 欣賞歌曲,理解歌詞
(1)師:風(fēng)箏飛的時(shí)候你覺得他像什么?我們來一起聽聽歌曲里是怎么說的吧!
(2)教師演唱歌曲一遍
提問:你聽見了什么?教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。
(3)再聽聽看，有沒有都聽出來了。
教師演唱歌曲第二遍
請幼兒根據(jù)順序來放，教師根據(jù)幼兒放的情況來決定演唱次數(shù)。
2.幼兒嘗試演唱歌曲
(1)幼兒和教師一起演唱歌曲一遍
師：現(xiàn)在我們來一起試試唱唱這首歌吧!
(2)引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中“啦”的部分
師：這里有幾個(gè)啦?他們誰和誰是好朋友要住在一起的呢?(教師范唱拉部分)
我們來一起試試
(3)減少圖片幼兒嘗試演唱歌曲
師:聽!是什么?一陣風(fēng)吹來了,他把幾張圖片吹走了,現(xiàn)在你還能把歌曲唱出來嗎?
(4)將圖片全拿走幼兒演唱
又來了一陣風(fēng),這下把圖片全斗吹走了,這次難度大了,想不想挑戰(zhàn)一下?
3.表演歌曲
(1)猜猜這個(gè)好聽的歌曲叫什么名字?《放風(fēng)箏》
師:你們想不想也來放風(fēng)箏?請幾個(gè)小朋友來做風(fēng)箏和線來進(jìn)行表演,集體幼兒為他們演唱。
(2)集體幼兒一起來進(jìn)行表演。
男小朋友做風(fēng)箏線，女小朋友做風(fēng)箏。
再進(jìn)行交換
結(jié)束：我們到外面去放一放風(fēng)箏吧!看看風(fēng)箏在天空中是怎么飛舞的。
幼兒園中班《風(fēng)箏》教案 篇9
教案目標(biāo)：
1、讓幼兒通過學(xué)習(xí)懂得風(fēng)箏可以在天上飛是靠風(fēng)。學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表演內(nèi)容。
教案準(zhǔn)備：
幼兒用書
教案過程：
一、引起興趣
小朋友，你們看這是什么？（出示用書圖片）你們還記得我們學(xué)過的這首嗎？誰還記得它的名字叫什么嗎？（紙風(fēng)箏）對(duì)了，的名字就叫《紙風(fēng)箏》還記得里是怎么念的嗎？一起再聽老師念一遍。
二、 進(jìn)一步幫助幼兒理解。
1、教師完整朗誦童謠，幼兒欣賞。
的名字叫什么？這首里是怎么說的呢？
2、結(jié)合用書邊講述邊幫助幼兒進(jìn)一步理解。
里是怎么說的呢？（紙風(fēng)箏、天空飄，）引導(dǎo)幼兒用里的句子來回答。帶領(lǐng)幼兒回答。（腦袋搖，尾巴翹）請幼兒學(xué)說里的句子。
3、里是怎么形容風(fēng)箏跑得快的？（白云沒我跑得快，燕子沒我飛得高）
4、鳳兒聽了是怎么樣？
三、完整朗誦內(nèi)容。
1、教師完整朗誦內(nèi)容，幼兒邊看圖邊欣賞。
2、教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦。
三、幼兒朗誦。
小朋友，你們喜歡這首嗎？那誰來完整的把它念出來呢？（請個(gè)別幼兒朗誦）
全班幼兒完整朗誦。
四、幼兒表演。
我們一起念一起來邊表演吧！
幼兒園中班《風(fēng)箏》教案 篇10
教材分析
《小風(fēng)箏上藍(lán)天》是一首2/4拍的歌曲。這首歌曲節(jié)奏簡單，曲調(diào)歡快柔和，旋律優(yōu)美，富有童趣，表現(xiàn)了小風(fēng)箏飛翔在藍(lán)天上的快樂心情。中班幼兒對(duì)旋律的感知能力逐步提高，對(duì)音準(zhǔn)的把握能力和對(duì)歌曲節(jié)奏的表現(xiàn)能力也有一定程度的提高。本活動(dòng)中通過理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲、表演歌曲等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒感受小風(fēng)箏上藍(lán)天的快樂心情。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)演唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
2.能用輕快活潑的聲音演唱歌曲，嘗試用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)小風(fēng)箏上藍(lán)天的樣子。
3.感受小風(fēng)箏在藍(lán)天上的快樂心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小風(fēng)箏的頭飾。
2.音樂、課件、視頻
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，初步了解風(fēng)箏起飛降落的有關(guān)常識(shí)。
“有一種東西像鳥兒一樣能在天空中自由飛翔，一根小線輕輕牽著它，是什么？”
二、教師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞內(nèi)容。
1.教師演唱歌曲前兩句，提問：小風(fēng)箏是什么樣子的？為什么說它真靈巧？它是怎樣飛上藍(lán)天的？
幫助幼兒梳理歌詞：小風(fēng)箏，真靈巧，真呀真靈巧。乘著風(fēng)兒飛得高，飛呀飛得高。
2.引導(dǎo)幼兒討論：小風(fēng)箏在藍(lán)天上會(huì)遇見誰？它會(huì)怎么做呢？
3.教師演唱歌曲后兩句，幫助幼兒梳理歌詞：先跟白云拉拉手，再跟太陽問聲好。
三、播放課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，嘗試用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)小風(fēng)箏上藍(lán)天的快樂心情。
1.播放課件，教師和幼兒一起演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音附。小風(fēng)箏和白云拉手的時(shí)候有什么不一樣？引導(dǎo)幼兒拐個(gè)彎再拉手，重點(diǎn)唱準(zhǔn)浮點(diǎn)音符。
2.引導(dǎo)幼兒用輕巧、歡快的聲音和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情緒。
小風(fēng)箏在藍(lán)天上飛的心情怎樣？我們應(yīng)該用怎樣的聲音演唱？它是怎樣跟白云和太陽打招呼的？它會(huì)做什么動(dòng)作？
四、幼兒聽音樂進(jìn)行表演，嘗試用身體基本動(dòng)作表現(xiàn)小風(fēng)箏快樂的樣子。
重點(diǎn)指導(dǎo)：聲音和動(dòng)作要輕巧、歡快，這樣風(fēng)箏才會(huì)飛得高，飛得快樂。
五、創(chuàng)編歌曲表演，進(jìn)一步體驗(yàn)小風(fēng)箏的快樂心情。小風(fēng)箏在藍(lán)天上還會(huì)遇見誰？它會(huì)怎么做呢？
附：小風(fēng)箏上藍(lán)天
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