幼兒園數(shù)學(xué)教案三只小熊（通用11篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園數(shù)學(xué)教案三只小熊，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園數(shù)學(xué)教案三只小熊 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，能按照序數(shù)找到相應(yīng)的位置。
2、能正確的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能分辨白天和黑夜。
3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)三中顏色的戲票。有顏色的小椅子。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
師：今天，我們小(4)的小熊們，要到電影院去看《功夫熊貓》了，可是，電影院呀很大很大的，里面的座位呀也很多，小熊們呀都要買票進(jìn)去，你們看，老師已經(jīng)幫你們買好票了。不過老師先來考考你們，如果你們都會(huì)能，今天呀就帶你們?nèi)タ础豆Ψ蛐茇垺罚貌缓冒?
二、基礎(chǔ)部分：
1、師：首先，請小熊們看看，你身上的小熊是什么顏色的呀?幼兒回答。
2、師：請小熊們找到和你身上一樣顏色的小椅子坐好了。幼兒自由的找和自己一樣的顏色的小椅子。提醒小熊安靜的坐好啊，到了電影院可不能有聲音出來，這樣會(huì)影響到別人看電影的哦。
3、發(fā)電影票，每人一張，請小朋友仔細(xì)看看手上的電影票和別的小熊的電影票有什么不一樣。(顏色不同)、(點(diǎn)不同)
4、請小熊說說手上的電影票有幾個(gè)點(diǎn)，這些點(diǎn)有什么用呢?原來呀，有一個(gè)點(diǎn)的票呀做在第一個(gè)，有兩個(gè)點(diǎn)的票坐在第二個(gè)，有三個(gè)點(diǎn)的票坐在第三個(gè)……教師請幼兒看小椅子，并跟著數(shù)1、2、3、4、5。
5、請小熊按照電影票上的點(diǎn)來坐位置，教師觀察坐的是否正確。
6、看來小熊們都會(huì)找到自己位置了，我們今天就可以看電影了，開心嗎?不過請小朋友再看看電影票，上面畫了什么?有太陽、還有月亮。太陽就是白天，月亮就是黑夜，這又告訴我們什么呢?有太陽的電影票在白天看，有月亮的電影票在晚上看。
三、結(jié)束部分
請白天看的小熊到施老師這邊排對，老師現(xiàn)在就帶你們?nèi)タ措娪�，晚上電影的小熊到季老師那里去排�?duì)，季老師晚上帶你們?nèi)タ措娪�，好�?
幼兒園數(shù)學(xué)教案三只小熊 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法，發(fā)展幼兒的初步推理能力。
2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黑板、教師用筆、紙
2、操作材料人手一分：每人5個(gè)半圓片、10張方紙、7個(gè)圓片。
活動(dòng)過程：
一、小熊弟弟過生日
1、教師邊畫圖1邊提出問題情景：小熊弟弟過生日，要請好朋友來做客，準(zhǔn)備了許多糖果。為了讓每個(gè)朋友都可以吃到，它為每一位客人準(zhǔn)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。朋友來了，小熊真開心!可是直到朋友走了，它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人，它在整理房間時(shí)發(fā)現(xiàn)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>
2、引導(dǎo)幼兒思考：
(1)客人一共吃了幾個(gè)糖果?
(2)幫小熊弟弟算一算，今天可能來了幾位小動(dòng)物?
(3)如果每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果，那來了幾個(gè)客人?
(4)如果客人每人吃兩個(gè)糖果，那來了幾個(gè)客人?
(5)如果每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以兩個(gè)糖果，那來了多少個(gè)客人?
3、幼兒操作。
4、比較三種分法，最多來幾人，最少來幾人?
二、小熊哥哥請客
1、教師邊畫圖2邊提出問題情景：小熊哥哥也要請客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個(gè)或者三個(gè)食品，直到客人都走了，小熊哥哥也不知道來了多少客人。在收拾屋子的時(shí)候，它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有5個(gè)果凍殼、6張?zhí)羌垺?個(gè)桃核。
2、思考：猜猜看來了多少客人?
(1)客人一共吃了幾個(gè)食品?我們一起來數(shù)數(shù)?
(2)如果每個(gè)客人只吃兩樣食品，那來了幾個(gè)客人?教師操作。
(3)如果每個(gè)客人都吃三樣食品，那來了幾個(gè)客人?我們也來算算，請幼兒操作。
3、進(jìn)一步思考思考：想想還有沒有有另外的分法，如果每個(gè)客人有的吃兩樣有的吃三樣食品的話，那來了幾個(gè)客人呢?
4、比較一下，最多來幾人。最少來幾人?
三、總結(jié)：今天我們幫小熊弟弟和哥哥解決了難題，他們都夸小朋友聰明，下次有困難還請你們來幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來算。
幼兒園數(shù)學(xué)教案三只小熊 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)小班幼兒喜歡游戲的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我創(chuàng)設(shè)了“小熊服裝店”的游戲場景，通過幫小熊掛衣服、送衣服等一系列游戲形式，讓幼兒在有趣的游戲情境中反復(fù)操作，在輕松愉快的氛圍中，學(xué)習(xí)比較夾子和衣服的多少、一樣多，在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能通過一一對應(yīng)的方法比較4以內(nèi)數(shù)的多少和一樣多。
2、在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、創(chuàng)設(shè)“小熊服裝店”的情景，引出課題
師：你們看我是誰呀?
幼：小熊
師：小朋友們好
幼：小熊好
師：小熊今天有一個(gè)好消息要告訴你們：我的小熊服裝店馬上就要開業(yè)了，小熊真高興呀!可是，小熊服裝店還有好多衣服沒有掛好呢?就快來不及了，怎么辦呢?(我想請小朋友們幫我掛衣服，好嗎?)
幼：我們幫你掛
師：真的，太好啦!謝謝你們!
2、介紹材料，激發(fā)幼兒幫小熊掛衣服的愿望
師：看!這就是小熊服裝店的衣服，漂亮嗎?有什么顏色的?
幼：紅色的
師：還有呢
幼：綠色的
師：這是夾衣服的夾子，也有紅色和綠色的，這是掛衣服的管子，也有紅色和綠色的�？葱⌒苁窃趺磼煲路呐�!拿一個(gè)紅色的夾子夾住紅色衣服的最上面，再用紅色的管子從夾子旁的小洞里穿過去。會(huì)了嗎?
幼：會(huì)了
師：好的，馬上就請你們幫小熊掛衣服，小熊有要求的哦，聽好了。這一次先掛紅衣服，一個(gè)紅夾子夾一件紅衣服，把籃子里的紅衣服都掛在紅管子上。明白了嗎?
幼：明白了
師：我也為你們準(zhǔn)備了這些，看我變魔法，變變變，都在這里。
二、嘗試操作，比較多少
1、幼兒操作，手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)
師：現(xiàn)在就和小熊一起掛紅色的衣服吧。
幼：小熊，夾子少了一個(gè)
師：怎么了?夾子少了一個(gè)?真的嗎?你們也是嗎?我們來數(shù)數(shù)看。把籃子里的這件紅衣服也放在掛好的紅衣服的旁邊，小手伸出來先數(shù)夾子有幾個(gè)，小熊看看你們的小手有沒有都指著。
幼：1、2、3，3個(gè)夾子
師：再數(shù)數(shù)衣服有幾件?
幼：1、2、3、4，4件衣服
2、討論交流，用一一對應(yīng)的方法比較夾子和衣服的多少
師：誰多了?
幼：衣服
師：衣服多了，和小熊說一遍
幼：衣服多了
師：衣服多幾件?
幼：多了1件
師：誰少了?
幼：夾子少了
師：夾子少幾個(gè)?
幼：少了1個(gè)
師：哎呀，都是我太粗心了!現(xiàn)在要把這件衣服也掛上去，該怎么辦呢?
幼：再拿一個(gè)夾子
師：好的，看我把夾子變出來。我要變魔法啦，小眼睛比起來，1、2、3，眼睛睜開，看!拿去吧。
3、再次操作，嘗試將夾子和衣服變得一樣多
師：現(xiàn)在來數(shù)數(shù)看，夾子有幾個(gè)，衣服有幾件?我們來數(shù)數(shù)夾子有幾個(gè)?
幼：1、2、3、4,4個(gè)夾子
師：衣服有幾件?
幼：1、2、3、4,4件衣服
師：他們都是4，所以他們怎么樣?
幼：一樣多
師：把掛好的紅衣服放到前面，不要老去摸哦，摸臟了，衣服就賣不出去啦。
師：接下來我們要掛綠色的衣服了，記住，一個(gè)綠夾子夾一件綠衣服，把籃子里的綠衣服都掛在綠夾子上。
幼：小熊，夾子多了
師：是嗎?你們都是夾子多了嗎?數(shù)數(shù)看。把多的夾子也穿到管子上，小手指著夾子，數(shù)數(shù)夾子有幾個(gè)?
幼：1、2、3、4，4個(gè)夾子
師：數(shù)數(shù)衣服有幾件?
幼：1、2、3，,3件衣服
師：誰多了?
幼：夾子多
師：多幾個(gè)
幼：多一個(gè)
師：誰少了?
幼：衣服少
師：少幾件?
幼：少一個(gè)
師：我真是一個(gè)粗心的小熊!怎么才能讓夾子和衣服一樣多呢?
幼兒：再變一件綠衣服。
師：沒有啦，小熊服裝店的衣服都被你們掛完啦，怎么辦呢?
(幼兒想不出來)
師：我剛才變出一個(gè)夾子給你們，現(xiàn)在我還可以把夾子變沒。(拿掉一個(gè)夾子)現(xiàn)在夾子和衣服變得怎么樣?
幼：一樣多
三、教師小結(jié)，游戲結(jié)束
1、根據(jù)衣服多少分類布置服裝店
師：你們的衣服都掛好了嗎?
幼：掛好了
師：數(shù)數(shù)看，你今天掛了幾件衣服?把紅衣服舉起來，小手指著衣服
幼：1、2、3、4，4件紅衣服
師：把綠衣服舉起來，小手指著衣服
幼：1、2、3，3件綠衣服
師：你們掛了這么多衣服，真棒!小熊還想請你們幫我最后一次，幫我把掛好的衣服送到小熊服裝店去，好嗎?
幼：好的，小熊服裝店在哪呢?
師：看我把它變出來，閉上眼睛，1、2、3睜開眼睛，哇，好漂亮的小熊服裝店啊!有幾個(gè)小熊服裝店?
幼：2個(gè)
師：這兩個(gè)服裝店有一個(gè)地方不一樣，在哪里?
幼：點(diǎn)子不一樣
師：這個(gè)服裝店點(diǎn)子有幾個(gè)?小手伸出來數(shù)數(shù)看
幼：1、2、3，有3個(gè)點(diǎn)子。
師：這個(gè)服裝店點(diǎn)子有幾個(gè)?小手伸出來數(shù)數(shù)看
幼：1、2、3、4，有4個(gè)點(diǎn)子。
師：3個(gè)點(diǎn)子什么意思
幼：3件衣服放在這里
師：對了，把掛好的`3件衣服放在有3個(gè)點(diǎn)子的服裝店里。4個(gè)點(diǎn)子什么意思?
幼：4件衣服放在這里
師：對了，把掛好的4件衣服放在有4個(gè)點(diǎn)子的服裝店里。
師：請小朋友再好好數(shù)數(shù)掛好的衣服，把衣服送到小熊服裝店吧。送好的小朋友趕緊坐下來，小熊有話要對你們說哦。誰掛錯(cuò)了，幫幫他，好嗎?
2、分享幫助小熊的快樂
師：看，在小朋友的幫助下，小熊服裝店被裝扮得多漂亮啊，我非常開心!你們開心嗎?
幼：開心
師：這都要謝謝你們啊，謝謝你們!
幼：不用謝
師：你們真有禮貌，小熊為你們準(zhǔn)備了一人一件禮物哦，你們知道是什么嗎?
幼：不知道
幼：玩具
幼：娃娃
師：都不是哦，是什么呢?變變變，一人一件小熊服裝店的衣服，喜歡嗎?
幼：喜歡
師：到小熊這里來排隊(duì)，我們到外面去送禮物吧，和客人老師再見!
活動(dòng)反思：
《指南》中指出：3-4歲幼兒能通過一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。因此，根據(jù)《指南》的要求，我將本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)定為“能通過一一對應(yīng)的方法比較4以內(nèi)數(shù)的多少和一樣多�！辈⒔Y(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在游戲中達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。
一、創(chuàng)設(shè)游戲化的教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)幼兒的操作興趣。
小班幼兒最喜歡做游戲，根據(jù)他們的這一心理特點(diǎn)我以“小熊服裝店”作為活動(dòng)背景，設(shè)計(jì)了幫小熊掛衣服、送衣服等一系列游戲活動(dòng)，讓孩子們在有趣的游戲中反復(fù)操作，主動(dòng)學(xué)習(xí)比較4以內(nèi)數(shù)量多少和一樣多，從而建構(gòu)數(shù)的概念。同時(shí)也使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有趣味性。從今天的活動(dòng)看孩子們特別的感興趣，參與積極性高，都很用心的投入到了游戲中去，活動(dòng)取得了良好的效果。
二、材料準(zhǔn)備充分、簡單易操作。
選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設(shè)計(jì)的一大宗旨，本次操作活動(dòng)的主要學(xué)具——小衣服，衣服是幼兒熟悉的生活必需品，在色彩選擇上，考慮到小班幼兒對紅色和綠色比較敏感，因此選用了紅色和綠色的彩紙剪成小衣服，然后選用了方便的吸管，夾子。掛衣服的方法簡單易操作，先用夾子夾住衣服，再用吸管從夾子旁的小洞里穿過去，衣服就掛好了。在整個(gè)游戲操作中就圍繞這三樣學(xué)具，較好地完成本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)，同時(shí)也鍛煉了幼兒的手部小肌肉的力量。
三、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)由淺入深，多次操作，發(fā)展思維。
在幼兒操作過程中，一開始要求幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)夾子和衣服，并說出總數(shù)，鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體數(shù)量的能力，通過一個(gè)夾子夾一件衣服的操作，重點(diǎn)學(xué)習(xí)一一對應(yīng)比較夾子和衣服的多少;然后通過討論交流嘗試把夾子和衣服變一樣多;最后環(huán)節(jié)根據(jù)衣服多少分類布置服裝店，引導(dǎo)幼兒分別把掛好的3件、4件衣服送到有3個(gè)點(diǎn)子和4個(gè)點(diǎn)子的服裝店，進(jìn)一步鞏固比較4以內(nèi)數(shù)的多少、一樣多的知識(shí)。讓每個(gè)孩子都能參與進(jìn)來，真正成為活動(dòng)的主人，提高參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性，使他們在原有的基礎(chǔ)上得到一個(gè)提升。
不足的地方：
1、幼兒操作時(shí)對幼兒的指導(dǎo)還不夠
2、活動(dòng)中，因?yàn)榧庇谕瓿杀敬谓虒W(xué)活動(dòng)，沒能關(guān)注到每位幼兒的表現(xiàn)，對于個(gè)別幼兒出現(xiàn)的狀況沒有及時(shí)的處理。
幼兒園數(shù)學(xué)教案三只小熊 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試對物體的大小進(jìn)行比較、匹配。
2、在理解故事的基礎(chǔ)上，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片-三只熊。
2、三只熊及大中小三只沙發(fā)(人手一份)，粘貼工具
活動(dòng)過程
一、引發(fā)興趣
1、出示三只熊的圖片，介紹熊的一家。
2、出示三只碗的的圖片
提問：你猜猜看這三只碗是誰用的?
3、出示三把椅子的圖片，請幼兒說說這三把椅子分別是誰坐。
二、聽故事
提問：
1、故事的名稱是什么?故事里有誰?
2、小姑娘選擇了誰的東西?為什么會(huì)選擇小熊的東西?
三、操作體驗(yàn)
1、教師：今天小熊一家要去買沙發(fā)，它們應(yīng)該買什么樣的沙發(fā)呢?
請小朋友們來給它們的沙發(fā)排排隊(duì)，讓三只熊坐到自己的沙發(fā)上。
2、幼兒操作，教師觀察。
(1)沙發(fā)的排序是否有不同方法
(2)能否按大小進(jìn)行匹配
3、分享交流
(1)找出和大家排列不同的方法
(3)集體講講熊爸爸坐在最大的沙發(fā)，熊媽媽坐小一點(diǎn)的沙發(fā)，熊寶寶坐最小的沙發(fā)。
幼兒園數(shù)學(xué)教案三只小熊 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道三只小熊的不同特點(diǎn)，嘗試用不同的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
2、愿意參與活動(dòng)，嘗試跟著音樂做簡單律動(dòng)，體驗(yàn)一起游戲的快樂心情�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：
1、三只小熊的胸飾
2、背景圖：小熊的家
3、音樂：自錄音樂
4、座位分成三組排成半圓形
活動(dòng)過程：
一、去郊游：
——教師播放音樂：去郊游，創(chuàng)設(shè)去小熊家做客的情景，帶領(lǐng)幼兒律動(dòng)進(jìn)教室。
二、到三只小熊家做客，認(rèn)識(shí)三只熊。
——教師出示小熊家的背景圖，為幼兒創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的興趣，讓他們愿意參與到活動(dòng)中。
1、師：哇，我們已經(jīng)走到森林里了，瞧，前面有什么呀？(出示圖片)幼：房子。
師：這是誰的家呀？
幼：小熊的家。
2、認(rèn)識(shí)三只熊：
師：這里有一座小房子呢，這就是三只小熊的家。看看是誰來給我們開門了？（播放熊爸爸的音樂，老師扮演熊爸爸走出來。）
師：熊爸爸是怎么走路的呀？（原來熊爸爸走路時(shí)很笨重，所以音樂也是很慢很笨重的感覺。）我們來學(xué)學(xué)熊爸爸走路吧。
師：猜猜爸爸后面又是誰來了呢？（播放小熊的音樂）
幼：你怎么知道是熊寶寶呢？（蹦蹦跳跳的，很快的，音樂聽上去很可愛的。）
老師扮演小熊走出來。
師：熊寶寶剛才做了什么動(dòng)作？誰來學(xué)一學(xué)。
師：又有誰來迎接我們？（播放熊媽媽的音樂）
幼：熊媽媽來了。
師：熊媽媽的音樂和熊爸爸、熊寶寶的音樂什么地方不一樣？（比熊爸爸的音樂快，比熊寶寶的音樂慢。）
三、學(xué)學(xué)熊的一家。
——幼兒觀察圖片認(rèn)識(shí)三只熊，再通過猜一猜的游戲讓幼兒知道他們的不同特點(diǎn)。
1、師：現(xiàn)在我們已經(jīng)和三只小熊成為朋友了呢，大家來看看這三只小熊長的是什么樣子��？先來看看熊爸爸。他的肚子怎么樣？
幼：胖胖的。
師：對呀，胖胖的走路也會(huì)慢慢的，誰來做一做熊爸爸的樣子。
2、師：那熊媽媽呢？
幼：比熊爸爸瘦，
師：熊媽媽還在做什么動(dòng)作？
幼：走起路來一扭一扭的。
師：那我們來學(xué)學(xué)她吧。（教師邊唱邊帶幼兒做）
3、師：熊寶寶又是什么樣子呢？他在做什么？
幼：很可愛，走路一跳一跳的。
師：我們一起來做可愛的熊寶寶。（教師邊唱邊帶幼兒做）
4、師：三只熊都很有趣，他們都有自己的特點(diǎn)，下面老師來做熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶，小朋友們的小眼睛一定要睜大哦，看看小朋友們能不能把他們認(rèn)出來。（教師做動(dòng)作請幼兒猜）
5、師：小朋友們真棒都猜對了，下面我們一起來做小熊吧。（教師播放音樂B，邊唱邊帶領(lǐng)幼兒練習(xí)）
四、和小熊做游戲：完整練習(xí)動(dòng)作
——以與小熊跳舞的形式幫助幼兒回憶動(dòng)作，然后進(jìn)行完整練習(xí)師：今天我們認(rèn)識(shí)了三只熊一家，你們開心嗎？
幼：開心。
師：三只熊說今天真是太高興了，認(rèn)識(shí)了這么多好朋友，瞧，他們跳起舞來了，我們也學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作和他們一起跳舞吧。（播放完整音樂）
師：熊爸爸和熊媽媽覺得你們學(xué)他們學(xué)的真像呀，想再看你們跳一變，你們愿意再和他們一起跳舞嗎？（再次練習(xí)）
五、律動(dòng)出森林，結(jié)束活動(dòng)。
師：熊寶寶剛才輕輕的對我說，他有點(diǎn)累了，想回家休息了，我們小朋友今天和三只熊跳舞也有點(diǎn)累了，現(xiàn)在我們也休息吧，以后再來做客。
路，邊走邊離開教室。）
�。úシ怕蓜�(dòng)：走）
幼兒園數(shù)學(xué)教案三只小熊 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系，嘗試進(jìn)行配對。
2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：白紙人手一張、6個(gè)蘋果，幼兒園PPT課件
活動(dòng)過程：
一：
1今天蔣老師不僅把爸爸媽媽爺爺奶奶請來了，還請來了動(dòng)物朋友，猜猜會(huì)是誰呢？
2我們一起來看看會(huì)是誰呢？
3就小熊一個(gè)人嗎？
4不僅小熊，還有熊爸爸，熊媽媽，那哪個(gè)是熊爸爸呢？為什么？
�。ㄒ话惆职侄啾容^高大，所以最高的這個(gè)是爸爸。）哪個(gè)是小熊呢？為什么？
（熊寶寶還是小寶寶所以長的比較矮些）那哪個(gè)是熊媽媽呢？為什么？
�。▼寢岄L的不高也不矮，比爸爸要矮，比小熊要高）
二：
1三只熊要做什么呢？他們還沒吃早餐，要吃早餐了，你們說他們吃什么呢？熊最喜歡吃什么？
2我們一起來看看他們準(zhǔn)備吃什么呢？
3一共幾樣?xùn)|西呢？（3）牢牢的記住這三樣?xùn)|西哦。
三：
1早餐要開始了，吃早餐前先要準(zhǔn)備餐具，那個(gè)是給爸爸的呢？為什么？
�。ㄒ话惆职值奈缚诒容^大，吃的比較多，所以用大碗）哪個(gè)是給寶寶的呢？為什么？
�。▽殞毜奈缚谛�，吃的少，用小碗就可以了）那個(gè)是給媽媽的呢？為什么？
（媽媽吃的比寶寶要多，比爸爸要少，所以用這個(gè)不大不小的碗）
四：
餐具分好了。開始吃早餐了，他們吃的第一樣是什么呢？（蜂蜜）哪瓶蜂蜜給爸爸吃呢？為什么？
（瓶子要高，里面的蜂蜜比較多，爸爸胃口大，給爸爸吃）哪瓶蜂蜜給熊寶寶吃呢？為什么？
�。ò钠孔永锸欠涿凵伲⌒芪缚谛�，給他吃）哪瓶蜂蜜給媽媽吃呢？為什么？
�。▼寢尦缘谋刃軐殞毝�，比爸爸少，所以給他吃中間這瓶蜂蜜）
五：
蜂蜜分好了，接下來他要吃第二樣?xùn)|西了，是什么呢？（玉米）剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的，要怎么分呢？為什么？
哪個(gè)給爸爸吃呢？為什么？
哪個(gè)給小熊吃呢？為什么？
哪個(gè)給媽媽吃呢？為什么？
�。ㄟ@個(gè)玉米長要胖，就是粗，粗的玉米身上的玉米要多，所以給爸爸吃，瘦的，就是細(xì)的玉米，細(xì)的玉米身上玉米要少，所以給熊寶寶吃。中間這個(gè)玉米，不粗不細(xì)，身上的玉米不多不少，正好給熊媽媽吃。）
六：
要吃第三樣?xùn)|西，是什么呢？（蘋果）這里有幾個(gè)蘋果呢？我們一起來數(shù)一數(shù)吧。（六個(gè)）這六個(gè)蘋果怎么分了？教師引導(dǎo)幼兒討論！
教師明確要求：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少，熊媽媽吃得不多也不少，三只熊都要有的吃，而且要全部分完。
總結(jié)：有的時(shí)候數(shù)字大的表示多，但有時(shí)數(shù)字大的并不一定表示多。這個(gè)問題有點(diǎn)難，等我們長大了就明白了。
看看老師手里有什么？老師這里也有蘋果，你們想不想吃？那我們先去洗手吧��！
教學(xué)反思：
《三只小熊的早餐》的數(shù)學(xué)活動(dòng)是讓孩子在故事情節(jié)中認(rèn)識(shí)三只熊，在對家庭成員的認(rèn)識(shí)中區(qū)分大小和比較的大與小，高矮和比較高與矮，由此幫助三只熊分早餐的過程中，進(jìn)一步感知大、中、��；在操作中，通過觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。
幼兒園數(shù)學(xué)教案三只小熊 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
萌發(fā)均衡飲食的健康意識(shí)。
欣賞故事，理解故事中所講的不挑食的道理。
能大膽參與故事的討論，并能合理搭配食物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“不同的小熊”圖片；《三只熊》故事音頻及圖片；《三只熊》故事視頻；“食物”組圖；“食物搭配”情景圖片。
活動(dòng)過程
出示圖片“不同的小熊”，激發(fā)幼兒興趣。
——哪只小熊最胖？
——哪只小熊最瘦？
——哪只小熊最高？猜猜為什么？
播放故事音頻及圖片《三只熊》，引導(dǎo)幼兒欣賞并理解故事內(nèi)容。
1、播放故事音頻及圖片第一、二段。
——大熊為什么不開心？
——二熊為什么不開心？
——小小熊喜歡吃什么？和大熊、二熊比，小小熊是什么樣的？
小結(jié)：小小熊愛吃的可多了，愛吃肉也愛吃蔬菜、牛奶和水果，所以小小熊長得高，力氣大。
2、播放故事音頻及圖片第三段。
——熊媽媽說，如果挑食或者不吃一些食物會(huì)怎么樣？
——我們要向誰學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)什么呢？
小結(jié)：如果挑食，不吃一些食物，就會(huì)變得不健康，長不高，力氣小。所以我們都要向小小熊學(xué)習(xí)，不挑食，讓自己長得更高，變得更漂亮。
播放故事視頻《三只熊》，引導(dǎo)幼兒明白不挑食的好處。
——你覺得哪只小熊最棒？為什么？（小小熊最棒，因?yàn)樗惶羰常?/p>
出示組圖“食物”，引導(dǎo)幼兒說說哪些是自己愛吃的。
——大家認(rèn)識(shí)這些食物嗎？哪些是你愛吃的？
出示情景圖片“食物搭配”，引導(dǎo)幼兒為大熊、二熊搭配食物。
1、教師說明四種分類中的食物。
2、引導(dǎo)幼兒從不同的分類里選取一種食物，為大熊和二熊搭配豐富有營養(yǎng)的食物。
——大熊、二熊也想像小小熊一樣長得高，力氣大，他們要吃什么呢？
活動(dòng)延伸
家園共育
提供學(xué)習(xí)單《我不挑食》，家長按天記錄幼兒一個(gè)月內(nèi)的進(jìn)餐情況，每周獎(jiǎng)勵(lì)一次不挑食的寶寶。
附【故事】
三只熊
遙遠(yuǎn)的森林里有三只熊，大熊、二熊和小小熊，它們是三兄弟，每天快快樂樂生活在一起。
可是最近，大熊和二熊不開心了。為什么呢？
大熊只喜歡吃肉，它不吃蔬萊，結(jié)果它越來越胖啦，它不開心。
二熊只喜歡吃蔬菜，它不吃肉，結(jié)果它越來越瘦啦，它也不開心。
只有小小熊，它胃口可好了，既喜歡吃肉也喜歡吃蔬菜，還喜歡喝牛奶和吃水果，它越長越結(jié)實(shí)，比大熊、二熊還要高，還要力氣大啦。
熊媽媽對它們說：“肉有營養(yǎng)，蔬菜也有營養(yǎng)；牛奶有營養(yǎng)，水果也有營養(yǎng)。每一種食物都有自己的營養(yǎng)。如果我們挑食不吃某些食物，營養(yǎng)不均衡，身體就會(huì)不健康。大熊、二熊是哥哥，吃飯還不如小小熊乖，我們都要向小小熊學(xué)習(xí)，不挑食，更健康�！�
大熊、二熊羞紅了臉，它們決定再也不挑食了，讓自己也成為一只健康、結(jié)實(shí)又漂亮的小熊。
幼兒園數(shù)學(xué)教案三只小熊 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)進(jìn)行圖形折疊、分割、拼擺，使圖形變化，辯認(rèn)三角形、長方形、正方形及其關(guān)系，發(fā)展空間知覺和動(dòng)手動(dòng)腦能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
正方形紙、小刀。
教學(xué)過程：
（一）變魔術(shù)
讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形。然后將紙折疊，剪開變?yōu)楦鞣N圖形。
將剪開的圖形再拼成正方形。
（二）幼兒操作
將正方形變成4個(gè)小正方形，比比誰變得快，再將4個(gè)小正方形拼成原來的樣子。
將正方形變成4個(gè)小三角形，然后還原。
將正方形變成一個(gè)長方形和兩個(gè)正方形，然后還原。
（三）圖形組合
將剪出來的三角形、正方形、長方形進(jìn)行各種組合，變成新的圖形。并鼓勵(lì)幼兒用語言進(jìn)行表述。如：四個(gè)三角形可拼成風(fēng)車；一個(gè)三角形加一個(gè)正方形可拼成一座房子等。
中班數(shù)學(xué)：三只小熊
設(shè)計(jì)思路：
經(jīng)典故事《三只熊》意在幫助幼兒認(rèn)識(shí)大的、比較小的與最小的。從《小花園》主題活動(dòng)中幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)來看，孩子們能夠區(qū)分明顯的大與小，但對中間的則無明確概念。主題目標(biāo)明確提出要讓幼兒掌握按大小排序和匹配，對此我制定本次活動(dòng)的目標(biāo)：在理解故事的基礎(chǔ)上，樂意大膽表訴自己的想法。嘗試對物體的大小進(jìn)行比較和匹配。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在理解故事的基礎(chǔ)上，大膽表達(dá)自己的想法。
2.嘗試對物體的大小進(jìn)行比較、匹配。
活動(dòng)準(zhǔn)備
三只熊圖片，ppt,三只熊及大中小三只沙發(fā)（人手一份），粘貼工具
活動(dòng)過程
一、引發(fā)興趣
1.出示三只熊的圖片，介紹熊的一家。
2.出示三只碗的的圖片
提問：你猜猜看這三只碗是誰用的？
3.出示三把椅子的圖片，請幼兒說說這三把椅子分別是誰坐。
二、看ppt,聽一遍故事。
1.故事的名稱是什么？故事里有誰？
2.小姑娘選擇了誰的東西？為什么會(huì)選擇小熊的東西？
三、操作體驗(yàn)
1．今天小熊一家要去買沙發(fā)，它們應(yīng)該買什么樣的沙發(fā)呢？就請小朋友們來給它們的沙發(fā)排排隊(duì)，讓三只熊坐到自己的沙發(fā)上。
2．幼兒操作，教師觀察：
1）沙發(fā)的排序是否有不同方法。
2）能否按大小進(jìn)行匹配。
3．分享交流。
1）找出和大家排列不同的方法。
2）集體講講熊爸爸坐在最大的沙發(fā)，熊媽媽坐小一點(diǎn)的沙發(fā)，熊寶寶坐最小的沙發(fā)。
幼兒園數(shù)學(xué)教案三只小熊 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
了解乘飛機(jī)的過程，感受現(xiàn)金交通工具為生活帶來的方便。
能正確排列關(guān)于登機(jī)順序的圖片，并按順序完整地講述等級的過程。
讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：部分幼兒有乘坐過飛機(jī)的經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備：故事掛圖
活動(dòng)過程
一、經(jīng)驗(yàn)回顧
1、討論：誰坐過飛機(jī)。
2、回憶進(jìn)入機(jī)場后，人們會(huì)做些什么，要做哪些事才能順利地登上飛機(jī)。
3、觀看關(guān)于機(jī)場的介紹的PPT。
二、傾聽故事
1、帶著問題傾聽教師講故事，“我們一起來聽一聽小熊是怎樣坐飛機(jī)去看爸爸的。”
小熊買好了機(jī)票還要換什么票?
小熊媽媽把行李放在哪里?交給誰?山羊大叔會(huì)把行李放到哪里去?
怎樣進(jìn)行安全檢查?那些東西不能帶上飛機(jī)?如果無意中帶上去了怎么辦?(重點(diǎn)說說安檢)
小熊身上系的是什么?為什么在飛機(jī)上要系上安全帶?
航空小姐送點(diǎn)心時(shí)，把點(diǎn)心放在哪里?
飛機(jī)著陸后，小熊和媽媽到哪里去取行李?爸爸在哪里等他們?爸爸在干什么?
2、觀看課件，了解飛機(jī)上的設(shè)施。“飛機(jī)上的作為是怎樣的?為什么要系安全帶?為什么座位上方有燈?怎樣打開?飛機(jī)上的廁所是什么樣的?什么時(shí)候可以使用?航空小姐做些什么?”
三、排圖講述
1、仔細(xì)看清卡片上誰要乘飛機(jī)。
2、想想登上飛機(jī)前要做些什么，登上飛機(jī)后要做些什么，哪張應(yīng)該排在前面，哪張應(yīng)該排在后面。
3、幼兒自由排圖講述。
【活動(dòng)反思】
這次的游戲活動(dòng)不僅有可取的地方，也有些需要注意的地方。
第一點(diǎn)，可取的地方。一開始，我以“向前跳，向后跳，向左跳，向右跳”進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，較好地使小朋友們手腳都施展開了，有利于減少活動(dòng)中可能遇到因缺少運(yùn)動(dòng)而受到的傷害。
第二點(diǎn)，需注意的地方。當(dāng)我教小朋友如何開“兩三次紙飛機(jī)”時(shí)，我只示范了就直接進(jìn)行了游戲。
整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后老師給我提了個(gè)建議可以讓小朋友們徒手比劃開紙飛機(jī)的手勢再進(jìn)行活動(dòng)。的確，這樣做可以使幼兒得到更好的正確姿勢培養(yǎng)。
幼兒園數(shù)學(xué)教案三只小熊 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受音樂，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
2．引導(dǎo)幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3．進(jìn)一步鞏固側(cè)墊步步伐，學(xué)會(huì)腳尖前后點(diǎn)地動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分
出示課件，引起幼兒興趣。
——并談話引出小熊的家
二、基本部分
1、依次出示小熊圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)小熊一家人，并用動(dòng)作模仿出來。
——邊看課件邊提問這是誰呀？熊爸爸是什么樣子的呢？誰來模仿一下
——熊媽媽長的什么樣子��？誰來模仿一下
——最后這是誰呢？熊寶寶真可愛，我們一起來模仿一下
小結(jié)：小朋友們編的動(dòng)作可真漂亮！原來小熊的一家有三口人，熊爸爸、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，還有小熊很可愛。
三、幼兒欣賞音樂、理解音樂。
1．小熊的一家見到我們小朋友，可高興了，還給我們準(zhǔn)備了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽！
2、幼兒欣賞音樂
3、幼兒聽音樂隨意舞蹈，師邊說中文歌詞。
4、小結(jié)：小朋友們剛才跳的真棒！老師啊聽了這么好聽的音樂也想跳舞，你們想看我跳舞嗎？引出舞蹈《三只小熊》
四、幼兒欣賞并模仿舞蹈動(dòng)作。
（1）播放音樂，教師舞蹈，幼兒欣賞；提醒幼兒要仔細(xì)看，看看你覺得老師的哪些動(dòng)作做得好的。
�。�2）幼兒欣賞后，教師提問。
——?jiǎng)偛爬蠋熖奈柚心阌X得哪些動(dòng)作做得好呀？展示給我們看一下。"
五、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。
�。�1）師邊說歌詞邊分解動(dòng)作，幼兒齊練動(dòng)作。
�。�2）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)腳尖后點(diǎn)地的動(dòng)作。
�。�3）全體幼兒隨音樂，完整地表演舞蹈。
六、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)從幼兒平時(shí)喜歡的兒歌、故事為出發(fā)點(diǎn)，將音樂與舞蹈巧妙的貫穿其中，幼兒在學(xué)中樂、樂中學(xué)。感受了音樂，激發(fā)了幼兒對舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。通過兒歌引導(dǎo)幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動(dòng)作，培養(yǎng)了幼兒的節(jié)奏感。還有不足就是要游戲性再強(qiáng)一些，中間應(yīng)該加難度，給幼兒挑戰(zhàn)的空間。
幼兒園數(shù)學(xué)教案三只小熊 篇11
活動(dòng)目的
1、在感受表演游戲《三只熊》的基礎(chǔ)上，使幼兒知道表演的名稱，表演中的角色及內(nèi)容。
2、引起幼兒想表演的愿望。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
準(zhǔn)備
1、場景布置：熊的家。
2、教師活動(dòng)前排好表演。
活動(dòng)過程
(一)、交代課題名稱，引起幼兒看表演的興趣。
指導(dǎo)語："今天，要請小朋友看一個(gè)表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有誰?"
(二)、幼兒觀看表演，知道主要內(nèi)容，激發(fā)幼兒想表演的愿望。
1、表演第一遍。
(1)、剛才表演叫什么名字?
(2)、這個(gè)表演中有些誰?
(3)、小姑娘這樣好不好?
2、表演率二遍。
(1)、為什么三只熊生氣了?
(2)、小姑娘這樣做，熊有沒有同意?
(3)、請小朋友想辦法，小姑娘怎么做熊就不會(huì)生氣了?(在門口等，敲門……)
3、表演第三遍。
(1)、三只熊為什么會(huì)抓小姑娘的?
(2)、這個(gè)表演中的三只熊、小姑娘都是誰演的?
(3)、你們想不想也來表演?
4、表演第四遍。
教師表演，請四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘，跟著老師嘗試著表演。
(三)、講評。
今天，我們看了老師表演的《三只熊》的故事，知道小姑娘改正缺點(diǎn)向熊道歉，熊就不抓她了。下次我們再來看好嗎?
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