【教材分析】
《棉花姑娘》是一篇童話故事。本課講棉花姑娘生病了，葉子上長(zhǎng)滿了蚜蟲。棉花姑娘請(qǐng)燕子、啄木鳥、青蛙幫她捉害蟲，他們都幫不了她。正當(dāng)蚜蟲們得意地吸食棉花姑娘的汁液時(shí)，七星瓢蟲來(lái)了，把這些害蟲一掃而光。棉花姑娘快樂地成長(zhǎng)，吐出了雪白的棉花。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與能力：
(1)認(rèn)讀本課的生字，會(huì)寫“只、星、雪”等6個(gè)字。
(2)正確、流利地朗讀課文，讀好請(qǐng)求的語(yǔ)氣，并能表演童話故事。
(3)認(rèn)識(shí)一些對(duì)人類有用的鳥類和益蟲。
2、過程和方法：
通過朗讀，表演童話故事等方式理解課文內(nèi)容。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生保護(hù)益蟲的思想感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
正確認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解不同動(dòng)物消滅害蟲的不同本領(lǐng)。
【教學(xué)過程】
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1、小朋友們你們喜歡什么花?為什么? (鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)，進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練)
2、老師特別喜歡棉花，可是棉花姑娘生病了，葉子長(zhǎng)了許多蚜蟲，哎喲喲……棉花姑娘很難受，怎么辦呢?
3、學(xué)生自由發(fā)言想辦法。 (啟發(fā)學(xué)生遇到問題，開動(dòng)腦筋想辦法，養(yǎng)成積極動(dòng)腦的良好習(xí)慣)
4、棉花姑娘自己是怎么做的，它的病好了嗎?下面我們來(lái)學(xué)習(xí)第30課《棉花姑娘》(板書課題)
二、整體感知。
1、我們先來(lái)讀讀課文吧，咱們是第一次讀課文，要注意什么呢?(指名答)
2、師小結(jié)初讀要求后，生自由讀課文。
3、看到同學(xué)們讀書那么認(rèn)真，老師也想試試，可以嗎?(師范讀)
4、你覺得老師讀得怎么樣?(生評(píng)價(jià))
5、你知道老師為什么讀得這么好嗎?因?yàn)槔蠋熀驼n文里的生字娃娃交了朋友，你們和生字娃娃交朋友了嗎?
6、有一只小熊說(shuō)，誰(shuí)和生字娃娃交上了朋友，就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)氣球。(課件出示生字，動(dòng)畫，指生讀生字)
7、這些生字我們都認(rèn)識(shí)了，你能想辦法記住它們嗎?(生交流記字方法)
8、這些生字大家都記住了，相信再讀課文時(shí)你會(huì)把課文讀得更好。
9、那么，我應(yīng)該叫幾個(gè)同學(xué)來(lái)讀這篇課文呢?為什么?(六個(gè)同學(xué)，因?yàn)橛?個(gè)自然段。)
10、這六位同學(xué)就要讀課文了，咱們給提點(diǎn)建議吧。(生提完建議后，六位同學(xué)讀課文)
11、你們真能干，感謝你們正確、流利地朗讀。
三、表演體驗(yàn)、感悟解意。
(一)學(xué)習(xí)第一段
1、你們讀得真不錯(cuò)，棉花姑娘真想和小朋友們一起讀，可是棉花姑娘打不起精神，因?yàn)樗?------(生答：生病了。)
哪一個(gè)自然段告訴我們的?
2、那么哪位小朋友愿意讀給大家聽?(生讀)
哦，原來(lái)讓棉花姑娘生病的罪魁禍?zhǔn)资强蓯旱难料x，你們見過蚜蟲嗎?
3、簡(jiǎn)介蚜蟲。(出示課件)
4、棉花姑娘身上長(zhǎng)滿了這么多可惡的蚜蟲。如果你是棉花姑娘，你心里會(huì)想些什么?
5、棉花姑娘這時(shí)非常著急，你能用這樣的語(yǔ)氣讀一讀嗎?(指導(dǎo)朗讀第一段)
(二)學(xué)習(xí)五、六 段。
1、棉花姑娘的病這么重，到底誰(shuí)幫助它治好了病?哪段告訴我們的?(指名讀)
2、七星瓢蟲真是一名好醫(yī)生，吃光了棉花姑娘葉子上的蚜蟲，你們看，來(lái)了一只七星瓢蟲。(指名扮演七星瓢蟲)
3、七星瓢蟲的本領(lǐng)這么大，棉花姑娘感到怎么樣?你是從哪個(gè)詞知道的?(驚奇)你能表演一下這種神態(tài)嗎?
4、影音結(jié)合，朗讀第六段。
(出示課件)不久，棉花姑娘的病治好了，長(zhǎng)出了(
)，吐出了(
)，它咧開嘴(
)。
5、指導(dǎo)說(shuō)一說(shuō)。
碧綠碧綠的(
)，雪白雪白的(
)
6、棉花姑娘的病是七星瓢蟲治好的，如果你是棉花姑娘，你會(huì)怎樣謝謝七星瓢蟲呢?
(三)學(xué)習(xí)二、三、四段。
1、在七星瓢蟲來(lái)之前，棉花姑娘病重難忍，她請(qǐng)過誰(shuí)為自己治病，結(jié)果怎樣?我們來(lái)看一看吧?(出示課件動(dòng)畫)
2、生答，請(qǐng)過誰(shuí)，結(jié)果怎樣?(板書)
3、他們到底是不想幫，還是幫不了呢?為什么?(板書)
4、原來(lái)醫(yī)生們各有各的職責(zé)，各有各的看病范圍，不是不想幫，而是幫不了，是心有余而力不足。
5、二人小組選擇一段，進(jìn)行分角色朗讀，讀出請(qǐng)求的語(yǔ)氣。
6、檢查分角色朗讀的效果。
四、師生合作表演童話故事。
1、今天，老師和大家一起學(xué)習(xí)了這篇童話故事，我們一起演一演吧。
2、師扮演棉花姑娘，學(xué)生自愿扮演燕子，青蛙，啄木鳥、七星瓢蟲。(師生拿出準(zhǔn)備好的頭飾進(jìn)行表演。)
五、激情總結(jié)，拓展練習(xí)。
1、棉花姑娘的病治好后，它十分感謝七星瓢蟲，它向獅子大王遞交了一份建議，建議召開一次表彰大會(huì)，表達(dá)對(duì)醫(yī)生們的感激之情。(出示課件：音樂，字幕：大自然醫(yī)生表彰大會(huì))
2、現(xiàn)在，我們已經(jīng)來(lái)到了表彰大會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，那么獅子大王應(yīng)表?yè)P(yáng)哪些醫(yī)生呢?為什么?(生答：青蛙、燕子、啄木鳥、七星瓢蟲，因?yàn)椤?
3、今天，我們認(rèn)識(shí)了四位大自然的醫(yī)生，它對(duì)我們有益，所以叫益鳥、益蟲，我們應(yīng)保護(hù)它們。那么，請(qǐng)小朋友們回家找一找資料，還有哪些動(dòng)物能捉什么樣的害蟲，下節(jié)課，我們?cè)俳涣鳌?/p>
【板書設(shè)計(jì)】
30 棉花姑娘
大
自
燕子 ——飛蟲
然
啄木鳥 ——樹干里的害蟲
的
青蛙 ——田里的害蟲
醫(yī)
七星瓢蟲 ——蚜蟲
生