一年級(jí)上冊(cè)《糧食 蔬菜》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1?借拼音認(rèn)識(shí)10個(gè)漢字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)要求寫(xiě)的字。
2?正確、流利、有感情地品讀課文。
3?知道“大米”、“面粉”、“玉米”是糧食，“白菜”、“黃瓜”、“蘿卜”、“扁豆”是蔬菜，并說(shuō)一說(shuō)日常生活中常見(jiàn)的一些糧食、蔬菜。
4?懂得糧食和蔬菜都是農(nóng)民辛勤勞動(dòng)的成果，應(yīng)該珍惜。
課前準(zhǔn)備
1?課件、字詞卡片、課外的蔬菜與糧食識(shí)字卡片、教學(xué)圖片。
2?紅外線小手電筒。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
(出示豐收?qǐng)D)秋天到了，田野里金燦燦的，菜園里綠油油的，多美啊!咱們一起走進(jìn)美麗的秋天 ，去認(rèn)識(shí)這些糧食與蔬菜吧!
二、讀文識(shí)詞認(rèn)字
1?初讀課文，感知文意。
(1)想不想不用老師教，自己就會(huì)讀課文?如果你讀的時(shí)候遇到困難怎么辦?
(2)翻到課文，先看看圖，然后借助拼音自讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
(3)誰(shuí)來(lái)把課文讀一讀(抽生讀，師正音)。
(4)看著大屏幕，咱們一起讀課文(多媒體出示帶有拼音的原文，師糾正讀音中的錯(cuò)誤)。
(5)明白課文講的是什么嗎?能不能說(shuō)得更簡(jiǎn)單一些?(出示課題卡片：糧食、蔬菜)教師糾正讀音，滲透有關(guān)輕聲的知識(shí)。
2?在語(yǔ)境中識(shí)詞認(rèn)字。
(1)(多媒體出示去掉了其他漢字的拼音，只剩下生字拼音的原文)你還能讀嗎?試著自己讀一讀。
(2)男同學(xué)和女同學(xué)比一比。
(3)生生互評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合，指導(dǎo)朗讀。
3?借助圖片識(shí)詞認(rèn)字。
(1)(多媒體出示糧食與蔬菜的圖片，同時(shí)出現(xiàn)帶拼音的生詞)我們?cè)倏磮D讀讀詞。
(2)(多媒體只出現(xiàn)生詞，圖片消失)還能讀嗎?大家一起再讀讀。
(3)認(rèn)識(shí)了這些詞，咱們?cè)俳Y(jié)合文中的圖畫(huà)，讀讀課文。
(4)瞧，這是糧食與蔬菜的圖片，這是它們的名字。現(xiàn)在我們就來(lái)做“找朋友”的游戲吧!(要求學(xué)生把圖片貼在左邊，把詞語(yǔ)貼在右邊)
(5)我們?cè)賮?lái)讀讀這些糧食與蔬菜的名字。
4?指導(dǎo)記字。
(1)看著大屏幕，誰(shuí)能讀一讀這些生字呢?抽生讀。
(2)老師來(lái)考考大家。(師出示生字卡片)生搶讀。
(3)想一想，屏幕中的這幾個(gè)字該怎么記?(課件相機(jī)展示學(xué)生談到的生字的結(jié)構(gòu)。)特別是“瓜”字要展現(xiàn)它的演變過(guò)程。
5?指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
(1)哪個(gè)字最難寫(xiě)呢?(了解學(xué)生最想老師教一教的字)
(2) 老師書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。
(3)你們先描紅，再寫(xiě)一個(gè)。比一比誰(shuí)寫(xiě)得又快又好。同桌寫(xiě)得好的，可互相表?yè)P(yáng);不好的，可幫助糾正。
(4)能給“扁”字組詞嗎?啟發(fā)：鴨子的嘴巴怎樣呢?(生：扁扁的)完整地說(shuō)說(shuō)這句話。
(5)會(huì)給這個(gè)字組詞嗎?(出示“瓜”字卡片)這個(gè)呢?(出示“豆”字卡片)
三、理解文意，拓展練習(xí)
1? 學(xué)會(huì)了這些生字，現(xiàn)在你們?cè)僮宰x課文，讀懂句子，讀好句子。哪位同學(xué)來(lái)讀讀?老師強(qiáng)調(diào)“都是”一詞的朗讀效果。咱們一起來(lái)讀讀。
2?看圖片，你能把糧食放進(jìn)糧倉(cāng)里，蔬菜放進(jìn)菜籃子里嗎?對(duì)了嗎?(看圖說(shuō)句子，用上“都是”一詞)
3?還知道哪些都是蔬菜呢?(師出示課外蔬菜識(shí)字的卡片)誰(shuí)用上“都是”一詞再說(shuō)出幾種蔬菜?
4?看著大屏幕，用上剛才的.句式，說(shuō)說(shuō)哪些是水果。
5?用上“都是”還可以怎么說(shuō)呢?
四、品讀課文，感悟升華
1?看著這些色彩鮮艷、品種繁多的糧食與蔬菜，你的心情怎樣?自己試著有聲有色地朗讀，表達(dá)自己的心情。
2?大家一起來(lái)讀讀。
3?(出示豐收?qǐng)D)這么多的糧食與蔬菜都是農(nóng)民伯伯辛勤勞動(dòng)的成果，此刻你們想對(duì)農(nóng)民伯伯說(shuō)些什么?
4?(師引出《鋤禾》一詩(shī))孩子們背得可真有感情，能帶著這樣的語(yǔ)氣再來(lái)讀讀課文嗎?
5?會(huì)背的同學(xué)可以站起來(lái)背一背，還可比畫(huà)一下動(dòng)作呢!不能背的同學(xué)可以看著書(shū)再次有感情地讀讀課文。
五、布置作業(yè)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字
運(yùn)用生字卡片“開(kāi)火車”復(fù)習(xí)本課生字。
二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“卜”、“白”、“米”、“瓜”、“豆”5個(gè)字
1?仔細(xì)觀察田字格里的這四個(gè)字，邊看邊用手指在桌子上寫(xiě)。想一想它們的關(guān)鍵筆畫(huà)都有哪些，都在田字格的哪個(gè)位置。
2?你想教大家寫(xiě)寫(xiě)哪個(gè)字?(學(xué)生說(shuō)，教師邊在黑板上的田字格里范寫(xiě)，邊指出這個(gè)字關(guān)鍵筆畫(huà)的位置。)
3?你們先描紅，再臨摹寫(xiě)這四個(gè)字。(學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師隨時(shí)做書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)端正。)
4?在投影儀前展示學(xué)生的作品，生生互評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合。
5?學(xué)生修改自己的書(shū)寫(xiě)作業(yè)。
6?鼓勵(lì)學(xué)生把自己還想寫(xiě)的字，在書(shū)上田字格中再寫(xiě)寫(xiě)。
三、讀讀、記記課文
1?我們大家一起讀讀課文，看看自己是否比第一節(jié)課讀時(shí)更有進(jìn)步。(師針對(duì)學(xué)生的朗讀情況進(jìn)一步進(jìn)行指導(dǎo))
2? 大家會(huì)背了嗎?試一試。
四、課外拓展
1?課外你都收集到了哪些糧食與蔬菜的名字呢?能讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?(實(shí)物投影儀展示學(xué)生課前親手制作的識(shí)字卡片)
2? 同學(xué)之間互相交流自己的收獲。
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