《在家里》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)
一、復(fù)習(xí)
師:上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了很多生字朋友，這節(jié)課老師要來檢查一下小朋友們掌握的怎么樣!
PPT出示帶拼音生字，生認(rèn)讀。
PPT去掉拼音，請生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
PPT出示“沙”、“燈”、“報(bào)”三字，復(fù)習(xí)里面的部首。
PPT出示“臺(tái)燈”、“報(bào)紙”、“沙發(fā)”等詞語，和相應(yīng)的圖片，叫生口頭連線。
二、新授
(一) 師:看來小朋友們掌握的都不錯(cuò)，威力獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師給大家?guī)砹艘桓焙每吹膱D片(PPT出示)，在這幅圖片中你能看到那些東西?
讓生找上節(jié)課學(xué)過的事物。
師:那么在這幅圖中你能看到那些人呢?(爸爸、媽媽、小朋友)
師:你在仔細(xì)看看爸爸在干什么? 請多個(gè)生說話
師:媽媽在干什么呢? 請多個(gè)生說話
師:那這個(gè)小朋友呢? 請多個(gè)生說話
師:你能不能把我們剛才說的三句話連起來說說?
(這部分為學(xué)生的說話訓(xùn)練，從找上節(jié)課學(xué)過的事物到觀察人物在做的事，在把三句話連起來說說，由易到難，訓(xùn)練學(xué)生的說話和口頭表達(dá))
師:圖中的小女孩把她做的事，這樣寫了下來(PPT出示帶拼音的課文)，你能不能自己在拼音老師的幫助下自己先讀讀!
生自由讀文章。
請一生讀，其他小朋友當(dāng)評委。 說說讀的怎么樣，指出要注意的地方。
全班齊讀
師:讀完后，我們一起來跟里面的生字寶寶見見面!(PPT逐個(gè)描紅里面的.生字，個(gè)別認(rèn)識(shí)生字)
1、晚
跟讀，組詞，指出日字旁，左右結(jié)構(gòu)
左邊日字旁，右邊兔子的“兔”去掉小尾巴(晚上很黑，小兔子的尾巴看不見了)
用兒歌去記“晚”字:晚晚晚，晚字我來記，左邊日字旁，右邊小兔去掉小尾巴。
2、送
平舌音+后鼻音
跟讀，組詞，指出走之兒 板書偏旁，注拼音
3、果
先讓生自己想辦法去記
指出“果”字是 日+木 【讓生想象果樹是很高的，“果”字的豎就像樹干，很高，連在一起的很高很高，都快要碰到太陽了，多以頂?shù)搅颂?日)的最上面】
4、笑
讓生回想，以前學(xué)過的那個(gè)字也念xiao。(校)
校是左右結(jié)構(gòu)，而笑是上下結(jié)構(gòu)。上面部分叫做“竹字頭” 板書偏旁，注拼音
組詞:微笑，笑哈哈 ……(當(dāng)學(xué)生組出這些詞語時(shí)要求學(xué)生能笑出相應(yīng)的程度)
5、也
讓生用我們以前學(xué)過的字來自己記記這個(gè)字
“他”，“她”，“地”去掉左邊的偏旁
用新學(xué)過的兒歌，記也字:也也也，也字我來記，“地”字去掉提土
【這部分是本課時(shí)的重點(diǎn)，分別不同的方法(兒歌，加一加，減一減)來記這5個(gè)字)，盡量用學(xué)生耳熟能詳，喜聞樂見的方法讓學(xué)生學(xué)這些字】
師:現(xiàn)在這些字寶寶從剛才那段話中跳出來想認(rèn)識(shí)大家了，你還認(rèn)識(shí)么?
PPT出示這些生字，請生認(rèn)讀
師:我們上節(jié)課學(xué)過的生字朋友們，見到小朋友們學(xué)的那么棒都想來跟大家見面了，你準(zhǔn)備好跟他們見面了么?
氣球認(rèn)字
(二)師:學(xué)完生字后，我們一起再來讀讀課文，你能比剛才讀得好么?先自己讀讀。
生自由讀
齊讀
師:讀完這段話，老師現(xiàn)在又有問題了，爸爸媽媽為什么會(huì)笑啊?
引導(dǎo)學(xué)生:爸爸媽媽看到我給他們送上水果很開心，因?yàn)槲议L大了，懂事了，會(huì)幫爸爸媽媽做事了。
師:那我為什么也笑了呢?
引導(dǎo)學(xué)生:因?yàn)槲夷軒桶职謰寢屪鍪铝耍易约阂埠荛_心。
師:那小朋友在家里有沒有幫爸爸媽媽做過事啊?都做過些什么事呢?
生交流
師:在做這些事的時(shí)候，爸爸媽媽對你說過些什么嗎?你又有沒有對爸爸媽媽說過些什么呢?
讓生自由交流
(從文本回到生活實(shí)際)
(三)寫字
師:學(xué)完字，學(xué)完文章，我們這節(jié)課還要學(xué)寫2個(gè)生字。
師與學(xué)生一起學(xué)寫“土”、“個(gè)”
指出筆畫順序
師范寫
三、作業(yè)
回家?guī)桶职謰寢屪鲆患?/p>
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