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一年級(jí)語(yǔ)文《家》教學(xué)教案（通用11篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的一年級(jí)語(yǔ)文《家》教學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一年級(jí)語(yǔ)文《家》教學(xué)教案 1
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)8個(gè)生字，"藍(lán)、祖"只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)一種筆畫。
3、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得祖國(guó)哺育我們成長(zhǎng)，我們是祖國(guó)的未來(lái)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
誦讀課文，理解字詞
教學(xué)難點(diǎn)：
理解"我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家"
課前準(zhǔn)備：
1、課文錄音帶
2、詞語(yǔ)卡片
3、實(shí)物投影
4、投影課文內(nèi)容
5、幫每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
1、談話導(dǎo)入。
2、板書課題：家
3、聽課文錄音。提問(wèn)：課文向我們介紹了誰(shuí)的家?它(他)們的.家分別在哪里呢?
二、初讀課文
1、聽后談話，結(jié)合學(xué)習(xí)詞語(yǔ)
2、看圖，指導(dǎo)說(shuō)話
3、自由讀課文
要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音;帶著愉快的心情讀。
4、指名讀，師正音
三、細(xì)讀課文
1、學(xué)習(xí)第一句
(1)指名朗讀
(2)師問(wèn)：為什么說(shuō)藍(lán)天是白云的家?樹林是小鳥的家?小河是魚兒的家?泥土是種子的家?
(3)小組討論
(4)交流
(5)教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀
(6)齊讀
(7)小結(jié)：這句話打了比方，把藍(lán)天，樹林，小河，泥土當(dāng)成了白云，小鳥，魚兒和種子的家。它們有了自己的家，生活多么幸福啊!我們有家嗎?
2、學(xué)習(xí)第二句
(1)指名朗讀
(2)師述：這也是一個(gè)打比方的句子，把"我們"比作了"祖國(guó)的花朵"，想想看，如果沒有祖國(guó)，我們會(huì)怎么樣?我們生活在祖國(guó)的懷抱里，感覺怎樣?
(3)指導(dǎo)朗讀
(4)自由讀，指名讀，范讀，指名讀，齊讀
3、游戲：找家
4、練習(xí)背誦
5、發(fā)散思維練習(xí)
(1)小朋友，除了剛才你們背的內(nèi)容，想一想，"藍(lán)天"除了是"白云"的家，還是誰(shuí)的家呢?
(2)那么樹林呢?對(duì)了，我們要保護(hù)樹林，還要植樹造林，讓動(dòng)物們有一個(gè)安樂的家。
(3)小河里除了住著小魚，還住著誰(shuí)?你們想的真多!所以我們要保護(hù)小河，不能讓臟水污染它![
(4)那么泥土呢?說(shuō)的真好!泥土太寶貴了。所以我們要保護(hù)土地，讓肥沃的土地上長(zhǎng)出更多的莊稼，更多的水果，更多的蔬菜，更多的樹林。小朋友們，請(qǐng)你們課后再仔細(xì)觀察，去尋找更多的家。
四、再次有感情的朗讀課文
以上就是一年級(jí)語(yǔ)文《家》教學(xué)教案全文，希望能給大家?guī)?lái)幫助！
一年級(jí)語(yǔ)文《家》教學(xué)教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)3個(gè)生字，掌握筆畫“豎折折鉤”，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)讀詞語(yǔ)，了解“咱們的孩子長(zhǎng)大啦！”的意思，懂得客人到家時(shí)應(yīng)該熱情。激發(fā)學(xué)生熱愛家庭的感情，能夠朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫字，朗讀課文。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)2個(gè)生字，其中有多音字“長(zhǎng)”。會(huì)讀8個(gè)詞語(yǔ)，了解“咱們的孩子長(zhǎng)大了”的意思。懂得客人到家時(shí)應(yīng)該熱情。朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
看圖理解課文意思，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課文
想一想，當(dāng)客人到你家時(shí)，你是怎樣歡迎客人呢？學(xué)生說(shuō)說(shuō)
我們看課文中的我是如何做的？
二、借助拼音自讀課文。
學(xué)生自己朗讀課文
三、指名讀課文，檢查朗讀情況。
要求：聲音響亮，詞連讀，讀出句子間的'停頓，邊讀邊評(píng)價(jià)。
四、了解課文內(nèi)容
1、叔叔、阿姨、丁丁到我家我是怎樣做的？
2、這說(shuō)明我怎樣？
3、討論：
為什么爸爸、媽媽齊夸獎(jiǎng)：咱們的孩子長(zhǎng)大了？
學(xué)生結(jié)合上下文和生活實(shí)際來(lái)理解這句話。
4、讀一讀課文
5、背課文
五、學(xué)習(xí)生字
1、讀詞語(yǔ)
客人水果馬上長(zhǎng)大爸爸媽媽夸獎(jiǎng)
2、在課文中找一找這些詞，再讀一讀
3、出示生字
長(zhǎng)（chángzhǎng）這是一個(gè)多音字，同學(xué)們都會(huì)寫。
丁字形記起來(lái)非常好記，寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢？
4、學(xué)生寫生字
5、說(shuō)說(shuō)你在寫生字時(shí)遇到什么困難？
六、課堂小結(jié)
課文中的我你喜歡嗎？我們也要做懂事的孩子。
教學(xué)反思：
學(xué)生懂得客人到家時(shí)應(yīng)該熱情，會(huì)使用文明用語(yǔ)，產(chǎn)生熱愛家庭的感情，能夠正確流利的朗讀課文，并能背誦課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)2個(gè)生字，掌握筆畫“豎折折鉤”，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)讀詞語(yǔ)，朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫字，朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)6、客人到我家
二、朗讀課文
1、學(xué)生自己朗讀課文。注意讀準(zhǔn)字音。
2、指生朗讀課文
3、評(píng)價(jià)
三、學(xué)習(xí)生字
1、學(xué)生觀察生字，說(shuō)說(shuō)你用什么方法學(xué)習(xí)生字？
2、小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)出你的記字方法。
3、匯報(bào)
重點(diǎn)指導(dǎo)：馬的第二筆是“豎折折鉤”。書空，描紅。
4、學(xué)生書寫生字。
四、課堂練習(xí)
1、朗讀課文
2、朗讀生字卡片
3、做語(yǔ)文課堂練習(xí)冊(cè)
五、課堂小結(jié)
說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么？
精選最新贊美老師的名言本課重點(diǎn)指導(dǎo)漢字的書寫，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，多數(shù)學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望，并能初步感受到漢字的美。學(xué)生在書寫時(shí)能夠認(rèn)真觀察，個(gè)別的學(xué)生觀察不認(rèn)真，寫字的姿勢(shì)還需要糾正。
一年級(jí)語(yǔ)文《家》教學(xué)教案 3
教學(xué)要求：
�。蹦軠�(zhǔn)確說(shuō)出自己家的地址．
�。矊W(xué)習(xí)有禮貌地邀請(qǐng)別人．
課前準(zhǔn)備：
�。泵课粚W(xué)生自制一張名片．
２讓學(xué)生問(wèn)清自己家的地址．
�。持谱鹘虒W(xué)掛圖，對(duì)話錄音，線路圖．
教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖揭示訓(xùn)練重點(diǎn)．
�。笔紫日�(qǐng)同學(xué)們看一幅非常漂亮的掛圖．（出示掛圖）同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？
�。矂�(chuàng)設(shè)情境，介紹圖上主要人物．
（這是一個(gè)星期五的下午，希望小學(xué)放學(xué)了．同學(xué)們都離開教室回家了．這時(shí)操場(chǎng)上走來(lái)三個(gè)好朋友，他們是王新李剛謝小雨．他們邊走邊說(shuō)．說(shuō)得真開心！你想知道他們說(shuō)些什么嗎？讓我來(lái)告訴你吧�。�
�。辰處熯呏笀D邊讀教材上的對(duì)話．
�。醋x完對(duì)話后，回答問(wèn)題.
�。保┧麄�?cè)谡務(wù)撌裁磫?wèn)題？
�。玻┩跣抡�(qǐng)他的朋友到自己家做客時(shí)對(duì)他的'朋友說(shuō)了些什么？
�。常┱f(shuō)說(shuō)王新家住在哪？
�。矗┤ネ跣录以趺醋�？（請(qǐng)同學(xué)們讀課文，在課本上找出答案）
�。悼偨Y(jié)談話，提出說(shuō)話要求。
�。ㄍ瑢W(xué)們，王新很有禮貌的告訴他的朋友，他的家住在哪．去他家怎么走．他請(qǐng)到了他的朋友玩得很開心．）
二、激發(fā)學(xué)生交友的欲望，開展同學(xué)間的互動(dòng)交流．
�。奔ぐl(fā)學(xué)生交友的欲望．
（同學(xué)們你們也請(qǐng)你的朋友到你家去玩嗎？為什么？）
�。餐瑢W(xué)們找到你的朋友，熱情的邀請(qǐng)他到你家做客吧！
�。ㄗ⒁馓嵝褜W(xué)生說(shuō)清自己家的住址及去自己家怎么走．并且要熱情、有禮貌．）
�。硨W(xué)生自由交流．
�。磪R報(bào)交流情況．
1)同學(xué)們，你們請(qǐng)到了自己的朋友了嗎？誰(shuí)來(lái)把剛才你請(qǐng)朋友的過(guò)程，再演給大家看一看？
2)全班同學(xué)對(duì)表演的同學(xué)進(jìn)行評(píng)議．
3)你最想到那位同學(xué)家里做客？請(qǐng)到臺(tái)前來(lái)與那位同學(xué)商量一下，好嗎？
4)全班同學(xué)再次對(duì)表演的同學(xué)進(jìn)行評(píng)議.
三、進(jìn)一步引導(dǎo)，開展師生間的交流．
�。苯處煼謩e與兩位同學(xué)對(duì)話．
（同學(xué)們，老師也想到你們家去玩．誰(shuí)愿意請(qǐng)我到你家去玩嗎？）
２請(qǐng)其他同學(xué)幫老師決定該到誰(shuí)家去玩．并說(shuō)說(shuō)理由．
四、鼓勵(lì)學(xué)生大膽的與周圍的人交流．
（同學(xué)們，現(xiàn)在正在聽課的老師也非常喜歡你們．他們也想到你家去玩．你愿意與他們交個(gè)朋友.請(qǐng)他到你家去玩嗎？那么就拿上你的名片，有禮貌地說(shuō)清你家的住址及去你家的路線．熱情地邀請(qǐng)他們到你家做客吧！）
五、總結(jié)下課．
（同學(xué)們今天你們學(xué)會(huì)了有禮貌地邀請(qǐng)別人．并且能夠說(shuō)清自己家的住址及怎樣去你家．老師覺得你們有長(zhǎng)大了．你們真能干�。�
一年級(jí)語(yǔ)文《家》教學(xué)教案 4
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字，學(xué)會(huì)認(rèn)十五個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。朗讀兒歌，背誦兒歌。發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)生字，發(fā)展能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片錄音帶掛圖
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)課：
教師出示一封信，說(shuō)：“小丁丁給大家寫來(lái)了一封信，想讀嗎?”板書《我家住在大海邊》
二、初識(shí)課文。
1.聽課文錄音
2.小朋友指讀課文
3.同桌互讀課文
4.畫出不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍5.熟讀課文
三、學(xué)習(xí)生字
1.帶拼音認(rèn)讀生字.
2.認(rèn)讀不帶拼音的生字
3.開火車讀、個(gè)人讀、同座讀，多種形式讀。
4、再讀生字、組詞訓(xùn)練、說(shuō)話訓(xùn)練。
5、游戲識(shí)記。
四、理解課文：
師：大海邊什么樣子?
生：(天藍(lán)藍(lán)，海藍(lán)藍(lán))
師：大海邊有什么?
生：(月亮灣、打魚船、老爺爺)請(qǐng)小朋友動(dòng)手畫一畫。
情景感知，擴(kuò)展思維：
看一看，有關(guān)大海的錄相片。說(shuō)一說(shuō)，大海里有什么。
引申聯(lián)想語(yǔ)言訓(xùn)練：
師：在我們祖國(guó)**的懷抱里，不僅有大海、還有高山、森林、草原、城市、農(nóng)村、工廠、學(xué)校你能說(shuō)一說(shuō)這些地方有什么嗎?
生：森林里有許多動(dòng)物。城市里有許多樓房，學(xué)校里有許多小朋友。
擴(kuò)展練習(xí)：
你能給丁丁寫一封信嗎?說(shuō)一說(shuō)，我們廣饒有什么好玩的，好看的，好吃的.。
生：略。
小結(jié)：
大海有無(wú)限的資源和財(cái)富，是人類的好朋友。我們要保護(hù)大海，綠化環(huán)境，讓生活更美好。
第二課時(shí)
學(xué)生寫字(略)
教案評(píng)析：
本課在教學(xué)時(shí)，完全從興趣入手，遵從學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體這一原則，每個(gè)環(huán)節(jié)都注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣(如讀信導(dǎo)課、游戲識(shí)字、動(dòng)手畫月亮灣、給丁丁寫信等)使孩子在生動(dòng)愉快的氣氛中主動(dòng)學(xué)習(xí)，達(dá)到了預(yù)期的效果。
本課在進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)，不僅完成了編者意愿的“大海里有什么”而且還擴(kuò)展到了“祖國(guó)的什么地方有什么?”如“森林里有——”“草原上有——”學(xué)生聯(lián)想積極，發(fā)言踴躍。體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的開放性。特別是最后一個(gè)問(wèn)題，“你愿意給丁丁寫一封信嗎?說(shuō)說(shuō)我們這兒有什么好玩的好吃的可愛的美麗的�！睂W(xué)生馬上來(lái)了興趣。聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們說(shuō)出了句句非常精彩的話，可以說(shuō)孩子們用天真的眼睛，純潔的心靈，靈巧的小嘴唱出了一曲廣饒贊歌：
我家住在廣饒縣，
廣饒是個(gè)好地方。
廣饒有藍(lán)藍(lán)的天，有綠綠的樹。
廣饒有孫子公園和百貨商店。
廣饒有高高的樓房，寬寬的馬路。
……
一年級(jí)語(yǔ)文《家》教學(xué)教案 5
教材：
蘇教版第一冊(cè)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ);認(rèn)識(shí)一種筆畫。
3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛家愛國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文;
2.理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)愛家愛國(guó)的思想感情。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)(此教案為第一課時(shí))
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題：
1、老師這兒有個(gè)拼音：jiā，誰(shuí)來(lái)拼一拼?
2、看老師寫“家”，同時(shí)認(rèn)識(shí)“”(彎鉤)
3、學(xué)生在臺(tái)上寫一個(gè)，再指名書空。
4、給“家”找個(gè)朋友;學(xué)生擴(kuò)詞練習(xí)。
5、小朋友喜歡自己的家嗎?這是個(gè)“小家”，我們還有個(gè)“大家”呢!今天我們學(xué)習(xí)一首兒歌“家”，你就會(huì)明白了。(板書：小、大) 讀課題。
二、朗讀：
1、讓我們先來(lái)聽一聽這首兒歌，好嗎?出示多媒體動(dòng)畫的課文朗讀。
2、你們想讀嗎?輕輕打開課本大聲拼一拼讀一讀，要求;讀準(zhǔn)每個(gè)字音，遇到不會(huì)的向同桌或前后的小朋友請(qǐng)教一下。學(xué)生自由朗讀。
3、想讀得有進(jìn)步的請(qǐng)?jiān)僮x一遍。
4、覺得自己有進(jìn)步的請(qǐng)舉手，想有更大進(jìn)步的再讀一遍，特別把自己讀得最棒的一句練一練。
5、現(xiàn)在覺得自己進(jìn)步很大的請(qǐng)舉手。(讀書就應(yīng)這樣，多練才行呀!)誰(shuí)來(lái)讀讀你最棒的一句給老師和同學(xué)聽聽。
(1)指名讀，讓小朋友評(píng)。
(2)指名讀，讓小朋友跟他比，老師評(píng)。
(3)讀得最好的小朋友跟老師比，小朋友評(píng)。
6、誰(shuí)試著把整首兒歌讀一讀。
7、聽老師讀讀看，配樂并做適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。
8、同桌自由練習(xí)，要求展開想象，加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。
9、指名讀。
10、學(xué)生齊練：配樂、做動(dòng)作，可站著也可坐著，能背最好。
三、理解：
1、讀了這么多遍，知道這首兒歌都寫了誰(shuí)的家呀?學(xué)生回答老師出示詞卡。(白云、小鳥、魚兒、種子、我們)
2、誰(shuí)能用一句話來(lái)告訴老師?
說(shuō)話練習(xí)：課文寫了______、_______、_______、_________的家。
3、老師這兒有一些詞卡，誰(shuí)能幫他們找到自己的家?指名兩個(gè)學(xué)生上黑板貼詞卡。
4、你們能把他們的家畫下來(lái)嗎?學(xué)生選一個(gè)自己喜歡的畫一畫。
5、讀讀你畫的一句兒歌，再說(shuō)說(shuō)你的畫。老師再把畫貼在黑板上相對(duì)應(yīng)的地方。
6、誰(shuí)來(lái)讀讀這句話?出示：我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家。
(1)什么叫祖國(guó)?
(2)我們的祖國(guó)叫什么?大聲地齊說(shuō)一遍，要感到很自豪。
(3)引導(dǎo)：祖國(guó)的風(fēng)景很美麗，像個(gè)美麗的大花園。我們小朋友就像祖國(guó)大花園里的花朵。我們生活在祖國(guó)的土地上，祖國(guó)就是我們的'家，是我們小朋友的大家。
(4)跟老師有感情地讀這句話，再背一遍。
7、我們每個(gè)人要愛自己的小家，更要愛祖國(guó)這個(gè)大家。齊聲有感情地朗讀課文。
8、想一想，你還知道誰(shuí)是誰(shuí)的家?說(shuō)話練習(xí)：是的家。(回答好的小朋友到講臺(tái)前)
9、把小朋友說(shuō)的兒歌有順序地連起來(lái)，就編成了一首完整的兒歌了。我們來(lái)試試看。講臺(tái)前的學(xué)生試連，加上動(dòng)作，配上音樂。
(附兒歌：大地是石油的家，草原是牛羊的家，高山是綠樹的家，大海是輪船的家，天空是云朵的家，地球是我們?nèi)祟惖募摇?
四、總結(jié)：
1、小朋友不僅學(xué)會(huì)了一首兒歌，還能自己學(xué)編兒歌表演節(jié)目了，真了不起!給自己一個(gè)熱烈的掌聲。
2、課后有興趣的小朋友可以互相合作，畫一畫，再編一編兒歌。老師幫小朋友到我們的�？缎强罩芸飞先ネ陡濉�
3、下節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞。
五.附板書：
藍(lán)天 白云 (學(xué)生的畫)
樹林 小鳥 ( )
小河 魚兒 家 ( )
泥土 種子 ( )
祖國(guó) 我們 ( )
一年級(jí)語(yǔ)文《家》教學(xué)教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)與技能目標(biāo)
能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
學(xué)會(huì)本課 6 個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的 3 個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí) 2 種筆畫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
�。ǘ┻^(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)朗讀、觀察、想象等方法，理解課文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌意境。
培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字、寫字的能力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛集體、熱愛大自然的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
識(shí)字、寫字，理解課文內(nèi)容。
有感情地朗讀課文和背誦課文。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)家的含義，理解祖國(guó)是我們的家。
三、教學(xué)方法
講授法、朗讀法、討論法、直觀演示法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、生字卡片、相關(guān)圖片
五、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入新課（3 分鐘）
出示一些家庭生活場(chǎng)景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？（家）
談話：家是一個(gè)溫暖的地方，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于 “家” 的課文。（板書課題：家）
（二）初讀課文，整體感知（7 分鐘）
教師范讀課文，要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意生字的讀音和句子的停頓。
學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞，借助拼音多讀幾遍。
檢查初讀情況。
出示生字卡片，指名認(rèn)讀生字，正音。
開火車讀詞語(yǔ)：藍(lán)天、白云、祖國(guó)、泥土、大家。
指名分段朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，評(píng)價(jià)。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)生字（15 分鐘）
學(xué)習(xí)新筆畫 “橫鉤”“彎鉤”。教師在黑板上示范筆畫的寫法，讓學(xué)生跟著書空。
學(xué)習(xí)生字 “白、云、土、子、大、人”。
引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)書寫時(shí)要注意什么。
教師示范書寫，邊寫邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫的寫法。
學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正書寫姿勢(shì)和筆畫錯(cuò)誤。
展示學(xué)生的書寫作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（四）精讀課文，理解內(nèi)容（10 分鐘）
學(xué)習(xí)第一句 “藍(lán)天是白云的家”。
出示藍(lán)天和白云的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，提問(wèn)：白云在藍(lán)天上怎么樣？（自由地飄蕩）
指導(dǎo)朗讀，讀出白云的自由、快樂。
用同樣的方法學(xué)習(xí) “樹林是小鳥的家，小河是魚兒的.家，泥土是種子的家” 這三句。
分別出示相應(yīng)的圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么，感受小鳥、魚兒、種子在家中的快樂。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這幾句。
學(xué)習(xí)最后一句 “我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家”。
提問(wèn)：為什么說(shuō)祖國(guó)是我們的家？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)祖國(guó)給我們帶來(lái)的溫暖和幸福）
教師講解祖國(guó)的含義，播放一些祖國(guó)大好河山、人民幸福生活的視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
有感情地朗讀最后一句，讀出對(duì)祖國(guó)的熱愛。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)全文，拓展延伸（5 分鐘）
總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了白云、小鳥、魚兒、種子都有自己的家，我們也有一個(gè)共同的家 —— 祖國(guó)，我們要熱愛自己的家，熱愛祖國(guó)。
拓展：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的家是什么樣的，家里有哪些人，自己在家中的感受。
�。┎贾米鳂I(yè)（課后）
背誦課文。
把課文讀給爸爸媽媽聽，并和他們說(shuō)說(shuō)自己對(duì)家的理解。
用 “是” 說(shuō)一句話。
一年級(jí)語(yǔ)文《家》教學(xué)教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)與技能
認(rèn)識(shí) 6 個(gè)生字，會(huì)寫 3 個(gè)生字，認(rèn)識(shí) 2 種筆畫。
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
通過(guò)多種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)語(yǔ)言的韻律美。
利用圖片、多媒體等資源，幫助學(xué)生理解字詞和課文意境。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家的熱愛，激發(fā)熱愛祖國(guó)、熱愛大自然的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
識(shí)字、寫字和朗讀背誦課文。
理解課文中事物之間的聯(lián)系，體會(huì)家的含義。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
理解 “祖國(guó)就是我們的家” 這一抽象概念。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、朗讀感悟法、游戲教學(xué)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、生字卡片、相關(guān)的頭飾
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入（5 分鐘）
播放兒歌《我有一個(gè)幸福的家》，創(chuàng)設(shè)溫馨的氛圍。
談話：同學(xué)們，歌里唱到了家，那你們能說(shuō)說(shuō)自己的家是什么樣的嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）
揭示課題：今天我們要學(xué)習(xí)一首新的詩(shī)歌，題目是《家》。（板書課題，齊讀課題）
�。ǘ┏踝x課文，自主識(shí)字（10 分鐘）
學(xué)生自由朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
教師范讀課文，要求學(xué)生邊聽邊注意生字的'讀音和句子的停頓。
出示生字卡片，開展識(shí)字游戲。
開火車認(rèn)讀生字。
摘蘋果游戲：把生字寫在蘋果形狀的卡片上，貼在黑板上，讓學(xué)生上臺(tái)摘下蘋果并讀出上面的字。
學(xué)習(xí)新筆畫 “橫鉤、彎鉤”，教師在黑板上示范，學(xué)生書空。
�。ㄈ┰僮x課文，理解內(nèi)容（15 分鐘）
學(xué)生再次朗讀課文，思考：課文中都提到了誰(shuí)的家？（白云、小鳥、魚兒、種子、我們）
結(jié)合圖片，理解課文內(nèi)容。
提問(wèn)：為什么說(shuō)我們是祖國(guó)的花朵？（引導(dǎo)學(xué)生理解我們?cè)谧鎳?guó)的懷抱中成長(zhǎng)、生活）
播放祖國(guó)美麗風(fēng)光和人們幸福生活的視頻，幫助學(xué)生理解祖國(guó)是我們的家，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
出示藍(lán)天和白云的圖片，問(wèn)：藍(lán)天和白云有什么關(guān)系？（藍(lán)天是白云的家）引導(dǎo)學(xué)生理解 “是” 的含義，并用 “是” 說(shuō)一句話。
用同樣的方法學(xué)習(xí) “樹林是小鳥的家，小河是魚兒的家，泥土是種子的家” 這幾句，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么這些地方是它們的家。
學(xué)習(xí) “我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家” 這一句。
多種形式朗讀課文，如男女賽讀、小組賽讀、配樂朗讀等，體會(huì)課文的韻律美。
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)書寫（10 分鐘）
出示要寫的生字 “白、云、兒”，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩?/p>
教師示范書寫，邊寫邊強(qiáng)調(diào)筆順和關(guān)鍵筆畫的寫法。例如，“白” 字里面的橫畫要寫得短一些，“云” 字的第二橫要比第一橫長(zhǎng)一點(diǎn)，“兒” 字的豎彎鉤要寫得圓潤(rùn)。
學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意書寫姿勢(shì)和書寫規(guī)范。
展示學(xué)生的書寫作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)全文，拓展延伸（5 分鐘）
總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《家》這篇課文，知道了很多事物都有自己的家，我們的祖國(guó)也是我們溫暖的家，我們要熱愛自己的家，熱愛祖國(guó)。
拓展：讓學(xué)生畫一畫自己心目中的家，可以是家庭的家，也可以是祖國(guó)這個(gè)大家庭，然后和同學(xué)們分享。
�。┎贾米鳂I(yè)（課后）
背誦課文，把課文讀給家人聽。
用 “是” 寫三句話。
一年級(jí)語(yǔ)文《家》教學(xué)教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)與技能目標(biāo)
學(xué)會(huì)本課 6 個(gè)生字，認(rèn)識(shí) 2 種筆畫，能正確書寫并組詞。
能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
（二）過(guò)程與方法目標(biāo)
借助圖片、實(shí)物等，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌的意境。
通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生感受家的溫暖，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛大自然的思想感情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
識(shí)字、寫字和有感情地朗讀背誦課文。
理解課文中各種 “家” 的含義。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì) “祖國(guó)就是我們的家” 這一深層含義，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法、小組合作法、讀中感悟法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、生字卡片、一些實(shí)物（如白云形狀的棉花、小魚模型等）、繪畫工具
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┤の秾�(dǎo)入（5 分鐘）
課前在教室里布置一些與家相關(guān)的物品，如小沙發(fā)、娃娃等，營(yíng)造家的氛圍。
教師扮演主人，歡迎學(xué)生來(lái)到 “家” 中做客，提問(wèn)：你們覺得什么是家呀？（學(xué)生自由回答）
引出課題《家》，板書課題，讓學(xué)生齊讀課題。
�。ǘ┏踝x課文，識(shí)字學(xué)詞（12 分鐘）
學(xué)生自由讀課文，圈出生字，嘗試自己認(rèn)讀。
教師利用多媒體課件出示課文內(nèi)容，逐句朗讀，讓學(xué)生跟讀，重點(diǎn)指導(dǎo)生字的讀音。
小組合作學(xué)習(xí)生字。
小組內(nèi)互相認(rèn)讀生字卡片，交流識(shí)字方法。
小組代表匯報(bào)識(shí)字方法，如加一加（人 + 一 = 大）、減一減（尖 - 小 = 大）、編字謎（一人一張口（合））等。
教師檢查識(shí)字情況。
出示生字卡片，指名認(rèn)讀，正音。
進(jìn)行識(shí)字小游戲 “找朋友”，將生字和對(duì)應(yīng)的拼音卡片發(fā)給學(xué)生，讓他們找到自己的朋友。
學(xué)習(xí)新筆畫 “橫鉤、彎鉤”，教師在黑板上的田字格中示范書寫，學(xué)生跟著書空。
（三）精讀課文，理解感悟（15 分鐘）
教師范讀課文，讓學(xué)生邊聽邊思考：課文里都講了誰(shuí)的家？
學(xué)生回答后，教師結(jié)合實(shí)物和圖片講解。
展示白云實(shí)物（棉花），問(wèn)：白云的家在哪里？（藍(lán)天）出示藍(lán)天和白云的圖片，指導(dǎo)朗讀 “藍(lán)天是白云的家”，讓學(xué)生感受白云在藍(lán)天中的自在。
拿出小魚模型，問(wèn)：小魚的家在哪里？（小河）出示小河和小魚的圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解 “小河是魚兒的家”，讀出小魚在河里的歡快。
用同樣的方法學(xué)習(xí) “樹林是小鳥的家，泥土是種子的家”，讓學(xué)生觀察圖片，體會(huì)小鳥在樹林中、種子在泥土里的`舒適。
學(xué)習(xí) “我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家”。
提問(wèn)：為什么說(shuō)我們是祖國(guó)的花朵？（引導(dǎo)學(xué)生理解祖國(guó)像花園，我們?cè)谧鎳?guó)的關(guān)懷下成長(zhǎng)）
播放展示祖國(guó)各地風(fēng)光、人民生活和建設(shè)成就的視頻，讓學(xué)生直觀感受祖國(guó)的偉大，理解祖國(guó)是我們的家，激發(fā)愛國(guó)情感。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一句，讀出對(duì)祖國(guó)的熱愛。
多種形式朗讀課文，如指名讀、齊讀、分角色讀等，讓學(xué)生在朗讀中進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)書寫（8 分鐘）
出示要寫的生字 “土、子、大”，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們?cè)谔镒指裰械慕Y(jié)構(gòu)和筆畫位置。
教師在黑板上示范書寫，邊寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)。例如，“土” 字橫要平，豎要直，最后一橫稍長(zhǎng)；“子” 字第一筆橫撇與彎鉤要協(xié)調(diào)；“大” 字撇和捺要舒展。
學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，對(duì)書寫姿勢(shì)正確、書寫規(guī)范的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。
展示部分學(xué)生的書寫作品，師生共同評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，讓學(xué)生再次練習(xí)。
（五）課堂總結(jié)與拓展（5 分鐘）
總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《家》這篇優(yōu)美的課文，知道了很多東西都有自己的家，我們更要熱愛自己的家，熱愛我們偉大的祖國(guó)。
拓展：讓學(xué)生用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)家的理解，可以畫自己的家、祖國(guó)的某個(gè)地方或者是文中提到的某個(gè)場(chǎng)景，然后在班級(jí)里展示和分享。
�。┎贾米鳂I(yè)（課后）
背誦課文，和家長(zhǎng)一起分享自己對(duì)課文的理解。
用 “是” 字寫幾句話，描述不同事物的家。
制作一張關(guān)于 “家” 的小卡片，可以寫一些自己對(duì)家的感受或者畫上自己喜歡的家的畫面。
一年級(jí)語(yǔ)文《家》教學(xué)教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。
學(xué)會(huì)本課生字 “家、藍(lán)、泥、種、子、祖、國(guó)”，認(rèn)識(shí)新偏旁 “女字旁”。
過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)朗讀、觀察圖片等方式，理解課文內(nèi)容，感受家的溫暖。
引導(dǎo)學(xué)生仿照課文句式進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生對(duì)家的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的歸屬感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字、寫字，有感情地朗讀課文。
理解課文內(nèi)容，體會(huì)家的含義。
教學(xué)難點(diǎn)
仿照課文句式進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，感受家的豐富內(nèi)涵。
三、教學(xué)方法
講授法、朗讀法、直觀演示法、練習(xí)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、生字卡片、與家庭相關(guān)的圖片
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課（3 分鐘）
播放一段溫馨的家庭生活視頻，如一家人吃飯、玩耍的場(chǎng)景。播放完后提問(wèn)：“小朋友們，你們知道這是什么地方嗎？” 引導(dǎo)學(xué)生回答 “家”。
板書課題 “家”，并讓學(xué)生認(rèn)讀。
初讀課文，整體感知（7 分鐘）
教師范讀課文，要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意生字的讀音和句子的停頓。
利用多媒體課件展示課文內(nèi)容，讓學(xué)生逐句跟讀，把課文讀通順。
指名學(xué)生朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并評(píng)價(jià)，教師相機(jī)指導(dǎo)。
學(xué)習(xí)生字（15 分鐘）
出示生字卡片，認(rèn)讀生字 “家、藍(lán)、泥、種、子、祖、國(guó)”。
講解生字的結(jié)構(gòu)和筆畫。例如，“家” 是上下結(jié)構(gòu)，上面是 “宀”，下面是 “豕”；“藍(lán)” 是上下結(jié)構(gòu)，上面是 “艸”，下面是 “監(jiān)”。
學(xué)習(xí)新偏旁 “女字旁”，通過(guò)比較 “女” 和 “女字旁” 在書寫上的不同，加深學(xué)生的印象。
教師在黑板上的田字格中示范生字的書寫，邊寫邊強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)和筆畫順序。
學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)書寫生字，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的書寫姿勢(shì)和筆畫錯(cuò)誤。
理解課文內(nèi)容（10 分鐘）
結(jié)合多媒體課件中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解課文。提問(wèn)：“藍(lán)天為什么是白云的家？”“樹林為什么是小鳥的家？” 等，讓學(xué)生用自己的.話回答。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)家是一個(gè)安全、溫暖、快樂的地方。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀表達(dá)對(duì)家的喜愛之情。
拓展延伸（5 分鐘）
讓學(xué)生仿照課文的句式 “____是____的家” 進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。例如：“大海是魚兒的家”“草原是牛羊的家” 等。
請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)自己的句子，其他同學(xué)認(rèn)真聽并給予掌聲鼓勵(lì)。
課堂小結(jié)（3 分鐘）
教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括生字、課文內(nèi)容和說(shuō)話練習(xí)。
強(qiáng)調(diào)家的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜自己的家，愛自己的家人。
布置作業(yè)（2 分鐘）
把課文讀給爸爸媽媽聽，并告訴他們你對(duì)家的理解。
在練習(xí)本上書寫生字，每個(gè)生字寫 3 遍。
一年級(jí)語(yǔ)文《家》教學(xué)教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
學(xué)會(huì)認(rèn)讀 6 個(gè)生字，會(huì)寫 “人、個(gè)、大、天”4 個(gè)生字。
能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
情感目標(biāo)
讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)學(xué)生愛家的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字、寫字，朗讀背誦課文。
理解課文中 “家” 的含義。
教學(xué)難點(diǎn)
理解不同事物與家的關(guān)系，體會(huì)家的溫暖。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、討論法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、生字卡片、家庭照片（教師自備）
五、教學(xué)過(guò)程
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（5 分鐘）
教師展示自己的家庭照片，向?qū)W生介紹自己的家人和家庭生活中的趣事，引出課題 “家”。
問(wèn)學(xué)生：“你們的家在哪里？家里都有誰(shuí)呢？” 引導(dǎo)學(xué)生分享自己的家庭情況。
初讀課文，學(xué)習(xí)生字（12 分鐘）
教師播放課文錄音，學(xué)生邊聽邊指讀課文。
利用生字卡片，認(rèn)讀生字 “白、云、兒、土、子、是”。可以采用開火車讀、指名讀等方式。
結(jié)合多媒體課件，展示生字的字形演變過(guò)程，幫助學(xué)生理解和記憶。例如，“人” 字的象形文字是一個(gè)正在彎腰勞作的人，逐漸演變成現(xiàn)在的寫法。
做識(shí)字游戲，如 “摘蘋果”。在黑板上畫一棵蘋果樹，每個(gè)蘋果上寫一個(gè)生字，讓學(xué)生上臺(tái)摘下蘋果并讀出字音。
再讀課文，理解內(nèi)容（10 分鐘）
讓學(xué)生自由朗讀課文，思考：課文里都提到了哪些家？
引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么藍(lán)天是白云的家？樹林是小鳥的家？小河是魚兒的家？泥土是種子的家？祖國(guó)是我們的家？
結(jié)合課件中的圖片，幫助學(xué)生理解不同事物之間的'依存關(guān)系，體會(huì)家的含義。例如，白云在藍(lán)天上飄蕩，藍(lán)天為白云提供了廣闊的空間，就像家一樣。
指導(dǎo)書寫（10 分鐘）
教師在黑板上的田字格中示范 “人、個(gè)、大、天”4 個(gè)生字的書寫，邊寫邊強(qiáng)調(diào)筆畫順序和書寫姿勢(shì)。
學(xué)生在練習(xí)本上書寫，教師巡視指導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的書寫姿勢(shì)和筆畫錯(cuò)誤。
展示部分學(xué)生的書寫作品，讓其他學(xué)生評(píng)價(jià)，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
朗讀背誦，拓展延伸（8 分鐘）
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，可以采用分組讀、男女對(duì)讀等方式。
引導(dǎo)學(xué)生背誦課文，通過(guò)填空等形式幫助學(xué)生記憶。
讓學(xué)生仿照課文說(shuō)一說(shuō)：“____是____的家”，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
課堂總結(jié)（3 分鐘）
教師和學(xué)生一起回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括生字、課文和書寫。
強(qiáng)調(diào)家的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛自己的家，保護(hù)自己的家。
布置作業(yè)（2 分鐘）
把課文背誦給家人聽。
畫一幅自己心目中家的樣子。
一年級(jí)語(yǔ)文《家》教學(xué)教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
學(xué)生能準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中的字詞，掌握 “家、是” 等字的讀音和寫法。
能熟練背誦課文，提高朗讀能力。
過(guò)程與方法
通過(guò)多種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美。
運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
引導(dǎo)學(xué)生感受家的溫馨，激發(fā)學(xué)生對(duì)家的熱愛和對(duì)祖國(guó)大家庭的熱愛之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字寫字，理解課文內(nèi)容，背誦課文。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同事物的家所蘊(yùn)含的情感。
教學(xué)難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大家庭的熱愛之情，理解祖國(guó)是我們共同的家的深層含義。
三、教學(xué)方法
啟發(fā)式教學(xué)法、朗讀感悟法、情境教學(xué)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
與課文相關(guān)的圖片、音頻資料、生字卡片、多媒體課件
五、教學(xué)過(guò)程
趣味導(dǎo)入（5 分鐘）
播放兒歌《我有一個(gè)家》，讓學(xué)生跟著音樂一起唱。
歌曲結(jié)束后，教師提問(wèn)：“小朋友們，歌里唱到了家，那你們知道家是什么樣的嗎？” 引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，描述自己心中的家。
教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，并引出課題 “家”，板書在黑板上。
初讀課文，識(shí)字學(xué)詞（10 分鐘）
教師用多媒體課件展示課文內(nèi)容，逐句領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，注意讀準(zhǔn)字音。
出示生字卡片，學(xué)習(xí)生字 “家、藍(lán)、天、白、云、兒、土、是”。采用個(gè)別讀、小組讀、齊讀等方式進(jìn)行認(rèn)讀。
講解生字的字義和字形。例如，“藍(lán)” 字，通過(guò)展示藍(lán)天的圖片，讓學(xué)生理解它和顏色有關(guān)，上面是 “艸”，下面是 “監(jiān)”，可以聯(lián)想和草有關(guān)的顏色。
利用多媒體課件中的識(shí)字游戲，如 “猜字謎”“找朋友” 等，幫助學(xué)生鞏固生字的學(xué)習(xí)。
精讀課文，理解感悟（12 分鐘）
讓學(xué)生自由朗讀課文，思考每句話的意思。
教師提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生理解課文：“白云為什么在藍(lán)天上？小鳥在樹林里會(huì)做什么？” 等，通過(guò)小組討論的方式，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。
結(jié)合課件中的圖片，詳細(xì)講解課文內(nèi)容，讓學(xué)生感受不同事物與家的關(guān)系。如展示小鳥在樹林里筑巢、覓食、嬉戲的圖片，說(shuō)明樹林對(duì)小鳥的重要性，就像家一樣。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì) “祖國(guó)是我們的家” 這句話的'含義。教師可以通過(guò)介紹祖國(guó)的大好河山、悠久歷史和文化，讓學(xué)生明白我們都生活在祖國(guó)這個(gè)大家庭里，我們要熱愛它。
朗讀訓(xùn)練，體會(huì)情感（8 分鐘）
教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。通過(guò)語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速的變化來(lái)表現(xiàn)不同的情感。例如，讀 “藍(lán)天是白云的家” 時(shí)，語(yǔ)調(diào)可以稍高，表現(xiàn)出白云在藍(lán)天上的自由；讀 “祖國(guó)是我們的家” 時(shí)，要充滿自豪之情。
采用多種朗讀形式，如分角色朗讀、配樂朗讀等，讓學(xué)生在朗讀中進(jìn)一步體會(huì)家的溫馨和對(duì)祖國(guó)的熱愛。
引導(dǎo)學(xué)生背誦課文，教師可以通過(guò)提示關(guān)鍵詞、填空等方式幫助學(xué)生記憶。
拓展延伸（5 分鐘）
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己家里都有什么，最喜歡家里的什么地方，為什么。
組織學(xué)生開展 “我愛我家” 繪畫活動(dòng)，讓學(xué)生畫出自己心目中的家，并在小組內(nèi)分享自己的作品。
指導(dǎo)書寫（8 分鐘）
教師在黑板上的田字格中示范 “家、是” 兩個(gè)字的書寫，邊寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，如筆畫順序、占位等。
學(xué)生在練習(xí)本上書寫這兩個(gè)字，教師巡視指導(dǎo)，對(duì)書寫規(guī)范的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
展示部分學(xué)生的書寫作品，讓其他學(xué)生評(píng)價(jià)，進(jìn)一步提高學(xué)生的書寫能力。
課堂小結(jié)（2 分鐘）
教師和學(xué)生一起回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生字、課文、對(duì)家的理解和書寫。
強(qiáng)調(diào)家是溫暖的港灣，我們要熱愛自己的小家，也要熱愛祖國(guó)這個(gè)大家庭。
布置作業(yè)（3 分鐘）
把課文背誦給爸爸媽媽聽，并和他們分享你對(duì)家的新認(rèn)識(shí)。
用 “____是____的家” 的句式寫三句話。
為自己的家人做一件力所能及的事情，表達(dá)對(duì)家人的愛。
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