學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)“么、去、方、白、什、才”6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“要、秋、老師、過、那、時(shí)、說”9個(gè)生字。

　　2.正確、流利地朗讀兒歌。

　　3.體會(huì)小朋友在秋游前對(duì)外面世界無限向往的興奮心情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　生字、新詞

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　流利朗讀、理解課文

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、讀準(zhǔn)字音，利用生詞記住生字。

　　1.出示生詞，帶拼音：“小老師”帶讀生詞的音，其他生跟讀。

　　2.小組中自由練讀：可以采用抽讀卡片河開火車的形式，調(diào)動(dòng)生朗讀興致。

　　3.小肩膀讀書：鼓勵(lì)生總結(jié)識(shí)字的基本方法。

　　4.去掉拼音，借助生詞讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

　　5.再去掉“生字朋友”，使生字凸線，加深對(duì)生字的印象，競賽練讀。

　　6.用生字口頭組詞或說話。

　　二、猜謎游戲鞏固生字。

　　1.師出字謎，生猜謎。如：太陽和月亮在一起。

　　2.小組中推選“字謎專家”，收集優(yōu)秀的字謎鞏固識(shí)字。

　　3.“我說你猜他來評(píng)”的活動(dòng)，鼓勵(lì)生能夠把自己的識(shí)字方法在同學(xué)中進(jìn)行交流，師成為識(shí)字活動(dòng)的一分子，通過反復(fù)鞏固，達(dá)到識(shí)記的效果。

　　三、初讀課文。

　　1.我們把生字朋友送到課文中，你一定還認(rèn)識(shí)它們!

　　自由朗讀課文，遇到困難可以“求助”——同學(xué)或老師。

　　2.字寶寶都成為了我們班的新朋友，讓我們大聲來朗讀它。

　　自由練讀，男女聲互讀，齊讀，評(píng)選“千里眼”、“順風(fēng)耳”。

　　3.小組合作，讓生都能自信大聲地朗讀課文，把句子讀通順。

　　四、自讀自悟，整體感知。

　　1.聽了、讀了這篇課文，你有什么感受?

　　2.激情調(diào)動(dòng)：同學(xué)們說說你郊游前夜的心情是怎樣的呢?說給同學(xué)們聽一聽。

　　(1)那里的樹真有那么多顏色嗎?想象說。

　　(2)潔白柔軟的云會(huì)是什么樣呢?想象說。

　　(3)到底什么時(shí)候猜天亮呢?討論。

　　3.你喜歡讀哪個(gè)自然段就讀哪個(gè)自然段，用真情實(shí)感朗讀課文，選出“小詩人”個(gè)人獎(jiǎng)和集體獎(jiǎng)。

　　4.分組開始競賽活動(dòng)，也可以自由組合，形式不限，讀出郊游前的激動(dòng)心情。

　　五、寫字指導(dǎo)。

　　1.征求大家意見，看看你認(rèn)為什么字最難寫?

　　2.組裝車間的拆字和組字游戲，師范寫、生搶答。[三、四人為一組，進(jìn)行游戲活動(dòng)。(師參與)]

　　3.認(rèn)真觀察田字格的擺位，注意筆順規(guī)則、注意正確的書寫姿勢(shì)。

　　板書設(shè)計(jì)：7 明天要秋游

　　樹 多種顏色

　　那么

　　云 潔白柔軟

　　什么時(shí)候 才天亮

　　睡不著