教學(xué)目標(biāo)
1.通過學(xué)習(xí)課文，感悟云云是一個(gè)勤快的、討人喜歡的孩子。
2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3.會認(rèn)12個(gè)字，會寫4個(gè)字。掌握新筆畫：。自主積累詞語。
4.說說你的一雙小手能做什么事。
教學(xué)重點(diǎn)
1.認(rèn)識12個(gè)字，會寫4個(gè)字。
2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
背誦課文。理解云云小手的能干與勤快。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件(或小胖手的圖畫)、朗讀課文的錄音帶、生字卡、詞語卡、禮物盒裝小獎品若干。
教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
(一)看圖激趣，質(zhì)疑導(dǎo)入
1.(出示小胖手圖片)小朋友，看看圖上畫了什么?
2.觀察自己的小手，看看有什么特點(diǎn)。同桌互相說一說。
3. 拿自己的小手和圖片上的小手比較，說說圖上的小手有什么特點(diǎn)。
(教師根據(jù)學(xué)生的回答，歸納板書：13 胖乎乎的小手)
4.這是云云畫的一張畫兒，畫的是云云胖乎乎的小手。她的爸爸、媽媽和姥姥看了她畫的小胖手，你們猜他們說了些什么?
5.大家猜得對不對呢?我們一起來讀課文吧!瞧，這是三顆金光閃閃的星星(出示)，想不想得到?這可不容易。只有把字讀正確，把句子讀通順，把課文讀流利才行呢!咱們比一比，看誰能通過自己的努力得到這三顆金星。
(二)初讀課文，整體感知
1.爭奪第一顆星，開始!
(1)學(xué)生一邊看課文，一邊聽課文的錄音。
(2)請小朋友自由輕聲讀課文，遇到不認(rèn)識的字用圓圈畫出來，借助拼音多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。
(3)出示詞語卡。
pàng shǒu huà le ná qǐ shuō bāng wǒ
胖 手 畫 了 拿 起 說 幫 我
bào zhǐ yǎn jing yì zhāng huà er shǒu juàn
報(bào) 紙 眼 睛 一 張 畫 兒 手 絹
這些字是我們讀書的攔路虎，要想得到第一顆金星，就要先把它們清除。
�、僦该x字詞，同學(xué)互相正音。注意“眼”是前鼻音，“胖、幫、睛”是后鼻音，三拼音節(jié)有“畫、說”，翹舌音有“說、紙”。
�、谌サ羝匆糇x詞。同桌之間互相讀一讀，聽一聽。
�、埤R讀生字詞。
�、芫毩�(xí)用“眼睛”“手絹”說話。
(4)小結(jié)：小朋友們多不簡單哪!只一會兒工夫，就順利地得到了第一顆星星，夸夸自己吧!
2.現(xiàn)在我們要乘勝去爭取第二顆星。
(1)請小朋友再來自由輕聲讀課文，給每個(gè)自然段標(biāo)上序號。你覺得哪句話難讀就把這句話多讀幾遍，讀通順后再接著往下讀。
(2)指名匯報(bào)讀的結(jié)果。直到把課文中難讀的句子讀通為止。
(3)大家真不簡單，這么多的長句子都讀通順了。你瞧，第二顆星也來表揚(yáng)我們了!(貼在黑板上)
3.一鼓作氣爭取第三顆星。
(1)請小朋友再來自由輕聲讀課文，要把它讀流利。
(2)通過小組賽讀、同學(xué)互相挑戰(zhàn)等不同形式把課文讀流利。
(3)小朋友們多了不起，通過努力擁有了三顆金燦燦的星星，真是學(xué)習(xí)的小主人。
(三)中間休息
歌舞表演：《我有一雙巧巧手》。
(四)指導(dǎo)朗讀，感悟課文
過渡：媽媽、爸爸和姥姥喜歡云云的小胖手嗎?讓我們到課文中來找答案吧!
1.精讀第二段。
(1)云云幫媽媽做過什么事?你是怎么知道的?
(2)你能讀讀媽媽的話嗎?你認(rèn)為媽媽說這些話時(shí)是怎樣的心情?
(3)誰能把媽媽的心情讀出來?(適時(shí)評價(jià)：“我聽出了媽媽對云云的感激�！薄皨寢尀榍诳斓脑圃聘吲d呢�！�)
2.你還喜歡課文的哪一段?為什么?你能大聲地有感情地讀一讀嗎?(適時(shí)評價(jià)：“聽了你的朗讀，我仿佛看到了爸爸正在夸贊云云呢。”“在奶奶的心里，云云是多懂事的孩子啊!謝謝你的朗讀，讓我感悟到了奶奶對云云的疼愛�！�)
3.指名分自然段朗讀課文，師生共同評議。
4.你喜歡云云的小胖手嗎?你最想對云云說什么?
5.全體學(xué)生配樂有感情地朗讀全文。
6.指導(dǎo)上臺分角色表演朗讀。
第二課時(shí)
(一)復(fù)習(xí)：我會認(rèn)
1.開火車認(rèn)讀生字卡、詞語卡。
2.游戲：摘果子(板畫大樹，上面貼上幾個(gè)寫著詞語和生字的大蘋果)。 先自由地讀一讀，再指名上臺來摘生字果子。讀對了，其他小朋友說：“對對對，跟你讀。”帶讀三遍后，獲得小獎品。如果錯(cuò)了，小朋友說：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，不能摘�！睋Q一名同學(xué)進(jìn)行。
(二)朗讀：我會讀
1.指名分自然段朗讀課文。
2.分角色再讀課文。
(三)寫字：我會寫
1.復(fù)習(xí)字音，指名認(rèn)讀：小手、爸爸、報(bào)紙、一雙。
2.識記字形，指導(dǎo)書寫。
(1)交流識字小竅門。
(2)觀察“手、爸、報(bào)、雙”在田字格中位置。交流觀察結(jié)果。
3.觀看老師范寫。
寫正確。
不要錯(cuò)筆畫：“雙”字中“又”做偏旁，捺變成點(diǎn)。
寫美觀。
觀察結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：“爸”上下結(jié)構(gòu)。書寫時(shí)“父”字要蓋住下邊的“巴”。 “報(bào)、雙”是左右結(jié)構(gòu)，“報(bào)”字左窄右寬，“雙”字左右同寬。
4.學(xué)生先臨寫一個(gè)，再在田字格中練習(xí)兩個(gè)。
5.實(shí)物投影展示優(yōu)秀作品，師生評議。
(四)開心樂園：我會說、我會畫
1.說一說。
云云的小手幫媽媽( );幫爸爸( );幫姥姥( )。云云真( )。
2.在白紙上畫自己的小手，可以根據(jù)自己的想象，加上自己的創(chuàng)意，看誰畫得最漂亮。
3.把自己的畫拿上臺展示，并說說你的一雙小手能做什么事。
板書設(shè)計(jì)：
13胖乎乎的小手
媽媽洗手絹
云云的小手 幫 爸爸拿報(bào)紙
姥姥撓癢癢
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