教學(xué)目標(biāo)

　　1.借助拼音讀課文。

　　2、認(rèn)識11個生字，會寫"幾、用、魚"3個字。認(rèn)識2個偏旁"蟲、目"。

　　3、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

　　4、理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　正確流利地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)認(rèn)讀11個漢字，正確書寫3個生字

　　教學(xué)過程

　　一、謎語引入：

　　師：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎?像鹽不咸，像糖不甜，北風(fēng)吹來把花開，飄呀飄呀滿地白。(雪)是的，冬天到了有時(shí)候會出現(xiàn)這樣的情景。示圖：雪景!當(dāng)你看到這樣一幅景色的時(shí)候，你們肯定會喊——下雪啦!下雪啦!(出示句子)像這么開心的心情，這么強(qiáng)烈的感情就可以用“!”一起來開心的喊，興奮地喊。下雪啦!多美的雪景啊!樹上，地上，房子上全白了，厚厚的雪在召喚著我們，此時(shí)，你們最想在雪地里做什么?有一群可愛的小動物也被這美麗的雪景吸引了，它們也來到了雪地里，板書“雪地里”它們是誰?來干什么?等我們讀了課文就知道了，快打開課本123面讀一讀吧!

　　二、整體感知，揭示課題。

　　1、誰來說一說，他們干什么來了?指名說，那他們就是雪地里的小畫家。板書課題：小畫家。齊讀課題。

　　2、請同學(xué)們聽老師來讀一讀，想一想雪地里來了哪些小畫家?

　　3、根據(jù)回答出示，誰能按順序說出你聽到的小畫家。對比感知：一位和一群。示圖，看誰最先來到了雪地里?示句子，雪地里來了一()小畫家。再示圖，快看小狗、小鴨、小馬、他們都來了。示句子，雪地里來了一()小畫家。

　　4、你會用這樣的句式來說話嗎?雪地里來了一群小畫家。有()、有()、有()、還有() 。

　　三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　1、這一群小畫家都在雪地里興高采烈的作畫呢!它們都畫了哪些漂亮的畫呢?讓我們再仔細(xì)讀讀課文吧!遇到難讀的字，做上記號，借助拼音多讀幾遍。并且用-----線畫出它們畫的什么畫。開始!

　　2、把你畫出來的詞語和生字和你的小伙伴交流交流吧!學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

　　3、師：小朋友們讀得可真認(rèn)真，現(xiàn)在老師要來考考你們啦!瞧，老師已經(jīng)把生字果果都掛在樹上了，哪位小朋友愿意先來跟他們打打招呼?請你來試試。嗯，字正腔圓。請你來當(dāng)當(dāng)小老師吧。開始�！∵@時(shí)，有個生字果果掉下來了，你們還認(rèn)識它嗎?它是誰?(睡)它的左邊是什么?表示了什么?(目字旁，表示眼睛)右邊是垂，眼皮垂下來就要睡著了，看看老師的眼睛(表演)記住了嗎?在這些生字中，你還認(rèn)識哪個字?你是怎么記住的?誰愿意和大家分享一下自己的識字方法?(蛙，蟲字旁;)這是加一加的方法，用這個方法還能記住哪幾個字?

　　4、 現(xiàn)在，全班一起來讀讀。

　　5、 掌握得不錯!不過，這些字寶寶呀，可調(diào)皮了!他們把拼音帽子甩掉了。你們還能認(rèn)識他們嗎?讀。

　　6、 看到小朋友們表現(xiàn)得那么棒，生字寶寶忍不住要介紹它的朋友跟你們認(rèn)識了，我們快來與它們打打招呼吧!(課件：詞語)誰先來?(及時(shí)糾正)你的聲音真響亮。誰還愿意來讀讀?

　　7、 讀的真棒，讓我們開開小火車送送這些詞語寶寶。小火車開起來，咕嚕咕嚕開起來，火車頭在哪里?火車頭，在這里。

　　8、 字果果和小朋友們玩累了，讓我們把它們送回課文中去休息一下吧。

　　四、再讀課文，鞏固生字，讀通課文。

　　1、小動物們真了不起，在雪地里就能畫出一幅幅美麗的圖畫，多神氣啊!真是一群有本領(lǐng)的小畫家們，那他們是怎么畫出來的呢我們下節(jié)課來學(xué)習(xí)。其實(shí)啊我們也很了不起呢，不僅會讀書，還會寫字，也是一群有本領(lǐng)的書法家!對吧?那你們會寫這幾個字嗎?課件出示“幾、用、魚”的筆順。

　　五、寫字指導(dǎo)：

　　1、指名說說這幾個字的筆順及筆畫，并說說字要注意的地方。

　　2、教師范寫：幾：第一筆是豎撇，寫在豎中線的左邊，第二筆是橫折彎鉤，起筆與豎撇的起筆相連。(第二筆用紅筆寫)

　　3、學(xué)生練習(xí)寫字。

　　小書法家們該和小畫家們說再見了，真舍不得你們，小書法家們再見!