學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。

　　2、過程與方法：在盡情的朗讀中體會“雪地里的小畫家”的喜悅;通過“觀察”等方法理解為何“不用顏料不用筆，幾步就成一副畫”;通過“查閱資料、討論”了解動物冬眠情況和其它動物腳印的特點。

　　3、情感、態(tài)度、價值觀：從內(nèi)心喜歡這種朗朗上口的兒童文學(xué)作品，愿意主動背誦;向往冬天，感受冬天的美好。

　　學(xué)習(xí)重點：

　　理解課文，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪子、 蹄子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。

　　學(xué)習(xí)難點：

　　四種動物爪蹄子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點 。

　　教具準(zhǔn)備：

　　小雞、小鴨、雪地里的小畫家(第二課時)

　　教學(xué)過程：

　　一、 復(fù)習(xí)生字詞。(開火車讀)

　　二、 讀課題質(zhì)疑，你想知道什么?

　　(1小畫家指的是誰?2小畫家畫了什么呢?等)

　　三、師范讀課文，生讀課文，標(biāo)出幾句話。

　　四、學(xué)習(xí)第一句，看雪景，指導(dǎo)個性化朗讀。

　　五、學(xué)習(xí)第二句，理解“一群”。

　　1小畫家都有誰?(貼出小動物圖片)

　　2指導(dǎo)練習(xí)說話，()、()()和()是雪地里的小畫家。

　　六、學(xué)習(xí)第三句。

　　1讀書畫出寫小畫家畫什么的句子。指名讀。

　　2貼出竹葉、楓葉、梅花、月牙的圖片。指名邊擺邊說。

　　3打亂順序連線。

　　4看課件，演示小畫家是怎么畫畫的，并練習(xí)用——像——說話。并指導(dǎo)配手勢讀一讀。

　　5指導(dǎo)把第三句話讀一讀。

　　6拓展：雪地里還會來哪些小畫家，它的腳印像什么，模仿課文的句式說一說。

　　————畫———— ————畫————

　　————畫———— ————畫————

　　七、學(xué)習(xí)第四句

　　1這些小動物真的會用筆畫畫嗎?那它們是怎樣畫畫的?(用腳踩出的腳印)

　　2不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。(指導(dǎo)自豪地讀)

　　八、學(xué)習(xí)第五句

　　1這么好玩的踩雪游戲，青蛙為什么沒參加呢?(指名說)

　　2他在洞里睡著啦，他為什么要睡大覺呢?(因為他需要冬眠)

　　3師解釋“冬眠”

　　4還有哪些動物需要冬眠呢?(蛇、刺猬、烏龜、蝙蝠、松鼠、黑熊、)

　　5把()為什么沒參加?的句式補充完整。

　　九，整體感悟，誦讀全文。

　　1配手勢讀全文。

　　2配樂唱讀課文。

　　十、作業(yè)超市

　　背一背：把這首詩歌背給爸爸媽聽吧!

　　找一找：還有哪些動物會冬眠呢?

　　編一編：還有哪些小動物也會來畫畫?

　　它們又會畫些什么?把它編進詩歌吧!

　　十一、課堂小結(jié)，評價學(xué)習(xí)小組。