教學(xué)目標(biāo)
1 運(yùn)用各種喜歡的方式認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。
2 能正確、工整地寫4個(gè)字。
3 朗讀、背誦課文，感受語言的優(yōu)美，激發(fā)對大自然的熱愛。
4 培養(yǎng)學(xué)生的想象力以及口語表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1 識(shí)字、寫字是重點(diǎn)。
2 培養(yǎng)學(xué)生想象力及口語表達(dá)能力是難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、課件。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
今天，我給小朋友們帶來了一位熟悉的朋友。(課件展示：一棵枝葉茂盛的高大的樹)大樹爺爺自述：小朋友們好，我是樹公公，別看我年紀(jì)大，可我身體很健康，生活得也很快樂，知道這是為什么嗎?那是因?yàn)椋矣性S多美麗又活潑的孩子——《鳥孩子》。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1 生自由讀課文。(借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。)
2 生圈讀生字。(文中戴小紅帽的子娃娃是我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友，我們一邊叫出它的名字，一邊把它們?nèi)Τ鰜戆?)
3 把圈出來的生字多讀幾遍，把它們的名字牢牢記住吧!
4 哪些字娃娃的名字容易念錯(cuò)，給同學(xué)們提個(gè)醒兒吧!當(dāng)小老師，教教同學(xué)們。
5 用生字卡片抽讀、開火車讀、搶讀等多形式檢查識(shí)字情況。
三、細(xì)讀課文，入境悟情，展開想象
1 師生齊讀課文。
2 同桌互相讀課文，讀完一遍后再交換讀。
3.抽學(xué)生讀，其他學(xué)生評價(jià)。讓評價(jià)的學(xué)生說說最欣賞同學(xué)讀的哪些地方，學(xué)生積極說出同學(xué)朗讀的長處，再指出不足，教育學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。
4.生看課件：枝葉茂密的大樹上，閃動(dòng)著各種鳥兒的身影，洋溢著鳥兒們的叫聲。
5.你覺得鳥孩子們穿的衣服怎么樣?用“美麗”說一句話。
6.你覺得鳥孩子們在樹公公、樹婆婆的懷抱中，生活得怎么樣?怎樣才能讀出他們的快樂呢?抽生讀第三句、賽讀等。
7.假如你是一個(gè)鳥孩子，你想對樹公公、樹婆婆說些什么呢?
8.討論交流：鳥孩子們?yōu)槭裁磹蹣涔�、樹婆�?
四、賞讀全文，熟讀成誦
有感情地朗讀課文，注意語言的節(jié)奏感，最終達(dá)到有感情地背誦。
五、指導(dǎo)寫字
1.讀本課要求寫的字娃娃，給生字找朋友。
2.你最有信心寫好哪個(gè)字?并說說寫時(shí)應(yīng)注意些什么?
3.師指點(diǎn)。生練習(xí)寫(先描紅，再練寫)，師巡視指導(dǎo)。