教學(xué)目標(biāo)：
1.初讀課文，利用聽讀識字把字讀準(zhǔn)確。
2.了解課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。
3.指導(dǎo)朗讀，感受詩歌。
4.培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
聽讀識字，感受詩歌。
教具準(zhǔn)備：
生字卡、實(shí)物投影、課件。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。
出示課件。
師：同學(xué)們，你看到了什么?
生：美麗的夜空。
一閃一閃的星星。
藍(lán)藍(lán)的天。
師：多美呀!快看看，是誰來了?
生：丁丁來了。
師：哦，丁丁乘著美麗的月亮船來了。今天他要和我們一起來學(xué)習(xí)這首兒歌。
板書：小小的船
師：誰愿意大聲的讀讀課題?
全班齊讀課題
點(diǎn)評：課的開頭，成功地創(chuàng)設(shè)了美麗的情境，激起了學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。
二、初讀課文。
1.范讀課文。
師：聽老師讀課文，注意聽清每個(gè)字的讀音。
2. 自己練著讀一讀。
3.誰想試著給大家讀一讀?(指名讀)
4.討論：小小的船指的是什么?
學(xué)生自由討論，并試著畫一畫。
點(diǎn)評：動(dòng)手畫一畫，學(xué)生很愿意，起到了比較好的調(diào)節(jié)作用,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
(實(shí)物投影打示學(xué)生圖畫)
師小結(jié)：(你們真會(huì)觀察!)在藍(lán)藍(lán)的夜空中，月亮有時(shí)是圓圓的，有時(shí)又是彎彎的，如彎彎的小船。
三、認(rèn)讀生字。
師：這首小兒歌大家都會(huì)讀了，現(xiàn)在看看你都和哪些字成為好朋友了?快把它們請出來。
生：(拿出生字卡片)
師：把你認(rèn)識的字?jǐn)[在上面，不太認(rèn)識的擺在下面。
生：(動(dòng)手?jǐn)[)
師：誰想把你不認(rèn)識的字拿上來，請同學(xué)幫幫你?誰愿意當(dāng)小老師教教他們?
生：(一人領(lǐng)讀，全班跟讀)
師：……(適時(shí)指導(dǎo)。)
重點(diǎn)：“只”的讀音
課件：
(1)我只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。
(2)一只小鳥飛來了。
師：看看你擺在下排的卡片，現(xiàn)在是不是都認(rèn)識了?快叫出它們的名字，把它們放在上排吧!現(xiàn)在讓你的字朋友到鉛筆盒里休息吧!
生：(收卡片)
師：不認(rèn)識的字沒有了，它們都變成了閃閃的星星在夜空中跳舞呢!讓我們也和它們一起活動(dòng)活動(dòng)!
四、課中休息。
五、游戲鞏固詞語。
師：活動(dòng)完了，真精神!繼續(xù)努力!快來看，這幾顆淘氣的星星跑到這兒來了。(指黑板)每顆星下面都藏著一個(gè)詞呢!誰讀對了，星星就跟你回家。
點(diǎn)評：滿天的星星既為學(xué)習(xí)兒歌創(chuàng)設(shè)了情境，又可作為評價(jià)的實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)，使課堂氣氛更輕松、熱烈。
學(xué)生參與游戲，鞏固詞語。
六、指導(dǎo)書寫。
課件：指導(dǎo)書寫“尖”
1.觀察。
2.看課件，糾正筆順。
3.再看課件，書空，找關(guān)鍵筆畫。
4.自己動(dòng)筆寫。
5.實(shí)物投影，互相評價(jià)。
七、練習(xí)朗讀。
師：現(xiàn)在我們和丁丁再一起回到美麗的夜空。四人一組，用你最喜歡的方式在組里讀讀這首小詩。一會(huì)讀給大家聽。
小組匯報(bào)讀。
評讀。
再練練，能背更好。
配樂背誦。
七、課外延伸。
師：唐朝有位大詩人李白，他也寫了一首有關(guān)月亮的詩。
(投影)
1.自己練讀。
2.齊讀。
3.指名讀。
師：課下，請同學(xué)們再去找一找關(guān)于月亮的詩或文章?下節(jié)課來讀給同學(xué)聽，好嗎?
點(diǎn)評：學(xué)習(xí)語文，不但要重視課內(nèi)，還要重視課外，沒有語文的課外閱讀，語文學(xué)習(xí)是不完全的，學(xué)習(xí)過程也是有缺陷的。教師把選讀教材、必背教材有機(jī)地結(jié)合起來，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，拓寬學(xué)習(xí)語文的渠道。
附：板書設(shè)計(jì)
小小的
彎彎的
閃閃的 尖尖的
藍(lán)藍(lán)的